江苏省2023年教师资格之幼儿保教知识与能力能力测试试卷B卷附答案.doc
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1、江苏省江苏省 20232023 年教师资格之幼儿保教知识与能力能力年教师资格之幼儿保教知识与能力能力测试试卷测试试卷 B B 卷附答案卷附答案单选题(共单选题(共 5050 题)题)1、下列选项中被称为感觉运动游戏的是()A.玩沙和玩水的活动B.与视觉、听觉相关的活动C.与嗅觉相关的活动D.与味觉相关的活动【答案】A2、中班幼儿思维的特点是()。A.感知运动思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.形式运算思维【答案】B3、每一位幼儿到幼儿园时,都要接受晨间检查。晨间检查的一般方法是“一看、二摸、三问、四查”,其中“三问”不包括()。A.问幼儿在家吃饭情况B.问幼儿在家睡眠是否正常C.问幼儿在家
2、与家人相处情况D.问幼儿大小便有无异常【答案】C4、幼儿教育评价注重对资料的()A.调查B.收集C.解释D.保存【答案】C5、能正确辨认熟悉的音乐作品的情绪、性质,感知作品中的细节部分,区别不同类型的作品。这是()幼儿音乐欣赏能力发展的特点。A.小小班B.小班C.中班D.大班【答案】D6、以下关于幼儿多动症的说法错误的是()。A.注意力集中困难是该类患儿突出的、持久的临床特征B.多动症儿童的行为是不经过思考就行动C.对多动症儿童首先注重心理治疗,消除各种紧张因素D.儿童多动症的形成与先天遗传无关【答案】D7、“幼儿园”一词是()年诞生的。A.1837B.1840C.1842D.1903【答案】
3、B8、教师评价的核心目标是教师的师德和()。A.文化水平B.身心健康C.业务水平D.教育对象【答案】C9、幼儿看见天上的云彩,说是“有个小孩在骑大马”,这是一种()。A.注意B.感觉C.想象D.知觉【答案】C10、关于幼儿园精神环境创设不正确的做法是()。A.重视幼儿园精神文化建设,建构良好的文化氛围B.教师热爱幼儿、尊重幼儿,并与幼儿建立民主和谐的关系C.教师对待幼儿态度冷漠.言行粗鲁D.教师幼儿之间互帮互助【答案】C11、蒙台梭利的教育原理是以()为出发点的。A.儿童中心B.儿童生命C.适应自然D.反对成人化【答案】C12、提出游戏“剩余精力说”理论是()。A.弗洛伊德B.格罗斯C.斯宾塞
4、D.霍尔【答案】C13、为了减少误差,测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套()。A.严格规则B.系统规则C.标准规则D.系统程序【答案】D14、洋洋尿裤子了,陈老师发现后让洋洋等待保育员过来换裤子,陈老师的做法违背了学前教育的()A.主体性原则B.活动性原则C.直观性原则D.保教合一原则【答案】D15、下列属于焦虑症幼儿的表现特征的是()A.过分担心、紧张、害怕B.口干、出汗、心悸C.头痛、轻微震颤、坐卧不安D.不安、焦急、忧虑【答案】D16、眼睛受到外伤出血,有部分眼内组织脱出时,下列措施正确的是()。A.用清水冲洗干净后去医院B.将眼内组织送回眼睛后去医院C.不可轻举妄动,用
5、干净毛巾敷盖后去医院D.用清水冲洗干净并将眼内组织送回眼睛后去医院【答案】C17、有的幼儿园在课程中将社区的历史、风俗、革命传统等作为乡土教材来利用,使幼儿园教育内容丰富而有特色。这发挥了()对幼儿园教育的意义。A.社区资源B.社区环境C.社区习俗D.社区文化【答案】D18、孩子看到桌上有个苹果时,所说的话中直接体现“感知觉”活动的是()。A.“真香!”B.“我要吃!”C.“这是什么?”D.“这儿有个苹果”【答案】D19、最有益于幼儿个性良好发展的是()亲子关系。A.民主型B.专制型C.独断型D.放任型【答案】A20、幼儿园教育指导纲要(试行)指出:“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿
6、身心发展的规律和学习特点,以()为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。”A.游戏B.集体教学C.生活D.交往【答案】A21、幼儿形成数概念的关键是()。A.掌握数的顺序B.知道数的实际意义C.掌握数的组成D.能辨数【答案】C22、皮亚杰的感知运动阶段是指()A.02 岁B.27 岁C.7 11 岁D.1115 岁【答案】A23、物体触及掌心,新生儿立即把它紧紧握住,这是新生儿的()。A.怀抱反射B.抓握反射C.觅食反射D.吸吮反射【答案】B24、“认识社会关系的总和”这一观点强调的是人的()A.社会性B.自然性C.共同性D.差异性【答案】A25、婴儿喜欢将东西扔在地上
7、,成人捡起来给他,他又扔在地上,如此反复,乐此不疲。这说明婴儿喜欢()A.玩东西B.重复连锁的动作C.手的动作D.抓握物体【答案】B26、下列属于幼儿园语言教育目标的是()A.能认读拼音字母B.能清楚地说出自己想说的事C.能认读一定量的汉字D.能正确书写常用汉字【答案】B27、下列不属于蒙台梭利教育思想的是()A.强调儿童内在生命力B.强调游戏在幼儿教育中的地位和价值C.重视儿童心理发展的敏感期和阶段性D.强调儿童在“工作”中发展【答案】B28、下列关于婴儿注意选择的偏好描述中正确的是()。A.偏好分散刺激多于集中刺B.偏好直线多于曲线C.偏好规则模式多于不规则模式D.偏好复杂的刺激【答案】D
8、29、一位新入园的儿童问教师:“妈妈什么时候来接我?”教师最好回答()。A.“老师不知道。”B.“你现在很想念妈妈,是吗?妈妈 4 点半就来接你。”C.“妈妈 4 点半就来接你。”D.“妈妈马上就来接你。”【答案】B30、提出“自然教育论”的中国古代思想家是()。A.孔子B.孟子C.王守仁D.朱熹【答案】C31、幼儿时期的言语学习主要是()A.阅读训练B.书面言语的学习C.口语学习D.识字学习【答案】C32、儿童一进商场就被漂亮的玩具吸引,儿童在这一刻出现的心理现象是()。A.注意B.想象C.需要D.思维【答案】A33、在近代教育史上,对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主的问题上存在争论,一种理
9、论是形式教育论,另一种理论是()。A.学科课程论B.活动课程论C.实质教育论D.现代课程论【答案】C34、一般将新生儿的气质类型分成三种类型,以下选项中不属于新生儿气质类型的是()A.活泼型B.安静型C.一般型D.内向型【答案】D35、幼儿园的“娃娃家”游戏属于()A.结构游戏B.表演游戏C.角色游戏D.智力游戏【答案】C36、听说游戏的基本步骤是()。A.教师引导游戏交代游戏规则设置游戏情景幼儿自主游戏B.设置游戏情景幼儿自主游戏交代游戏规则教师引导游戏C.设置游戏情景交代游戏规则教师引导游戏幼儿自主游戏D.教师引导游戏设置游戏情景幼儿自主游戏交代游戏规则【答案】C37、教师和幼儿双方围绕一
10、个问题或主题,自由地发表自己的想法、意见,表达自己的感受、体验,进行相互交流。该教师运用的是()。A.讲解法B.演示法C.示范法D.谈话法【答案】D38、下列关于幼儿一日生活的安排,不恰当的是()。A.幼儿年龄越小,安排的睡眠时间应越短,次数应越多B.游戏是幼儿的基本活动。应保证他们的游戏时间C.制订作息制度时要考虑到不同地区的差异,如南北方差异D.制订幼儿一日生活作息制度要考虑到家长的需求【答案】A39、婴幼儿反复敲打桌子,在房间里跑来跑去,坐在椅子上摇来摇去,这类游戏属于()。A.结构游戏B.机能性游戏C.规则游戏D.象征性游戏【答案】B40、3 岁以后,儿童的个性()A.逐步萌芽B.尚未
11、发生C.出现较稳定的个性特征D.独特性迅速发展,而稳定性发展缓慢【答案】C41、以知识本身的逻辑性和系统性为问题的出发点,这样的幼儿园课程组织方式是()。A.项目活动B.单元主题活动C.生成课程教学D.学科教学【答案】D42、在婴儿期,儿童常常通过哭、喊、扔东西来吸引成人的关注。这反映了他们所采用的学习方式是()。A.模仿B.操作学习C.使用工具D.习惯性【答案】C43、()不是幼儿期儿童性格的典型特点。A.活泼好动B.喜欢交往C.好奇好问D.稳定性较强【答案】D44、()是根据幼儿身体、心理发展的需要,顺应各种教育要素之间的相互联系,把尊重幼儿发展规律与发挥教师主导作用相结合,从综合性人手合
12、理选择教育内容、教育手段和方法,科学组织教育过程,以“主题”的形式建构每一阶段的生活经验,使幼儿园三年生活成为有利于促进幼儿持续发展的连续教育过程。A.单元教育课程B.综合教育课程C.领域教育课程D.主题教育课程【答案】B45、上课时,教师对幼儿的坐姿要求应是()。A.昂首挺胸B.双脚并拢C.把手放背后D.坐稳且端正【答案】D46、在幼儿园月计划、周计划中,教师制定的目标是()。A.全园教育目标B.中期目标C.近期目标D.行为目标【答案】C47、目前我们国家鼓励社会力量以多种形式举办幼儿园。通过保证合理用地、减免税费等方式,支持社会力量办园。积极扶持民办幼儿园特别是面向大众、收费较低的普惠性民
13、办幼儿园发展。采取政府购买服务、减免租金、以奖代补、派驻公办教师等方式,引导和支持民办幼儿园提供普惠性服务。在审批登记、分类定级、评估指导、教师培训、职称评定、资格认定、表彰奖励等方面,()。A.公立幼儿园领导民办幼儿园B.公办幼儿园与民办幼儿园具有同等地位C.公立幼儿园优先于民办幼儿园D.民办幼儿园优先于公办幼儿园【答案】B48、()于 1907 年创办了“儿童之家”,招收 37 岁贫民儿童。A.欧文B.福禄贝尔C.蒙台梭利D.卢梭【答案】C49、在设计音乐欣赏教学方案时,先把握作品的某个细节部分。然后再从局部逐步扩大到整个作品的程序为()。A.层层深入的程序B.层层累加的程序C.一一匹配的
14、程序D.一一对应的程序【答案】B50、儿童智力发展的萌芽阶段是在()A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.逻辑运算阶段【答案】A大题(共大题(共 1010 题)题)一、材料:某大班几个小朋友在讨论有关动物的问题。老师问:“你们刚才说了很多动物,我想问问,到底什么是动物?”丁丁说:“我们刚才说的大象、猴子、孔雀、斑马都是动物!”鹏鹏说:“动物有的有腿,有的有翅膀,有的会跑,有的会飞,有的会在水里游”蓝蓝马上接着说:“有的吃草,有的吃米,有的喜欢吃肉”睿睿说:“我觉得会自己动的,会吃东西的,都是动物。”问题:请分析上述儿童概念发展的水平。【答案】二、早晨来园时,孩子们喜欢去玩积木,这是
15、他们随心所欲的愉快活动。他们有的三五成群,有的一个人专心地插着自己的小玩意儿。心怡和小奕两个人在一起玩,心怡还不时地与小奕交谈着。我在一边观察:原来小奕的圆形插不好。“你的圆圈一点都不圆。”“插不进去呀。”我压制着自己“教”的冲动,听着他们的谈话。“我来帮你插,这里要转弯的。”心怡看着不成形的圆说。“让我自己来。”这次,小奕在插的过程中,把心怡已经插好的一个圆圈拿了过来垫在自己的圆圈下面比试着。“你要做得和我的一样圆。”心怡不时地提醒着,宛如一个小老师。我悄悄地离开了。请分析该案例并谈谈你对该案例的认识。【答案】在平时的活动中,幼儿不仅与教师、环境产生互动关系,而且幼儿向也发生着各种互动交流。
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