2014届高三人教A版数学(理)一轮复习课件：第6章第1节不等关系与不等式.ppt

《2014届高三人教A版数学(理)一轮复习课件：第6章第1节不等关系与不等式.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2014届高三人教A版数学(理)一轮复习课件：第6章第1节不等关系与不等式.ppt（42页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、菜菜 单单课后作业课后作业网络构建网络构建览全局览全局策略指导策略指导备高考备高考新课标新课标 理科数学（广东专用）理科数学（广东专用）自主落实自主落实固基础固基础典例探究典例探究提知能提知能高考体验高考体验明考情明考情菜菜 单单课后作业课后作业网络构建网络构建览全局览全局策略指导策略指导备高考备高考新课标新课标 理科数学（广东专用）理科数学（广东专用）自主落实自主落实固基础固基础典例探究典例探究提知能提知能高考体验高考体验明考情明考情菜菜 单单课后作业课后作业网络构建网络构建览全局览全局策略指导策略指导备高考备高考新课标新课标 理科数学（广东专用）理科数学（广东专用）自主落实自主落实固基础固

2、基础典例探究典例探究提知能提知能高考体验高考体验明考情明考情菜菜 单单课后作业课后作业网络构建网络构建览全局览全局策略指导策略指导备高考备高考新课标新课标 理科数学（广东专用）理科数学（广东专用）自主落实自主落实固基础固基础典例探究典例探究提知能提知能高考体验高考体验明考情明考情菜菜 单单课后作业课后作业网络构建网络构建览全局览全局策略指导策略指导备高考备高考新课标新课标 理科数学（广东专用）理科数学（广东专用）自主落实自主落实固基础固基础典例探究典例探究提知能提知能高考体验高考体验明考情明考情第一节不等关系与不等式第一节不等关系与不等式菜菜 单单课后作业课后作业网络构建网络构建览全局览全局策

3、略指导策略指导备高考备高考新课标新课标 理科数学（广东专用）理科数学（广东专用）自主落实自主落实固基础固基础典例探究典例探究提知能提知能高考体验高考体验明考情明考情1实数的大小顺序与运算性质的关系实数的大小顺序与运算性质的关系(1)ab_，(2)ab_，(3)ab_2不等式的性质不等式的性质(1)对称性：对称性：ab_；(双向性双向性)(2)传递性：传递性：ab，bcac；(单向性单向性)ab0ab0ab0bbanbn(nN，且，且n1)对吗？对吗？【提提示示】不不对对，若若n为为奇奇数数，成成立立，若若n为为偶偶数数，则则不不一定成立一定成立 菜菜 单单课后作业课后作业网络构建网络构建览全局

4、览全局策略指导策略指导备高考备高考新课标新课标 理科数学（广东专用）理科数学（广东专用）自主落实自主落实固基础固基础典例探究典例探究提知能提知能高考体验高考体验明考情明考情1(人人教教A版版教教材材习习题题改改编编)对对于于实实数数a，b，c，“ab”是是“ac2bc2”的的()A充分不必要条件充分不必要条件 B必要不充分条件必要不充分条件C充要条件充要条件 D既不充分也不必要条件既不充分也不必要条件【解析解析】a6D/ac2bc2，如，如c0时，时，ac2bc2，但但ac2bc2ab，“ab”是是“ac2bc2”的必要不充分条件的必要不充分条件【答案答案】B菜菜 单单课后作业课后作业网络构建

5、网络构建览全局览全局策略指导策略指导备高考备高考新课标新课标 理科数学（广东专用）理科数学（广东专用）自主落实自主落实固基础固基础典例探究典例探究提知能提知能高考体验高考体验明考情明考情2在在城城区区限限速速40 km/h的的路路标标，指指示示司司机机在在前前方方路路段段行行驶驶时时，应应使使汽汽车车的的速速度度v不不超超过过40 km/h，写写成成不不等等式式就就是是()Av40 km/h Bv40 km/hCv40 km/h Dv40 km/h【答案答案】D菜菜 单单课后作业课后作业网络构建网络构建览全局览全局策略指导策略指导备高考备高考新课标新课标 理科数学（广东专用）理科数学（广东专用

6、）自主落实自主落实固基础固基础典例探究典例探究提知能提知能高考体验高考体验明考情明考情菜菜 单单课后作业课后作业网络构建网络构建览全局览全局策略指导策略指导备高考备高考新课标新课标 理科数学（广东专用）理科数学（广东专用）自主落实自主落实固基础固基础典例探究典例探究提知能提知能高考体验高考体验明考情明考情ab1，c0，acbc1.ab1，logb(ac)loga(ac)loga(bc)，即即logb(ac)loga(bc)，故，故正确正确【答案答案】D菜菜 单单课后作业课后作业网络构建网络构建览全局览全局策略指导策略指导备高考备高考新课标新课标 理科数学（广东专用）理科数学（广东专用）自主落实

7、自主落实固基础固基础典例探究典例探究提知能提知能高考体验高考体验明考情明考情菜菜 单单课后作业课后作业网络构建网络构建览全局览全局策略指导策略指导备高考备高考新课标新课标 理科数学（广东专用）理科数学（广东专用）自主落实自主落实固基础固基础典例探究典例探究提知能提知能高考体验高考体验明考情明考情菜菜 单单课后作业课后作业网络构建网络构建览全局览全局策略指导策略指导备高考备高考新课标新课标 理科数学（广东专用）理科数学（广东专用）自主落实自主落实固基础固基础典例探究典例探究提知能提知能高考体验高考体验明考情明考情【思思路路点点拨拨】由由题题意意，找找出出题题目目中中相相应应的的不不等等式式关关系

8、系，特特别别是是“一一个个铁铁钉钉受受击击3次次后后全全部部进进入入木木板板”，然然后后用用不不等等式式(组组)将它们表示出来将它们表示出来菜菜 单单课后作业课后作业网络构建网络构建览全局览全局策略指导策略指导备高考备高考新课标新课标 理科数学（广东专用）理科数学（广东专用）自主落实自主落实固基础固基础典例探究典例探究提知能提知能高考体验高考体验明考情明考情菜菜 单单课后作业课后作业网络构建网络构建览全局览全局策略指导策略指导备高考备高考新课标新课标 理科数学（广东专用）理科数学（广东专用）自主落实自主落实固基础固基础典例探究典例探究提知能提知能高考体验高考体验明考情明考情某某汽汽车车公公司司

9、由由于于发发展展的的需需要要需需购购进进一一批批汽汽车车，计计划划使使用用不不超超过过1 000万万元元的的资资金金购购买买单单价价分分别别为为40万万元元、90万万元元的的A型型汽汽车车和和B型型汽汽车车根根据据需需要要，A型型汽汽车车至至少少买买5辆辆，B型型汽汽车至少买车至少买6辆，写出满足上述所有不等关系的不等式辆，写出满足上述所有不等关系的不等式菜菜 单单课后作业课后作业网络构建网络构建览全局览全局策略指导策略指导备高考备高考新课标新课标 理科数学（广东专用）理科数学（广东专用）自主落实自主落实固基础固基础典例探究典例探究提知能提知能高考体验高考体验明考情明考情【思思路路点点拨拨】利

10、利用用不不等等式式的的性性质质说说明明正正误误或或举举反反例例说说明真假明真假菜菜 单单课后作业课后作业网络构建网络构建览全局览全局策略指导策略指导备高考备高考新课标新课标 理科数学（广东专用）理科数学（广东专用）自主落实自主落实固基础固基础典例探究典例探究提知能提知能高考体验高考体验明考情明考情【答案答案】(2)(3)(4)菜菜 单单课后作业课后作业网络构建网络构建览全局览全局策略指导策略指导备高考备高考新课标新课标 理科数学（广东专用）理科数学（广东专用）自主落实自主落实固基础固基础典例探究典例探究提知能提知能高考体验高考体验明考情明考情1解解题题时时，易易忽忽视视不不等等式式性性质质成成

11、立立的的条条件件，或或“无无中中生有生有”自造性质导致推理判定失误自造性质导致推理判定失误2对对于于不不等等式式的的常常用用性性质质，要要弄弄清清其其条条件件和和结结论论，不不等等式式性性质质包包括括“单单向向性性”和和“双双向向性性”两两个个方方面面，单单向向性性主主要要用用于于证证明明不不等等式式，双双向向性性是是解解不不等等式式的的依依据据，因因为为解解不不等等式要求的是同解变形式要求的是同解变形菜菜 单单课后作业课后作业网络构建网络构建览全局览全局策略指导策略指导备高考备高考新课标新课标 理科数学（广东专用）理科数学（广东专用）自主落实自主落实固基础固基础典例探究典例探究提知能提知能高

12、考体验高考体验明考情明考情(2012浙江高考浙江高考)设设a0，b0，()A若若2a2a2b3b，则，则abB若若2a2a2b3b，则，则abD若若2a2a2b3b，则，则ab【解析解析】当当0ab时，显然时，显然2a2b，2a2b3b，2a2a2b3b，即即2a2a2b3b.菜菜 单单课后作业课后作业网络构建网络构建览全局览全局策略指导策略指导备高考备高考新课标新课标 理科数学（广东专用）理科数学（广东专用）自主落实自主落实固基础固基础典例探究典例探究提知能提知能高考体验高考体验明考情明考情它的逆否命题它的逆否命题“若若2a2a2b3b，则，则ab”成立，成立，因此因此A正确正确【答案答案】

13、A菜菜 单单课后作业课后作业网络构建网络构建览全局览全局策略指导策略指导备高考备高考新课标新课标 理科数学（广东专用）理科数学（广东专用）自主落实自主落实固基础固基础典例探究典例探究提知能提知能高考体验高考体验明考情明考情【思思路路点点拨拨】(1)计计算算出出f(a)与与f(b)，用用作作差差法法或或综综合合法法比较大小；比较大小；(2)幂式比较大小，用作商法比较大小幂式比较大小，用作商法比较大小菜菜 单单课后作业课后作业网络构建网络构建览全局览全局策略指导策略指导备高考备高考新课标新课标 理科数学（广东专用）理科数学（广东专用）自主落实自主落实固基础固基础典例探究典例探究提知能提知能高考体验

14、高考体验明考情明考情菜菜 单单课后作业课后作业网络构建网络构建览全局览全局策略指导策略指导备高考备高考新课标新课标 理科数学（广东专用）理科数学（广东专用）自主落实自主落实固基础固基础典例探究典例探究提知能提知能高考体验高考体验明考情明考情菜菜 单单课后作业课后作业网络构建网络构建览全局览全局策略指导策略指导备高考备高考新课标新课标 理科数学（广东专用）理科数学（广东专用）自主落实自主落实固基础固基础典例探究典例探究提知能提知能高考体验高考体验明考情明考情菜菜 单单课后作业课后作业网络构建网络构建览全局览全局策略指导策略指导备高考备高考新课标新课标 理科数学（广东专用）理科数学（广东专用）自主

15、落实自主落实固基础固基础典例探究典例探究提知能提知能高考体验高考体验明考情明考情菜菜 单单课后作业课后作业网络构建网络构建览全局览全局策略指导策略指导备高考备高考新课标新课标 理科数学（广东专用）理科数学（广东专用）自主落实自主落实固基础固基础典例探究典例探究提知能提知能高考体验高考体验明考情明考情菜菜 单单课后作业课后作业网络构建网络构建览全局览全局策略指导策略指导备高考备高考新课标新课标 理科数学（广东专用）理科数学（广东专用）自主落实自主落实固基础固基础典例探究典例探究提知能提知能高考体验高考体验明考情明考情1.运运用用不不等等式式性性质质，一一定定弄弄清清性性质质成成立立的的条条件件，

16、切切忌忌弱弱化或强化性质成立的条件化或强化性质成立的条件2求求代代数数式式的的范范围围，应应利利用用待待定定系系数数法法或或数数形形结结合合建建立立待待求求范范围围的的整整体体与与已已知知范范围围的的整整体体的的等等量量关关系系，避避免免扩扩大大变量范围变量范围菜菜 单单课后作业课后作业网络构建网络构建览全局览全局策略指导策略指导备高考备高考新课标新课标 理科数学（广东专用）理科数学（广东专用）自主落实自主落实固基础固基础典例探究典例探究提知能提知能高考体验高考体验明考情明考情作作差差比比较较法法与与作作商商比比较较法法是是判判定定两两个个数数或或式式大大小小的的两两种种基本方法，其中变形是关

17、键基本方法，其中变形是关键菜菜 单单课后作业课后作业网络构建网络构建览全局览全局策略指导策略指导备高考备高考新课标新课标 理科数学（广东专用）理科数学（广东专用）自主落实自主落实固基础固基础典例探究典例探究提知能提知能高考体验高考体验明考情明考情从从近近两两年年的的高高考考试试题题来来看看，不不等等关关系系、不不等等式式的的性性质质及及应应用用是是高高考考的的热热点点，题题型型既既有有选选择择题题，也也有有填填空空题题，难难度度为为中中低低档档，客客观观题题突突出出对对不不等等式式性性质质及及应应用用的的考考查查，主主观观题题与与其其他他知知识识交交汇汇，考考查查不不等等式式的的性性质质及及综

18、综合合分分析析问问题题、解解决决问问题题的的能能力力在在涉涉及及求求范范围围问问题题时时，应应特特别别注注意意不不等等式式性性质质的的应用，防止出错应用，防止出错菜菜 单单课后作业课后作业网络构建网络构建览全局览全局策略指导策略指导备高考备高考新课标新课标 理科数学（广东专用）理科数学（广东专用）自主落实自主落实固基础固基础典例探究典例探究提知能提知能高考体验高考体验明考情明考情菜菜 单单课后作业课后作业网络构建网络构建览全局览全局策略指导策略指导备高考备高考新课标新课标 理科数学（广东专用）理科数学（广东专用）自主落实自主落实固基础固基础典例探究典例探究提知能提知能高考体验高考体验明考情明考

19、情菜菜 单单课后作业课后作业网络构建网络构建览全局览全局策略指导策略指导备高考备高考新课标新课标 理科数学（广东专用）理科数学（广东专用）自主落实自主落实固基础固基础典例探究典例探究提知能提知能高考体验高考体验明考情明考情错错因因分分析析：(1)忽忽视视字字母母b、c相相互互制制约约的的条条件件，片片面面将将b，c分割开来导致字母范围发生变化分割开来导致字母范围发生变化(2)多多次次运运用用同同向向不不等等式式相相加加这这一一性性质质，不不是是等等价价变变形形，扩大变量的取值范围，致使最值求解错误扩大变量的取值范围，致使最值求解错误防防范范措措施施：(1)利利用用待待定定系系数数法法先先建建立

20、立待待求求整整体体与与已已知知范范围围的的整整体体的的等等量量关关系系，最最后后通通过过“一一次次性性”使使用用不不等等式式的的运运算求得待求整体的范围算求得待求整体的范围(2)运运用用线线性性规规划划，根根据据tb3c的的几几何何意意义义，数数形形结结合合求求t的最值的最值菜菜 单单课后作业课后作业网络构建网络构建览全局览全局策略指导策略指导备高考备高考新课标新课标 理科数学（广东专用）理科数学（广东专用）自主落实自主落实固基础固基础典例探究典例探究提知能提知能高考体验高考体验明考情明考情菜菜 单单课后作业课后作业网络构建网络构建览全局览全局策略指导策略指导备高考备高考新课标新课标 理科数学

21、（广东专用）理科数学（广东专用）自主落实自主落实固基础固基础典例探究典例探究提知能提知能高考体验高考体验明考情明考情菜菜 单单课后作业课后作业网络构建网络构建览全局览全局策略指导策略指导备高考备高考新课标新课标 理科数学（广东专用）理科数学（广东专用）自主落实自主落实固基础固基础典例探究典例探究提知能提知能高考体验高考体验明考情明考情菜菜 单单课后作业课后作业网络构建网络构建览全局览全局策略指导策略指导备高考备高考新课标新课标 理科数学（广东专用）理科数学（广东专用）自主落实自主落实固基础固基础典例探究典例探究提知能提知能高考体验高考体验明考情明考情【答案答案】B菜菜 单单课后作业课后作业网络

22、构建网络构建览全局览全局策略指导策略指导备高考备高考新课标新课标 理科数学（广东专用）理科数学（广东专用）自主落实自主落实固基础固基础典例探究典例探究提知能提知能高考体验高考体验明考情明考情菜菜 单单课后作业课后作业网络构建网络构建览全局览全局策略指导策略指导备高考备高考新课标新课标 理科数学（广东专用）理科数学（广东专用）自主落实自主落实固基础固基础典例探究典例探究提知能提知能高考体验高考体验明考情明考情【答案答案】A 菜菜 单单课后作业课后作业网络构建网络构建览全局览全局策略指导策略指导备高考备高考新课标新课标 理科数学（广东专用）理科数学（广东专用）自主落实自主落实固基础固基础典例探究典例探究提知能提知能高考体验高考体验明考情明考情课后作业（三十六）课后作业（三十六）