2019八年级物理上册 第四章 第4节 光的折射教案 （新版）新人教版.doc

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1、1第第 4 4 节节 光的折射光的折射知识与技能 1了解光的折射现象，知道光的折射规律。 2知道光在发生折射时，光路的可逆性。 3学会画折射光路图，学会用光的折射规律解释生活中的折射现象。 过程与方法 1通过观察，认识折射现象。 2体验由折射引起的错觉。 情感、态度与价值观 1初步领略折射现象的美妙，激发学生探索自然现象的兴趣。 2培养学生在学习中的交流、团结和协作精神。重点 探究并了解光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律。 难点 利用光的折射定律解释生活中的有关现象。激光笔、玻璃砖、水槽、水、玻璃杯、碗、硬币、筷子、多媒体课件。一、创设情境，导入新知 让学生做两个实验，激发学习兴趣。 实

2、验 1：在玻璃杯中盛满水，把筷子斜插到玻璃杯的底部，从侧面斜视水面，会发现 水中的筷子看上去好像向上弯折了。 实验 2：在空的碗里放一枚硬币，移动碗，使眼睛刚刚看不到硬币，保持眼睛和碗的 位置不变，慢慢地向碗里倒水，随着水面的升高，观察者看到了硬币，还会发现硬币升高 了。 上述实验中，学生能看见水中“弯折”的筷子和“升高”的硬币，是由于光在水和空 气的界面上发生了一种光现象，这就是本节要学习的光的折射，由此引入新课。 二、自主合作，感受新知 回顾以前学的知识，阅读课文并结合生活实际，完成探究在线高效课堂相关作 业部分。 三、师生互动，理解新知 (一)光的折射 出现上述不可思议的现象，是因为光在

3、水和空气中传播时发生了一种光现象。如果能 观察到光的传播路径就好了，为此需要光源激光笔。怎样把光在空气和水中的路径显 示出来，你有什么办法？ 学生交流并回答：在水中加些牛奶或肥皂水，可以显示光在水中的路径。在水面上方2喷烟雾，或者利用热开水上面的“白气” ，可以显示光在空气中的路径。 演示实验：(1)将激光笔固定在铁架台上，往水槽内加一定量的开水，把激光笔发出的 光射向热开水上面的“白气”中，能观察到什么现象？ 请同学们猜猜，如果光从空气射入水中，光是否还沿直线传播？ (光沿直线传播。)(2)将激光笔发出的光从不同角度斜射入水中，让学生观察，光束在空气中和在水中的 径迹。特别注意进入水中的光线

4、向上还是向下偏折(如图)。 (光从空气斜射向水面时，会有一部分光反射回空气中，还有一部分光进入水中，但传 播方向发生偏折。) 指出：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫光的折射。让学生把刚才观察到的情况画出来。提醒大家注意：画的时候要画出空气和水的分界 面，画出射向水面的光线，进入水中的光线，特别注意进入水中的光线向哪个方向偏折。指出：为了描述光折射时的规律，需要引入法线，它是过入射点与分界面垂直的直线。 结合学生刚才画的图，讲解光的折射现象的定义，了解入射光线、折射光线、法线、入射 角、折射角等有关名词(如图)。要特别指出，折射角是折射光线与法线的夹角。 学生实验：用

5、玻璃砖探究光的折射特点。 (1)器材：激光光源、玻璃砖、量角器、直尺。 (2)要求学生带着下列问题去观察： 光的传播方向改变吗？若不改变，光路应为什么方向？ 与入射光线相比，折射光线是偏离还是靠近法线？ 使入射角增大，则折射角如何变化？入射角减小呢？ 发散、深化提问：上面讲的是光从空气进入玻璃中，是斜射。若直射(垂直入射)呢？由教师引导学生仿照光的反射定律，总结出光的折射定律。 (1)三线关系：折射光线与入射光线、法线在同一平面内(三线共面)；折射光线和入射 光线分居法线的两侧(法线居中)。 (2)两角关系：光从空气斜射入玻璃或其他介质时，折射光线靠近法线折射，折射角小 于入射角。 (3)因果

6、关系：当入射角增大时，折射角也增大，当入射角减小时，折射角也减小。当 光从空气垂直射入水中或其他介质时，传播方向不变。(折射角随入射角同方向变化。) 我们已经知道，光在发生反射时，光路是可逆的。那么发生折射时，光路是否可逆呢？在刚才的玻璃砖实验中先让光由空气射入玻璃中，记下入射光线、入射点、折射光线3的位置；再让光线逆着折射光线方向射入，观察光线是否逆着原入射光线方向射出。 总结：在发生折射时，光路是可逆的。 典例解读 【例 1】如图所示为光线在空气和水中传播的情况，其中14。那么，入射光线 是；折射光线是；入射角是；折射角是，且侧是水。【解析】根据光的折射规律和光的反射规律的内容可知，由于法

7、线居中，反射角等于 入射角，所以AA是法线，BB是界面，且右侧是水。 【答案】CO OE 2 6 右 (二)生活中的折射现象 用光的折射规律解释一些简单的现象。 1通过画出光的折射光路图，解释池水“变浅” ，告诫学生千万不要贸然下水。在解 释池底变浅时，要强调从池底折射出的光进到了眼睛，人才能看到池底。眼睛逆着折射光 线看去，觉得折射光线好像是从交点射来的。再跟平面镜成虚像的情况对比，说明眼睛看 到的是池底某点的虚像，位置在池底之上。眼睛看到的池底各点都如此，所以看起来池底 升高，池水变浅了。 2叉鱼问题：你们认为渔民用叉瞄准水中的鱼能叉到鱼吗？ (不能，因为看到的是鱼升高的虚像，实际的鱼在看

8、到的鱼的下方。所以只有瞄准鱼的 下方才能把鱼叉到。) 光的折射现象不仅能发生在两种介质中，同种不均匀介质(如大气)中也能发生光的折 射。大气中的折射现象：太阳变形、海市蜃楼、星光闪烁等。 思考：光总是沿直线传播的，对不对？应该怎样说？ (不对，应该说光在同种均匀介质中沿直线传播。) 典例解读 【例 2】炎热的夏天开车行驶在公路上，常觉得公路远处似乎有水，水中还有汽车、 电杆等物体的倒影，但当车行驶至该处时，水却消失了，出现这种现象是因为光的( ) A漫反射 B镜面反射 C折射 D直线传播 【解析】炎热的夏天路面温度较高，使靠近路面的空气温度比上方的高，由于热胀冷 缩，使空气密度不均匀。所以光线在路面上会发生折射现象；远处物体的光经路面上空气 传播，发生折射后进入人的眼睛，人由于错觉始终认为光沿直线传播，所以看到“公路远 处似乎有水，水中还有汽车、电杆等物体的倒影，但当车行驶至该处时，水却消失了” ，这 种情况与海市蜃楼的道理相似。 【答案】C 四、尝试练习，掌握新知 探究在线高效课堂相关作业部分。 五、课堂小结，梳理新知4本节课我们学习了解了光的折射现象，知道光的折射规律；知道光在发生折射时，光 路的可逆性；学会画折射光路图，学会用光的折射规律解释生活中的折射现象。 六、深化练习，巩固新知 探究在线高效课堂相关作业部分。