2022有关小学数学日记10篇.docx
《2022有关小学数学日记10篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022有关小学数学日记10篇.docx(17页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、2022有关小学数学日记10篇有关小学数学日记10篇有趣的一天又要结束了,今天我们都做了什么了呢?是时候写好总结,写好日记了。你所见过的日记应该是什么样的?下面是我整理的小学数学日记10篇,仅供参考,欢迎大家阅读。小学数学日记 篇1今年大年三十的前一天,也就是1月29日,我去了老家,直至初四,也就是2月3日,我们一共去了六天。这六天里,我又在干什么呢?我现在就要回忆清楚。第一天,我吃早饭用了十分钟左右,之后就走来走去,闲得没事儿,差不多也有十分钟吧!后来又和姐姐玩儿,估计玩了一个半小时,在吃过饭,用了十分钟,玩平板电脑又花了一个小时,50分钟之后又跟姐姐玩儿了两小时,包馄饨三十分钟,做作业十五
2、分钟,吃晚饭三十分钟,洗漱十分钟后,就睡觉了。第二天,我5点起床,洗漱了十分钟,祭天用了一小时50分钟,吃早餐用了十分钟,我就上楼玩游戏去了,一直玩到吃中饭,大概三个半小时吧,吃饭用了二十五分钟,接着又玩儿了两小时,就做作业了,作业做了十五分钟,出去健身用了半小时,回来打牌又用了四小时,洗漱十分钟,上床睡觉。以后几天都与第二天差不多。这样除去睡觉,每日9小时和来回时间1400分钟,吃饭共300分钟,玩平板电脑1800分钟,玩耍(含打牌)用了1410分钟,洗漱110分钟,做作业90分钟,其他290分钟。从中可得出吃饭占7.5%,玩平板电脑占45%,玩耍占35.25%,洗漱占2.75%,做作业占2
3、.75%,其他占7.25%。玩平板电脑占的最多。哎!以后要少玩。小学数学日记 篇2一天下午,我遇到了一道数学题,题目是这样的:在一个山清水秀的村子里,有三个好朋友:小明、小刚、和小强,他们常常在一齐打鱼。一次,他们忙了半天,打了一堆鱼,但实在太累了,大家就坐在河边休息,不一会儿都睡着了。小明想起家里有事,就把鱼分成三份,拿一份走了。不一会儿,小刚也醒了,要回家,他也把鱼分成三份,拿一份走了。太阳就快下山了,小强才醒过来,他想:小刚和小明去哪儿了这么晚了,我还得回家,于是,他把鱼分成三份,拿一份走了。最后,桶里还留下8条鱼。第二天,他们又一齐在河边打鱼,才明白昨日分的鱼不合理,小明立刻把桶里留下
4、的8条鱼给小刚3条,小强5条。小朋友,你能算出他们一共打了多少条鱼吗开始,我并不明白这条题目是什么意思,但之后,读了两三遍后,我最后明白了题意,并开始解题。由于最后留下的8条鱼是小明分的三份中的两份,所以他拿走的是82=4条,那么小刚拿走分的一份后留下的鱼是823=12条,这是占小刚分的三份中的两份,所以小刚拿走的是(823)2=6条,同样可知小明拿走的是(823)232=9条。所以,打的鱼一共是(823)2323=27条。因为我做思考题时,脑筋不太灵活,因此,对答案也不太肯定。所以,我立刻拿去给聪明的爸爸检查,爸爸检查后,赞叹道:“我们家的欣欣变聪明了!”我听了,高兴得一蹦三尺高。小学数学日
5、记 篇310月28日星期:二天气:晴转阴现在学了分数除法,我已经收获了不少知识,可是在我的作业本中,也常常出现一些错误,不信?你来瞧瞧!“12除以4等于?”,这个题目早已司空见惯,可是我呢?却偏偏写成了“12除以4等于12乘四分之一等于3”。老师不仅给了我“良”,还给了我“舍易求难”的评价,羞得我想找一个地洞钻进去。瞧!我又一个错了!最后的结果“4+2=8(小时)“,这个结果把老师吓得可不轻,开玩笑似的说:”要不要将你送到一年级去,让你学学4+2等于几?”此时此刻,我觉得我的脸都不知道往哪儿搁了!当然,这只是在办公室里的对话。在教室时,老师给我留了一点儿面子,没说出我的名字。哦,天哪!爸爸又在
6、喊我去订正数学作业了,不然,我又得“挨批”了!拜拜!小学数学日记 篇4今天我们学习了数铅笔,数的方法很多,有两枝两枝的数,2、4、6、8、10,有五枝五枝的数,5、10、15,还可以十枝十枝的数,10、20、30、40,爸爸考我说:你喜欢怎样数呢?我不假思索的回答,10个10个的,又快又准确。爸爸也赞同我的意见。小学数学日记 篇5昨天我们学习了买东西,老师说:“小明有50元钱,他可以买哪些东西?商店里有文具类、玩具类,还有蔬菜类、水果类、饮料类。你们想买什么?”大家都举手,可老师只点了一个同学,同学都挤着买。那一个说他要买削笔刀9元钱,买彩笔5元钱,买书包32元,最后又说他不买别的了。老师说:
7、“谁来帮他算一算他一共花了多少钱?”有一个同学举手了,老师点了这个这位同学,那个同学就是我,我站起来说:“9元+5元+32元=46元”同学们都为我鼓掌!我好开心。小学数学日记 篇6生活中的数学无处不在,总有一天它就会带来好运。有一天,妈妈叫我去帮她买一些鸡蛋,给我10元钱,她叫我到市场上去先买鸡蛋,再买学习用品,说了一声就走了。我一边哼着歌,一边跑着,终于来到了市场上。我看着市场的停车场墙上写着长一百米,宽五十米。我在思考,怎么写这个数字呢?不会是:这个停车场是个长方形,周长是(10050)2,面积是10050说明这个停车场的周长是300米,面积是5000平方米。就走进了市场里。到了市场上我就
8、先去找鸡蛋,找啊找,终于找到了鸡蛋,只见鸡蛋又大又圆,我问市场叔叔多少元钱,他说:原来这鸡蛋是2.5元一斤现在上涨价格了,现在要4.5元。我给他10元钱,他找给我5.5元,我的算式是:104.55。5元,我心里想:该买什么学习用品呢?我左思右想,又来到了文具店里,发现铅笔单价为1元,自动铅笔单价为2元,本子单价为0.5元,整套本子单价为5.5元,铅芯单价为1元,我的钱只有5.5元。该怎么办呢?我的想法是:先买一本本子、两支铅笔、一盒铅芯和一支自动铅笔。0.11215.5元,钱刚好。我付完钱后,迅速跑回了家,我把鸡蛋给了妈妈,妈妈开心的笑了起来。孩子,你真棒!你已经长大了!还夸我是个懂事的好孩子
9、。妈妈转过身就立即去烧菜了。生活中的数学无处不在,这次买菜,使我懂得了在生活中的数学。不管做哪件事数学计算都缺少不了。我一定要把数学学的更好一些。小学数学日记 篇7道具非常简单,在一块木板上画一个大圆,大圆中心用钉子固定一根可以转动的指针。大圆被分成24个相等的格,格内的针可以转,格内分别写着124个相等的数,在单数格中没有值钱的,而双数中差不多都是值钱的。玩法也很简单,把指针先拨到1,然后你拨动指针,指针就开始旋转,最后停在某个格内,接着再按着指针所在的格上标的数,再把指针拨动,N-1格,N是格子上所标的数。这只不过是一个小小的数学游戏,其实你无论拨到哪格,只能吃亏,不能得利。因为当指针转到
10、奇数格上,拨动的格数便是奇数-1=偶数,奇数+偶数只等于奇数,所以不可能转到偶数格上,就得不到值钱的东西,假如指针转到偶数格上,拨动的.格数便是偶数-1=奇数,奇数+偶数=奇数,还不能得到值钱的东西。小学数学日记 篇8数学课程应突出体现基础性,普及性和发展性,使数学教学面向全体学生。既要加强学生的基础性学习,又要提高学生的发展性和创造性学习。让他们实现人人学有用的数学。我通过对数学新课标的学习,对如何让学生学好数学有了进一步的认识。下面谈一下自己的感受:一、要用新理念指导教育教学工作新课程标准把全面发展放在首位,强调小学生学习要从以获取知识为首要目标转到首先关注人的情感、态度、价值观和一般能力
11、的培养,创造一个有利于学生持续发展的教育环境。在教学中既要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学实践活动中表现出来的情感和态度。二、转变教学方法1、创设情境要为教学服务恰当的教学情景创设,不仅为学习数学拉开成功的序幕,而且会成为他们主动探索数学领域奥妙的动力,因此,创设教学情景,不仅要有激趣的作用,还要求情境与教学的实际和学生的知识背景,学生生活经验紧密联系起来。如果仅仅为了追求时尚而缴尽脑汁,捏造教学情景那就不可能很好的为教学服务。2、鼓励学生独立思考,引导学生自主探索、合作交流。动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。在教育教学中,教师要让学生在具体的操作活动中进行独立思
12、考,鼓励学生发表自己的意见,并与同伴进行交流。教师应提供适当的帮助和指导、善于选择学生中有价值的问题或意见,引导学生开展讨论,以寻找问题的答案。在“空间与图形”部分的教学中,教师应设计丰富多彩的活动,使学生通过观察、测量、折叠、讨论,进一步了解自己所生活的空间,认识一些常见的几何体与图形。学生通过观察、比较、想象,体会到在不同的方向看到的是不一样的,发展空间观念。3、加强估算,鼓励算法多样化估算在日常生活中有着十分广泛的应用,在本学段教学中,教师要多找机会培养学生的估算意识和初步的估算技能。4、生活气息不要喧宾夺主“数学教学生活化”是时下颇为流行的提法与做法,但在实践中教师常常不能处理好数学与
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2022 有关 小学 数学 日记 10
限制150内