河北省2023年公务员(国考)之公务员面试题库与答案.doc
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1、河北省河北省 20232023 年公务员(国考)之公务员面试题库与年公务员(国考)之公务员面试题库与答案答案大题(共大题(共 1010 题)题)一、信访局内,有人给信访科打电话,信访科没人接,又将电话打到了办公室。办公室的李岩接了电话。李岩:“这个事是信访科的,不归我们管。”对方:“信访科没人接,我才打到这里来。”李岩:“他们开会去了,现在不在,一会儿再打吧。”对方:“这个事情很急,局长要报告,把信访科工作人员的手机号给我吧。”李岩:“我怎么知道你是不是局里的,怎么能给你手机号呢?要不你跟局长说明天再交材料吧。”问:李岩哪里做得不对,假如你是李岩,你会怎么做?【答案】我认为李岩的做法中有以下几
2、点不妥:一、遇事推脱,怠政懒政。李岩说“不归我们管”,是对群众需求置之不理的体现,是推脱责任的怠政懒政之举。二、处理事情简单粗暴。李岩说“一会儿再打吧”,只是对群众的简单敷衍,并没有为其提供具体解决问题的办法,让群众难以满意。三、没有站在群众立场考虑问题。打电话人需要从信访科了解情况,以及时向领导上交汇报材料,而李岩不顾事情的紧急程度,却建议他延迟上交材料,是没有站在他人立场考虑问题的体现,李岩的行为甚至可能会影响到领导做决策,也体现出其缺乏大局意识。假如我是李岩,遇到该情况,我会采取如下的办法进行处理:第一,说明情况。我会耐心地跟打电话人说明情况,信访科的同事全部去开会了,如果他的事情不是很
3、紧急的话,可以过一段时间再打电话到信访科。第二,及时转达。如果事情比较紧急,我会向打电话人询问他的事情是否可以代为转告,如果可以,我会详细认真地记录他所说的事情,并等信访科的同事开完会后对该事情进行转达;如果打电话人的事情非常紧急,并且需要尽快联系到信访科人员的话,我会与正在开会的信访科同事取得联系,将情况告知他们,让他们能够及时解决该事情。二、面试热点:“最多跑一地”把改革延伸到社会治理更深层次【热点背景】据报道,浙江舟山普陀区市民小鲁某日在一小区门口人行道行走,被高出路面的窨井盖绊倒,磕掉一颗门牙。那么问题来了,如果要提起赔偿,该去找谁?城管局、住建局、街道办还是直接报警?一般来说,如果有
4、时间,小鲁或许会上网搜索一下,看看网友们都是怎么说的,但大部分人在这种情况下,若为索赔而付出的时间、金钱等成本过高,往往就会自认倒霉,“算了”了事。如今,这种牵扯多个管理部门的事情有了解决方案:拨打“12345”电话求助,区社会治理综合服务中心就会主动联系当事人,一次、一地、多部门协同解决问题,让人民群众真正享受到“最多跑一地”。【模拟试题】浙江推出新举措:“最多跑一地”,通过打造一站式的县级社会矛盾纠纷调处中心,让企业和群众有矛盾纠纷需要化解时“最多跑一地”。对此,你怎么看?【答案】改革开放以来,随着经济、社会的不断发展,社会系统复杂性进一步提升,部门越来越多,以往社会治理中矛盾纠纷化解需要
5、多个窗口、多个环节、多地跑腿,导致民众满意度低。而浙江率先尝试把“最多跑一次”改革延伸到社会治理领域,推出“最多跑一地”这一举措,是完善社会治理体制的创新探索。一方面,这项举措充分展现了“以人民为中心”的理念。通过积极探索建设县级社会治理综合服务中心,使得矛盾纠纷化解实现“一窗式受理,一站式化解”,切实满足了广大人民群众的实际需求,提升了人民群众的满意度。另一方面,它是碎片化的社会治理向整体性的社会治理体制的重要转变。以往矛盾纠纷化解中各部门、各层级各自为战、整体协同不足,而现在能够实现民众提出诉求、受理、分类、导办、销案、监督,多部门一同处理,所有环节都在一个地方完成,甚至民众还能享受“一条
6、龙服务”,整体性社会治理体制的初见雏形。再一方面,它也是“互联网”“大数据”技术赋能社会治理体制创新的范例。“最多跑一地”改革充分运用互联网技术,线上线下联动,为人民群众提供了高效便捷的远程调解服务,构建了“用数据说话、用数据管理、用数据决策、用数据创新”的智慧治理新模式,实现了社会治理的预警和动态治理。当然,这一举措在具体推行的过程中也还面临着一些难题:其一,硬件设施问题。尤其是在山区县(市、区),如何建设一个实体化中心成为了问题。想扩建,没合适的场所;想新建,财政压力大。其二,软件设施问题。县级社会治理综合服务中心工作人员的数量难以满足群众矛盾纠纷化解的需求。因此,在这项举措持续推行的过程
7、中,我有如下建议:第一,没有条件建设一个合适的实体化中心的地方,可以缩小线下实体中心的规模,开辟线上渠道,设置智慧数据区,受理群众通过电话、网络等提请的诉求,然后通过线上流转和远程调解机制精准给线下实体中心和部门分配工作任务。第二,县一级可以把社会治理综合服务中心向下延伸到乡镇或街道,依托乡镇或街道的力量,联络各个基层单位和群众,把矛盾纠纷消灭在基层。三、面试热点:如何打好个人信息的“保卫战”热点背景:之前 C 学院就有超过千名学生遭遇个人信息泄露,他们的个人信息被不法企业用于虚报员工身份及工资记录,目的是为了偷逃税款。据媒体报道,近日,一所大学发生一起 50余名学生个人信息泄露事件。这些泄漏
8、的信息均被一家企业所利用,伪装成在这家企业兼职的大学生,利用大学生的身份来达成偷逃税款的目的。再次引发了人们对于个人信息保护的重视和讨论。近期,一所大学发生一起 50 余名学生个人信息泄露事件。这些泄漏的信息均被一家企业所利用,伪装成在这家企业兼职的大学生,利用大学生的身份来达成偷逃税款的目的。对此,请谈谈你的看法?【答案】1.表明观点。这家企业冒用学生信息的行为无疑是利欲熏心的表现,同时利用学生来避税,该企业已经涉嫌违法;而之所以会出现大学生个人信息被冒用,其关键还是在于个人信息的安全。2.阐述个人信息被泄露的原因。(1)学生缺乏个人信息的保护意识,一些掌握学生信息的个人和组织也对信息保护不
9、够重视,尤其是学生在参加社团活动和社会实习实践时,不经意间留下的个人信息可能被他人利用。(2)部分学校在公布某些资助、获奖名单时,“坦然”地把学生身份信息放在网站上,根本不做任何“保护”。(3)网络技术的发展,让身份信息的获取和复制变得极为便捷。加之大学生处于社会环境与校园生活的缓冲地带,大学是年轻人进入社会前的最后一站,拥有比中小学更为开放的个人身份信息流动环境。4.提解决对策。如何保护学生信息,看顾学生隐私,维护学生权益,不能只靠学生后知后觉的报告,必须提前做好预防。(1)对冒用学生信息的企业严惩不贷,完善立法,加大执法和惩罚力度,才能杜绝此类现象发生,给予企业更多压力,培养全民保护信息的
10、意识,对侵犯信息权、隐私权的行为“零容忍”。(2)完善技术,加大技术投入,保障个人信息的安全。加大对“数据脱敏”技术研究,保护用户的数据安全。四、面试热点:劳动课程成为普通高中必修课程【热点梗概】近日,教育部对外公布普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017 年版2020 年修订),方案显示,普通高中应增设劳动课程,共 6 个学分,为必修,其中包括志愿服务。为落实立德树人根本任务,完善中小学课程体系,教育部组织对普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017 年版)进行修订。在育人目标上,最新公布的普通高中课程方案提到:“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”,“劳动”重新回到教
11、育目标之中。依据最新的普通高中课程方案,普通高中在开设语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学、技术(含信息技术和通用技术)、艺术(或音乐、美术)、体育与健康科目和综合实践活动等国家课程以及校本课程之外,还应开设劳动课程,劳动共 6 学分。其中志愿服务 2 学分,在课外时间进行,三年不少于 40小时;其余 4 学分内容与通用技术的选择性必修内容以及校本课程内容统筹。【模拟试题】近日,教育部对外公布普通高中课程方案,普通高中应增设劳动课程为必修课,共 6 个学分,其中包括志愿服务。对此,你怎么看?【答案】1.表明自身观点随着现在社会科学技术的发展,很大程度上解放了生产力,为我们
12、的生活带来很多便利,然而我们年轻人中出现了一些不尊重劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象,劳动教育正被淡化、弱化,通过必修的形式要求高中生参加劳动,重视劳动,能够有效避免这一现象的发生。2.分析目的意义(1)提升高中生综合素质。通过自我服务劳动,提高生活自理能力;通过集体互助劳动,增加集体观念和互助意识,通过参与社会公益劳动;培养学生热爱社会,遵守社会公德;通过参加生产实践劳动,培养学生爱岗敬业,遵守职业道德。(2)培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。劳动课变为高中生必修课,有效的推动全面素质教育,进而培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身
13、的有用人才。3.可能出现的问题(1)在高考的大背景下,高中生与学校都面临着升学的压力,可能会使此项政策流于形式。(2)当前教育资源不均仍然是我们面临的一大难题,而此项政策在落实过程中如何保障教育资源匮乏的学生真正体验到劳动的意义尤为重要,而不是沦为免费劳动的工具。4.阐述具体对策(1)细化顶层设计。研究制定高中生劳动教育指导纲要,细化劳动教育目标、内容、途径、方式、评价等,加强对地方和学校实施劳动教育的具体指导和专业支持。(2)加强制度保障。着力推动将劳动教育纳入教育教学体系和人才培养体系中,从课程建设、资源配备、人力保障、管理考核等方面,构建劳动教育长效机制,形成家庭、学校和社会协同实施机制
14、。(3)强化组织领导。在党委统一领导下,各级教育行政部门要明确实施机构和人员职责,并积极争取发展改革、财政、人力资源社会保障、税务等部门以及工会、共青团、妇联等群团组织力量,推动落实好各项改革措施,把劳动教育的目标任务落到实处。五、面试热点:成风化人思政网课有营养【热点背景】疫情期间,全国学生“停课不停学”,在线教学成为了传统教学的有益补充。其中,思政课上网,“圈粉”无数。3 月 9 日联合教育部社会科学司举办“全国大学生同上一堂疫情防控思政大课”后,又于 3 月 27 日,联合江西省委教育工委、江西省教育厅推出了“同上一堂战疫课江西专场”思政课活动。【新题速递】教育部社会科学司举办“全国大学
15、生同上一堂疫情防控思政大课”,将抗击疫情的鲜活素材与思政教育、互联网传播相结合,涉及民风、社风、政风、学风、不良之风等方方面面。一经推出,叫好又叫座,被广大学生网友誉为“一堂有营养有影响的思政课”。对此,谈谈你的看法。【答案】思政课的根本任务是立德树人,现与互联网相结合,将高校思想政治理论课教学优势转化为支持防疫斗争的强大力量,既符合当前疫情背景,也能满足学生对思政教育的需求。被称之为“一堂有营养有影响的思政课”当之无愧,这正是“成风”有影响、“化人”有营养。首先,疫情防控思政大课形式新颖,“成风”有影响。同上一堂战“疫”课,共聚一堂,讲述生动,相互讨论学习,恰好去除“教化”;与互联网结合的创
16、新思维,将所授内容更直接、更方便地传递给广大学生;这种创新和探索更具吸引力和感染力,将全国大学生拧成一股绳,形成良好的社会氛围;同时也为疫情过后思政课的开展提供了参考。其次,疫情防控思政大课内容丰富,“化人”有营养。通过抗击疫情的鲜活素材,让广大青年学生熟知钟南山、李兰娟等一系列战“役”英雄,学习他们身上一往无前、永不退缩、无私奉献的责任和担当;解读党中央关于疫情防控的决策部署,分析中国抗疫彰显出中国共产党的领导和中国特色社会主义制度的显著优势,引导全国大学生坚定“四个自信”,增强“四个意识”,做到“两个维护”;涉及民风、社风、政风、学风、不良之风等方方面面,让广大青年学生通过内化风气所蕴含的
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