青岛版五年级数学上册《方程的意义》ppt课件.ppt

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1、病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程课前计算6.213=0.2834=32.4+26=3.52.34+3.57.66 17(1.2+0.8)5 病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程方程的意义中石小学 范素梅病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程从图中，你发现了哪些数学信息？从图中，你发现了哪些数学信息？米粉重多少克？米粉重多少克？盛米粉的碗重盛米粉的碗重2020克克根据这些信息

2、，你能提出什么问题？根据这些信息，你能提出什么问题？一、情境导入一、情境导入这只熊猫一次需要这只熊猫一次需要喂一碗米粉。喂一碗米粉。盛米粉的盛米粉的碗重碗重20克。克。这只熊猫一次需这只熊猫一次需要喂一碗米粉。要喂一碗米粉。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程米粉重多少克？米粉重多少克？二、合作探索二、合作探索我们借助天平来研究。我们借助天平来研究。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程天平天平“这是什么这是什么？”病原体侵入机体，消弱机体防御机能，

3、破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程天平是测量重量的，它是两边会平衡的病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程2030病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程天平不平衡2030病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程203050病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程203050

4、病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程203050病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程203050这是一个等式。天平又平衡了20+30=50病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程20?100病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程20+X=100 表示天平左右两边相等病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内

5、环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程20505010050+50=10050 x x18050+2180 80克X克 X克802x180克克X克 X克 X克 10010030100X5050503x=180100+20100+30100+2x=50 x3试一试试一试试一试试一试根据天平图，写出数学关系式。根据天平图，写出数学关系式。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程练习：练习：20+30=50 802 20+=100 3=180502=100 100+20100+5050+2 180 10

6、0+2=350思考思考：你能给这些式子分类吗？并说说是按照什么标准分类的。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 1 1、按是否含有未知数划分。、按是否含有未知数划分。含有未知数的式子含有未知数的式子20+=100 802 3=180100+2=350 50+2 180 20+30=50 502=100100+20100+50不含有未知数的式子不含有未知数的式子病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程2、按是否含有等号划分。等式等式 20+30=50 2

7、0+=100 502=100 3=180100+2=350不等式不等式50+2 180 802 100+20100+50病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程含有未知数的式子含有未知数的式子20+=10050+2 180 802 3=180100+2=350 等式等式20+30=50 20+=100 502=100 3=180100+2=350小组讨论：什么是方小组讨论：什么是方 程？程？病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程含有 未知数的 等式 叫方

8、程。20+=100 3=180100+2=350 病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 1、下面哪些是方程？哪些不是方程？35-=12 ()0.49=7()Y+24 ()35+65=100()5+32=47 ()-14 72()28 16+14 ()9b-3=60()6(a+2)=42 ()+y=70()910病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程2、李强列了两了式子，不小心被墨水弄脏、李强列了两了式子，不小心被墨水弄脏了。猜猜他原来列的是不是方程？

9、了。猜猜他原来列的是不是方程？（1）5X +=78（2）126 +=542 病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 3、“方程一定是等式，等式也一定是方程一定是等式，等式也一定是方程方程”这句话对吗？这句话对吗？1.2X=3839+11=50方程一定是等式；但等式不一定是方程。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程方程一定是等式；但等式不一定是方程。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生

10、理过程 4、你会用集合圆圈表示、你会用集合圆圈表示 方程与等式之间方程与等式之间 的的关系关系等 式方程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程5、判断题（1）含有未知数的等式是方程）含有未知数的等式是方程()（2）含有未知数的式子是方程）含有未知数的式子是方程()（3）方程是等式，等式也是方程）方程是等式，等式也是方程()（4）5是方程是方程()（5）42.1含有未知数，所以它是方程含有未知数，所以它是方程 ()XXX病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程6、含有未知数的式子叫做方程、含有未知数的式子叫做方程.()7、方程一定是等式、方程一定是等式.()8、等式一定是方程、等式一定是方程.()9、842X不是方程不是方程.()病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 通过这一节课的学习，你通过这一节课的学习，你有哪些收获？有哪些收获？