2013年高考实用类文本总复习:传记阅读知纲知法高效.ppt
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2、筛选、整合信息。分析概括思想内容、构成要素和语言特色,评价文本产生的构成要素和语言特色,评价文本产生的社会功用,探讨文本反映的人生价值和社会功用,探讨文本反映的人生价值和时代精神。时代精神。实用类文本之传记阅读实用类文本之传记阅读 (2010年海南、宁夏卷年海南、宁夏卷)(2 2)尽管被国)尽管被国际际同行称同行称为为“杂杂交水稻之父交水稻之父”,袁隆平内心,袁隆平内心却却“不由得黯然掠不由得黯然掠过过一一丝丝淡淡的悲哀淡淡的悲哀”。这这是是为为什么?什么?请简请简要要分析。(分析。(6 6分)分)(3 3)有人)有人说说袁隆平送出的人才袁隆平送出的人才“都都飞飞了了”,他是,他是“白白费费心
3、血心血”,袁隆平却,袁隆平却认为这认为这种看法是种看法是“见识见识短浅短浅”。为为什么?什么?请简请简要分要分析。(析。(6 6分)分)(2010年辽宁卷年辽宁卷)(2 2)黄遵宪所指撰日本国志一书具有哪些特点?请简要概括。)黄遵宪所指撰日本国志一书具有哪些特点?请简要概括。(6 6分)分)(3 3)从文中看,作为清政府驻新加坡总领事,黄遵宪的主要功绩)从文中看,作为清政府驻新加坡总领事,黄遵宪的主要功绩是什么?请简要论述。(是什么?请简要论述。(6 6分)分)(2009年江苏卷)年江苏卷)根据文章内容,概括形成黄永厚独特画风的主要因素。根据文章内容,概括形成黄永厚独特画风的主要因素。(6分分
4、)从全文看,黄永厚的从全文看,黄永厚的“冰炭同炉冰炭同炉”具体体现在哪些地方具体体现在哪些地方?(6分分)筛选:筛选:在一个群体中选出所要的特定对象。在一个群体中选出所要的特定对象。分层,确定要点;选出词分层,确定要点;选出词汇或句子汇或句子整合:整合:就是把一些零散的东西通过某种方式而彼此衔接,就是把一些零散的东西通过某种方式而彼此衔接,并最终形成有价值有效率的一个整体。并最终形成有价值有效率的一个整体。转换,不照抄原文;选用转换,不照抄原文;选用合适的句式;合适的句式;(3)有人说袁隆平送出的人才“都飞了”,他是“白费心血”,袁隆平却认为这种看法是“见识短浅”。为什么?请简要分析。(6分)
5、【信息空间信息空间】袁隆平则认真地回答说:袁隆平则认真地回答说:“你们不要你们不要见识短浅。见识短浅。中国杂交水稻事业的未来,需要大量超中国杂交水稻事业的未来,需要大量超过袁隆平的人才。过袁隆平的人才。优秀的人才的成长需要广阔的自优秀的人才的成长需要广阔的自由天地,让他们通通窝到我的手下来,受着我的思想由天地,让他们通通窝到我的手下来,受着我的思想束缚,而且我还无法给他们提供一流的研究条件。束缚,而且我还无法给他们提供一流的研究条件。怎么能使他们成长为超过我的杰出学者呢?怎么能使他们成长为超过我的杰出学者呢?一旦祖一旦祖国有条件充分发挥他们的作用,他们随时都会回来的。国有条件充分发挥他们的作用
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