2013高考一轮复习必修1同步测试卷细胞的能量供应和利用.ppt

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1、新高考第一新高考第一轮总轮总复复习习同步同步测试测试卷卷生物生物(四四)(细胞的能量供应和利用细胞的能量供应和利用)时间：时间：60分钟总分：分钟总分：100分分一、选择题一、选择题(每题每题4分，共分，共60分，每道题只有一个正确选分，每道题只有一个正确选项项)1下列有关下列有关酶酶的叙述，正确的是的叙述，正确的是 ()A酶酶具有催化功能的原因是能降低化学反具有催化功能的原因是能降低化学反应应的活化能的活化能B酶酶通通过过提供化学反提供化学反应应的活化能，加快生化反的活化能，加快生化反应应速度速度C低温低温处处理胰蛋白理胰蛋白酶酶不影响它的活性和不影响它的活性和酶酶促反促反应应速度速度D肠肠

2、脂肪脂肪酶酶在在细细胞内有胞内有专专一性，在一性，在细细胞外没有胞外没有专专一性一性A21939年美国科学家年美国科学家鲁宾鲁宾(S.Ruben)和卡和卡门门(M.Kamen)用用18O分分别标记别标记H2O和和CO2中的氧的中的氧的实验证实验证明了明了 ()A光合作用制造了有机物光合作用制造了有机物 B光合作用需要利用根系吸收的水分光合作用需要利用根系吸收的水分C光合作用光合作用释释放的氧气来自水放的氧气来自水 D光合作用吸收的二氧化碳来自大气光合作用吸收的二氧化碳来自大气C3能使植物能使植物细细胞壁和胞壁和细细胞膜胞膜结结构均破坏的一构均破坏的一组组酶酶是是()A淀粉淀粉酶酶、纤维纤维素素

3、酶酶、溶菌、溶菌酶酶B纤维纤维素素酶酶、果胶、果胶酶酶、蛋白、蛋白酶酶C果胶果胶酶酶、溶菌、溶菌酶酶、纤维纤维素素酶酶D磷脂磷脂酶酶、淀粉、淀粉酶酶、蛋白、蛋白酶酶B41861年巴斯德年巴斯德发现发现，利用酵母菌，利用酵母菌酿酿酒的酒的时时候，如果候，如果发发酵容器存在氧气，会酵容器存在氧气，会导导致酒精致酒精产产生停止，生停止，这这就是所就是所谓谓的巴斯德效的巴斯德效应应。直接决定。直接决定“巴斯德效巴斯德效应应”发发生与否的反生与否的反应应及其及其场场所是所是 ()A酒精酒精 O2丙丙酮酮酸酸细细胞胞质质基基质质 B丙丙酮酮酸酸 O2CO2线线粒体基粒体基质质CH O2H2O线线粒体内膜粒

4、体内膜 DH2OO2H类类囊体膜囊体膜C5下列有关下列有关酶酶的叙述正确的是的叙述正确的是 ()A组组成成酶酶的基本的基本单单位都是氨基酸位都是氨基酸 B低温、高温、低温、高温、过过酸、酸、过过碱都会使碱都会使酶酶永久失活永久失活C物物质质的跨膜运的跨膜运输输、CO2的固定都需要的固定都需要酶酶的参与的参与 D酶酶催化效率高是因催化效率高是因为为其降低活化能的作用其降低活化能的作用显显著著D6下列关于下列关于酶酶的叙述，正确的是的叙述，正确的是()A细细胞溶胶中有催化葡萄糖分解的胞溶胶中有催化葡萄糖分解的酶酶B同一生物体内各种同一生物体内各种酶酶的催化反的催化反应应条件都相同条件都相同C任何一

5、个活任何一个活细细胞都胞都产产生生酶酶，酶酶在在细细胞内才能起催化作用胞内才能起催化作用D所有所有酶酶的合成都包括的合成都包括转录转录和翻和翻译译两个两个过过程程A7下列下列曲曲线图线图均表示光合作用与某些影响因素的均表示光合作用与某些影响因素的关系。在下列各关系。在下列各选项选项中，不正确的是中，不正确的是()DA图图中的中的X因素可表示因素可表示CO2浓浓度，若缺少度，若缺少Mg2则则a点向右移点向右移动动B图图中，中，Y因素最可能是温度因素最可能是温度 C图图中，中，Z因素因素(Z3Z2Z1)可以表示可以表示CO2浓浓度，当度，当光照光照强强度小于度小于c值时值时，限制光合速率增加的主要

6、因素是光，限制光合速率增加的主要因素是光照照强强度度D四个四个图图中，能中，能较较准确地反映光合作用受温度影响的准确地反映光合作用受温度影响的曲曲线线是是图图【解析】【解析】图中若缺少图中若缺少Mg2则影响叶绿素的合成，光合则影响叶绿素的合成，光合速率下降，要达到补偿点则速率下降，要达到补偿点则a点右移；点右移；图中，在一定范图中，在一定范围内光合速率随着围内光合速率随着Y因素的升高而加快，超过一定范围因素的升高而加快，超过一定范围后，光合速率反而下降，该因素最有可能是温度；后，光合速率反而下降，该因素最有可能是温度；图图中，中，CO2吸收量即表示净光合量，吸收量即表示净光合量，b点对应的光照

7、强度为点对应的光照强度为光补偿点，此时光合作用强度与呼吸作用强度相等；光补偿点，此时光合作用强度与呼吸作用强度相等；图中，由于光合作用受光照强度、图中，由于光合作用受光照强度、CO2浓度、温度、光浓度、温度、光质等多种因素影响，当光照强度达到一定时，光合作用质等多种因素影响，当光照强度达到一定时，光合作用速率不再增加，这时，速率不再增加，这时，CO2浓度、温度等因素就成了限浓度、温度等因素就成了限制因子。制因子。8新新陈陈代代谢谢是生物体内全部有序的化学是生物体内全部有序的化学变变化的化的总总称，称，但是生物体内的但是生物体内的这这些化学些化学变变化的化的顺顺利利进进行要在行要在酶酶的催化的催

8、化作用下完成。下列有关作用下完成。下列有关酶酶的的说说法不正确的是法不正确的是()A斯帕斯帕兰兰札尼在研究札尼在研究鹰鹰的消化作用的消化作用实验实验中，中，证证明了明了酶酶具有消化作用具有消化作用B酶酶具有高效性和具有高效性和专专一性一性C人的体人的体细细胞内多数胞内多数酶酶是蛋白是蛋白质质，少数，少数酶酶是是RNAD在蛋白在蛋白酶酶的作用下，淀粉的作用下，淀粉酶酶可以被水解可以被水解A9下列有关下列有关酶酶的叙述，正确的是的叙述，正确的是()A高温和低温均能破坏高温和低温均能破坏酶酶的的结结构使其失去活性构使其失去活性B酶酶是活是活细细胞胞产产生并具有催化作用的蛋白生并具有催化作用的蛋白质质

9、C细细胞胞质质基基质质中有催化葡萄糖分解的中有催化葡萄糖分解的酶酶D细细胞胞质质中没有作用于中没有作用于DNA的解旋的解旋酶酶C10有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培养液，当通入不同有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培养液，当通入不同浓浓度的氧气度的氧气时时，其，其产产生的生的C2H5OH和和CO2的量如表所示。的量如表所示。通通过对过对表中数据分析可得出的表中数据分析可得出的结论结论是是 ()氧氧浓浓度度(%)abcd产产生生CO2的量的量9 mol12.5mol15mol30mol产产生酒精的量生酒精的量9mol6.5mol6mol0molA.a浓浓度度时时酵母菌有氧呼吸速率等于无氧呼吸速率酵母菌有氧呼吸速

10、率等于无氧呼吸速率Bb浓浓度度时时酵母菌有氧呼吸速率大于无氧呼吸速率酵母菌有氧呼吸速率大于无氧呼吸速率Cc浓浓度度时时有有50%的葡萄糖用于酵母菌的酒精的葡萄糖用于酵母菌的酒精发发酵酵Dd浓浓度度时时酵母菌只酵母菌只进进行有氧呼吸未行有氧呼吸未进进行无氧呼吸行无氧呼吸D11用某种大小相似的用某种大小相似的绿绿色植物色植物轮轮藻叶片分藻叶片分组进组进行光合作用行光合作用实验实验：已知：已知实验实验前叶片前叶片质质量相等，在不同温度下分量相等，在不同温度下分别别暗暗处处理理1 h，测测其其质质量量变变化，立即光照化，立即光照1 h(光照光照强强度相同度相同)，再，再测测其其质质量量变变化。得到如下

11、化。得到如下结结果：果：组别组别一一二二三三四四温度温度/26272829暗暗处处理后理后质质量量变变化化/mg2344.5光照后与暗光照后与暗处处理前理前质质量量变变化化/mg4331据表分析，以下据表分析，以下说说法正确的是法正确的是()A该轮该轮藻藻进进行光合作用的最适温度是行光合作用的最适温度是26B光照光照时时，第二、三，第二、三组轮组轮藻藻释释放的氧气量相等放的氧气量相等C光照光照时时，第二，第二组轮组轮藻光合作用藻光合作用强强度等于呼吸作用度等于呼吸作用强强度度D光照光照时时，第四，第四组轮组轮藻光合作用合成的有机物藻光合作用合成的有机物总总量量为为10 mgD12如下左如下左图

12、图中曲中曲线线a表示水稻根有氧呼吸和无氧呼吸所表示水稻根有氧呼吸和无氧呼吸所释释放的放的CO2总总量的量的变变化，曲化，曲线线b表示有氧呼吸表示有氧呼吸释释放的放的CO2量的量的变变化，化，则则表示无氧呼吸表示无氧呼吸释释放的放的CO2量的量的变变化是下化是下图图中中的的 ()B13将如将如图图所示密封装置放到温度适宜的所示密封装置放到温度适宜的环环境中培养。境中培养。较长较长一段一段时间时间后，玻璃弯管中有色液滴的移后，玻璃弯管中有色液滴的移动动状状态态及及原因是原因是 ()A不移不移动动，因，因为为酵母菌有氧呼吸酵母菌有氧呼吸时产时产生与消耗的气体分生与消耗的气体分子数相同子数相同B不移不

13、移动动，因，因为为瓶内酵母菌无氧呼吸瓶内酵母菌无氧呼吸时产时产生与消耗的气生与消耗的气体分子数相同体分子数相同C向右移向右移动动，因，因为为瓶内酵母菌无氧呼吸越来越瓶内酵母菌无氧呼吸越来越强强D向右移向右移动动，因，因为为瓶内酵母菌有氧呼吸的瓶内酵母菌有氧呼吸的产产物越来越多物越来越多C14下下图图中三条曲中三条曲线线表示某种表示某种酶酶在不同的在不同的pH条件条件下，下，酶酶的活性与温度之的活性与温度之间间的关系。据的关系。据图图可知可知 ()A随随pH从从5升高到升高到7，酶酶的活性逐的活性逐渐渐降低降低B该该酶酶的最适的最适pH为为7C随随pH从从5升高到升高到7，酶酶的最适温度不的最适

14、温度不变变D在温度从在温度从0A变变化中，化中，酶酶的活性逐的活性逐渐渐降低降低C15对对硝化硝化细细菌的叙述中，正确的是菌的叙述中，正确的是()可利用氨可利用氨为为其提供能源其提供能源含有核糖体不含叶含有核糖体不含叶绿绿体体遗传遗传物物质质是是DNA或或RNA因因为为它是需氧型生物，所它是需氧型生物，所以含有以含有线线粒体粒体在自身的在自身的遗传遗传中会中会发发生基因突生基因突变变，但，但不会不会发发生基因重生基因重组组A BC DB二、非选择题二、非选择题(共共40分分)16(14分分)如果如果图图甲甲为测为测定光合作用速度的装置，在定光合作用速度的装置，在密封的密封的试试管内放一新管内放

15、一新鲜鲜叶片和二氧化碳叶片和二氧化碳缓缓冲液，冲液，试试管管内气体体内气体体积积的的变变化可根据毛化可根据毛细细刻度管内刻度管内红红色液滴的移色液滴的移动动距离距离测测得。在不同得。在不同强强度的光照条件下，度的光照条件下，测测得的气体得的气体体体积积如如图图乙所示。乙所示。图图丙丙为为叶肉叶肉细细胞中有关胞中有关细细胞器的胞器的结结构模式构模式图图。植物叶片的呼吸速率不。植物叶片的呼吸速率不变变。(1)标记实验标记实验开始开始时时毛毛细细刻度管中液滴所在位置。刻度管中液滴所在位置。实验时实验时，当光照当光照强强度由度由0渐变为渐变为2.5千勒克斯千勒克斯时时(不同光照不同光照强强度照射的度照

16、射的时时间间均等均等)，液滴所在位置，液滴所在位置应应在在实验实验初始初始标记标记的的 位置位置处处。(2)对对叶片来叶片来说说，光照，光照强强度度为为10千勒克斯千勒克斯时对应图时对应图丙中存在丙中存在的箭的箭头头有有(填字母填字母)。(3)当当图图乙植物光照乙植物光照强强度度为为15千勒克斯千勒克斯时时，1小小时时光合作用光合作用产产生的气体量生的气体量为为 毫升。若此毫升。若此时时植物叶片的呼吸商植物叶片的呼吸商(放出放出CO2与吸收与吸收O2的比的比值值)为为0.8，那么植物光合作用除自身呼吸提，那么植物光合作用除自身呼吸提供的供的CO2外，外，还还需从外界吸收需从外界吸收CO2 毫升

17、。毫升。左左侧侧a、b、c、d200160(4)为为了防止无关因子了防止无关因子对实验结对实验结果的干果的干扰扰，本，本实验还应设实验还应设置置对对照照实验实验，对对照照实验实验装置与装置与实验组实验组装置的区装置的区别别是是 。如果。如果对对照照组组在相同光照情况在相同光照情况下，刻度管中的下，刻度管中的红红色液滴色液滴较较之之实验组实验组向右移了向右移了5毫升，其毫升，其原因是原因是 。(5)如果将如果将试试管中的管中的CO2缓缓冲液改冲液改为为水，水，则实验测则实验测得的数得的数据指据指标标是是 值值。新新鲜鲜叶片叶片为为已已经经消毒的死叶片消毒的死叶片环环境物理因素境物理因素(为为温度

18、温度变变化等化等)对实验对实验的影响的影响释释放的放的CO2与吸收与吸收O2量的差量的差17(11分分)为为了探究酵母菌的了探究酵母菌的细细胞呼吸胞呼吸类类型，型，请请根据所根据所给给的材料和用具的材料和用具设计实验设计实验。(1)实验实验目的：目的：。(2)实验实验原理：酵母菌如果只原理：酵母菌如果只进进行有氧呼吸，行有氧呼吸，则则吸收的氧吸收的氧气量和放出的二氧化碳量相等；如果只气量和放出的二氧化碳量相等；如果只进进行无氧呼吸，行无氧呼吸，则则不吸收氧气，只放出二氧化碳；如果既不吸收氧气，只放出二氧化碳；如果既进进行有氧呼吸又行有氧呼吸又进进行无氧呼吸，行无氧呼吸，则则吸收的氧气量小于放出

19、的二氧化碳量。吸收的氧气量小于放出的二氧化碳量。(3)实验实验材料和用具：酵母菌培养液；材料和用具：酵母菌培养液；带带橡皮塞的玻璃橡皮塞的玻璃钟钟罩两只；罩两只；100mL烧烧杯杯4个；两根弯曲的其中个；两根弯曲的其中带带有有红红色液滴色液滴的刻度玻璃管；的刻度玻璃管；NaOH溶液；清水；凡士林。溶液；清水；凡士林。探究酵母菌所探究酵母菌所进进行的行的细细胞呼吸胞呼吸类类型型(4)实验实验方法：将方法：将实验实验材料和用具按材料和用具按图图示装好示装好实验实验装置，装置，如想得到如想得到实验结论还实验结论还必必须须同同时设计时设计另一个另一个实验实验装置，装置，请请指出另一个指出另一个实验实验

20、装置装置应应如何如何设计设计。(在方框内在方框内绘绘装置装置图图表示，并注上文字表示，并注上文字)(5)实验结实验结果及果及结论结论：。装置一中的液滴左移，装置二中的液滴不移装置一中的液滴左移，装置二中的液滴不移动动，则说则说明酵母菌只明酵母菌只进进行有氧呼吸行有氧呼吸 装置一中的液滴不移装置一中的液滴不移动动，装置二中的液滴右移，装置二中的液滴右移，则说则说明酵母菌只明酵母菌只进进行无氧呼吸行无氧呼吸 装置一中的液滴左移，装置二中的液滴右移，装置一中的液滴左移，装置二中的液滴右移，则则说说明酵母菌既明酵母菌既进进行有氧呼吸又行有氧呼吸又进进行无氧呼吸行无氧呼吸28(15分分)为为了研究了研究

21、A和和B两个植物物种两个植物物种对热压对热压的反的反应应，科学家将科学家将这这两种植物的叶片以不同的温度两种植物的叶片以不同的温度处处理，然后理，然后测测定其光合作用和呼吸作用的速率，以及叶片的离子渗漏定其光合作用和呼吸作用的速率，以及叶片的离子渗漏情况。情况。对对照照实验则实验则在在30进进行。研究行。研究结结果如下果如下图图所示：所示：(1)指出超出哪个温度指出超出哪个温度时时，物种，物种A的光合作用和呼吸作用便的光合作用和呼吸作用便会受抑制？光合作用：会受抑制？光合作用：；呼吸作用：；呼吸作用：。(2)对对两个物种而言，哪个两个物种而言，哪个过过程程(光合作用光合作用还还是呼吸作用是呼吸

22、作用)对对热压较为热压较为敏感？有什么敏感？有什么实验证实验证据支持你的答案？据支持你的答案？(3)指出在高温指出在高温时导时导致光合作用和呼吸作用受抑制的两个致光合作用和呼吸作用受抑制的两个原因。原因。(4)水果和蔬菜在生水果和蔬菜在生长长季季节节内内长长期期处处于不致死的高温影响于不致死的高温影响下，甜度会下，甜度会较较低。参考本研究的低。参考本研究的结结果，解果，解释产释产生生这这种种现现象象的生理基的生理基础础。5055光合作用。相光合作用。相对对于呼吸作用速率，两个物种的光合作用于呼吸作用速率，两个物种的光合作用速率在速率在较较低的温度低的温度时时下跌。下跌。气孔在高温气孔在高温时时

23、关关闭闭，影响气体交，影响气体交换换；高温使光合作用及；高温使光合作用及呼吸作用中的呼吸作用中的酶酶变变性性(或叶或叶绿绿体和体和线线粒体的膜受到破坏粒体的膜受到破坏)。在不致死的高温下，光合作用速率下降，呼吸作用速率在不致死的高温下，光合作用速率下降，呼吸作用速率较较高，高，糖的糖的净产净产生量减少，故蔬菜、水果生量减少，故蔬菜、水果储储存的糖分存的糖分较较少。少。【解析】【解析】(1)由图可知，由图可知，50时，物种时，物种A光合作用光合作用CO2的的吸收急剧下降，光合作用受到抑制；吸收急剧下降，光合作用受到抑制；55时，物种时，物种A的的呼吸作用呼吸作用CO2的释放急剧下降，呼吸作用受到

24、抑制；的释放急剧下降，呼吸作用受到抑制；(2)根据图，物种根据图，物种A和物种和物种B比较，无论光合作用还是呼吸作比较，无论光合作用还是呼吸作用，物种用，物种B均先下降，说明物种均先下降，说明物种B对热压敏感，同时光合对热压敏感，同时光合作用和呼吸作用比较，光合作用先下降，说明光合作用作用和呼吸作用比较，光合作用先下降，说明光合作用对热压敏感。对热压敏感。(3)高温下，为了减少蒸腾作用，叶片气高温下，为了减少蒸腾作用，叶片气孔会部分关闭，从而导致光合作用减弱；同时高温下，孔会部分关闭，从而导致光合作用减弱；同时高温下，酶会变性失去活性，也导致光合作用和呼吸作用减弱；酶会变性失去活性，也导致光合作用和呼吸作用减弱；(4)若长期处于不致死的高温下，光合作用弱，而呼吸若长期处于不致死的高温下，光合作用弱，而呼吸作用强，则净光合量少，糖分含量低。作用强，则净光合量少，糖分含量低。