《高考复习讲座》PPT课件.ppt

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1、20122012高考语文命题分析及复习策略高考语文命题分析及复习策略 石室中学石室中学 唐焱唐焱（一）（一）20122012高考命题简析高考命题简析（二）（二）20122012高考复习策略高考复习策略（三）现代文阅读复习训练中应注意的问题（三）现代文阅读复习训练中应注意的问题（四）作文训练的两个基点（四）作文训练的两个基点 四川省招考委、四川省教育厅下发通知公布了四川省招考委、四川省教育厅下发通知公布了2012年命题的科年命题的科目、原则和指导思想。目、原则和指导思想。根据教育部有关文件精神，结合四川实际，今年我省普通高考根据教育部有关文件精神，结合四川实际，今年我省普通高考命题工作将坚持命题

2、工作将坚持“有利于高等学校选拔新生，有利于中学实施素质有利于高等学校选拔新生，有利于中学实施素质教育教育”的原则，切实贯彻的原则，切实贯彻“注重能力考查，引领素质教育，注重能力考查，引领素质教育，力求平稳推进力求平稳推进，确保命题安全和命题质量确保命题安全和命题质量”的指导思想，遵循教的指导思想，遵循教育部考试中心颁布的育部考试中心颁布的2012年普通高等学校招生全国统一考试大纲年普通高等学校招生全国统一考试大纲和和2012年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明（四川版）年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明（四川版）。命制试题，命题内容不超出考试大纲和考试大纲的说明命制试题，命题内容不超

3、出考试大纲和考试大纲的说明（四川版）规定的范围和要求。（四川版）规定的范围和要求。（一）（一）2012高考语文命题简析高考语文命题简析“注重能力考查注重能力考查”“引领素质教育引领素质教育”“力求平稳推进力求平稳推进”“注重能力考查注重能力考查”？简化知识记忆简化知识记忆 考查基础知识的一、三大题和名句背诵，难度都不大考查基础知识的一、三大题和名句背诵，难度都不大阅读、理解、表达能力要求较高阅读、理解、表达能力要求较高选择题难度不高选择题难度不高 主观题难度略大主观题难度略大高考命题走向高考命题走向注重能力考查注重能力考查“引领素质教育引领素质教育”？课内外的语文积淀课内外的语文积淀文学作品的

4、理解能力文学作品的理解能力（弄清对象、内容和意义，把握内容的层次结构，理解思想情感和内容的内部联系）（弄清对象、内容和意义，把握内容的层次结构，理解思想情感和内容的内部联系）文学作品的鉴赏能力文学作品的鉴赏能力（应用相关知识和方法，对文学作品进行审美解释和评论）（应用相关知识和方法，对文学作品进行审美解释和评论）表达能力表达能力（语文知识和语言技能在实际运和写作）（语文知识和语言技能在实际运和写作）“力求平稳推进力求平稳推进”？能力立意形制题型稳定难易协调适中涉及教材贴近学生生活稳中有新心中有数心中有数 气定神闲气定神闲板块有目标板块有目标 阶段有轻重阶段有轻重识记要有度识记要有度 试题要精编

5、试题要精编 阅读两手抓阅读两手抓 表达大小练表达大小练 答题要规范答题要规范 评价要从严评价要从严（二）（二）20122012高考复习策略高考复习策略（三）现代文阅读（三）现代文阅读复习训练中应注意的问题复习训练中应注意的问题“专题复习训练专题复习训练”模式模式比照高考试题的命题形式比照高考试题的命题形式讲授考点知识落实答题模式讲授考点知识落实答题模式练习大量阅读试题练习大量阅读试题优点：优点：考试能力考试能力长时间反复演练长时间反复演练大量同质模拟题大量同质模拟题（题型能力）（题型能力）尴尬：尴尬：概括题总答不全、分析题总展不开、概括题总答不全、分析题总展不开、鉴赏题总乱用滥用术语、开放题总

6、不到位鉴赏题总乱用滥用术语、开放题总不到位“语文能力语文能力”与与“语文考试能力语文考试能力”相关而不相等。相关而不相等。“语文考试能力语文考试能力”是是“语文能力语文能力”在规定条件下按照一定要求进行在规定条件下按照一定要求进行 的运用和表达。的运用和表达。“语文能力语文能力”是是“语文考试能力语文考试能力”的根本。的根本。“语文考试能力语文考试能力”的提升需要从的提升需要从“语文能力语文能力”和语文的和语文的“考试能力考试能力”这两方面入手。这两方面入手。不足之一不足之一过分注重过分注重“考试能力考试能力”训练而忽视训练而忽视“语文能力语文能力”过分注重过分注重“考试能力考试能力”训练训练

7、 忽视忽视“语文能力语文能力”养成养成阶段性训练方向有偏差 “题型能力题型能力”所发展的是学生具体试题情境和条件下所发展的是学生具体试题情境和条件下 学生已有相关知识能力的应用技能和表达水平，学生已有相关知识能力的应用技能和表达水平，而不是被运用的知识能力本身。而不是被运用的知识能力本身。“专题复习训练专题复习训练”事实上非常容易成为一种最直接针对并最终事实上非常容易成为一种最直接针对并最终落落 实为各种具体题型的实为各种具体题型的“题型能力题型能力”操作性训练。操作性训练。“题型能力题型能力”训练训练 一种一种“锦上添花锦上添花”的提升而不是的提升而不是“雪中送炭雪中送炭”的支撑。的支撑。“

8、语文考试能力语文考试能力”训练训练 “题型能力题型能力”训训练练 不足之二不足之二阶段性训练重点有偏差阶段性训练重点有偏差重重“题型题型”技能技能训练而弱各题型所关涉的训练而弱各题型所关涉的“语文语文”能力能力训练训练小结：小结：“题型能力题型能力”训练充分训练充分学生的各种题型的应对思路、解题方法甚至答案方式得到了较学生的各种题型的应对思路、解题方法甚至答案方式得到了较充分的训练和一定的养成，充分的训练和一定的养成，可以在一定程度上带动了学生的可以在一定程度上带动了学生的“语文能力语文能力”发展。发展。“语文能力语文能力”训练不足训练不足 作为考试能力基础的作为考试能力基础的“语文能力语文能

9、力”的强化、提升不明显。的强化、提升不明显。成为瓶颈限制了成为瓶颈限制了“题型能力题型能力”等备考训练的收效。等备考训练的收效。建议：建议：以思维能力发展、高考考点知识掌握和题型技能养成构成备考训的“三个基点”。大致将备考训练划分为两个阶段。第一阶段：重点突出文本阅读中“理解能力、分析能力和评价能力”这三种语文能力提升训练。第二阶段：在巩固一阶段成果的基础上，重点突出包括“题型能力”在内的“考试能力”的训练。理解、剖析、评价理解、剖析、评价阅读能力的提升训练重要方法阅读能力的提升训练重要方法 1、五、六册教材的利用2、高考现代文选文、教师补充文章的利用3、学生优秀作文的利用1、五、六册教材的利

10、用、五、六册教材的利用规定性阅读和提升性阅读规定性阅读和提升性阅读规定性阅读：教材课后阅读习题规定性阅读：教材课后阅读习题提升性阅读：教师设计具有一定深度阅读要求的提升性阅读：教师设计具有一定深度阅读要求的 思考和练习题思考和练习题例例1、“精神胜利法精神胜利法”给阿给阿G带来了什么？带来了什么？例例2、“戈多戈多”到底会不会来？到底会不会来？例例3、“庄子：在我们无路可走的时候庄子：在我们无路可走的时候”这个题目有什么深意？这个题目有什么深意？例例4、模仿、模仿“庄子：在我们无路可走的时候庄子：在我们无路可走的时候”这个题目我们这个题目我们 可以拟出哪些作文题目呢？可以拟出哪些作文题目呢？例

11、例5、契诃夫有一句人生格言：一个人年轻的时候年轻，固然、契诃夫有一句人生格言：一个人年轻的时候年轻，固然有福，可是如果能把自己的青春保持到进入坟墓为止，那他就更有福，可是如果能把自己的青春保持到进入坟墓为止，那他就更加百倍地有福。这句格言给你带来了哪些思考？加百倍地有福。这句格言给你带来了哪些思考？2、高考现代文选文、教师补充文章的利用、高考现代文选文、教师补充文章的利用积累性阅读和练习性阅读积累性阅读和练习性阅读三境界三境界（池莉）人生有三重境界，这三重境界可用一段充满禅机的语言说明，这段语言便是：看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山还是山，看水还是水。要活在巨大的希望中要活在巨

12、大的希望中（池田大作）属于灵魂的智慧才能属于自己属于灵魂的智慧才能属于自己（金马）猛虎和蔷薇猛虎和蔷薇（余光中）英国当代诗人西格夫里萨松曾写过一行不朽的警句：“In me the tiger sniffe the rose。”勉强把它译成中文，便是：“我心里有猛虎在细嗅蔷薇。”3、学生优秀作文的读评利用、学生优秀作文的读评利用读评结合性阅读读评结合性阅读见识见识 我和一只会说话的老鼠是很好很好的朋友。它曾经四处旅行，到过不少好地方。我认识它是在我的书桌上。当时，它正打算偷走我的棉花糖，我正打算大声地招呼爸爸进来打老鼠。它却先镇静地跟我谈了一笔生意如果我不叫人来打它，它就给我讲它旅行中的见闻。我

13、不得不说它是一只有见识的老鼠。它告诉我，英国皇室聚餐的时候，觥筹交错，葡萄美酒，不过其实，很多人在华丽的桌布的遮挡下却已经悄悄地脱掉了挤脚的高跟鞋。它告诉我，维也纳是个好地方，跑在美丽的街道上，都会不时有未名的小夜曲从未名的窗间飘扬而出。它告诉我，海上钢琴师并不是幻想，而是真有其人。它听到他的演奏，都会在墙洞里不自觉地跳起华尔兹。它告诉我，一定要好好孝顺老人。它去过的养老院里，有好多好多孤独的老人，他们都很思念一年只见得几面的孩子们，在他们等待死神的最后几年里。每次听它讲述着这些见闻，我都会不知觉中停住笔，想象着思考着它说的那些事儿，入迷地望着它。不过，为了显示我作为人类不同于“鼠辈”的丰富高

14、级的见识，我决定把在学校课堂上学到的科学知识讲给它听，好炫耀一番。我告诉它我们人类的基因工程细胞工程微生物工程其原理其过程其应用是多么先进神奇。我告诉它硫酸厂其设备与其原理，我们人类多么聪明的设计大大提高了燃料和原料的利用率。我告诉它肉眼看不到原子的结构，以及现在说的核武器核电站原子弹是通过怎样的裂变与聚变以产生巨大的能量与杀伤力。它却勉强睁开已经倦得快撑不起的眼皮，打了个大大的哈欠，一脸困顿与茫然，问我知不知道怎么开巧克力工厂。它喜欢吃巧克力。我勃然大怒。真想不通它怎么不能像我那样专注地倾听呢？难道它都不觉得我很有见识吗？那天，我和它因此大吵了一架。“你说的那些什么什么工程，你会吗？你知道硫

15、酸厂那么多事，我给你钱，你可以就去开个厂还能把钱给我赚回来吗？核武器，你能造吗？你每天都闷在窄窄的书桌前，都不会抬头看看窗外的绿树红花。我不像你，你永远都不会知道厨房里的秘密，你也永远不会知道你房门外的爸爸妈妈有多操劳，你爷爷奶奶多少次来了想看看你却怕打扰你又悄悄地走了。你有什么见识？我才不屑和你交朋友。你和你所骄傲的那些所谓的见识当朋友吧！”说完，它便从窗户跑了，头也不回。哼！死老鼠！牛什么牛，什么都不懂！我才是有见识的人。（四）作文训练的两个基点（四）作文训练的两个基点 1、作文的正确认识、作文的正确认识2、作文的规矩、作文的规矩1、作文的正确认识、作文的正确认识“我要写什么我要写什么”“

16、要我写什么要我写什么”2、作文的规矩、作文的规矩高考作文高考作文评分规则评分规则 高考作文高考作文评分规则评分规则说明说明 （一）硬扣分（一）硬扣分（二）（二）36分分作文作文（三）（三）42 44分分作文作文（四）（四）45 49分分作文作文（五）（五）50分以上分以上作文作文（一）硬扣分（一）硬扣分题目题目卷面卷面字数字数书写书写题目：话题、题目、以题目：话题、题目、以为题为题立场立场错别字错别字错别字：题目、第一段、最后一段错别字：题目、第一段、最后一段（二）（二）36分的作文分的作文？2.议论性文章：有观点、有恰当的事例、有基本议论性文章：有观点、有恰当的事例、有基本的说理。的说理。1

17、.观点基本不偏题观点基本不偏题。3.记叙性文章：主题明晰，事件记叙完整、能够记叙性文章：主题明晰，事件记叙完整、能够 表现主题。表现主题。（二）（二）36分的作文分的作文？1.好一点的好一点的2.怪异、隐晦怪异、隐晦 的的 科幻、梦幻、穿越、玄科幻、梦幻、穿越、玄幻幻 低幼化低幼化 的的 寓言、小说、经历寓言、小说、经历 直接或简单套用直接或简单套用 经典故事、著名人物经典故事、著名人物事迹事迹 对作文材料进行对作文材料进行 的的 扩写、续写、仿写扩写、续写、仿写 （二）（二）36分的作文分的作文？2.2.有例无论有例无论。第一段：引入。第一段：引入。第二段：摆出观点或算是观点的话。第二段：摆

18、出观点或算是观点的话。第三段：例子一。第三段：例子一。第四段：例子二。第四段：例子二。第五段：结束。第五段：结束。（二）（二）36分的作文分的作文？偏题或偏题或故意偏题故意偏题，导致或方便自己导致或方便自己 “以旧迎新以旧迎新”。3.宿构宿构1.不偏题。不偏题。（三）（三）42 44分的作文？分的作文？2.观点正确。观点正确。3.材料正确、充分。材料正确、充分。4.4.议论单薄议论单薄。议论单薄议论单薄？1.有观点，不界定、不说明。有观点，不界定、不说明。第一段：引入。第一段：引入。第二段：提出观点。第二段：提出观点。第三段：例子一。第三段：例子一。第四段：例子二。第四段：例子二。第五段：结束

19、。第五段：结束。“第二段第二段”？“负二段负二段”？2.有材料，有叙事，有叙述后有材料，有叙事，有叙述后一二句话的结论性点评。一二句话的结论性点评。没有按照所提观点的关键词去剪没有按照所提观点的关键词去剪裁原材料实现有裁原材料实现有针对性的叙事针对性的叙事。没有依照所提观点的逻辑进行没有依照所提观点的逻辑进行 证明性的叙事证明性的叙事。（四）（四）45 49分的作文？分的作文？1、观点合符题意、观点合符题意2、文章观点明确、文章观点明确3、全文紧密围绕观点展开、全文紧密围绕观点展开4、议论性文章、议论性文章:紧扣观点紧扣观点有正确的说理有正确的说理 有恰当的事例有恰当的事例思路清晰思路清晰 结构完整结构完整5、记叙性文章、记叙性文章:主题鲜明主题鲜明故事有吸引力故事有吸引力叙事有轻重叙事有轻重 细节有感情细节有感情线索清晰线索清晰 事件合理事件合理学好语文，才能考好语文学好语文，才能考好语文