2014中考专题复习声现象.ppt

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1、1、通过实验，探究声音产生和传播的条件。、通过实验，探究声音产生和传播的条件。（B）2、了解乐音特征。、了解乐音特征。(A)3、了解现代技术中声学知识的一些应用、了解现代技术中声学知识的一些应用(A)4、知道噪声的危害和控制的方法。知道噪声的危害和控制的方法。(A)1.声音的产生与传播：3.噪声:4.4.声音的利用:2.声音的特性：声现象人耳的听声原理音调响度音色回声噪声的定义噪声的等级和危害减弱噪声的途径声音可以传递信息声音可以传递能量声音的传播速度考点一：声音的产生和传播、声音是由物体 产生。有声音就 (一定或不一定)有振动,有振动 (一定或不一定)有声音。_停止，发声停止。振动一定不一定

2、振动转换法转换法考点一：考点一：声音的产生和传播声音的产生和传播、声音不能在、声音不能在 中传播，声音的传播需要中传播，声音的传播需要 。、都可以做为声音传播的都可以做为声音传播的介质。一般来说，传播的速度介质。一般来说，传播的速度 _ 。、声音的传播速度与、声音的传播速度与 和和 有关，有关，在在1515的空气中传播速度是的空气中传播速度是 m/sm/s。真空真空介质介质固体固体液体液体气体气体温度温度介质种类介质种类V V固固 V V液液 V V气气3 3、声音在介质中以、声音在介质中以_ 的形式向外传播。的形式向外传播。声波声波实验实验+科学推理科学推理电磁波电磁波将声波类比水波将声波类

3、比水波 2、如图所示，将一把金属叉子拴在一根约lm长的线的中间，把线的两端插入耳朵然后让叉子撞到坚硬的物体上，等它垂下把线拉直时，你就可以听到敲钟似的响声通过撞击，金属叉子 发声，声音主要通过_ 传递到人耳1(2011乌鲁木齐)决定声音传播速度的是()A发声体振动的幅度 B发声体振动的频率C传播声音的介质 D发声体的材料和结构 C振动长线 3.如图所示的装置中，敲响右边的音叉，会看到的现象是竖直放置的泡沫小球 。如将上述装置由宇航员带到月球表面做实验，则会看到泡沫小球 ，这说明了_ 振动声波声波振动带动小球振动振动振动声音传播需要介质，在真空不能传播声音声音传播需要介质，在真空不能传播声音静止

4、静止考点二：声音的特性(乐音)1、音调：表示声音的 。（1）、影响音调高低的因素：,越高，音调越 ；越低，音调越 。（2）、频率：（f）物理意义：描述物体振动 的物理量。定义：物体 振动的次数叫频率。单位：，简称 ，符号 。（3）、人的听觉频率范围：_ 超声波：频率 的声音。次声波：频率 的声音。高低频率频率频率高低快慢秒内赫兹赫z20 f 20000大于20000小于20弦乐器的音调弦乐器的音调粗粗 细细松松 紧紧长长 短短音音调调越越低低音音调调越越高高弦的弦的管乐器的音调管乐器的音调空气柱的长度考点二：声音的特性(乐音)2、响度：表示声音的 。因素：；越大，响度越大 ；越远，响度越小大小

5、(强弱）振幅振幅距离距离物体在振动时偏离物体在振动时偏离 原来位置的最大原来位置的最大距离叫振幅。距离叫振幅。3、音色：又叫音品，是声音让人耳感受到的_。特色影响因素：发声体的影响因素：发声体的_、_、_。材料材料形状形状结构结构探究活动探究活动探究响度与振幅的关系探究响度与振幅的关系（1）探究音调与频率的关系；）探究音调与频率的关系；用刻度尺设计实验用刻度尺设计实验（2）探究响度与振幅的关系。）探究响度与振幅的关系。探究活动探究活动用相同的力度拨动长短不同的尺振动用相同的力度拨动长短不同的尺振动将长度相同的尺拉到不同的振幅振动发声将长度相同的尺拉到不同的振幅振动发声A1.(2010宁夏)在四

6、个完全相同的玻璃杯内装有质量不等的同种葡萄酒，用大小相同的力敲击四个玻璃杯，会发出不同的声音这“不同的声音”主要是指声音的()A音调 B振幅 C音色 D响度3关于声现象下列说法错误的是()A诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高B两名宇航员在太空中不能直接对话，是因为声音不能在真空中传播C发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说明声音具有能量D听不同乐器弹奏同一首歌曲时能分辨出所用乐器，是利用了声音的音色不同AD2、（2012衡阳）当喇叭里响起“我和你，心连心，共住地球村”的歌声时，小红大声说“是刘欢在演唱!”她作出判断的依据是：不同演员的声音的【】A、音调不同 B、响

7、度不同 C、音速不同 D、音色4如下实验，属于研究如下实验，属于研究“影响声音响度的因素影响声音响度的因素”的是的是()A让同一小球从不同高度掉到鼓面上，听声音的不同让同一小球从不同高度掉到鼓面上，听声音的不同B把玻璃罩里的空气慢慢抽出，听声音的变化把玻璃罩里的空气慢慢抽出，听声音的变化C把塑料片以不同的速度从梳子上刮过，听声音的不同把塑料片以不同的速度从梳子上刮过，听声音的不同D吹哨子，把活塞向下慢慢拉动，听声音的变化吹哨子，把活塞向下慢慢拉动，听声音的变化A5 5(2012(2012山东烟台山东烟台)为了探究音调与什么因素有关，为了探究音调与什么因素有关，小明设计了下面几个实验，如图所示，

8、你认为不能够小明设计了下面几个实验，如图所示，你认为不能够完成探究目的的是完成探究目的的是（）D D5.(2012山东烟台 第13题)如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是 ；响度相同的是 。甲乙甲丙考点三：噪声的危害与控制 1、噪声是发声体做 发出的声音。2、从环保角度来看，凡是妨碍人们 、_ 、和 的声音。以及对人们要听到的声音产生 的声音，都属于噪声。3、人们用 来表示噪声的等级。无规则振动时正常休息工作学习干扰分贝（dB)4 4、人耳刚刚能听到的声音为人耳刚刚能听到的声音为 dBdB；为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过 dB

9、dB；为了保证工作和学习，应控制噪声不超过为了保证工作和学习，应控制噪声不超过 dBdB；为了保护听力，应控制噪声不超过为了保护听力，应控制噪声不超过 dBdB。0 05050707090904、噪声的控制噪声的控制减小噪声对人们干扰的主要途径有：减小噪声对人们干扰的主要途径有：；。在声源处减弱在声源处减弱（改变、减少或停止声源振动）（改变、减少或停止声源振动）在传播过程中减弱在传播过程中减弱在人耳处减弱在人耳处减弱（隔声、吸声和消声）（隔声、吸声和消声）（戴耳塞、头盔等）（戴耳塞、头盔等）减弱噪声的途径减弱噪声的途径1噪声严重污染环境，影响人们的生活和工噪声严重污染环境，影响人们的生活和工作

10、，已成为社会公害。下列措施中不能减弱噪作，已成为社会公害。下列措施中不能减弱噪声的是声的是 （）A机动车辆在市内严禁鸣笛机动车辆在市内严禁鸣笛 B学校将高音喇叭换成许多小音箱学校将高音喇叭换成许多小音箱C清除城市垃圾，保持环境整洁清除城市垃圾，保持环境整洁D在城市街道两旁种草植树在城市街道两旁种草植树C2为了使学生在教室上课时免受周围为了使学生在教室上课时免受周围环境噪声干扰，下面的措施中合理有效环境噪声干扰，下面的措施中合理有效的是（）的是（）A教室内保持安静，不讲话教室内保持安静，不讲话 B在教室周围植树在教室周围植树 C每个学生都戴一个防噪声耳罩每个学生都戴一个防噪声耳罩 D在教室内安装

11、噪声监测装置在教室内安装噪声监测装置B1.(2012襄樊)医生通过听诊器可以了解病人心脏的工作状况，这是利用了声能够传递 的道理；心脏的跳动声是心脏 而发出的 振动考点四：声的利用 1、声与信息：（1）声源可以传递信息。举例：（2）回声可以传递信息。举例：回声定位。2、声与能量：声可以传递能量。举例：典型例题：典型例题：信息考点考点 4 4 声的利用声的利用2 2(2012(2012 年宁夏年宁夏)声波既传递声波既传递“信息信息”也传递也传递“能能量量”下面事例中，主要利用声波传递的下面事例中，主要利用声波传递的“能量能量”的是的是()()A A用超声波碎石用超声波碎石C C利用利用 B B 超做体检超做体检B B用声呐探海深用声呐探海深D D利用回声定位利用回声定位A A3(2012鸡西)下列图中，主要描述声音能够传递能量的是()B4.下列利用声音传递信息的是（）A、西瓜是否熟可以用手轻敲 B、利用超声波除去人体内的结石 C、利用超声波加湿器湿润空气 D、用超声波来洗牙A5（2012四川成都）下列说法正确的是（）D