江西省2023年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力精选试题及答案一.doc

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1、江西省江西省 20232023 年教师资格之中学音乐学科知识与教学年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力精选试题及答案一能力精选试题及答案一单选题（共单选题（共 5050 题）题）1、皮亚杰认为儿童在感知运动阶段的认知主要通过看、听、动和接触等行为达成。下列哪一种行为属于感知运动阶段（）A.通过教师讲授，学生理解和掌握某一音乐概念B.通过练习，了解和掌握记谱法的规则C.通过演奏，识别和比较不同速度的同一首旋律D.通过对实际音响的感知，建立声响的存储库【答案】D2、在印度尼西亚的甘美兰音乐中，担任旋律的装饰、润色功能的乐器是()A.竹排箫B.排箫C.排鼓D.铜排锣【答案】D3、一位老师在一节市级

2、示范课中准备得很充分，没想到在实际课堂中学生非常拘谨，不敢举手回答问题，一节课结束后，有的学生还没有完全学会唱这首歌。这位老师自我反思觉得教学设计存在的问题是关键，关注了如何“教”，忽略了学生的“学”，没有留给学生自主探究的空间。这属于教学反思中的（）。A.课前反思B.课后反思C.课中反思D.持续反思【答案】B4、唐宋两代盛行的一种戏剧表演形式是()。A.俳优B.角抵戏C.参军戏D.南戏【答案】C5、都有一颗红亮的心是现代京剧（）里面的一个唱段。A.红灯记B.沙家浜C.杜鹃山D.红色娘子军【答案】A6、下列哪个音程是倍增六度音程的转位音程?（）A.倍增三度B.倍减三度C.增三度D.减三度【答案

3、】B7、下列不属于中国十大古曲的是（）A.高山流水B.梅花三弄C.汉宫秋月D.海青拿天鹅【答案】D8、创作了儿童歌舞剧麻雀与小孩小小画家的作曲家是()A.黄自B.李叔同C.吴伯超D.黎【答案】D9、一节课中将鉴赏、歌唱、器乐演奏及音乐常识等教学任务进行综合安排，使学生能在学习过程中不断地变换学习内容和学习方式。这种形式的音乐课程属于（）。A.单一课B.综合课C.必修课D.选修课【答案】B10、下列连线不正确的是（）。A.江南丝竹江、浙、沪地区B.广东音乐珠江三角洲地区C.南音海南D.潮州弦诗潮汕地区【答案】C11、复调也被称为()，原意为“点对点”，复调音乐的技术理论就被称为()。A.和声：和

4、声学B.对位：对位法C.织体：作曲D.重复：模仿【答案】B12、文艺复兴时期的帕莱斯特利那属于()。A.勃艮第乐派B.罗马乐派C.威尼斯乐派D.尼德兰乐派【答案】B13、初中音乐欣赏课卡门序曲中，教师由情境创设法引入本节课主题卡门序曲，和学生一起将音乐完整地聆听 2 遍，并介绍了音乐背景和曲式结构，并请学生一起学习了西班牙舞蹈，留下开放作业，请学生回家之后聆听其他乐章。上述案例当中，教师的课程当中缺少了()环节。A.分段欣赏音乐，关注音乐主题B.新课导人C.把握整体风格，扩展延伸D.完整聆听音乐，体会情绪与结构【答案】A14、与手太阴肺经相表里的是A.足阳明胃经B.足少阳胆经C.手阳明大肠经D

5、.足太阳膀胱经E.手太阳小肠经【答案】C15、在歌唱教学过程中，某老师将不同地域的茉莉花放在一起进行对比教学，这体现了（）的运用。A.听唱教学法B.视唱教学法C.比较教学法D.探究教学法【答案】C16、“张飞”这一角色在传统京剧中属于（）。A.生角B.旦角C.净角D.丑角【答案】C17、被誉为“俄罗斯音乐之父”的作曲家是（）。A.鲍罗丁B.柴科夫斯基C.格林卡D.居伊【答案】C18、彼得与狼的曲作者是（）A.肖斯塔科维奇B.普罗科菲耶夫C.斯特拉文斯基D.柴可夫斯基【答案】B19、大二度的下方音降低变化全音则变成（）。A.大三度B.增三度C.倍减二度D.倍增二度【答案】D20、在音乐课上，教师

6、带领学生欣赏了舞剧睡美人，请学生说出看完后的感受。之后，教师讲解了该音乐作品的风格及历史上具有较大影响力的音乐流派、作曲家。以上课程体现了哪一教学模块?（）A.音乐与戏剧B.演奏C.歌唱D.音乐鉴赏【答案】D21、音乐课上，教师关掉灯用投影仪播放黄河汹涌奔腾的视频，听黄河咆哮的声音，让学生想象自己站在黄河边的情景，并问学生“此时你们想到了什么歌曲?”学生回答后，教师顺势引入新课“今天我们学习首在抗战时期起到鼓舞性作用的歌曲黄河大合唱。教师在开始导入时运用了（）。A.语言创设情境B.多媒体创设情境C.环境创设情境D.绘画创设情境【答案】B22、某教师在上课中鼓励学生去各地进行丰富的音乐采风活动，

7、采集优秀的民间音乐，作为改编灵感素材，这一教学活动属于()的内容标准。A.歌唱B.音乐与舞蹈C.音乐戏剧表演D.创作【答案】D23、提出“大音希声”这一音乐美学思想的是（）。A.墨子B.荀子C.庄子D.老子【答案】D24、施光南创作的著名歌剧取材自鲁迅的哪部文学作品()A.伤逝B.祝福C.孔乙己D.狂人日记【答案】A25、现代音乐教育技术的应用原则不包括（）。A.可操作性原则B.辅助性原则C.简约性原则D.科学性原则【答案】A26、下列关于小提琴协奏曲梁祝的叙述，不正确的是（）。A.由何占豪与陈刚两人创作B.首演由小提琴家吕思清担任独奏C.采用奏鸣曲式结构，单乐章写作D.运用越剧中的旋律为素材

8、【答案】B27、在音乐学习的入门阶段，提倡运用富有节奏的语言、歌词和打击乐器通过教学的是（）A.达尔克罗兹B.奥尔夫C.柯达伊D.铃木镇一【答案】B28、杏花天影是宋代词曲作家()的作品。A.杨万里B.姜夔C.张源D.柳永【答案】B29、下列不属于合唱指挥的基本要求的是()。A.省B.准C.美D.花【答案】D30、“残疾儿童应该有机会参与歌唱”，关注所有被排斥、被边缘化的群体，提倡教育为所有人提供均等机会的教育新理念是（）。A.多元文化教育B.国际理解教育C.全纳教育D.通识教育【答案】C31、黄老师在指导学生分析了起承转合的发展结构后，要求学生根据个人的生活体验运用起承转合的手法，自由写作音

9、乐片段，上述教学行为体现了义务教育音乐课程标准(2011 年版)中的哪个基本理念()A.弘扬民族音乐B.重视音乐实践C.面向全体学生D.理解多元文化【答案】B32、20 世纪 30 年代是中国电影音乐发展的繁盛时期，下列哪首歌曲是当时的电影插曲？A.天涯歌女（贺绿汀）B.红豆词（刘雪庵）C.山在虚无缥缈间（黄自）D.叫我如何不想他（赵元任）【答案】A33、用于肾阴亏虚而致肝阴不足、肝阳偏亢之证的是A.益火补土法B.金水相生法C.抑木扶土法D.滋水涵木法E.培土生金法【答案】D34、为了使学生更好地学习大雨小雨，张老师给学生带来了不同的打击乐器，并让学生自由选择乐器，对自然界中的风声、雷电声、下

10、雨声进行模仿。张老师这样的教学活动体现了音乐教学原则中的（）。A.音乐性原则B.愉悦性原则C.情感性原则D.创造性原则【答案】D35、西方音乐史上享有“钢琴诗人”美称的音乐家是()。A.李斯特B.肖邦C.奥芬巴赫D.斯美塔那【答案】B36、下列哪项不适合作为高中音乐与舞蹈”模块的课堂教学活动?A.学生根据舞蹈的节奏和情绪选配适合的音乐B.学生通过肢体动作表现舞蹈音乐的节奏情绪和情感C.学生学习有代表性舞种的基本动作及动作组合,并随音乐进行练习。D.学生以小组为单位自创专业舞蹈，参加社区组织的文艺活动【答案】D37、箜篌属于中国传统乐器中的（）。A.吹管乐器B.拉弦乐器C.弹拨乐器D.打击乐器【

11、答案】C38、在大调体系中，哪一级七和弦是大小七和弦()A.I 级B.级C.V 级D.级【答案】C39、李老师在讲解切分节奏这一难点时采取了这样的解决方式：先进行语言节奏的体验，然后提取其中的“节奏基石”即最简单、最小的节奏，最后通过朗读词组进行解决。请问这样的解决形式属于以下哪种教学方法?（）A.达尔克罗兹教学法B.奥尔夫教学法C.柯达伊教学法D.铃木教学法【答案】B40、D 大调与 d 小调形成的是哪种关系?（）A.关系大小调B.近关系调C.远关系调D.同主音大小调【答案】D41、近日气候骤冷，调摄不慎，患者出现了恶风畏寒，头痛时作，痛连项背，遇风尤剧，苔薄白，脉浮。证属风寒头痛，应选用的

12、方剂是A.桑菊饮B.羚角钩藤汤C.通窍活血汤D.川芎茶调散E.桑杏汤【答案】D42、下列对初中男生的歌唱教学方法不正确的表述是()A.选择的歌曲音域不要太宽，最好不超过九度，且避免大跳音程B.可采取比记谱音高低一个八度进行演唱C.从学生合适的、容易发声的自然音区开始练唱D.练唱时尽可能大声唱，扩大音域和增大音量【答案】D43、患者，女，39 岁，尚未至月经期而突然阴道大量出血，淋漓不尽，色淡质稀，两目干涩，腰酸膝软，面色晦黯，舌淡黯，苔薄白，脉沉弱。根据病例请回答以下问题。A.补血益气止血B.健脾益气，固冲止血C.补益肝肾，固冲止血D.活血祛瘀，温经止血E.滋阴补肾，养血止血【答案】C44、在

13、音乐教学中，活动是完成音乐教育任务的重要环节。一切情感体验都必须在学生的参与、感受过程中获得直接的经验。学生心灵的陶冶和审美观的确立，必须以审美体验为基础，以丰富的审美经验积累为前提。属于（）教学原则。A.愉悦性原则B.实践性原则C.情感性原则D.形象性原则【答案】B45、功能平喘化痰，润肺止咳，补中益气的是A.参贝北瓜膏B.蛇胆陈皮胶囊C.二陈丸D.百合固金丸E.桂龙咳喘宁胶囊【答案】A46、老师在“创作”模块的课堂教学中，引导学生聆听沂蒙山小调，并分析“鱼咬尾”的发展手法，然后用该手法写作旋律，该教学活动符合（）的教育思想。A.奥尔夫B.柯达伊C.铃木镇一D.戈登【答案】D47、牡丹亭是(

14、)代著名戏曲家汤显祖的作品。A.宋B.元C.明D.清【答案】C48、卡门的体裁是（）。A.喜歌剧B.抒情歌剧C.正歌剧D.趣歌剧【答案】A49、产生于春秋时期的著名琴曲叫（）。A.平湖秋月B.广陵散C.高山流水D.十面埋伏【答案】C50、亚非拉音乐是人类音乐文化的发祥地，对世界音乐的影响很大。下列说法不正确的是（）。A.东亚歌曲四岁的红鬃马采用呼麦的唱法B.马林巴琴是拉丁美洲最具有代表性的乐器之一C.星星索是一首印度尼西亚克隆宗教曲D.非洲音乐是指撒哈拉沙漠以南的非洲黑人居住地区的音乐【答案】C大题（共大题（共 1010 题）题）一、依据普通高中音乐课程标准(实验)的基本理念，对下面教学设计中

15、的教学片段进行评析(7 分)，并说明理由(8 分)。【课题名称】昆曲牡丹亭游园【教学对象】高中一年级学生【教学内容】牡丹亭游园之【皂罗袍】片段【主要目标】体验昆曲牡丹亭游园中的【皂罗袍】片段的唱词、唱腔、身段及意境，总结昆曲的主要特点和审美特征；了解昆曲的发展状况，提升对中国传统文化的兴趣。(其他目标略)【课时】一课时【教学过程片段】(一)回顾寻梦春秋六百年(前略)3.介绍牡丹亭的剧情。【答案】此教学设计总体上来说比较好，在设置上存在一些闪光点，同时也有不足之处。闪光点：(1)教学目标明确，教学过程符合教学目标要求，教学内容比较充实，教师能够由浅入深进行安排，使学生体验到昆曲的美妙之处，提升学

16、生对中国传统文化的兴趣。(2)教学过程符合“弘扬民族音乐”的基本理念。教师让学生朗诵歌词、感知旋律特点、唱腔特色，总结昆曲的表演特征等，使学生了解和热爱祖国文化，增强民族意识，培养爱国主义情感。(3)教学过程符合“重视音乐实践”的基本理念。教师注重学生的实践，让学生学唱、模仿、体验昆曲“歌舞一体”的表演，不仅让学生有一个良好的实践，更加强了音乐与其他学科的综合。不足之处：该课例在课堂一开始采用回顾的方式进入课堂，一定程度上巩固了学生之前学过的知识，但是回顾并介绍牡丹亭剧情用时较长，无法直接快速地启发学生的学习兴趣，忽略了普通高中音乐课程标准(实验)中“以音乐审美为核心，培养兴趣爱好”的基本理念

17、。改进建议：在导入环节，教师可采用播放视频、音频或直接讲解背景故事的方式，提出启发性的问题，在短时间内快速激发学生的学习兴趣。二、案例：齐老师在准备班级音乐会期间，注意到班上的小伟同学性格内向，从不参与其他同学的排练活动。经过与小伟的交流后得知，他自认为五音不全，唱歌不好听，所以不想参加这次音乐会。但是齐老师发现小伟律动感很好，于是借来卡通形象的服，建议他穿上为部分节目伴舞。小伟套上了卡通服教后发现其他同学认不出自己来，于是信心倍増，刻苦练习。最终，他的伴舞在音乐会上赢得了全班同学热烈的掌声。问题：依据义务教育音乐课程标准（2011 年版）的基本理念，对齐老师教学中的优点进行分析。（15 分）

18、【答案】本题考查的是对音乐教学活动以及音乐课程标准的理解。义务教育音乐课程标准（2011 年版）指出：（1）以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力；（2）强调音乐实践，鼓励音乐创造；（3）突出音乐特点，关注学科综合；（4）弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性；（5）面向全体学生，注重个性发展。三、在“创作”模块教学中，徐老师安排上半学期全班学生学习和声、曲式与作品技法，然后进行期中考核。根据期中考试的成绩，带领班上成绩较好的学生利用周末到郊区采风，搜集本地民歌与戏曲素材，最后指导这部分学生进行作曲实践；对于其他考核成绩一般的学生则安排在下半学期只进行音乐理论知识的复习与强化。问题：根据普通高中音乐课程

19、标准（实验)的基本理念，对徐老师教学中存在的问题进行分析，并提出改进建议。（15 分）【答案】本题考查的是对音乐教学活动以及音乐课程标准的理解。普通高中音乐课程标准（实验版）指出，音乐课程基本理念包括：（1）以音乐审美为核心，培养兴趣爱好；（2）面向全体学生，注重个性发展；（3）重视音乐实践，增强创造意识；（4）弘扬民族音乐，理解多元文化。四、阅读案例并回答问题。案例：鉴赏课上，在欣赏莫扎特第 40 交响曲中的g 小调小步舞曲时，金老师要求学生谈谈感受，有一位学生回答说：“我觉得这是一首明快的乐曲。”金老师说：“这可是小调音乐呀，小调音乐应该是什么样的感觉?是明亮的?还是暗淡的?”在他的指导下

20、，学生最终说出了让老师满意的答案。问题：根据义务教育音乐课程标准(2011 年版)的基本理念，分析金老师教学中的问题(7 分)，并针对问题提出改进建议(8 分)。【答案】金老师的做法是相对合理的，但有需要改进的地方。优点：(1)金老师做到了义务教育音乐课程标准(2011 年版)中的“强调音乐实践，鼓励音乐创造”。音乐教学是音乐艺术的实践过程，因此，所有的音乐教学领域都应强调学生的艺术实践，积极引导学生参与演唱、演奏、聆听、综合性艺术表演和即兴编创等各项音乐活动，将其作为学生走进音乐、获得音乐审美体验的基本途径。金老师带领学生聆听作品，并让学生自己去分析与感受，这是非常值得学习的地方。(2)金老

21、师做到了义务教育音乐课程标准(2011 年版)中的“弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性”。音乐是文化的重要组成部分，应以开阔的视野学习世界其他国家和民族的音乐文化，理解音乐文化的多样性，共享人类文明的一切优秀成果。该老师在课上对外国作品第 40 交响曲中的选段进行聆听之后，提问学生的感受，说明金老师善于引导学生，逐步去欣赏外国作品，感受外国音乐文化，值得我们去学习。缺点：金老师没有很好地做到义务教育音乐课程标准(2011 年版)中的“面向全体学生，注重个性发展”。义务教育阶段的音乐课应当面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并从中受益。音乐课的全部教学活动应以学生为主体，师生互动，将学生对

22、音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。金老师在听到学生的答案之后，虽然没有用语言去否定学生，但还是引导学生回答出他所认为的正确答案。改进建议：每个人在欣赏一段音乐时，都会有不同的感受，作为老师，不应该将自己对于作品的理解强加给学生，“一千个读者眼里有一千个哈姆雷特”，教师要尊重学生的每一个想法，注重学生的个性发展。五、案例：张老师对音乐教学工作非常认真，备一节课需要花费三四天时间，教案内容丰富，教学过程完整；但她上课时总是无法调动学生的情绪，课堂的效果不是很理想，学生们都在说“太没意思了”“我不需要这个，因为根本用不到的”“我都听不懂的”，张老师也觉得自己的努力付诸东流。问题：根据义务教育

23、音乐课程标准（2011 年版）基本理念，分析张老师教学中的问题（7 分），并针对问题提出改进建议（8 分）。【答案】本题考查的是对课程基本理念的理解和运用。义务教育音乐课程标准（2011 年版）指出：”(1)以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力（2）强调音乐实践，鼓励音乐创造（3）突出音乐特点，关注学科综合（4）弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性（5）面向全体学生，注重个性发展“。分析此题时要从张老师教学是否符合义务教育音乐课程标准（2011 年版）进行分析并给出建议。六、音乐鉴赏课中，老师在进行“音乐长河里的珍珠”巴洛克时期的音乐这一单元的教学。老师首先请同学欣赏了维瓦尔第四季第一曲“春”的第一

24、乐章，并和学生一起探讨了巴洛克时期音乐的特征，接着又让学生去欣赏同一时期的作曲家巴赫的勃兰登堡协奏曲第六曲，听着听着学生就睡着了，老师拿起黑板擦在讲台上猛敲了几下，大声说道：“你们这群乐盲，让你们听音乐，你们怎么都睡着了，上课不准睡觉这个常识都不知道吗？”有个调皮的学生小声嘀咕道：“这音乐听着太舒服了，让人容易睡觉。”要求：依据普通高中音乐课程标准（实验）的基本理念，对上面案例中老师的行为进行分析，并简述该如何处理这种情况。【答案】(1)这是一个问题案例。(2)本节课是鉴赏课，从案例中我们会发现老师非常投入地引导大家去欣赏音乐之美，应该在课前进行了精心的准备，并且这位老师刚开始也能够调动学生的

25、学习积极性，通过探讨的方式，让学生对巴洛克时期的音乐有一定的兴趣。但是在欣赏过程中，面对学生睡着了的现象，老师用了不恰当的语言对学生进行了批评，这种做法不符合普通高中音课程标准（实验）中以学生为中心的课堂教学。在普通高中音乐课程标准（实验）中强调以学生为中心的课堂教学，教师在教学过程中对学生应该进行引导，应该尊重每个学生。在面对学生因为欣赏音乐而睡着的现象时，作为老师，应该引导学生从睡梦中醒过来，问下大家睡着的理由，面对学生说音乐听着太舒服了，教师要进行课中反思，思考学生积极性不高的原因，及时调整自己的授课方式。声色俱厉的批评，势必不能缓解课童局面。在音乐鉴赏教学中，针对高中生的思维水平，教师

26、要设计具有思想性和探究性的活动，引导学生对音乐作品和相关文化现象进行积极地探究与思考，启发学生的发散性思维。设计的问题不仅要引发学生对作品的情绪情感、音乐形象的思考，还要对音乐的艺术特征、时代特七、根据普通高中音乐课程标准（实验）基本理念，对教学设计中的展开阶段进行分析（7 分），并提出改进建议（8 分）。【课题名称】他们到底是姓蒋还是姓汪？【教学对象】“音乐与戏剧表演”模块的学生【教学内容】现代京剧沙家浜选段他们到底是姓蒋还是姓汪？【主要目标】了解现代京剧的特征，学习其演、唱技巧。（其他目标略）【教学过程片段】一、导入阶段（略）二、展开阶段：新课教学 1.老师详细讲解传统京剧的基本知识（四功

27、、五法、行当等）2.老师详细介绍传统京剧的脸谱知识（1）介绍不同脸谱所代表的不同含义。（2）演示不同脸谱的绘画方法与特点。【答案】本题考查的是对“音乐与戏剧表演”模块教学过程中展开阶段的分析。分析此题时要仔细观察教学过程中的各个环节是否符合普通高中音乐课程标准（实验）的基本理念。普通高中音乐课程标准（实验）指出：（1）以音乐审美为核心，培养兴趣爱好；（2）面向全体学生，注重个性发展；（3）重视音乐实践，增强创造意识；（4）弘扬民族音乐，理解多元文化。另外，本课例属于“音乐与戏剧表演”领域，戏剧是一门综合艺术，与音乐有着密切的关系。音乐与戏剧表演有利于培养学生的兴趣爱好、拓宽艺术视野、提高审美能

28、力。因此，要注意分析教学过程是否将音乐与戏剧表演相结合。八、阅读案例，回答问题。某老师在现代京剧的欣赏课教学中，导入时，播放聆听了李玉刚新贵妃醉酒(5 分钟)。接下来从唱腔方面和整体音乐特征方面开始介绍现代京剧与古代京剧的不同(35 分钟)。最后部分，老师播放雄心壮志冲云天和家住安源请同学们听辨(5 分钟)。问题：根据普通高中音乐课程标准(实验)的基本理念，分析林老师教学中的优点与不足之处并针对不足之处提出改进建议。【答案】(1)这是一个问题案例。(2)对案例中林老师的做法要一分为二地看待。虽然，该老师在导入环节能播放流行歌曲李玉刚的新贵妃醉酒，从而吸引同学们的注意力，做到了新课标理念中的以音

29、乐审美为核心，培养兴趣爱好。但是，该老师在后面的教学环节中用了 35 分钟来介绍现代京剧与古代京剧的不同，显然违背了新课标理念中的“重视音乐实践，增强创造意识”理念。(3)该老师应该继续保持良好的做法，但也应该遵循“重视音乐实践，增强创造意识”的理念，请同学们聆听、探究歌曲的情绪以及表达的内涵。九、依据义务教育音乐课程标准(2011 年版)的理念，按照下列要求进行教学设计。教学对象：七年级教学内容：沂蒙山好风光要求：(1)设定教学目标。(10 分)(2)确定教学难点。(10 分)(3)针对教学目标与难点，设定具体的教学策略与过程。(15 分)【答案】沂蒙山好风光一、教学目标【情感态度与价值观】

30、通过学习歌曲沂蒙山好风光，感受歌曲中沂蒙山风光的美好，从而逐步产生对祖国大好河山的热爱。【过程和方法】通过课堂讨论，用明亮优美的声音演唱歌曲，体味歌曲豪放、率直、开朗的风格特点和宛转、悠扬的韵味。【知识与技能】能有表情地演唱歌曲，从中享受民歌演唱的乐趣和美感。学习鱼咬尾的创作手法。二、教学重难点【重点】学生能用明亮优美的声音演唱出歌曲热情、率直、开朗的风格特点和婉转、悠扬的甩腔韵味。【难点】鱼咬尾的创作手法。三、教学准备多媒体课件、钢琴。四、教学过程一十、依据普通高中音乐课程标准(实验)基本理念，按下列要求进行教学设计。教学对象：高中一年级教学内容：鉴赏教学拉丁美洲音乐(告别小伙伴美丽的小天使

31、)要求：(1)设定教学目标。(10 分)(2)针对教学目标设计导人环节和发声练习的具体教学策略与过程。(25 分)【答案】【知识点】教学设计。【参考设计】拉丁美洲音乐教学设计【教学目标】1情感、态度与价值观：欣赏几首有代表性的拉丁美洲民间音乐，感受拉丁美洲民间音乐的风格特征，尊重多元文化，树立多元文化价值观。2过程与方法：学生通过自主探究的方法，学习拉丁美洲的地理、语言、风俗等知识；体验、感受作品的音乐情绪；用比较的方法记住主题；合作训练学会探戈舞步。3知识与技能：初步了解拉丁美洲民间音乐的概况，了解拉丁美洲音乐是三种音乐(欧洲音乐、印第安音乐和非洲黑人音乐)的融合，初步认识拉丁美洲民间器乐、歌舞的节奏特点。【教学重难点】教学重点：欣赏歌曲美丽的小天使和探戈乐曲小伙伴，感受作品的音乐情绪。教学难点：掌握拉丁美洲音乐的节奏特点，学会探戈舞步。【教学过程】一、新课导入