广东省2023年教师资格之幼儿保教知识与能力题库与答案.doc

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1、广东省广东省 20232023 年教师资格之幼儿保教知识与能力题库年教师资格之幼儿保教知识与能力题库与答案与答案单选题（共单选题（共 5050 题）题）1、如果母亲能一贯具有敏感、接纳、合作、易接近等特征,其婴儿容易形成的依恋类型是（）A.回避型依恋B.安全型依恋C.反抗型依恋D.紊乱型依恋【答案】B2、下列关于偶发性科学活动的论述中，正确的是（）。A.有经验的教师常常可以事先估计到儿童的偶发性科学活动B.活动的时间、地点固定不变C.活动的过程不容易受外界因素干扰D.活动的主体具有强烈的内在探索动机【答案】D3、就儿童注意发生的先后来说，是（）。A.有意注意在先B.无意注意在先C.有意后注意在

2、先D.三者无所谓先后【答案】B4、孩子看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“感知觉”活动的是()。A.“真香!”B.“我要吃!”C.“这是什么?”D.“这儿有个苹果”【答案】D5、在幼儿园实践中，某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值。这种做法违反了（）的原则。A.发挥一生活的整体功能B.重视幼儿的年龄特点和个体差异C.尊重幼儿D.重视实践【答案】A6、幼儿拿一根竹竿当马骑，竹竿在这个游戏中属于（）。A.表演性符号B.工具性符号C.象征性符号D.规则性符号【答案】C7、幼儿道德发展的核心问题是（）A.亲子关系的发展B.同

3、伴关系的发展C.性别角色的发展D.亲社会行为的发展【答案】D8、下列哪种活动反映了儿童的形象思维()A.做游戏：遵守交通规则过马路B.过家家：用玩具锅碗瓢盆做饭、吃饭C.给娃娃穿衣、喂奶D.儿童能算出 2+3=5【答案】C9、学前儿童科学教育评价的一般步骤为（）。A.设计评价方案确定评价目的实施评价方案处理评价结果B.确定评价目的设计评价方案实施评价方案处理评价结果C.设计评价方案实施评价方案处理评价结果D.确定评价目的设计评价方案实施评价方案【答案】B10、小赵老师观察到班上一位幼儿在上舞蹈课时能够善始善终，没有开小差。这说明该幼儿的注意具有很好的()A.稳定性B.广度C.转移力D.分配能力

4、【答案】A11、（2022 上半年真题）关于幼儿言语的发展顺序，下列说法正确的是（）。A.言语理解先于言语表达B.言语表达先于言语理解C.言语理解与言语表达平行发展D.言语理解与言语表达独立发展【答案】A12、教师对幼儿游戏的指导必须以（）为前提。A.发挥幼儿的自主性B.保证幼儿游戏的特点C.保证游戏的目的性D.实现游戏的多样化【答案】B13、下列哪一项不属于婴儿晚期发展的内容?（）A.坐、爬、站等动作形成B.五指分工动作C.言语开始萌芽D.开始认生【答案】D14、在幼儿园中，游戏被作为一种教育手段和教育组织形式而加以运用。这就是()A.游戏教育化B.教育活动游戏化C.教学游戏化D.游戏活动教

5、育化【答案】B15、沙眼的主要传播途径是()。A.空气传播B.饮食传播C.接触传播D.虫媒传播【答案】C16、（）岁时幼儿能基本掌握母语的全部语音，并自觉调整自己的发音。A.3B.4C.5D.6【答案】B17、在布置自然角时，教师让幼儿讨论决定该饲养何种动物。这遵循了幼儿园环境创设原则中的()。A.目标导向原则B.发展适宜性原则C.幼儿参与性原则D.经济性原则【答案】C18、幼儿园的“娃娃家”游戏属于()。A.结构游戏B.表演游戏C.角色游戏D.智力游戏【答案】C19、格塞尔认为支配幼儿心理发展的两个因素是（）.A.成熟和实践B.实践和学习C.成熟和学习D.成长和学习【答案】C20、亲子游戏的

6、显著特点是（）。A.规则性B.开放性C.情感性D.目的性【答案】C21、提出“教育即生活”的教育家是（）。A.蒙台梭利B.福禄培尔C.卢梭D.杜威【答案】D22、在幼儿园与小学衔接过程中，智育的核心是()。A.记忆知识B.思维能力C.掌握技能D.非智力因素【答案】B23、异物入眼的正确处理方法是()。A.B.C.D.【答案】C24、关于幼儿语言的发展，正确的表述是（）。A.理解语言发生发展在先，语言表达发生发展在后B.理解语言和语言表达同时同步产生C.语言表达发生发展在先，理解语言发生发展在后D.理解语言是在语言表达发生发展的基础上产生和发展起来的【答案】A25、儿童对一类刺激物注意得多，而在

7、同样情况下对另一类刺激物注意得少的现象是（）A.探究性注意B.定向性注意C.选择性注意D.状态性注意【答案】C26、爱弥儿是（）的著作，他在爱弥儿中说：“在万物的秩序中，人类有他的地位；在人生的秩序中，儿童有他的地位：应当把成人当作成人，把孩子当作孩子。”A.夸美纽斯B.卢梭C.福禄贝尔D.蒙台梭利【答案】B27、韵律活动中，34 岁幼儿最感兴趣的动作是()。A.基本动作B.移动动作C.舞蹈动作D.模仿动作【答案】D28、儿童道德感已有一定的稳定性是在（）。A.小班B.中班C.大班D.小学初期【答案】B29、儿童注意开始受到表象影响的年龄是（）。A.1 岁以前B.1.53 岁C.34.5 岁D

8、.4.56 岁【答案】B30、在幼儿的记忆中，（）占主要地位，比重最大。A.形象记忆B.动作记忆C.情绪记忆D.语词记忆【答案】A31、幼儿园班级管理可分为三个环节，下列选项中不属于幼儿园班级管理环节的是（）。A.幼儿园班级工作计划的制订B.幼儿园班级工作的组织与实施C.幼儿园班级工作的总结与评估D.班级本学期工作主要目标的制订【答案】D32、游戏的心理结构包括哪两种成分()A.认知与情感B.认知与行为C.情感与意志D.意志与行为【答案】A33、根据幼儿园教育指导纲要(试行)的相关精神，我国幼儿园教育的性质可以表述为（）。A.幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶

9、段B.幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育的基础阶段C.幼儿园教育是初等教育的重要组成部分，是我国学校教育的基础阶段D.幼儿园教育是初等教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段【答案】A34、幼儿学习的基础是（）。A.直接经验B.课堂学习C.间接经验D.理解记忆【答案】A35、对不具备语言表达能力的婴儿的行为的研究，常用的方法是（）。A.实验法B.观察法C.测验法D.问卷法【答案】B36、小明原来见了陌生人就躲避，上幼儿园一个月后，小明的这种行为消失了。据加涅的学习结果分类，这里发生了()学习。A.言语信息B.智慧技能C.动作技能D.态度【答案】D37、下列概念中与

10、行为主义学习理论有关的是()。A.强化B.社会交往C.同化D.最近发展区【答案】A38、人类认识活动的核心是()A.记忆B.感觉C.知觉D.思维【答案】D39、示范方式有三种：相向示范、围观示范、顺向示范，幼儿动作技能的学习采用（）方式较好。A.相向示范B.围观示范C.顺向示范D.三种结合【答案】C40、（）又称为“泰勒模式”，是由被称为“评价之父”的泰勒提出的。A.行为目标评价模式B.CIPP 评价模式C.目的游离评价模式D.外观评价模式【答案】A41、幼儿园一日生活中重要的往往被忽视的生活活动是()。A.入园B.睡眠C.饮水D.如厕【答案】C42、下列关于幼儿睡眠的说法正确的是()A.3

11、至 6 岁的儿童白天睡眠时间平均 3 小时较为合理B.幼儿教师在睡觉前可以给儿童讲引起悬念的故事C.有些幼儿喜欢趴着睡觉，教师不能干预幼儿睡觉姿势的喜好D.睡眠时生长素的分泌有助于幼儿大脑皮层的发育【答案】D43、我国近代第一个较为系统完备的法定学制是（）。A.钦定学堂章程B.奏定学堂章程C.壬子癸丑学制D.壬戌学制【答案】B44、在儿童的游戏活动中，“娃娃家”“理发店”“医院”等各种游戏属于（）。A.移情训练B.角色扮演C.模拟活动D.玩耍活动【答案】B45、以下几种游戏中，（）属于创造性游戏。A.智力游戏B.体育游戏C.音乐游戏D.角色游戏【答案】D46、在“秋天的树”美术活动中，教师不适

12、宜的做法()A.让幼儿按照教师的范画绘画B.组织幼儿观察幼儿园的树C.提供各种树的照片.组织幼儿讨论D.引导幼儿观察有关树木的名画【答案】A47、有个正常幼儿，在同龄人能独立走路时，他还必须拉着成人的手才能走路。其实质上是缺乏独立行走的(）A.目的B.需要C.兴趣D.有意性【答案】D48、某教师针对不同发展水平的幼儿提供了不同难度的操作材料，这遵循了（）。A.因材施教原则B.直观性原则C.整体性原则D.活动性原则【答案】A49、心理学家()通过“陌生情境”实验，研究了婴儿的分离焦虑和陌生焦虑，把婴儿的依恋分为性质不同的三种模式。A.布朗芬布伦纳B.格塞尔C.皮亚杰D.艾斯沃斯【答案】D50、实

13、现保教合一的前提是（）A.良好的工作伙伴与师幼关系B.教师的保育意识C.保育员的工作态度D.幼儿的自理能力【答案】A大题（共大题（共 1010 题）题）一、今天萱萱是公共汽车的小司机，她见自己车上没有乘客，于是就大声嚷道：“快来乘车。我要开到动物园去了。”此时，娃娃家的妈妈推着娃娃来乘车，刚想上车，砚砚走来对娃娃家妈妈说：“这辆车不能乘，没有消过毒。”小司机听到了，连忙从座位上站起来。跑到积木箱前拿出一块绿色圆形积木，告诉他们：“我这辆车已经消过毒了，这是消过毒的标记。”经她这么一说砚砚和娃娃家的妈妈都乘上了这辆公共汽车，小司机的脸上露出了笑容。结合上面的材料说明游戏对儿童发展的重要意义。【答

14、案】儿童的游戏不同于成人的玩，游戏对儿童的成长具有重要的意义。(1)游戏促进儿童的认知发展。游戏伴随着儿童成长。儿童通过游戏探索环境，从接触物体中获得知识并解决问题。在游戏中儿童可以潜移默化地学到许多知识。如在爬攀登架的过程中能体会到空间和高低、在玩水的过程中会感觉到干与湿、玩积木的时候能体会并认识到大小、形状、颜色等。游戏有助于培养儿童的注意力、观察力和判断力。在游戏的过程中，儿童会不断地移动、触摸、聆听、观察，这些感官刺激有助于培养注意力、观察力和判断力。游戏能够激发儿童创造力和思考力。儿童的创造力在游戏中表现得十分明显，如游戏促进儿童的社会性发展。孩子们在游戏中作为集体的成员，开始学会相

15、互理解，共同遵守规则，学会与人相处。借助游戏，儿童的社会交往能力得到了锻炼与发展。在游戏中，他们首先学会发现自我，他们了解到自己是什么样的人、自己的行为会带来什么样的后果、别人会对自己有什么样的反应、自己会对别人有什么样的反应等。(2)游戏有利于儿童情绪的发展。通过游戏使儿童能够解决一些情绪问题，在试验性的、没有恐惧的情境中学习对付焦虑和各种冲突。游戏是儿童表现情感的一种重要方法。孩子们在游戏的时候往往全神贯注、无拘无束，显露出自己的真正本性。游戏是儿童克服情绪紧张的一种手段。孩子们可以在游戏中学习解决问题的方法。游戏有助于消除孩子愤怒的心情。在当代，有许多心理学家或教育家将游戏作为一种治疗手

16、段，治疗儿童的行为问题或者情绪问题。(3)游戏有助于学前儿童身体锻炼和成长。它有助于儿童身体的成长。在童年的游戏中，有大量的运动性游戏，也是儿童十分感兴趣的游戏形式。二、郭老师为幼儿园新创设了活动区“美美理发店”，有一天，理发师晨晨忙着给“顾客”丽丽剪头发，由于“理发店”只有一位顾客，“理发师”妮妮则拿着“剪刀”呆呆地坐在椅子上发愣，郭老师在旁边看了一会儿走了。突然晨晨跑过来对郭老师说：“老师，我没有电吹风给客人吹头发。”郭老师回应说：“没有电吹风，你可以干别的啊!”一段时间以来，“理发师”们就只会给顾客剪、吹头发，“顾客”渐渐地少了。最后“理发师”们因无人光顾纷纷离开了“理发店”，郭老师见状

17、，无奈地将“理发店”撤掉了。(1)请从幼儿游戏的支持与指导角度分析教师的教育行为。(10 分)(2)针对教师的教育行为提出合理建议。(10 分)【答案】(1)作为幼儿教师要为幼 7LO,J 设适宜的游戏环境，满足幼儿的物质需要。材料中郭老师布置的理发店缺少电吹风，幼儿只会给顾客剪、吹头发，没有关心幼儿游戏的意愿。(2)材料中郭老师没有关注幼儿理发店中的情况，以致于最后把理发店撤掉，作为一个优秀的幼儿教师要会适当地介入幼儿游戏中，运用启发性问题或者提出合理化建议，郭老师应当在幼儿游戏的过程中及时的满足幼儿的需要，让幼儿对理发店产生继续玩下去的兴趣。三、阅渎下面材料，冋答问题。在伦敦举行的父母与子

18、女会议上，英国“0 至 3岁”公司总裁马修*梅尔梅德说，很多父母热衷于让幼儿玩大量的益智玩具，安排幼儿进行各种“开发智力”的活动，希望借此提高孩子的语言、认知等能力。但实质上如果学习压力过重，幼儿的大脑会不堪重负。这样，孩子长大后容易对事物缺乏兴趣和好奇心，竞争力弱，不善于为人处事。问题：请谈谈在中国实际教育过程中存在的重智育轻体育、重知识轻道德的表现，其原因是什么？【答案】这种现象的存在有着诸多原因。(1)长期文化传统的影响。作为有着五千年悠久历史的文明古国，人们较为重视给予儿童足够的文化知识，而其他方面则被忽视。(2)家长的功利需要。由于独生子女政策的推行，家长“望子成龙”“望女成凤”的心

19、态十分普遍。许多家长过早地为孩子选择职业定向，学习一技之长，希望孩子能够在人才竞争中取胜。而作为幼儿教育目标当中一些基本的内涵则被忽视和削弱了，如幼儿的人格培养、身体素质的提高、审美素质的提高等。(3)应试教育的压力。由于升学竞争和就业竞争的现实性矛盾，学校教育陷人应试教育的模式当中，而这种竞争也巳经广泛深入影响到幼儿教育阶段。在社会上奉行的“神童方案”等，无不反映出应试教育在学前教育中的影响。正因为如此.家长和幼教机构难以摆脱这种短视的教育做法，表现为重知识灌输轻能力培养、重智力培养轻人格因素培养等错误倾向。一些幼儿园迫于家长的压力或经济利益的驱动，办起了各式各样的兴趣班、特长班，干扰和影响

20、了幼儿园全面发展教育目标的贯彻实施。幼儿体、智、德、美各个方面是相互促进、相互补充的关系，“特色园”“兴趣班”的做法常常只注重幼儿的某一方面发展，盲目攀比，拔苗助长，如果利用不好会阻碍幼儿的正常发展，无视幼儿的身心发展规律，最终造成幼儿思维、个性发展的扭曲，与人们愿望适得其反。四、小班幼儿菲菲在纸上涂着涂着，觉得像苹果，于是说自己画的是苹果；又涂着涂着，说是大海的波浪；过了一会儿突然想起妈妈织的毛衣，又说成是毛衣了又涂着涂着，最后她把整个画面都涂黑了。问题：(1)材料体现了幼儿的何种心理现象?(2)结合材料分析这种心理现象的特点。【答案】(1)材料体现了幼儿的无意想象。(2)幼儿无意想象的特点

21、菲菲在纸上涂着涂着，觉得像苹果，于是说自己画的是苹果；又涂着涂着，说是大海的波浪。这说明菲菲想象的目的不明确，并且想象的主题不稳定。菲菲过了一会儿突然想起妈妈织的毛衣，又说成是毛衣。这说明菲菲的想象是由外界刺激直接引起的。最后菲菲把整个画面都涂黑了，说明菲菲仅以想象的过程为满足，对于绘画的结果并不在意。五、星期一，小班的松松午睡时一直在哭泣，嘴里还不停地念叨：“我要打电话叫我爸爸来接我。”“我要回家。”教师多次安慰，他还一直在哭。教师生气地说：“你再哭，爸爸就不来接你了。”松松听后情绪更加激动，哭得更加厉害了。请分析上述材料中的教师行为；并提出三种帮助幼儿控制情绪的有效办法。【答案】这位教师做

22、法是不对的，她没有控制自己的情绪，没有给幼儿一个正确的情绪示范。她的做法实际上加剧了幼儿的负面情绪，给幼儿造成更大的心理压力和不安全感。正确的做法是：采取积极正面的教育态度，寻找幼儿心理恐慌和压力的原因，并适当进行疏导。具体方法如下：(1)转移法。转移法是指将注意力从产生消极否定情绪的活动或事物中转移到能产生积极肯定情绪的活动或事物上来。(2)冷却法。当幼儿情绪强烈对立时，教师可采取暂时置之不理的态度，待幼儿情绪稍微稳定后再加以正面引导。(3)19 我说服法。当幼儿哭泣时，教师安慰幼儿他是一个好孩子，好孩子很勇敢，想爸爸也不哭，让孩子意识到自己一直哭不好。六、幼儿园的科学区中，摆放了不倒翁的玩

23、具，教师发现孩子们对不倒翁不是非常感兴趣，进入大班，幼儿已经不再满足于对玩具的外表进行简单的感知，他们开始探索事物的简单奥秘。逐步走入科学的大门。针对这一现象，设计一个有关不倒翁的科学活动设计，引起幼儿对不倒翁的兴趣，使其发现力的平衡的科学道理，能够理解并加以运用。【答案】科学活动：制作不倒翁(大班)一、活动目标：1通过幼儿自身的活动，感知“不倒翁”的秘密，激发探索兴趣。2通过幼儿的动手操作，了解“不倒翁”的原理。3在实践活动中观察比较，提高动手操作及发现问题、独立解决问题的能力。二、活动重难点活动重点：了解不倒翁的原理。活动难点：自己动手制作不倒翁。三、活动准备 1布置场景“玩具城”：用乒乓

24、球、蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆放在活动室的四周(其中部分会倒，部分不会倒)。2幼儿操作材料：纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石头。3录音机歌曲“不倒翁”录音磁带。四、活动过程(一)悬念导入，激发幼儿探索的兴趣老师扮“魔法师”到“神秘的玩具城”引导幼儿探索活动材料。七、小南今年 5 岁，已经上大班了。妈妈对他总是百依百顺，爸爸对他却非常粗暴。虽然家里的玩具很多，但在幼儿园里，小南看到别人玩什么，他就要什么。因此，经常和小朋友打架。一开始，幼儿园老师非常严厉地批评他，但他仍我行我素，久而久之，谁也不高兴去管他。妈妈开始为这事感到烦恼。请从学前儿童社会性发展的角度，针对上述材料，分析小

25、南行为的特点及其成因。【答案】材料中小南的行为表现出了任性、攻击性强、不合群。造成小南攻击性行为的成因主要包括：(1)父母的惩罚。材料中的妈妈对他总是百依百顺，爸爸对他却非常粗暴。(2)大众传播媒介(榜样)。材料中爸爸非常粗暴的打他，造成小南在幼儿园和小朋友打架，体现了榜样的作用。(3)强化。材料中的爸爸对小南粗暴，对小南的行为起到了强化的作用。(4)挫折。攻击性行为产生的直接原因主要是挫折。挫折是人在活动过程中遇到障碍或干扰，使自己的目的不能实现、需要不能满足时的情绪状态。材料中小南看到别人玩什么，他就要什么，因为得不到而受挫折。八、青青上幼儿园已经有几个月了，可是，每次妈妈去接她的时候，她

26、都是孤单的样子，不说话也不动，眼巴巴看着妈妈来的方向，看上去怪可怜的。别的小朋友都互相有说有笑，尤其是男宝宝们，可她一句话也不说。妈妈觉得女儿是个心重的宝宝。询问老师，老师说：“青青特别乖，但她总一个人玩，不喜欢和小朋友们做游戏，也不喜欢说话。”妈妈对此真是百思不得其解。请根据幼儿园教育指导纲要(试行)的内容，对以上材料进行评析。【答案】(1)入园之后，有的宝宝没多久就完全适应了，可有些宝宝，入园都好几个月了，还是孤独的样子，没有好朋友。其实让宝宝更快地适应幼儿园生活、感受到幼儿园带给他的快乐，一个很有效的方法就是指导幼儿学会与人交往。(2)幼儿园教育指导纲要(试行)指出：“引导幼儿参加各种集

27、体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。”材料中青青小朋友特别乖，可她总是一个人玩，不喜欢和小朋友们做游戏，也不喜欢说话，是因为她还不善于和小朋友们交往，没有体会到和小伙伴们一起游戏的快乐。青青学会和小朋友交往，才能体会到同伴交往的乐趣。让她学会如何与老师交往和沟通，才能形成更好的师幼互动。能够与小朋友、老师友好相处的宝宝就会更喜欢幼儿园了。九、午睡时，小一班的浩浩小朋友向老师哭诉：“我难受，喉咙痛!”老师摸摸浩浩的额头，有点烫手，然后观察其他部位，发现他的唇、手掌、足底、臀部等处有红色的小丘疹，口腔内还出

28、现了一些水泡。老师马上将此情况告知家长，并要求家长带他去医院检查。第二天检查结果出来了，浩浩被确诊为“手足口病”。请结合以上材料分析，小一班的保教人员要采取哪些有针对性的预防措施。【答案】(1)控制传染源。小一班的老师及时将浩浩的情况告知家长，在第一时间内做到了对传染源的早发现、早隔离。(2)切断传播途径。小一班的老师要做好幼儿园环境的全面消毒，开窗通风，保持空气清新，注意幼儿饮食卫生。(3)提高易感人群的抵抗力。小一班的老师可组织幼儿到户外锻炼，增强幼儿体质，也可采用预防接种的方法来提高幼儿抗感染的能力。一十、请根据下列材料设计一个大班科学活动，要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程

29、。幼儿园的科学区中，摆放了不倒翁玩具，教师发现孩子们对不倒翁很感兴趣。进入大班，幼儿已经不再满足于对玩具的表面特征进行简单的感知，他们开始探索事物的奥秘，逐步走入科学的大门。【答案】大班科学活动：制作不倒翁一、活动目标 1感知不倒翁的秘密，激发探索兴趣。2了解不倒翁的原理。3提高动手操作及发现问题、独立解决问题的能力。二、活动重难点 1活动重点：了解不倒翁的原理。2活动难点：自己动手制作不倒翁。三、活动准备 1布置场景“玩具城”，用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆放在活动室的四周(其中部分会倒，部分不会倒)。2幼儿操作材料：纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石头。3健康歌音乐。四、活动过程 1悬念导入。激发幼儿探索的兴趣老师扮“魔法师”到“神秘的玩具城”，引导幼儿探索活动材料。