2013年零诊分析讲评.ppt

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1、温馨提示：温馨提示：素养（积累）素养（积累）+书书写写=网阅高分网阅高分四川卷考试规律：四川卷考试规律：1.1.四川人易读错字：四川人易读错字：掎掎jj、济、酗、济、酗xx 、栈、秩、毗、栈、秩、毗p p 2.2.关联教材。关联教材。知识链接知识链接1.试题答案试题答案四川人易读错的字音四川人易读错的字音蓓（蓓（bi）蕾）蕾投奔（投奔（bn）迸（迸（bng）发）发复辟（复辟（b）哺（哺（b）育）育粗糙（粗糙（co）刹（刹（ch）那）那羼（羼（chn）杂）杂赔偿（赔偿（chng）徜（徜（chng）徉）徉驰骋（驰骋（chng）鞭笞（鞭笞（ch）炽（炽（ch）热）热罢黜（罢黜（ch）创（创（chun

2、g）伤）伤伺伺(c)候候淙淙(cng)淙淙挫挫(cu)折折喘（喘（chun）息）息档（档（dng）案）案提（提（d）防）防掂（掂（din）量）量玷玷(din)污污踮踮(din)脚脚胴（胴（dng）体）体兑（兑（du）换）换踱（踱（du）步）步氛（氛（fn）围）围果脯（果脯（f）杠（杠（gng）杆）杆(gn)勾勾(gu)当当(dng)桎梏（桎梏（g）盥（盥（gun)洗洗粗犷（粗犷（gung）皈（皈（gu）依）依瑰（瑰（gu）丽）丽蛮横（蛮横（hng）横（横（hng）财）财起哄（起哄（hng）白桦（白桦（hu）畸畸(j)形形汲汲(j)取取嫉嫉(j)妒妒棘棘(j)手手贫瘠贫瘠(j)给给(j)予予鲫（

3、鲫（j）鱼）鱼信笺信笺(jin)歼歼(jin)灭灭渐渐(jin)染染发酵（发酵（jio）地窖（地窖（jio）尽（）尽（jn）管）管发生口角（发生口角（ju）惊蛰（惊蛰（zh）相框（相框（kung）岿（岿（ku）然）然坎坷（坎坷（k）连累（连累（li）潋（潋（lin）滟）滟镣（镣（lio）铐）铐瞭（瞭（lio）望）望埋（埋（mn）怨）怨酩（酩（mng）酊）酊dng荒谬（荒谬（m）蓦（蓦（m）然）然牟（牟（mu）取）取模（模（m）样）样一亩（一亩（m)按捺（按捺（n）羞赧（羞赧（nn）泥淖（泥淖（no）拘泥（拘泥（n）亲昵（亲昵（n）萎蔫（萎蔫（nin）宁（宁（nng）愿）愿泥泞（泥泞（nng）忸

4、（忸（ni）怩）怩(n)怄（怄（u）气）气滂（滂（png）沱）沱(tu)抨（抨（png）击）击坯（坯（p）胎）胎癖（癖（p）好）好媲（媲（p）美）美譬（譬（p）如）如糟粕（糟粕（p）解剖（解剖（pu）曝（曝（p）晒）晒澎湃（澎湃（pngpi）床铺（）床铺（p）沏（沏（q）茶）茶关卡（关卡（qi）发卡发卡(qi）铁锹（铁锹（qio）翘（翘（qio）首）首顷（顷（qng）刻）刻躯壳躯壳(qio)龋（龋（q)齿齿围绕围绕(ro)仍（仍（rng）然）然被褥（被褥（r）偌（偌（ru）大）大稼稼(ji)穑（穑（s）赡赡(shn)养养狩（狩（shu）猎）猎洗涮（洗涮（shun）一塌（一塌（t）糊涂）糊涂挑剔

5、（挑剔（t）鞭挞（鞭挞（t）腼腆（腼腆（tin）轻佻（轻佻（tio）碑帖碑帖(ti)湍（湍（tun）急）急蜕（蜕（tu）变）变崔嵬（崔嵬（wi）纤纤(xin)细细翩跹（翩跹（xin）舷（舷（xin）窗）窗掀（掀（xin）开）开肖（肖（xio）像）像生肖（生肖（xio）纸屑纸屑(xi)机械机械(xi)渲（渲（xun）染）染眩（眩（xun）晕）晕(yn)铜臭铜臭(xi)穴穴(xu)位位殷殷(yn)红红筵筵(yn)席席后裔后裔(y)黝（黝（yu）黑）黑憎憎(zng)恨恨咋咋(z)舌舌择择(zhi)菜菜号召号召(zho)甄甄(zhn)别别箴箴(zhn)言言缜缜(zhn)密密症症(zhng)结结症症(z

6、hng)候候诤诤(zhng)言言标识标识(zh)惴惴（惴惴（zhu)一幢（一幢（zhung）编纂（编纂（zun)字形记忆规律字形记忆规律以意定形：以意定形：蛰蛰zhzh居、绿草如茵、急躁、平心而论、居、绿草如茵、急躁、平心而论、光碟、陷阱、辐射、安详。光碟、陷阱、辐射、安详。知识链接知识链接2.试题答案试题答案词语使用词语使用重情境和对象：重情境和对象：“同日而语同日而语”与与“相提并论相提并论”。只能用于否定的成语举例：只能用于否定的成语举例：望其项背、相提并论、一概而论、望其项背、相提并论、一概而论、等量齐观、善罢甘休、等闲视之。等量齐观、善罢甘休、等闲视之。、知识链接知识链接3.试题答案

7、试题答案口诀：找标志、明主干，介词主语优先看。口诀：找标志、明主干，介词主语优先看。1.重视搭配不当，明确句子主干。重视搭配不当，明确句子主干。2.对标志性病句类型形成条件反射：对标志性病句类型形成条件反射：介词、并列词、判断词（是）、两面词、介词、并列词、判断词（是）、两面词、否定词、关联词等。否定词、关联词等。知识链接知识链接4.试题答案试题答案1.1.至少熟悉名著基本内容。至少熟悉名著基本内容。2.2.至少知道对联基本要求：至少知道对联基本要求：字数相同、词性相同、结构相近、字数相同、词性相同、结构相近、仄起平收：下联尾字为平声（一、二声）仄起平收：下联尾字为平声（一、二声）知识链接知识

8、链接5.试题答案试题答案问题试卷问题试卷没从名著的整体内容出发；对名著内容不熟悉；上联的句式特点（顶真）没把握；对联基本原则不熟。新闻小评论近年高考较得宠，请高度重视。新闻小评论近年高考较得宠，请高度重视。一定要旗帜鲜明地表态，论述关注原文核一定要旗帜鲜明地表态，论述关注原文核心内容，适当结合社会热点及大众化理解心内容，适当结合社会热点及大众化理解行文，不必标新立异。行文，不必标新立异。知识链接知识链接6.试题答案试题答案问题试卷问题试卷优秀答案优秀答案论述题观点要鲜明，一般采用总分（总）模式。记住是唯一的诀窍记住是唯一的诀窍默写力求满分默写力求满分书写不投机，用正楷。书写不投机，用正楷。知识

9、链接知识链接7.试题答案试题答案问题试卷问题试卷6.阅卷分析阅卷分析第第5题题一、学生问题一、学生问题1、对上联观察不准确，因而下联未使用、对上联观察不准确，因而下联未使用顶真顶真修辞格，扣修辞格，扣1分。分。2、“西天西天”为地点状语，学生的下联尾句内容却常为为地点状语，学生的下联尾句内容却常为“木石前盟木石前盟”“官逼民官逼民反反”等，扣等，扣1分。分。二、教学建议：讲解对联知识，尝试写作对联。二、教学建议：讲解对联知识，尝试写作对联。第第6题题一、学生问题一、学生问题1、审题不清。、审题不清。“新闻评论新闻评论”往往往往写成了写成了“新闻概括新闻概括”，没有观点及理由。，没有观点及理由。

10、2、逻辑混乱。、逻辑混乱。“新闻评论新闻评论”应该观点鲜明，并且观点尽量先亮出来，再紧紧应该观点鲜明，并且观点尽量先亮出来，再紧紧围绕观点阐释具体理由。围绕观点阐释具体理由。二、教学建议二、教学建议1、审题上，区分、审题上，区分“新闻评论新闻评论”“新闻概括新闻概括”两个概念。两个概念。2、强化、强化“新闻评论新闻评论”题训练。题训练。第第7题题一、学生问题一、学生问题主要是错别字多。如：僮（童），尺，羁（鸡），恋（念），丛（从），泣主要是错别字多。如：僮（童），尺，羁（鸡），恋（念），丛（从），泣（弃），莫（寞），销（消），犹（尤、忧）等。（弃），莫（寞），销（消），犹（尤、忧）等。二、教学

11、建议二、教学建议1、形音义结合形音义结合记忆名句，写好后检查名句。记忆名句，写好后检查名句。2、教师、教师常抽查易错易考名句常抽查易错易考名句。8,9.试题答案试题答案“梳理探究与名著导读梳理探究与名著导读”是新旧语是新旧语文的标志，自然也是最能体现新课文的标志，自然也是最能体现新课程改革特色的试题，社会关注度高，程改革特色的试题，社会关注度高，供人借鉴实例少，对学生本色理解供人借鉴实例少，对学生本色理解阅读能力要求高，因此也自然成为阅读能力要求高，因此也自然成为分数高低的分水岭。分数高低的分水岭。问题试卷问题试卷审题能力弱，解读原材料能力差，对名著主要人物及性审题能力弱，解读原材料能力差，对

12、名著主要人物及性格不熟。格不熟。“船票船票”指电影指电影2012中所谓世界中所谓世界末日人们乘坐末日人们乘坐“诺亚诺亚方舟方舟”避难的凭证。避难的凭证。8，9.阅卷分析阅卷分析学生问题：学生问题：第第8题：内容变化的特点把握较好，题：内容变化的特点把握较好，对对“心理心理”的的体会体会差，答不出差，答不出“关注关注”“忧虑忧虑”等关键性揭示等关键性揭示心理的词语。心理的词语。第第9题：（题：（1）答对的为三分之一，有答）答对的为三分之一，有答“哈姆雷哈姆雷特特”的，有答的，有答“林冲林冲”的。的。（2）能答对性格，但缺少分析。）能答对性格，但缺少分析。教学建议：教学建议：（1）扣题及分析体味）

13、扣题及分析体味隐含意义隐含意义应加强。应加强。（2）选名著中重要及精彩文段，体会人物及性格，）选名著中重要及精彩文段，体会人物及性格，避免单一的对人物的记忆。避免单一的对人物的记忆。（3）反复诵读及品味精彩的情节内容，让重要）反复诵读及品味精彩的情节内容，让重要（典型）情节铭记在心。（典型）情节铭记在心。宿云门寺阁宿云门寺阁香阁东山下，烟花象外幽。悬灯千嶂夕，卷幔五湖秋。画壁馀鸿雁，纱窗宿斗牛。更疑天路近，梦与白云游。【注释】【注释】云门寺阁：指云门寺内的阁楼。云门寺在浙江省会稽县南云门山此寺是当时的一个有名的隐居之地。香阁：指香烟缭绕的寺中阁楼。即诗人夜宿之处。东山：云门山的别名。象外：形象

14、之外。千嶂：千山、群山。卷：把长薄的东西弯转收拢起来。五湖：太湖的别名。馀：留存。纱窗：糊有细密纱网的窗子。斗牛：泛指天空中的星群。斗是斗宿，牛是牛宿。天路：到达天庭的路。【译文】【译文】云门寺阁坐落在云门山下，繁花盛开如烟如雾，但却有一种超脱尘俗的幽静。到了晚上，悬挂的灯火照映着群山，卷起窗幔，映入眼帘的是如太湖秋水般的夜色。画壁上还留存着鸿雁的痕迹，天上的繁星彷佛停留在纱窗上。这样的景致让人更加怀疑通往天庭的路就在附近，果不然，当天夜里就做了一个跟白云一起遨游天际的梦。2宿云门寺阁是唐代诗人宿云门寺阁是唐代诗人孙逖孙逖t创作的描创作的描写住宿在云门寺阁的写住宿在云门寺阁的感怀诗感怀诗。全诗

15、八句四十字。全诗八句四十字。诗人以时间为线索，依次叙述赴寺、入阁、睡下、诗人以时间为线索，依次叙述赴寺、入阁、睡下、入梦；又以空间为序，先从远处写全景，再从阁入梦；又以空间为序，先从远处写全景，再从阁内写外景，最后写阁内所见。艺术结构高超，处内写外景，最后写阁内所见。艺术结构高超，处处都见匠心。处都见匠心。10,11.试题答案试题答案两小题，各两小题，各4分，共分，共8分。总体来看没有满分，分数主分。总体来看没有满分，分数主要集中在要集中在35分，分，6分的很少。分的很少。存在的问题：存在的问题：1、审题不认真，答题、审题不认真，答题随意性随意性。该答什么，先答什么；。该答什么，先答什么；不该

16、答什么，后答什么，不清楚。（大部分学生）不该答什么，后答什么，不清楚。（大部分学生）2、答题、答题格式混乱格式混乱，眉毛胡子一把抓。无论对不对题，眉毛胡子一把抓。无论对不对题，把知道的术语全堆砌上去。（大部分学生）把知道的术语全堆砌上去。（大部分学生）3、知识性问题。、知识性问题。分不清楚分不清楚“场景场景”和和“意象意象”。10题需要答题需要答“场景场景”，部分学生就罗列，部分学生就罗列“意象意象”。（最。（最严重）严重）4、对诗歌的、对诗歌的情感把握不准确情感把握不准确，对，对“胸怀胸怀”没考究，没没考究，没有结合诗歌的意象意境来考虑情感，而是贴标签。所有结合诗歌的意象意境来考虑情感，而是

17、贴标签。所以才以才“鉴赏鉴赏”出出“怀才不遇怀才不遇”“报国无门报国无门”等风马牛等风马牛不想及的答案。让人啼笑皆非，哭笑不得。（部分学不想及的答案。让人啼笑皆非，哭笑不得。（部分学生）生）阅卷分析阅卷分析针对以上问题，建议：针对以上问题，建议：1、诗歌鉴赏还得继续、诗歌鉴赏还得继续加强规范性答题加强规范性答题训练。训练。2、诗歌鉴赏题的、诗歌鉴赏题的审题训练审题训练有待加强，有待加强，培养学生静下心来读题干的习惯。这培养学生静下心来读题干的习惯。这很重要，方向都错了，一切皆错！很重要，方向都错了，一切皆错！3、在复习诗歌的时候，注意引导学生、在复习诗歌的时候，注意引导学生对诗歌对诗歌术语内涵

18、术语内涵的理解。只有明白了的理解。只有明白了术语的内涵，才能准确的运用。瞎猫术语的内涵，才能准确的运用。瞎猫碰见死耗子的机会毕竟很少。碰见死耗子的机会毕竟很少。问题试卷分析问题试卷分析万能套路，无层次，无问题意识。万能套路，无层次，无问题意识。诗意把握不准诗意把握不准没有基本套路：先观点，后结合内容分析。没有基本套路：先观点，后结合内容分析。12-16.试题答案试题答案文言无秘诀，古人已作古，绝文言无秘诀，古人已作古，绝无发展之可能，学习文言的目的只无发展之可能，学习文言的目的只为传承华夏五千年传统。而学习文为传承华夏五千年传统。而学习文言文的方法只有阅读、积累，慢慢言文的方法只有阅读、积累，

19、慢慢形成语感。形成语感。建议每次文言阅读材料中的重建议每次文言阅读材料中的重点词、易错词让学生积累在笔记本点词、易错词让学生积累在笔记本上，适时复习抽查。上，适时复习抽查。问题试卷问题试卷没有原文语境意识，没有注意字词落实，只简单组词合成。不明句式特点（定语后置)17-19.试题答案试题答案12-19阅卷分析阅卷分析一、文言文（一、文言文（1216题）题）12题得分率最高。题得分率最高。13虚词，虚词，14内容分析和概括两题错误多。内容分析和概括两题错误多。15文言翻译题，第一题稍好，但得分点落实不好。第二题文言翻译题，第一题稍好，但得分点落实不好。第二题百分之八十的同学几乎不能得分。除不能落

20、实重点字词，对百分之八十的同学几乎不能得分。除不能落实重点字词，对文意不能理解是主要原因。文意不能理解是主要原因。16题，断句题一般能得题，断句题一般能得2分。分。二、小阅读（二、小阅读（1719题）题）17、18题，全对的少。题，全对的少。19题，答题要求有题，答题要求有三步（观点、举例、分析），三步（观点、举例、分析），但对但对“适适性为美性为美”的观点进行了说明的同学很少。大部分同学因的观点进行了说明的同学很少。大部分同学因未读未读懂原文而举例不恰当懂原文而举例不恰当。三、对策三、对策文言文虚词的文言文虚词的积累积累应加强，对文言翻译的训练在高三第一应加强，对文言翻译的训练在高三第一轮复

21、习中要作为重点。轮复习中要作为重点。主观题（主观题（19题）的训练应强调让学生理清答题的题）的训练应强调让学生理清答题的思路和层思路和层次次。20.试题答案试题答案从从本义、背景、营造氛围、奠定基调、本义、背景、营造氛围、奠定基调、烘托人物、推动情节、铺垫照应、突烘托人物、推动情节、铺垫照应、突出中心、抒发情感出中心、抒发情感等方面回答作用题。等方面回答作用题。即常说的即常说的内容、结构、情感内容、结构、情感法。法。知识链接知识链接21.试题答案试题答案知识链接知识链接22.试题答案试题答案平时练习时必须从平时练习时必须从标题、思路、主旨标题、思路、主旨几几方面方面整体整体理解文章，特别是要梳

22、理文章理解文章，特别是要梳理文章思路思路，搞清文章，搞清文章结构结构。“建议平时进行建议平时进行概括要点式缩写概括要点式缩写训练训练”（省高考语文阅卷总结发言人张伟语）（省高考语文阅卷总结发言人张伟语）知识链接知识链接23.试题答案试题答案知识链接知识链接几个原则：几个原则：总分（总）的答题思路总分（总）的答题思路不脱离原文的得分技巧不脱离原文的得分技巧不哗众取宠的应试心理不哗众取宠的应试心理20-23阅卷分析阅卷分析一、关于试题一、关于试题羞涩是灵魂的镜子属哲理散文，强调羞涩是灵魂的镜子属哲理散文，强调“羞羞涩让人回归生命的本质，静好，朴实，真切自涩让人回归生命的本质，静好，朴实，真切自然然

23、”的主题，切中当下人心浮躁的时弊，其难的主题，切中当下人心浮躁的时弊，其难易度适度，选文不错。易度适度，选文不错。二、关于答题二、关于答题20题，即选择题学生得分题，即选择题学生得分80%为满分，为满分，15%学学生得分为生得分为2分，约分，约5%学生得分为学生得分为0分。分。21题，平均分为题，平均分为2分左右，对作用题的回答，分左右，对作用题的回答，主要问题是：主要问题是：1、不懂得从内容和形式（结构）、不懂得从内容和形式（结构）两方面入手作答；两方面入手作答；2、不会使用诸如、不会使用诸如“烘托烘托”“铺垫铺垫”之类的术语。之类的术语。20-23阅卷分析阅卷分析22题，得分一般题，得分一

24、般3分左右，第（分左右，第（1）小题答题状况好于第）小题答题状况好于第（2）小题；很多学生不能深入理解）小题；很多学生不能深入理解“为什么为什么少数民族少数民族的原生态音乐的原生态音乐才包含了才包含了最纯粹的羞涩最纯粹的羞涩”的深层次在的深层次在于：表达内心的迟疑对生命与自然的敬畏与不安，对亲情于：表达内心的迟疑对生命与自然的敬畏与不安，对亲情与母性的赞美以及内心的善良灵秀和沉静素美。与母性的赞美以及内心的善良灵秀和沉静素美。23题，学生一般得分题，学生一般得分2分。大多数学生知道说出分。大多数学生知道说出“羞涩丧羞涩丧失失”除除“利益和欲望驱使利益和欲望驱使”以外的原因是以外的原因是“社会信

25、息化程社会信息化程度愈来愈高度愈来愈高”“文化生活的变化文化生活的变化”“性格普遍外向性格普遍外向”“西西方文化对中国文化的冲击方文化对中国文化的冲击”“个性张扬的社会对自我推销个性张扬的社会对自我推销的要求的要求”等等，但缺少阐述，不能自圆其说。等等，但缺少阐述，不能自圆其说。三、教学建议三、教学建议1、指导学生加强各类散文、指导学生加强各类散文哲理散文、抒情散文和叙哲理散文、抒情散文和叙事散文的分类阅读指导，力求厚积薄发。事散文的分类阅读指导，力求厚积薄发。2、加强答题思维（路）指点，让学生熟悉有关术语。加强答题思维（路）指点，让学生熟悉有关术语。3、注意书写，、注意书写，关键字不可写错关

26、键字不可写错，如，如“铺垫铺垫”。评分标准：评分标准：高考标准。基准分高考标准。基准分43分，平均分基本如此，最分，平均分基本如此，最高分高分52分。分。试卷反映出来的试卷反映出来的学生问题：学生问题：学生未准确把握材料内容，学生未准确把握材料内容，审题出现了偏差审题出现了偏差。不清楚。不清楚材料的重点是因为材料的重点是因为“慢慢”才幸福，而直接写亲情带来幸才幸福，而直接写亲情带来幸福，奋斗能够获得幸福，投身自然很幸福等等，与材料的福，奋斗能够获得幸福，投身自然很幸福等等，与材料的“慢慢”没有联系，出现此类问题的学生应该在六分之一没有联系，出现此类问题的学生应该在六分之一，此类作文给分为，此类

27、作文给分为30分左右。分左右。学生自由命题，学生自由命题，与材料无关与材料无关。直接命题写挫折，失败，。直接命题写挫折，失败，美等内容，此类给分为美等内容，此类给分为20分左右。分左右。有些学生虽能写有些学生虽能写“慢慢”。却将。却将“慢慢”误解为误解为“漫漫”，写到了人生路漫漫，要努力探索，永不停息。大多数学生写到了人生路漫漫，要努力探索，永不停息。大多数学生作文作文缺乏思辨性，没有对照，没有深度缺乏思辨性，没有对照，没有深度。常规问题；缺标。常规问题；缺标题；文不成篇，字数不够；引用材料不准确，乱用材料；题；文不成篇，字数不够；引用材料不准确，乱用材料；错别字较多；卷面较糟，字体不清楚，无

28、法辨认。错别字较多；卷面较糟，字体不清楚，无法辨认。24.作文作文教学提示：教学提示：注意作文的注意作文的专题训练专题训练，让学生明白，让学生明白每一种每一种文体文体的最基本的写法。的最基本的写法。特别强调高考作文的必须特别强调高考作文的必须按命题者按命题者的意思的意思为文，审题非常重要。即读懂命为文，审题非常重要。即读懂命题者的意思，看清楚命题者的要求，准题者的意思，看清楚命题者的要求，准确把握材料内容，按命题者的要求审题确把握材料内容，按命题者的要求审题立意，准确构思。立意，准确构思。平时注意写作素材的积累，尽可能地平时注意写作素材的积累，尽可能地准确。注意常规要求，尽量减少不必要准确。注

29、意常规要求，尽量减少不必要的扣分。的扣分。24.优秀答卷（优秀答卷（52分）分）优秀答卷（优秀答卷（52分）分）优秀答卷（优秀答卷（52分）分）启示与争鸣启示与争鸣现实针对性强，针对现实生活现实针对性强，针对现实生活中快节奏方式汲汲物质追求所造成中快节奏方式汲汲物质追求所造成的灵魂丢失的弊端有感而发，富有的灵魂丢失的弊端有感而发，富有批判性，标题抢眼，给网阅老师第批判性，标题抢眼，给网阅老师第一印象好。一印象好。局部扣局部扣“慢慢”和和“快快”不紧，不紧，立论（我们灵魂的真正需要是什么）立论（我们灵魂的真正需要是什么）不鲜明。不鲜明。优秀答卷（优秀答卷（53分）分）优秀答卷（优秀答卷（53分）

30、分）优秀答卷（优秀答卷（53分）分）启示与争鸣启示与争鸣语文优美，有文采，基本功扎实语文优美，有文采，基本功扎实，内容丰富，积累丰厚。，内容丰富，积累丰厚。体会命题者意图较准，内容切合体会命题者意图较准，内容切合主流社会审美倾向，与课文（名著主流社会审美倾向，与课文（名著导读谈美）联系紧密，有深度。导读谈美）联系紧密，有深度。个别材料运用不当，个别材料运用不当，“超然超然”不不等于等于“慢的享受慢的享受”，有些擦边。，有些擦边。优秀答卷（优秀答卷（50分）分）优秀答卷（优秀答卷（50分）分）优秀答卷（优秀答卷（50分）分）启示与争鸣启示与争鸣语言与形式的完美结合，可以看语言与形式的完美结合，可以看出小作者深谙考场作文之玄机，在出小作者深谙考场作文之玄机，在“快节奏快节奏”的网阅场中得高分机率的网阅场中得高分机率大。大。但但“慢慢慢慢”品味仍发现硬伤不少品味仍发现硬伤不少，形式上，形式上“考八股考八股”痕迹也浓，机痕迹也浓，机械的组合（套作）并不是从心底流械的组合（套作）并不是从心底流出的华章，因而成了一大败笔。出的华章，因而成了一大败笔。