高中物理人教必修2学案：6.3《万有引力定律》.pdf

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1、学习内容学习指导即时感悟学习目标：知道万有引力定律得出的思路和过程。理解万有引力定律的含义并会推导。3、知道任何物体间都存在着万有引力，且遵循相同的规律。学习重点：万有引力定律的内容及应用学习难点：万有引力定律的推导过程【回顾预习】1.行星为何能围绕太阳做圆周运动？2.月球为什么能围绕地球做圆周运动？3.人造卫星为什么能围绕地球做圆周运动？4.地面上物体受到的力与上述力相同吗？【自主合作探究】1、月地检验引导：学生阅读教材“月地检验”部分，思考问题：（1）月地检验的目的是什么？（2）月地检验的验证原理是怎样的？（3）如何进行验证？得到的结论如何？2、万有引力定律引导：学生阅读教材“万有引力定律

2、”部分，思考问题：（1）地面上的物体之间是否存在引力作用？自我完成，回 顾知了解新知引入新知，探 索新知（2）若两物体间有引力作用，为何它们没有在引力作用下紧靠在一起？（3）用自己的话总结万有引力定律的内容。写出表达式，并注明每个符号的单位和物理意义。(4)你是如何理解“万有”以及“质点”的？总结它的性质及适用条件。(5)你认为万有引力定律的发现有何深远意义？3、引力常量引导：学生阅读教材“引力常量”部分，思考问题：（1）测定引力常量有何意义？（2）引力常量是由哪位物理学家测出的，它的数值是多大？做一做：下面我们粗略的来计算一下两个质量为50kg，相距 0.5m 的人之间的引力。典例探究例题：

3、两个物体的质量分别是m1和 m2，当它们相距为r 时，它们之间的引总结知识分析题目、总 结方法力是 F=。(1)若把 m1改为 2m1，其他条件不变，则引力为_F。(2)若把 m1改为 2m1，m2改为 3m2，r 不变，则引力为 F。(3)若把 r 改为 2r，其他条件不变，则引力为_ F。(4)若把 m1改为 3m1，m2改为 m2/2，r 改为 r/2，则引力为 _F。【当堂达标】1关于万有引力定律的适用范围，下列说法中正确的是()A只适用于天体，不适用于地面物体B只适用于球形物体，不适用于其他形状的物体C只适用于质点，不适用于实际物体D适用于自然界中任意两个物体之间2.要使两物体间的万

4、有引力减小到原来的1/4，下列办法不可采用的是（）A.使两物体的质量各减小一半，距离不变B.使其中一个物体的质量减小到原来的1/4，距离不变C.使两物体间的距离增为原来的2 倍，质量不变D.使两物体间的距离和质量都减为原来的1/4 3如果认为行星围绕太阳做匀速圆周运动，下列说法中正确的是（）A.行星同时受到太阳的万有引力和向心力B.行星受到太阳的万有引力，行星运动不需要向心力C.行星受到太阳的万有引力与它运动的向心力不等D.行星受到太阳的万有引力，万有引力提供行星圆周运动的向心力4.在万有引力定律的公式221rmGmF中，r 是()A对星球之间而言，是指运行轨道的平均半径B对地球表面的物体与地球而言，是指物体距离地面的高度C对两个均匀球而言，是指两个球心间的距离D对人造地球卫星而言，是指卫星到地球表面的高度火星的半径是地球半径的一半，火星的质量约为地球质量的1/9；那么地球表面 50 kg 的物体受到地球的吸引力约是火星表面同质量的物体受到火星吸引力的 _倍。【作业】完成课后习题【拓展延伸】