2019八年级物理上册 3.1光世界巡行导学设计 （新版）粤教沪版.doc

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1、13.13.1 光世界巡行光世界巡行教材解读本节是光学的开篇第一节，通过本节让学生了解光现象，认识光对人类生活 的重要意义，对于激发学生学习本章的兴趣至关重要，同时又能使学生意识到： 物理知识可以帮助人们认识自然、利用自然。另外光的直线传播、光线等是学 习几何光学的基础，为进一步学习光的反射和折射提供知识和方法上的准备。 本节教材的编写思路是：从“光能为我们做些什么”入手，将学生带进绚丽多 彩的光世界中，学生通过观察身边的现象，意识到人类生活离不开光，从而激 发认识光、研究光的兴趣；然后按照人们认识事物的一般规律，了解光是什么， 研究光来自何处、怎样传播、传播有多快、白光的组成等。传统教材在处

2、理这 部分内容时，往往单纯从物理知识体系出发，由光源讲起，介绍光从光源发出 后如何传播、传播速度是多少；而本教材从学生的认知心理出发，首先让学生 观察周围的世界，了解光的重要性，既然光这么重要，那么接下来探讨学生比 较关心的问题：光是什么、光是如何传播的、光由几种色光组成等等。(续表)知识与技 能1.了解光的用途，知道光与人类生活密切相关，知道光是电磁 波。2.知道光在同一种均匀介质中沿直线传播，并能用来解释影子 的形成等现象。3.知道光在不同介质中传播速度不同，记住光在真空中的传播 速度。4.知道白光是由七种色光组成的，知道什么是光的三基色。过程与方 法1.通过观察、思考、上网查阅资料等，了

3、解光对人类生活的意 义。2.学会用“光线”描述光的传播路径和方向，学习用作图法分 析影子的成因等光学现象。3.经历把太阳光分解为七种色光的实验过程，能从色散现象中 认识到白光是复色光。教学目标情感、态 度与价值 观通过学习光的用途，意识到物理知识与我们身边的自然现象、 生活现象和社会实际密切相关，从而激发学生认识“光”、研究 “光”的兴趣。重难点处理重点：光的直线传播。难点：解释简单的光现象。建议利用实验与作图的方法解释 “手影”“小孔成像”的形成，利用多媒体或挂图解释“日食” “月食”的形成。实验改进课题：探究光在固体、液体和气体中如何传播。用矿泉水瓶装烟雾，用激光灯照射，观察现象；用矿泉水

4、瓶装蓝或红墨水，用激光灯照射，观察现象；用激光灯照射玻璃砖，观察现象。结论：光在固体、液体和气体中都可以传播，且光在同种均匀 介质中沿直线传播。用矿泉水瓶装半瓶水和烟雾，横放，用激光灯照射，观察现2象。结论：光在不同介质之间传播方向可能改变。教学建议本节是光学的入门课，很多知识都是从生活现象中归纳得出的， 所以教学时可以从身边的光现象入手，让学生联系生活实际，多 观察、多举例、多提问、多发表看法，教师因势利导，适时点拨 引申，让学生步入科学的殿堂，这是教好本节的关键。对于课题 的引入，可以用多媒体播放一些跟光和影有关的精彩纷呈、美轮 美奂的画面，引入光现象。伴随着画面的播出，如能配以生动、 优

5、美、抒情的画外音，会更具感染力。例如：“我们生活在光与 影交织的世界里。壮丽的泰山日出，静谧的三潭印月，神奇的海 市蜃楼，旖旎的湖光山色，还有闪烁的星河，璀璨的霓虹，缤纷 的礼花神奇的光，把我们的世界装扮得绚丽多彩。从本节课 开始，我们将巡行在奇妙的光世界中，开始我们充满乐趣、 引人入胜的科学探究之旅。”教学方法 实验探究、交流讨论、阅读。学点 1 光能为我们做些什么 现象观察：如图 311 所示，这几幅图片说明了什么问题？图 311 总结：我们生活在光的世界里，光每时每刻都在为我们服务；随着现代科技的发展，光 为人类服务的领域将越来越宽广。 学点 2 光的直线传播 1光源 现象观察：仔细观察

6、图 312 中的太阳图(a)、开亮的电灯图(b)、点燃的蜡烛 图(c)。图 312 问题 1：你能观察出它们有什么共同特征吗？ 答：_它们本身都能发光_。3问题 2：图(a)、(b)、(c)中的光和图(d)中月亮的“光”一样吗？ 答：_不一样，月亮因反射太阳的光而发亮，它本身不能自行发光_。 总结：_自行发光的物体_叫光源，月亮_不是_光源。 2光的直线传播 现象观察：如图 313 所示，透过密林的太阳光和灯光的传播路径有什么特点？图 313 结论：光在空气中沿_直线_传播。 实验：如图 314 所示，用激光笔向水和玻璃中照射，观察到光在水中沿_直线_传 播，光在玻璃中沿_直线_传播。图 31

7、4 总结：光在同一种_均匀_介质中是沿_直线_传播的。 通常，我们用一条带箭头的直线，形象地描述光的传播_路径_和_方向_，这样的直 线叫做光线。光线是描述光的一种理想化的物理模型，实际上是不存在的，是为了研究问题 的方便而假设的。 3. 光直线传播的应用 问题：如图 315 所示，日常生活中的影子、日食、月食都是由于光的_直线传播_ 形成的。另外，小孔成像(如图 316 所示)也是光的_直线传播_的例子。图 315图 316 学点 3 光的传播速度 阅读教材 P48“光的传播有多快”部分内容，回答下列问题： 问题 1：光在不同介质中传播的速度_不同_，在真空中光的传播速度最快，是 _3.01

8、08_m/s_(真空中的光速常用字母 c 表示)，在其他的介质中光速会_变小_。 问题 2：1 光年是光在真空中 1 年里_传播的距离_，光年是_长度_单位。4学点 4 光的色散 实验：如图 317 所示，让一束太阳光穿过狭缝，射到三棱镜上，从三棱镜另一侧的 白纸屏上观察射出的光发生了怎样的变化？图 317 现象：在三棱镜另一侧的白纸屏上可看到一条彩色的光带，颜色依此是_红_、橙、黄、 绿、蓝、靛、_紫_。这个现象称为光的_色散_。 总结：白光是由_红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫_七种色光组成的，这七种色光_不能 _再被分解，叫单色光 ，由单色光混合而成的光叫_复色_光，太阳光_是_复色光。 观察如图 318 所示图片，回答下面的问题。图 318 问题： 我们把_红_、_绿_、_蓝_三种色光称为光的“三基色”。彩色电视机的图像呈现 出的五彩缤纷的画面就是由_红_、_绿_、_蓝“三基色”_混合而成的。