2016声现象中考复习.ppt

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1、本章重要知识点1、实验类：1级实验：声音由物体的振动产生的；声音的传播需要介质2级实验：真空不传声；响度的影响因素3级实验：音调的影响因素2、常数类：声音在15空气中的传播速度340一、知识框架：一、知识框架：1、声音的产生与传播：、声音的产生与传播：声音产生的条件声音产生的条件 发声体的振动发声体的振动声音在空气中传播速度声音在空气中传播速度340m/s2、声音的特征：声音的特征：与发声体振动的振幅有关与发声体振动的振幅有关与发声体振动的频率有关与发声体振动的频率有关响度响度音调音调音色音色与发声体的材料等本身性质有关与发声体的材料等本身性质有关3、噪声的防治：、噪声的防治：噪声的控制噪声的

2、控制噪声等级及危害噪声等级及危害4、回声定位，及声音的其他用途和性质、回声定位，及声音的其他用途和性质习题习题 声音的产生：声音的产生：1、声音产生的原因：、声音产生的原因：。例：例：“雨打芭蕉雨打芭蕉”发出声音。这里发出声音。这里主要发生振动的物体是（主要发生振动的物体是（）A 雨点雨点 B 空气空气 C 芭蕉芭蕉 D以上都是以上都是C分析：分清什么是发声体，而只有分析：分清什么是发声体，而只有 发声体才振动。发声体才振动。声源的振动声源的振动2 2、如图、如图1 1所示，用竖直悬吊的泡沫塑料球所示，用竖直悬吊的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起

3、，这个现象说明这个现象说明 （）A A 泡沫塑料球在振动泡沫塑料球在振动 B B 空气在振动空气在振动 C C 音叉在振动音叉在振动 D D 以上答案都不正确以上答案都不正确图1C分析：通过观察小球的运动，从而分析：通过观察小球的运动，从而 表明音叉的振动，运用了放大表明音叉的振动，运用了放大 和转化的研究方法。和转化的研究方法。3、我们已经知道声是由物体的振动我们已经知道声是由物体的振动产生的。但有的时候，比如敲鼓时，产生的。但有的时候，比如敲鼓时，我们能听到声音，却看不见鼓面的振我们能听到声音，却看不见鼓面的振动。请你设计一个实验来验证鼓发动。请你设计一个实验来验证鼓发声时也在振动。声时也

4、在振动。本题运用了放大和转化的研究方法，让本题运用了放大和转化的研究方法，让平时不可见的微小振动放大，设计时可平时不可见的微小振动放大，设计时可以用轻质物体放在发声体周围，用轻质以用轻质物体放在发声体周围，用轻质物体的运动或振动反映发声体振动物体的运动或振动反映发声体振动声音的传播：声音的传播：1、声音在空气中的传播速度、声音在空气中的传播速度 .2、声音传播需要、声音传播需要 ，真空，真空 传声传声 一般情况下一般情况下 v固固 v液液,v液液 v空空340m/s不能不能介质介质4、如图所示，敲响右边的音叉，左边的音叉、如图所示，敲响右边的音叉，左边的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，这是

5、由于也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，这是由于右边音叉的振动，在右边音叉的振动，在 中激起向周围传播的中激起向周围传播的 ，从而使左边的音叉振动发声，如果该实，从而使左边的音叉振动发声，如果该实验在月球上进行，这泡沫球验在月球上进行，这泡沫球 （选填（选填“也会也会”或或“”“”不会）像图示那样弹起。不会）像图示那样弹起。空气空气声波声波不会不会5：在抽气机抽气的过程中，你会：在抽气机抽气的过程中，你会感到声音有什么变化？感到声音有什么变化？分析：听到的声音会越来越小，并且分析：听到的声音会越来越小，并且有时声音并不会完全消失，但是我们有时声音并不会完全消失，但是我们可以根据声音逐渐的减小这一现

6、象，可以根据声音逐渐的减小这一现象，推断出真空不能传声的结论。利用合推断出真空不能传声的结论。利用合理的假设和推理。理的假设和推理。7、下列关于声现象的说法中，正确的是（、下列关于声现象的说法中，正确的是（）A、声音在固体中传播的速度都比在液体中的声音在固体中传播的速度都比在液体中的 速度大速度大B、俗话说俗话说“隔墙有耳隔墙有耳”，说明固体也能传声，说明固体也能传声C、声音可以在固体、液体和气体等介质中声音可以在固体、液体和气体等介质中 传播，声音也可以在真空中传播传播，声音也可以在真空中传播D、声音是由于物体声音是由于物体 的振动产生的，从环保的振动产生的，从环保 角度看，噪声一定是由物体

7、的无规则振动角度看，噪声一定是由物体的无规则振动 产生的产生的 B在软木塞中的速度就比在蒸馏水中的速度小在软木塞中的速度就比在蒸馏水中的速度小声音传播需要介质，真空不能传声声音传播需要介质，真空不能传声从环保角度看，只要防碍正常生活和学习从环保角度看，只要防碍正常生活和学习 就是噪声就是噪声8、花样游泳运动员能随着音乐起舞，即使在、花样游泳运动员能随着音乐起舞，即使在水中，也能跟着节奏做出各种动作，这说明水中，也能跟着节奏做出各种动作，这说明了声音了声音_。液体中也能传播液体中也能传播9、下列的实验和实例中。能说明声音的产生和、下列的实验和实例中。能说明声音的产生和传播条件的一组是传播条件的一

8、组是()在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；屑在不停地跳动；放在真空罩里的手机，当放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同；些，一次慢些，比较两次的不同；锣发声时锣发声时用手按住锣。锣声就消失了用手按住锣。锣声就消失了A B C DB10、“悦耳动听悦耳动听”说明声音的说明声音的_好，好，“脆如银铃脆如银铃”说明声音的说明声音的_高，高，“震耳欲聋震耳欲聋”说明声音的说明声音的_

9、大。大。音色音色音调音调响度响度分析：分析：“悦耳动听悦耳动听”说明声音柔和，从音色的角度说明声音特征说明声音柔和，从音色的角度说明声音特征 “脆如银铃脆如银铃”，说明声音高，和音调有关。，说明声音高，和音调有关。“震耳欲聋震耳欲聋”，说明声音的振幅大，和响度有关。，说明声音的振幅大，和响度有关。11、“高声呼叫高声呼叫”和和“低声细语低声细语”，这里的，这里的“高高”和和“低低”指的是：指的是：（）A、音调的高低音调的高低 B、响度的高低响度的高低 C、音色的好坏音色的好坏 D、上述说法都可以上述说法都可以 B12、当钢琴与小提琴合奏同一首乐曲时，我们仍、当钢琴与小提琴合奏同一首乐曲时，我们

10、仍能分辨出它们的声音，这是因为它们有不同的：能分辨出它们的声音，这是因为它们有不同的：A、音调音调 B、响度响度 C、音色音色 D、频率频率 （）C13、轻轻敲鼓与用劲敲鼓，鼓发出声音的（）、轻轻敲鼓与用劲敲鼓，鼓发出声音的（）是不同的。是不同的。、音色、响度、音色、响度、音调、振幅、音调、振幅15、不带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动、不带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动440次，带着花蜜的蜜蜂飞行时翅膀每秒振次，带着花蜜的蜜蜂飞行时翅膀每秒振动动300次，不带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声比次，不带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声比带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声 ()A、音调低音调低 B、音调

11、高音调高 C、响度大响度大 D、响度小响度小B分析：有关音调的高低是由振动的频率造成的，而频率表示分析：有关音调的高低是由振动的频率造成的，而频率表示单位时间内的振动次数，因此单位时间内，振动次数越多，则单位时间内的振动次数，因此单位时间内，振动次数越多，则频率越大，因此每秒频率越大，因此每秒440次和每秒次和每秒300次相比，振动的快，因此次相比，振动的快，因此频率大，音调高。频率大，音调高。补充：人耳的听觉频率范围补充：人耳的听觉频率范围20HZ20000HZ因此我们可以听到每秒因此我们可以听到每秒300次左右的蜜蜂振翅声而无法听到每秒次左右的蜜蜂振翅声而无法听到每秒5次左右的蝴蝶振翅声音

12、。次左右的蝴蝶振翅声音。16、男同学一般比总比女同学发出的、男同学一般比总比女同学发出的声音沉闷，即音调一般比女同学的低，声音沉闷，即音调一般比女同学的低，其原因是由于男同学声带振动频率与其原因是由于男同学声带振动频率与女同学相比（女同学相比（）A、较低较低 B、较高较高 C、一样一样 D、时高时低时高时低A噪声等级的分类；噪声等级的分类；保护听力保护听力:不超过不超过9090dBdB保证工作和学习保证工作和学习:不超过不超过7070dBdB保证休息和睡眠保证休息和睡眠:不超过不超过5050dBdB噪声控制途径噪声控制途径在声源处减弱在声源处减弱在传播过程中减弱在传播过程中减弱在人耳出减弱在人

13、耳出减弱2222、在大城市中禁止汽车鸣笛是在、在大城市中禁止汽车鸣笛是在_处减小噪声；在马路两边种树，处减小噪声；在马路两边种树，有的路段安装有的路段安装3 3、4 4m m高的透明板墙是高的透明板墙是_处减小噪声；在飞机旁的工处减小噪声；在飞机旁的工作人员佩戴有耳罩的头盔是在作人员佩戴有耳罩的头盔是在_处处减小噪声。减小噪声。声源声源传播过程传播过程人耳人耳23、假如跟你一墙之隔的邻居经常引吭高歌，、假如跟你一墙之隔的邻居经常引吭高歌，干扰你学习和休息，下列办法没有用的是（干扰你学习和休息，下列办法没有用的是（）A、赶快将门、窗关紧赶快将门、窗关紧B、将门、窗打开，让空气加快流动将门、窗打开

14、，让空气加快流动C、用棉花塞住自己的耳朵用棉花塞住自己的耳朵D、将棉毯挂在窗上将棉毯挂在窗上B分析：减弱噪声在本题中只有从传播途径或者人耳处分析：减弱噪声在本题中只有从传播途径或者人耳处减弱因此减弱因此A、D是在传播过程中减弱，而是在传播过程中减弱，而C是在人耳处是在人耳处减弱。但是减弱。但是B不能减弱。不能减弱。24、控制噪声是城市环境保护的主要项目之一，、控制噪声是城市环境保护的主要项目之一，在一些主要干道旁设置噪声检测设备，下列在一些主要干道旁设置噪声检测设备，下列措施中不能减弱噪声的是措施中不能减弱噪声的是 （）A、市区禁止机动车鸣笛市区禁止机动车鸣笛B、减少二氧化碳气体的排放减少二氧

15、化碳气体的排放C、摩托车的排气管上装有消声器摩托车的排气管上装有消声器D、大街小巷两旁种草植树大街小巷两旁种草植树B声源处减弱声源处减弱声源处减弱声源处减弱传播过程中减弱传播过程中减弱声音的用途：声音的用途：1、回声定位：、回声定位：人能够听到回声时，距障碍物的最小距离为人能够听到回声时，距障碍物的最小距离为17m当距离小于当距离小于17m时回声仍然存在，但是人耳分辨时回声仍然存在，但是人耳分辨不出不出结果使原声加强。结果使原声加强。2、声音是一种波，因此声音具有能量，利用声、声音是一种波，因此声音具有能量，利用声波可以波可以超声波洁牙，治疗疾病等。超声波洁牙，治疗疾病等。3、声音会发生反射。

16、、声音会发生反射。2525、将点燃的蜡烛放在喇叭的前方，当、将点燃的蜡烛放在喇叭的前方，当喇叭发出较强的声音时，可以看到烛焰喇叭发出较强的声音时，可以看到烛焰在晃动；还能利用它粉碎人体的石头；在晃动；还能利用它粉碎人体的石头；当声音的音量足够大时，还可以打碎玻当声音的音量足够大时，还可以打碎玻璃甚至对建筑物造成损害，这些都表明璃甚至对建筑物造成损害，这些都表明声音具有声音具有_。能量能量2626、超声波在科学技术、工农业生产、超声波在科学技术、工农业生产、医疗卫生等方面有着广泛的应用，如医疗卫生等方面有着广泛的应用，如_、_等，自然界等，自然界_、_等现象中都会产生次声波。等现象中都会产生次声波。B超超洁牙洁牙地震地震台风台风27、在、在15气温下，人们对着高墙喊气温下，人们对着高墙喊话，能听清回声时人与墙之间的距离话，能听清回声时人与墙之间的距离是：是：A、最小应大于最小应大于34m B、最小应大于最小应大于17m C、可以小于可以小于17m D、无法确定无法确定 （）B