《预防艾滋病》PPT课件.ppt

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1、中学生预防艾滋病中学生预防艾滋病知识 主讲老师：主讲老师：开平市百合初级中学开平市百合初级中学 何永庆何永庆预防艾滋病专题讲座1.导入：在前面，许多同学可能已经听说过艾滋病，今天我们一起来学习和掌握艾滋病的特点、传播方式，学会辨别哪些是健康的生活方式，哪些是不良的生活方式。通过今天的学习，我们进一步加深大家对艾滋病的认识。谈“艾”色变？n n为什么会谈“艾”色变呢？大家对艾滋病想进一步了解吧，这就是这节课要学的内容。判断测试题：（1 1）与艾滋病病毒者握手、拥抱会感染艾滋病病毒。）与艾滋病病毒者握手、拥抱会感染艾滋病病毒。（）（2 2）性病患者比一般人更容易感染和传播艾滋病）性病患者比一般人更

2、容易感染和传播艾滋病（）（3 3）与艾滋病病毒感染者共用注射器针具是传播艾滋病的）与艾滋病病毒感染者共用注射器针具是传播艾滋病的重要途径。重要途径。（）（4 4）蚊虫叮咬会感染艾滋病病毒）蚊虫叮咬会感染艾滋病病毒（）5 5）安全套既可以避孕）安全套既可以避孕,又可以预防性病、艾滋病的传播。又可以预防性病、艾滋病的传播。（）（6 6）游泳池会传播艾滋病病毒。（）游泳池会传播艾滋病病毒。（）（7 7）咳嗽和打喷嚏会传播艾滋病。（）咳嗽和打喷嚏会传播艾滋病。（）问题：什么是艾滋病（AIDS）？艾滋病常识艾滋病常识n n艾滋病，获得性免疫缺损综合症艾滋病，获得性免疫缺损综合症(acquired imm

3、une deficiency syndrome)（AIDS）n n艾滋病病人主要表现为免疫系统受到严重艾滋病病人主要表现为免疫系统受到严重损伤，机体抵抗力下降，以至诱发严重感损伤，机体抵抗力下降，以至诱发严重感染和一些少见的癌瘤染和一些少见的癌瘤 n n艾滋病发源于非洲艾滋病发源于非洲,1982年正式被命名年正式被命名为为“艾滋病艾滋病”。不久艾滋病迅速蔓延到了。不久艾滋病迅速蔓延到了各大洲各大洲 艾滋病病毒艾滋病病毒的特征的特征n n艾滋病已经确认是由一种艾滋病已经确认是由一种艾滋病已经确认是由一种艾滋病已经确认是由一种逆转录病毒逆转录病毒逆转录病毒逆转录病毒引起的。引起的。引起的。引起的。

4、19831983年著年著年著年著名的法国巴斯德研究所肿瘤病毒室主任蒙嗒尼尔名的法国巴斯德研究所肿瘤病毒室主任蒙嗒尼尔名的法国巴斯德研究所肿瘤病毒室主任蒙嗒尼尔名的法国巴斯德研究所肿瘤病毒室主任蒙嗒尼尔(Montagnier)(Montagnier)首先从一名患首先从一名患首先从一名患首先从一名患淋巴结病综合症淋巴结病综合症淋巴结病综合症淋巴结病综合症的的的的男性同性恋男性同性恋男性同性恋男性同性恋者者者者的淋巴结中分离到一种艾滋病的淋巴结病相关病毒的淋巴结中分离到一种艾滋病的淋巴结病相关病毒的淋巴结中分离到一种艾滋病的淋巴结病相关病毒的淋巴结中分离到一种艾滋病的淋巴结病相关病毒(Lymphae

5、nopathy Associated Virus)(Lymphaenopathy Associated Virus)简称简称简称简称LAVLAV。19841984年美国国立肿瘤研究所的研究人员也报告从艾滋病年美国国立肿瘤研究所的研究人员也报告从艾滋病年美国国立肿瘤研究所的研究人员也报告从艾滋病年美国国立肿瘤研究所的研究人员也报告从艾滋病病人血液标本中分离到多株逆转录病毒，因为这种病毒主病人血液标本中分离到多株逆转录病毒，因为这种病毒主病人血液标本中分离到多株逆转录病毒，因为这种病毒主病人血液标本中分离到多株逆转录病毒，因为这种病毒主要侵犯那些要侵犯那些要侵犯那些要侵犯那些起免疫作用的淋巴细胞起

6、免疫作用的淋巴细胞起免疫作用的淋巴细胞起免疫作用的淋巴细胞，所以命名为嗜人，所以命名为嗜人，所以命名为嗜人，所以命名为嗜人THTH淋巴细胞三型病毒淋巴细胞三型病毒淋巴细胞三型病毒淋巴细胞三型病毒(Human(HumanT-Lymphotrophic T-Lymphotrophic VirusVirus)简称简称简称简称HTLV-HTLV-。这两种病毒被认为是同一种逆。这两种病毒被认为是同一种逆。这两种病毒被认为是同一种逆。这两种病毒被认为是同一种逆转录病毒的变种，并肯定为引起转录病毒的变种，并肯定为引起转录病毒的变种，并肯定为引起转录病毒的变种，并肯定为引起艾滋病的病原体艾滋病的病原体艾滋病的

7、病原体艾滋病的病原体、把它称、把它称、把它称、把它称为为为为LAV/LTLV-LAV/LTLV-艾滋病病毒模式图n n1 1、一般性症状、一般性症状、一般性症状、一般性症状 n n持续发烧、虚弱、盗汗、全身浅表淋巴结肿大，体重下降在三个月持续发烧、虚弱、盗汗、全身浅表淋巴结肿大，体重下降在三个月持续发烧、虚弱、盗汗、全身浅表淋巴结肿大，体重下降在三个月持续发烧、虚弱、盗汗、全身浅表淋巴结肿大，体重下降在三个月之内可达之内可达之内可达之内可达10%10%以上，最多可降低以上，最多可降低以上，最多可降低以上，最多可降低40%40%，病人消瘦特别明显病人消瘦特别明显病人消瘦特别明显病人消瘦特别明显。

8、n n2 2、呼吸道症状、呼吸道症状、呼吸道症状、呼吸道症状 n n长期咳嗽、胸痛、呼吸困难、严重时痰中带血。长期咳嗽、胸痛、呼吸困难、严重时痰中带血。长期咳嗽、胸痛、呼吸困难、严重时痰中带血。长期咳嗽、胸痛、呼吸困难、严重时痰中带血。n n3 3、消化道症状、消化道症状、消化道症状、消化道症状 n n食欲下降、厌食、恶心、呕吐、腹泻、严重时可便血。通常用于治食欲下降、厌食、恶心、呕吐、腹泻、严重时可便血。通常用于治食欲下降、厌食、恶心、呕吐、腹泻、严重时可便血。通常用于治食欲下降、厌食、恶心、呕吐、腹泻、严重时可便血。通常用于治疗消化道感染的药物对这种腹泻无效。疗消化道感染的药物对这种腹泻无

9、效。疗消化道感染的药物对这种腹泻无效。疗消化道感染的药物对这种腹泻无效。n n4 4、神经系统症状、神经系统症状、神经系统症状、神经系统症状 n n头晕、头痛、反应迟钝、智力减退、精神异常、抽风、偏瘫、痴呆头晕、头痛、反应迟钝、智力减退、精神异常、抽风、偏瘫、痴呆头晕、头痛、反应迟钝、智力减退、精神异常、抽风、偏瘫、痴呆头晕、头痛、反应迟钝、智力减退、精神异常、抽风、偏瘫、痴呆等。等。等。等。n n5 5、皮肤和粘膜损害、皮肤和粘膜损害、皮肤和粘膜损害、皮肤和粘膜损害 n n弥漫性丘疹、带状疱疹、口腔和咽部粘膜炎症及溃烂。弥漫性丘疹、带状疱疹、口腔和咽部粘膜炎症及溃烂。弥漫性丘疹、带状疱疹、口

10、腔和咽部粘膜炎症及溃烂。弥漫性丘疹、带状疱疹、口腔和咽部粘膜炎症及溃烂。n n6 6、肿瘤、肿瘤、肿瘤、肿瘤 n n可出现多种恶性肿瘤，位于体表的卡波希氏肉瘤可见红色或紫红色可出现多种恶性肿瘤，位于体表的卡波希氏肉瘤可见红色或紫红色可出现多种恶性肿瘤，位于体表的卡波希氏肉瘤可见红色或紫红色可出现多种恶性肿瘤，位于体表的卡波希氏肉瘤可见红色或紫红色的斑疹、丘疹和浸润性肿块。的斑疹、丘疹和浸润性肿块。的斑疹、丘疹和浸润性肿块。的斑疹、丘疹和浸润性肿块。n n所以，艾滋病的症状是非常复杂的。所以，艾滋病的症状是非常复杂的。所以，艾滋病的症状是非常复杂的。所以，艾滋病的症状是非常复杂的。艾滋病的危害艾

11、滋病的危害 被称为被称为“当代瘟疫当代瘟疫”和和“超级超级癌症癌症”的艾滋病已引起世界卫生组的艾滋病已引起世界卫生组织织(WHO)及各国政府的高度重视，及各国政府的高度重视，无论是人员和经费的投入均放在首无论是人员和经费的投入均放在首位，我国已将其列入乙类法定传染位，我国已将其列入乙类法定传染病，并为国境卫生监测传染病之一。病，并为国境卫生监测传染病之一。主要的三方面危害n n1 1、对个人的危害、对个人的危害、对个人的危害、对个人的危害n n生理上讲，艾滋病病毒感染者一旦发展成艾滋病人，健康状况就会迅速恶化，患者身生理上讲，艾滋病病毒感染者一旦发展成艾滋病人，健康状况就会迅速恶化，患者身体上

12、要承受巨大的痛苦，死亡率极高，五年内体上要承受巨大的痛苦，死亡率极高，五年内95%95%以上的人会死亡。以上的人会死亡。n n心理、社会上讲，心理上会产生巨大的压力；容易受到社会的歧视。心理、社会上讲，心理上会产生巨大的压力；容易受到社会的歧视。n n2 2、对家庭的危害、对家庭的危害、对家庭的危害、对家庭的危害n n容易产生家庭不和，甚至导致家庭破裂。容易产生家庭不和，甚至导致家庭破裂。n n使家庭经济状况恶化。有艾滋病病人的家庭，其结局一般都是留下孤儿无人抚养，使家庭经济状况恶化。有艾滋病病人的家庭，其结局一般都是留下孤儿无人抚养，或留下父母无人养老送终。或留下父母无人养老送终。n n3

13、3、对社会的危害、对社会的危害、对社会的危害、对社会的危害n n艾滋病削弱了社会生产力，减缓了经济增长，人均出生期望寿命降低，民族素质下艾滋病削弱了社会生产力，减缓了经济增长，人均出生期望寿命降低，民族素质下降，国力减弱。降，国力减弱。n n社会的歧视和不公正待遇将许多艾滋病人及感染者推向社会，造成社会的不安定因社会的歧视和不公正待遇将许多艾滋病人及感染者推向社会，造成社会的不安定因素，使犯罪率升高，社会秩序和社会稳定遭到破坏。素，使犯罪率升高，社会秩序和社会稳定遭到破坏。n n艾滋病使千千万万的儿童沦为孤儿，使千万无辜儿童被迫承受失去亲人的痛苦，还艾滋病使千千万万的儿童沦为孤儿，使千万无辜儿

14、童被迫承受失去亲人的痛苦，还要经常忍受人们的歧视、失学、营养不良以及过重的劳动负担。要经常忍受人们的歧视、失学、营养不良以及过重的劳动负担。讨论：你知道艾滋病在我国的传播现状如何吗？2007年发布的中国艾滋病防治联合评估报告中显示：我国现有艾滋病病毒感染者和病人约70万，今天新发的艾滋病病毒感染者者5万，每日新增感染者137人；今年因艾滋病死亡2万人，日均死亡55日讲述：我们每天生活在空气中，周围有大量的病菌和病毒，但我们并没有得传染病，这是为什么？人体自身有免疫系统但艾滋病病毒入侵人体后会怎样？在正常人身上不会致病的细菌、病毒等在艾滋病病毒携带者体力低下时会乘虚而入，造成感染，引起复杂多样的

15、并发症，最终死亡。提问：n每年12月1日是什么日子？12月1日是世界艾滋病日。联合国将2009年至2010年世界艾滋病日的主题确定为：“普遍可及和人权”，意在强调实现艾滋病预防、治疗、关怀和支持的普遍可及是保护人权的当务之急。讲述：要想遏止，就得了解艾滋病的传播途径，采取有效预防措施。艾滋病的传播途径艾滋病的传播途径n n1、同性间的性接触传染、同性间的性接触传染 n n2、异性间的性接触传染、异性间的性接触传染 n n3、血液传播、血液传播 n n4、污染而未消毒的注射器和针头、污染而未消毒的注射器和针头 n n5、母婴传播、母婴传播 n n6、其它途径、其它途径 测试统计问：你认为生活中下

16、列哪些方式可能传染上艾滋病病毒？、与艾滋病病毒感染者一起游泳。、与艾滋病病毒感染者共用马桶。、共用注射器吸毒。、艾滋病病毒感染的孕妇肚里的胎儿。、与艾滋病病毒感染者共用牙刷。、穿艾滋病病毒感染者用过的衣服。、不安全性行为。、输来路不明的血液或血液制品。、与艾滋病病毒感染者共用餐具。、与艾滋病病毒感染者拥抱、握手。、被蚊虫叮咬。、艾滋母亲哺乳。走近艾滋病病人n展现艾滋病造成人体的细胞、器官病理改变、艾滋病患者的生活照片卖血村的孩子卖血村的孩子2.想象：用一种颜色描述当下的感觉，1-2位同学进行分享。怎样面对艾滋?（3）心灵剧场，触碰生命）心灵剧场，触碰生命n n（二）心灵剧场，触碰生命（二）心灵

17、剧场，触碰生命（二）心灵剧场，触碰生命（二）心灵剧场，触碰生命n n1.1.教师引述：小峰是一个艾滋病儿童感染者，已教师引述：小峰是一个艾滋病儿童感染者，已经开始服用抗病毒药物，病情基本稳定。一天他经开始服用抗病毒药物，病情基本稳定。一天他有些发烧，考虑到传染病院比较远，小峰父母准有些发烧，考虑到传染病院比较远，小峰父母准备带他到离家较近的一家省级医院看病。出发前，备带他到离家较近的一家省级医院看病。出发前，小峰爸爸犹豫地对小峰妈妈说：小峰爸爸犹豫地对小峰妈妈说：“把孩子的病告把孩子的病告诉医生吧。诉医生吧。”妈妈坚决反对：妈妈坚决反对：“要是说了，医生要是说了，医生不给孩子看病怎么办？不给孩

18、子看病怎么办？”爸爸不信：爸爸不信：“人家是大人家是大医院，不会的。医院，不会的。”2.2.提问，让学生在纸条上回答问题。提问，让学生在纸条上回答问题。你认为医生会你认为医生会给小峰看病吗？给小峰看病吗？如果认识小峰，你会回避小峰吗？如果认识小峰，你会回避小峰吗？如果不认识小峰，在公共场合中有艾滋病患者，你如果不认识小峰，在公共场合中有艾滋病患者，你会回避吗？会回避吗？)-)-如何认识与预防艾滋病-作为学生，我们如何做？课件展示:艾滋病的预防措施1.遵守性道德,洁身自爱2.不以任何方式吸毒3.正确使用安全套4.关爱下一代，受感染女性避免受孕5.医疗救护中的安全防范措施课堂小结：n n7 7、预

19、防措施、预防措施 n n包括：（包括：（1 1）遵守性道德，洁身自爱，不发生婚前和婚外性行为；（）遵守性道德，洁身自爱，不发生婚前和婚外性行为；（2 2）万一）万一有性伴侣，又不知对方是否感染有性伴侣，又不知对方是否感染HIVHIV，可通过使用安全套来保护自己免受感，可通过使用安全套来保护自己免受感染；（染；（3 3）不输用任何未经检测的血液和血制品；（）不输用任何未经检测的血液和血制品；（4 4）坚决拒绝吸毒，尤其）坚决拒绝吸毒，尤其不共用注射器静脉吸毒；（不共用注射器静脉吸毒；（5 5）接受任何注射或验血，使用一次性器具；）接受任何注射或验血，使用一次性器具；（6 6）不到未经许可的医疗单

20、位进行注射、拔牙、针灸和手术；（）不到未经许可的医疗单位进行注射、拔牙、针灸和手术；（7 7）不用未）不用未经消毒的器具穿耳朵眼、纹身、美容，不与他人共用牙刷、剃须刀等。经消毒的器具穿耳朵眼、纹身、美容，不与他人共用牙刷、剃须刀等。n n8 8、反对歧视，提供关爱作为积极参与全民艾滋病预防的重要表现之一，是严、反对歧视，提供关爱作为积极参与全民艾滋病预防的重要表现之一，是严格按政策和法律，采取以下措施：（格按政策和法律，采取以下措施：（1 1）不随意泄露患者和感染者的姓名、地）不随意泄露患者和感染者的姓名、地址和个人隐私；（址和个人隐私；（2 2）不随意渲染他们的病情和生活状态，使他们及家属的

21、身）不随意渲染他们的病情和生活状态，使他们及家属的身心健康受伤害；（心健康受伤害；（3 3）不以不正当理由拒绝为他们提供服务，如购物、孩子上）不以不正当理由拒绝为他们提供服务，如购物、孩子上学入托、就医等；（学入托、就医等；（4 4）不对他们及其家属使用侮辱性的语言和行为，包括破）不对他们及其家属使用侮辱性的语言和行为，包括破坏其财产和生活用具，强迫他们搬迁，无理限制行动自由等。坏其财产和生活用具，强迫他们搬迁，无理限制行动自由等。n n三、学生交流宣传预防艾滋病的口号。三、学生交流宣传预防艾滋病的口号。n n四、总结今天学到的有关预防艾滋病的知识。呼唤大家正确地对待艾滋病病四、总结今天学到的

22、有关预防艾滋病的知识。呼唤大家正确地对待艾滋病病人，学会正确地保护自己，关爱他人，共享生命！人，学会正确地保护自己，关爱他人，共享生命！珍爱生命，关爱艾滋患者创建绿色社会！教师结语：n n：艾滋病防治条例规定：任何单位和个人不得歧视艾滋病病毒感艾滋病防治条例规定：任何单位和个人不得歧视艾滋病病毒感染者、艾滋病病人及其家属。艾滋病病毒感染者、艾滋病病人及其家染者、艾滋病病人及其家属。艾滋病病毒感染者、艾滋病病人及其家属享有的婚姻、就业、就医、入学等合法权益。这无疑权益保护、消属享有的婚姻、就业、就医、入学等合法权益。这无疑权益保护、消除歧视上是一个巨大的进步，但仅停留在原则上，现实中的歧视往往除

23、歧视上是一个巨大的进步，但仅停留在原则上，现实中的歧视往往是患者心灵备受摧残的致命因素。前面的学习我们已经知道艾滋病的是患者心灵备受摧残的致命因素。前面的学习我们已经知道艾滋病的传播途径，儿童感染者是怎么感染艾滋病？。他们是无辜的，没有健传播途径，儿童感染者是怎么感染艾滋病？。他们是无辜的，没有健康，甚至没有父母，没有家，没有爱康，甚至没有父母，没有家，没有爱他们失去很多，我们本应给他们失去很多，我们本应给他们更多关心和爱心。他们更多关心和爱心。n n实际上，绝大多数患者和感染者看上去和健康人群没什么差别。在我实际上，绝大多数患者和感染者看上去和健康人群没什么差别。在我们已掌握的三个传染源中，

24、只有输血传染是百分百传染，母婴传染和们已掌握的三个传染源中，只有输血传染是百分百传染，母婴传染和性传播都是有比例，很多父母患病后生育的孩子是健康的，更多夫妻性传播都是有比例，很多父母患病后生育的孩子是健康的，更多夫妻有一方感染，在不知情的情况下生活了十年以上，另一方依然健康，有一方感染，在不知情的情况下生活了十年以上，另一方依然健康，这样的例子很多。这样的例子很多。n n刚才的环节让同学们去理解不同的社会角色病人，就是从别人看见我刚才的环节让同学们去理解不同的社会角色病人，就是从别人看见我们自己的内心，也许们自己的内心，也许“艾滋病艾滋病”并没有自己想得那么糟糕并没有自己想得那么糟糕三、课堂延伸活动三、课堂延伸活动-开始我们写下了自己心情的颜色，现在请让大家闭上眼睛去回顾整个流程。静静地体验内心的情感色彩艾滋病患者和我们一样，有梦想，有生命。生命是宝贵的，即使在生活中遭受各种挫折与疾病，现在，请在小卡片上写下您的感想，带着爱与珍惜，将属于自己的美好祝福送给那些需要我们关心的患者。学习并没有结束谢谢大家！