江苏省2023年心理咨询师之心理咨询师三级技能练习试卷B卷附答案.doc
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1、江苏省江苏省 20232023 年心理咨询师之心理咨询师三级技能练年心理咨询师之心理咨询师三级技能练习试卷习试卷 B B 卷附答案卷附答案单选题(共单选题(共 5050 题)题)1、对该求助者进行初步诊断,首先必须排除的是()。单选A.可疑神经症B.器质性疾病C.恐惧神经症D.焦虑神经症【答案】B2、案例一:求助者:男性,46 岁,公务员。A.解决求助者的困扰B.为求助者提供释放压抑的空间C.真确进行心理诊断D.双方共同制定合适的咨询目标【答案】B3、(求助者主动要求咨询)第二次咨询:A.释义B.情感表达C.面质D.具体化【答案】D4、心理咨询师 B:你刚才说你家教非常严,女人应该自尊、自爱,
2、但你却主动去吻了他,这似乎有些矛盾,这会不会是导致他认为你不够自爱,因而拒绝了你的求爱?A.理想与现实不一致B.言行不一致C.前后言语不一致D.双方意见不一致【答案】B5、求助者:您能理解一个大龄剩女的心理吗?我已经 32 岁了,如果错过他,我觉得这辈子都未必能找到这么合适的人了!所以我不顾面子甚至放下自尊去主动向他示爱、向他表白。接吻时他很享受,可最后却说我们只是最好的朋友他就是个纯粹的渣男!我就是个彻头彻尾的傻瓜!A.加强理解促进沟通B.捕捉求助者瞬间的感受C.促进求助者的自我开放D.澄清求助者模糊的概念【答案】B6、根据案例材料,回答题A.阻抗B.移情C.改变D.投射【答案】A7、惩罚法
3、中的一般性惩罚不包括()。单选A.批评B.隔离C.罚款D.劳动改造【答案】B8、常模样本量的大小,一般不小于()。A.100 或 500B.800 或 1000C.20 或 25D.30 或 100【答案】D9、抽取样本,全国性常模一般要()。A.30 或 100 个B.100 或 500 个C.300 或 1000 个D.2000 或 3000 个【答案】D10、积极关注是指()。A.关注求助者言行的积极面B.关注求助者的负性情绪C.关注求助者的身体状况D.关注求助者对咨询师的态度【答案】A11、对求助者的尊重,不包含()。A.对求助者一视同仁B.完全信任求助者C.不得讨论与咨询密切相关的隐
4、私D.接纳求助者错误的价值观【答案】C12、案例三A.技巧问题B.降低择偶标准C.恋爱问题D.解决内心烦恼【答案】D13、案例四A.经常和别人发生矛盾B.和同事关系紧张C.同事不能挑我的毛病D.同事惹我发脾气【答案】C14、一般资料:李某,女性,16 岁,高中二年级学生。A.进行心理咨询B.药物治疗C.转诊至精神科专科医院D.进行心理治疗【答案】C15、求助者,女性,29 岁,小学教师,因恋爱问题苦恼,前来咨询。A.指导B.启发C.诱导D.教育【答案】A16、该求助者的病程约()。A.半年B.一个月C.一年D.三个月【答案】A17、从生物进化的角度来看,脑最早形成和完善的部位是()。A.小脑B
5、.脊髓C.丘脑D.脑干【答案】D18、一般资料:求助者,女性,36 岁,无固定职业。A.宣泄型B.表现型C.表白型D.外向型【答案】A19、一般资料:求助者,女性,36 岁,无固定职业。A.讲话程度上的阻抗B.讲话内容上的阻抗C.讲话方式上的阻抗D.咨询关系上的阻抗【答案】B20、心理咨询师在这段谈话中所使用的影响性技术是()。A.内容反应B.内容表达C.自我开放D.情感反应【答案】B21、求助者一般资料:小刘,男,28 步,某公司程序员。A.幻触B.幻视C.幻听D.幻嗅【答案】C22、关于人性的争论,最早出现在社会心理学发展的()阶段。A.经验描述B.哲学思辨C.实证分析D.正式确立【答案】
6、B23、一般资料:刘某,女性,31 岁,大专毕业,无业。A.自罪妄想B.幻触C.夸大妄想D.幻视【答案】A24、案例三A.指导B.启发C.引导D.教育【答案】C25、SCL-90 的统计指标主要有两项,即总分和()。A.阳性项目数B.阳性项目均分C.阴性项目数D.因子分【答案】D26、在进行领悟分量表施测时,如果其中()项中任何一项失败,便回头做1、2 项。A.3、4 或 5B.3 或 4C.4D.4 或 5【答案】A27、求助者:那您具体说说我的不合理信念是什么吗?A.本来我们两人的关系不错,但现在我成了他的下属,总觉得不自在B.我觉得那原本是属于我的位置,现在却被别人占了。C.作为儿子,确
7、实觉得这么多年的努力都白费了D.如果这一次不能提拔,我就完了【答案】B28、般资料:郭某,女性,22 岁,国企职员。A.嫉妒妄想B.钟情妄想C.关系妄想D.夸大妄想【答案】D29、案例一A.心理咨询收费B.心理治疗收费C.心理测验收费D.药物治疗收费【答案】C30、第三次咨询:求助者:我按您的建议到精神科去查了一下,去了两家医院,他们都说我不是抑郁症。可是我不太相信,我在网上搜了一下抑郁症的表现,还买了一本精神病方面的书,里边说A.一般心理问题B.可疑神经症C.创伤后应激障碍D.焦虑神经症【答案】C31、根据案例材料,回答题A.阻抗B.移情C.改变D.投射【答案】A32、()是知识和经验在大脑
8、中存储和巩固的过程。A.识记B.保持C.再认D.再现【答案】B33、当我们想知道当事人对某件事情的感觉时,下列提问最合适的是()。A.你当时一定很生气,对吧?B.你有什么感觉,是沮丧还是生气?C.你能具体谈谈你当时的感受吗?D.你周围的人认为你当时对这件事的反应怎样呢?【答案】C34、对该求助者恰当的咨询目标是()。A.改善情绪B.让丈夫理解她C.评上职称D.改善睡眠症状【答案】A35、根据以下材料,回答题A.创伤性体验反复重现B.意识障碍C.植物神经过度兴奋D.情绪脆弱【答案】C36、该求助者学习成绩下降表明其()。A.学习能力变化B.出现性格缺陷C.社会功能受损D.情绪严重泛化【答案】C3
9、7、心理咨询师与求助者之间的人际距离应该是()。A.公众距离B.个人距离C.社交距离D.亲密距离【答案】C38、一般资料:男性,21 岁。未婚,业务员。A.多话B.沉默C.阻抗D.依赖【答案】C39、求助者一般资料:女性,32 岁,未婚,某公司前台。A.轻微受损B.中度受损C.重度受损D.没有受损【答案】C40、般资料:求助者,女性,36 岁,公司职员,已婚,女儿 9 岁。A.严重心理问题B.可疑神经症C.精神病性障碍D.抑郁发作【答案】A41、精神分析理论认为阻抗的意义在于()。A.增强个体的自我防御B.保护个体的自我认识与自尊C.对行为矫正的不服从D.对自我暴露的抵抗【答案】A42、对会谈
10、法临床价值的评价是()。A.不能够用来预测学习成绩B.信度和效度完全是可靠的C.即使单独使用效果也很好D.该方法操作简便且较为完善【答案】A43、对该求助者不适宜使用的心理测验是()。单选A.SASB.SCL-90C.SDSD.CRT【答案】C44、根据案例材料,回答题A.性格懒惰B.娇生哄养C.行为异常D.意志减退【答案】C45、求助者一般资料:某女,24 岁,由父母陪同前来进行心理咨询,独生女。A.1 个月B.三个月C.半年D.3 年【答案】A46、对该求助者自知力的判断是()单选题A.完整B.不完整C.基本丧失D.难于判断【答案】C47、属于心理学“记忆”范畴的是()。A.到旅游胜地游览
11、,对风景感觉良好B.领导感觉小王是个有前途的青年C.白天进电影院,眼前感觉一片漆黑D.曾经初恋的感觉很美好【答案】D48、案例七A.沉默B.依赖C.阻抗D.移情【答案】B49、案例一A.心理咨询收费B.心理治疗收费C.心理测验收费D.药物治疗收费【答案】C50、一般资料:求助者,女性,36 岁,无固定职业。A.怀疑型B.茫然型C.情绪型D.反抗型【答案】C多选题(共多选题(共 2020 题)题)1、健康心理咨询主要针对那些()进行。A.有精神疾病的人B.心理健康状况欠佳的人,C.没有精神疾病的人D.心理健康的人【答案】BC2、求助者一般资料:周女士,26 岁,某公司职员。A.争强好胜B.小心谨
12、慎C.追求完美D.自以为是【答案】AC3、一般资料:赵某,女性,26 岁,国企职员。A.幻觉B.思维迟缓C.情感淡漠D.妄想【答案】AD4、关于 FIQ,以下说法正确的包括()。A.可以由离差智商公式计算得出B.可以反映受测者的总体智力水平C.是 VIQ 和 PIQ 的平均值D.可以由全量表分通过常模转换表查出【答案】ABD5、合理情绪疗法中咨询师的角色包括()。A.指导者B.分析者C.诊断者D.监督者【答案】AB6、案例四A.鼓励情绪宣泄B.修正非理性观念C.建立理性信念D.强化求助者问题【答案】BC7、肖计划的“应对方式问卷”有 6 个分量表,其中包括()。A.求助B.投射C.幻想D.自责
13、【答案】ACD8、关于“职业纪律”,正确的说法是()。A.严格执行职业纪律有助于职业道德水准不断提高B.防得了君子防不了小人,职业纪律只对遵守它的人才起作用C.所有从业人员都能遵守职业纪律,职业纪律就失去了存在价值D.职业纪律不仅关系到企业形象,也关系到员工个人发展【答案】AD9、本案例中求助者生理改变的特点有()多选题。A.浑身不舒服B.失眠C.厌食D.头痛【答案】BC10、该求助者心理冲突的类型包括()。A.变形B.趋避式C.常形D.双趋式【答案】BC11、情绪很低落,无精打采,注意力不集中,记忆力下降,工作效率因此明显下降。求助者甚至开始回避和同事聊天,因为一旦听到他人聊起家庭、婚姻的话
14、题,求助者心理就会很不舒服。A.精神正常,心理健康的人群B.精神正常,心理健康出现问题的人群C.临床治愈的精神病性障碍患者D.早期发现的精神病性障碍患者?【答案】ABC12、对谈话法的理解正确的是()。A.只有在取得信息时,才可中断求助者的谈话B.一旦开始进入会谈,就应该将谈话维持下去C.只有持非评判性的态度,才能使对方无所顾忌D.即使听不懂谈话的内容,也要表现出很感兴趣【答案】BC13、“你的痛苦我是可以理解的”,表明心理咨询师对求助者使用了()多选题。A.积极关注B.同情C.尊重D.共情【答案】CD14、请根据案例,回答 20-31 题。A.头疼B.睡眠问题C.头晕D.食欲下降【答案】AB
15、D15、在咨询过程中,咨询师使用的提问方式包括()。A.直接逼问B.开放式提问C.间接询问D.封闭式提问【答案】ABD16、请根据案,回答 66-67 题。A.多血质气质类型B.胆汁质气质类型C.倾向外向型D.典型外向型【答案】BC17、心理诊断过程包括针对求助者()。A.制定咨询目标B.进行心理健康水平评估C.制定咨询方案D.询问既往医学治疗历史【答案】BD18、求助者一般资料:男性,21 岁,未婚,大学生。A.恐惧B.焦虑C.抑郁D.偏执【答案】AB19、CRT 既可个别施测也可团体施测,个别施测的适宜人群为()。A.五岁以下的幼儿B.智力低下者C.三年级以上的儿童D.不能自行书写的 75
16、 岁以下的老年人【答案】BCD20、按照 SCL-90 的中国常模标准,可考虑筛选阳性的情况包括()。A.总分超过 160 分B.阳性项目数超过 43 项C.任一因子分超过 2 分D.阴性项目数低于 47 项【答案】ABCD大题(共大题(共 1010 题)题)一、根据材料,回答题一般资料:张某,女,20 岁,无业,高中文化,无宗教信仰,目前与父母同住。个人成长史:求助者性格文静、内向,话语不多。求助者的父母都是农民,没有文化,对于孩子的管教不严格,顺其自然,家庭气氛宽松,使求助者任性、固执。求助者喜欢与母亲谈心,曾听母亲说邻居家的女孩因为念了高中没有考上大学,觉得很丢人就远嫁他乡了,自此自己就
17、对那些没有考上大学的高中学生有负性看法,认为考不上大学就不光彩。同村的一个女孩没有考上大学,求助者经常嘲笑她,遭到父母的责怪,让其不要嘲笑别人。自此觉得和母亲没有共同语言,不再与母亲交流。去年求助者参加高考,结果差几分落榜。求助者心有不甘,害怕别人笑话自己,于是又复读一年,结果又一次落榜。求助者无重大躯体疾病史,无精神病家族史。有一与其有类似高考落榜经历的女友。精神状态:意识清醒,思维正常,情绪焦虑易紧张,有一定自制力但易激动,言行一致,人格较稳定。身体状态:近三个月睡眠不好。社会功能:人际芙系比较紧张,做事情的时候精神不集中。心理测验结果:(1)SAS:标准分 58。(2)SDS:标准分 4
18、9。(3)SCL-90:总分 145,人际关系敏感 29,抑郁 304,焦虑 23。案例介绍:高考落榜以后,求助者觉得自己不用在高考的压力下生活了,但是觉得自己没有考上大学很丢人。有同样经历的朋友,看法也是一样的。因此求助者对以后的生活很没有信心,不主动出去找工作,也不主动与人交往。一直不想让别人知道自己高考失败的事情。后来邻居们说这件事情的时候,求助者知道后心理很不安,开始觉得大家都用一种异样的眼光看着自己,甚至认为大家都在鄙视自己,而且如果有人在其面前提起高考相关的事情,求助者就会认为大家在故意羞辱她,觉得自己在大家的面前抬不起头来。在持续的心理压力下,求助者越来越消沉,脾气很暴躁,家里人
19、开始对求助者有些看法,会跟她说一些道理。她认为,家人也是因为自己高考落榜而这样对待她,自己感觉家里也呆不下去了,感觉很压抑,也没有办法解决,所以来做心理咨询。求助者个人陈述:“高考失败已经快一年了可从小就觉得自己应该考上大学”,“大家对于没有考上大学的孩子都有偏见”我现在害怕出门,怕人家问我高考的辜情,有时候觉得再复读就好了,在学校里,别人也说不了什么,但是在学校里也是煎熬”。心理咨询师的观察和他人反映:1母亲诉述:最近一个多月,女儿说很累,认为干什么都累,想找一个安静的地方呆着。问她为什么,她也不说。我想这与她没有考上大学有关系。得知没有考上大学以后,她就一直把自己关在家里,还总是唉声叹气的
20、,说自己的命运不好,没有考上大学。以前她经常到同学家里玩,但是现在只是把自己关在屋里谁也不想见,同学们也不来家里找她玩。2咨询师了解及观察到的情况:求助者一直对自己要求严格,认为自己一定要考上大学,要不然自己的人生就没有办法坚持下去。谈到自己没有考上大学这件事情,求助者就会很激动,还会哭泣。说大家以前和自己都很友善,自己做什么大家都会夸奖自己,但是自从自己高考失败以后,他们对自己的态度一下子都改变了,觉得自己很丢人。自己最好的朋友也有这样的经历和观点,加强了她对高考失败的负性评价。求助者现在只想找一个安静的地方,对人的敏感仅限于居住地,无泛化。求助者意识清楚,自知力完整,应答【答案】(1)本案
21、例使用的主要咨询方法是认知行为疗法。(2)认知行为疗法的特点:求助者和咨询师是合作关系;假设心理痛苦在很大程度上是认知过程发生机能障碍的结果;强调改变认知,从而产生情感与行为方面的改变;通常是一种针对具体的和结构性的目标问题的短期和教育性的治疗。所有认知行为疗法都建立在一种结构性的心理教育模型之上,强调家庭作业的作用,赋予求助者更多的责任,让他们在治疗之中和治疗之外都承担一种主动的角色,同时都注意吸收各种认知和行为策略来达到改变的目的。二、一般资料:张某,女,20 岁,无业,高中文化,无宗教信仰,目前与父母同住。个人成长史:求助者性格文静、内向,话语不多。求助者的父母都是农民,没有文化,对于孩
22、子的管教不严格,顺其自然,家庭气氛宽松,使求助者任性、固执。求助者喜欢与母亲谈心,曾听母亲说邻居家的女孩因为念了高中没有考上大学,觉得很丢人就远嫁他乡了,自此自己就对那些没有考上大学的高中学生有负性看法,认为考不上大学就不光彩。同村的一个女孩没有考上大学,求助者经常嘲笑她,遭到父母的责怪,让其不要嘲笑别人。自此觉得和母亲没有共同语言,不再与母亲交流。去年求助者参加高考,结果差几分落榜。求助者心有不甘,害怕别人笑话自己,于是又复读一年,结果又一次落榜。求助者无重大躯体疾病史,无精神病家族史。有一与其有类似高考落榜经历的女友。精神状态:意识清醒,思维正常,情绪焦虑易紧张,有一定自制力但易激动,言行
23、一致,人格较稳定。身体状态:近三个月睡眠不好。社会功能:人际芙系比较紧张,做事情的时候精神不集中。心理测验结果:(1)SAS:标准分58。(2)SDS:标准分 49。(3)SCL-90:总分 145,人际关系敏感 29,抑郁304,焦虑 23。案例介绍:高考落榜以后,求助者觉得自己不用在高考的压力下生活了,但是觉得自己没有考上大学很丢人。有同样经历的朋友,看法也是一样的。因此求助者对以后的生活很没有信心,不主动出去找工作,也不主动与人交往。一直不想让别人知道自己高考失败的事情。后来邻居们说这件事情的时候,求助者知道后心理很不安,开始觉得大家都用一种异样的眼光看着自己,甚至认为大家都在鄙视自己,
24、而且如果有人在其面前提起高考相关的事情,求助者就会认为大家在故意羞辱她,觉得自己在大家的面前抬不起头来。在持续的心理压力下,求助者越来越消沉,脾气很暴躁,家里人开始对求助者有些看法,会跟她说一些道理。她认为,家人也是因为自己高考落榜而这样对待她,自己感觉家里也呆不下去了,感觉很压抑,也没有办法解决,所以来做心理咨询。求助者个人陈述:“高考失败已经快一年了可从小就觉得自己应该考上大学”,“大家对于没有考上大学的孩子都有偏见”,“我现在害怕出门,怕人家问我高考的辜情,有时候觉得再复读就好了,在学校里,别人也说不了什么,但是在学校里也是煎熬”。心理咨询师的观察和他人反映:1母亲诉述:最近一个多月,女
25、儿说很累,认为干什么都累,想找一个安静的地方呆着。问她为什么,她也不说。我想这与她没有考上大学有关系。得知没有考上大学以后,她就一直把自己关在家里,还总是唉声叹气的,说自己的命运不好,没有考上大学。以前她经常到同学家里玩,但是现在只是把自己关在屋里谁也不想见,同学们也不来家里找她玩。2咨询师了解及观察到的情况:求助者一直对自己要求严格,认为自己一定要考上大学,要不然自己的人生就没有办法坚持下去。谈到自己没有考上大学这件事情,求助者就会很激动,还会哭泣。说大家以前和自己都很友善,自己做什么大家都会夸奖自己,但是自从自己高考失败以后,他们对自己的态度一下子都改变了,觉得自己很丢人。自己最好的朋友也
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