2013届高考语文第一轮知识点复习26.ppt

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1、【试题精解】本题考查的是语言表达简明、连贯和得体。语文色彩应是厚重的、激励性的。从2010年起，对文学常识的考查，似乎已不言而喻地成为江苏语文高考的必考内容了，而且考查的形式也似乎固定了下来，有增加江苏考生学习量的“嫌疑”。但从去年考查的美人鱼到今年考查的秋瑾，内容都是学生所熟悉的。【参考答案】(1)姓名：夏瑜作品名：药(2)按语：继述先烈之遗志，光大志士之精神，为中华复兴而奋斗。(2011全国新课标)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()我国是食品生产和消费大国，_，_，_，_，_，_。这样才能有效解决食品安全领域损害群众利益的突出问题，切实增强消费安全感。强化执法措施，严

2、惩违法犯罪分子食品产业涉及环节多，哪一环出现漏洞都会给食品安全带来严重威胁创新食品安全监管机制坚决淘汰劣质企业，以震慑所有企业使之不敢越雷池半步保障食品安全需要生产经营者诚信自律，更需要严格的法律制度约束和有效监管因此，必须保持严厉打击违法违规行为的态势，及时消除各环节的隐患ABCD【试题精解】本题考查语言表达连贯，仔细分析可看出，起领起作用，应位于开头；由“因此”连接；是具体措施，先有机制，再执法，之后是淘汰、震慑，是后文“这样”指代的对象，应在最后。【参考答案】C【试题精解】本题考查语言表达得体，并结合手机短信，属于旧题新考。根据语体，排除A、C，此处不宜用“通知”或“奉告”；比较B、D，

3、“事务繁忙”只是不想来的一种托辞，“航班取消”是想来而无法来的实情。【参考答案】D【试题精解】本题重点考查考生语言表达鲜明、得体的能力。要根据题目所给显性要求与语境所给隐性要求(儿子为何分五次，仅仅是加品德分吗？)仔细思考，表达要注意围绕中心，紧扣语境。因为儿子的做法有功利性，所以妈妈可以从教育的角度去委婉批评；因为儿子捡到东西要上交是一种值得肯定的行为，所以妈妈的话里要带着鼓励。【参考答案】(示例)孩子，给你加五次分简单，但是能说明你品德高尚吗？你有没有想过失主有多焦急吗？我们还是把它一次交给老师，让老师尽快交给失主。老师一定会表扬你的。最新江苏省考试说明对本考点的要求是“语言表达简明、连贯

4、、得体，准确、鲜明、生动”，能力层级为E(表达应用)。可以从以下三个方面来理解：1语言表达准确、简明，就是能够删掉赘余的词语和语句，消除歧义，使句子的表情达意能达到预期的效果。2语言表达连贯、鲜明，就是能够调整语句之间的顺序，注意前后的照应和勾连，使语意分明而确定，不含糊。3语言表达生动、得体，就是语言具有活力，能感动人，能体现语境和语体的要求。语言表达的简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动是近几年必考的内容，以主观题为主，客观题为辅。江苏省几乎每年都在主观题中设问。试题从形式到内容都关注社会生活，贴近考生的认知、生活实际，体现了“语文生活化”的特点。本考点试题的答案具有很强的开放性，考生可根据

5、语境，多角度展开联想和想象。本考点试题的答案更具弹性，只提供“示例”为阅卷者参考，或干脆不设置答案，这样也就给了考生很大的自由发挥的空间。一、使语言表达简明的方法一、使语言表达简明的方法(1)留、删、并、换：保留必要信息，突出关键信息。(2)辨识歧义：要注意表达时不出歧义，使意思表达得简要明白，避免误解，实际上强调的是语言的清晰性，解答简明题时要本着“必须保留”原则，可有可无的就无。答题时可从句中有多义词、指代不明、重音不明、切分不明、关系不清等角度辨识。二、使语言表达连贯的方法二、使语言表达连贯的方法(1)语境要和谐一致。主要是指写景性的文字，要注意分析景物、色彩、气氛等方面的特点。景物，有

6、远近动静的不同；色彩，有鲜明暗淡的区别；气氛，有热烈冷清之分；视角，有高低俯仰之异。这些必须和谐一致，句子才能连贯。(2)话题要保持统一。一个长的句子或者一个句群，只有话题统一，中心才能明确，语意才能畅达，表达才能连贯。话题往往就是主语，在连续表述中，最好不要轻易改变主语。例如：“今年是农历癸未年，为我国传统的生肖年羊年。羊在十二生肖中列第八位。所有生肖中最富温情的属相是羊，它温顺并带有些许羞涩的性情，惹人喜爱。”“羊在十二生肖中列第八位”中话题是“羊”，“它温顺并带有些许羞涩的性情，惹人喜爱”中话题是“它(即羊)”，而原句中却插入了一个话题“属相”，宜改成“羊是所有生肖中最富温情的属相”。(

7、3)句序要保持合理。要使句序合理，条理清晰，句子间就必须讲究顺序。常见的句序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序(由特殊到一般、由总到分、由重到轻、由主到次、由大到小、由因到果，也可以倒过来)。例如：一提到雨，也就必然地要想到雪：“晚来天欲雪，能饮一杯无？”自然是江南日暮的雪景。“寒沙梅影路，微雪酒香村”，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了。“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，是江南雪夜，更深人静后的景况。“前村深雪里，昨夜一枝开”又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢雪的村童来报告村景了。这一语段就是以时间顺序“日暮夜里(有人活动)更深人静第二天的早晨”进行排序的。三、使语言表达得体的方法三、

8、使语言表达得体的方法(1)要考虑目的，目的不同，语言表达自然有别。如广播稿是念给人听的，所以要多用短句、口语，不宜用引起歧义的词和生僻的词等。再如失物招领启事语言要简洁，寻物启事语言要较详细等。(2)要考虑对象，即根据不同交际对象的社会背景、文化修养、语言习惯等采用相应的语言形式。(3)要考虑场合，在不同场合(如正式场合、工作场合、日常生活、娱乐场所等)采用不同的语言形式。(4)要考虑表达方式，表达方式的差异主要指不同语体所用的表达方式不同。语体分谈话语体和书面语体两大类。谈话语体包括日常谈话、演讲、辩论等；书面语体分为文学语体、政论语体、科学语体、事务语体等。语言得体涉及的面较广，它不仅是语

9、言形式问题，也和人的思想水平、道德修养、知识背景、情感气质等因素有关。要使自己的语言得体，对以上各方面都不能忽视。四、使语言表达准确的方法四、使语言表达准确的方法(1)符合特定的情境。如：轻风扶细柳，淡月失梅花。其中“扶”“失”字用得相当准确。“扶”字把“轻风”人格化了，形象地描绘出了清风徐来、柳枝拂然的柔态，给人以柔美之感。恬静的月亮已经辉满大地，梅花自然没有白天那么显眼，在月光照映下，也就黯然失色了。用一个“失”字，就勾画了月色和梅花相互交融的情景。(2)符合事理及对象。即符合特定的身份地位，正确地运用谦尊称呼。(3)正确使用口语、书面语。书面语庄重典雅，口语则通俗易懂。它们并无优劣之分，

10、只是使用的场合不同而已。要注意口语、书面语的转化，复述或转述的重点的转化，还要注意转述时间、地点、对象等具体情况。(4)准确表达范围、程度及心理。如：有一个贝壳迷花了几十年的心血，收集到几千种远东出产的贝壳。“收集”用得不准。句中有“花了几十年的心血”，找寻的程度应该很高，所以，用“搜集”才准确。又如：近乡情更怯，不敢问来人。“更”字用得准确，写出了诗人越走近家乡，越是担心家里的变故超乎想象的惶恐心理。能准确表达褒贬感情，准确表达喜怒哀乐的心理状态。此外，还要注意用词的规范、语序的顺畅、句子的完整等语法规范。五、使语言表达鲜明的方法五、使语言表达鲜明的方法(1)精确选用词语。在选用词语方面，尤

11、其要注意对动词、形容词、副词的选用。不要使用诸如“可能”“大概”“也许”“左右”等不确定的词来表明态度与观点。多使用“坚决反对”“完全错误”“决不能这样”等词语来表明自己所持的鲜明的态度。感情色彩词语的选用。在表达时，自己不同的态度与感情，可以通过选择词义的褒贬来实现。感情色彩鲜明的褒贬义词语可以增强语言表达的效果，那些感情色彩不鲜明的中性词，只要结合好语境，同样也可以具有强烈的效果，增加语言表达的鲜明特点。表达时如果能做到色彩鲜明，就可以突出所要表达的事物的特征。因为颜色可以给人以最快的刺激，也是最富有感情的外在形象。如忆江南(白居易)中的“江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝

12、。能不忆江南？”仅用两句就说明了朝霞出现在东方时，江边的花儿比火焰还红，春天到来后，江水就像草那样碧绿的情景。展现在眼前的是一幅色彩鲜明的江南风景画。(2)恰当选用句式。在语言表达中，要注意句式的变换。一定的句式表露一定的感情，句式变了，句意也会产生新的变化。如用肯定的语气来表明观点，还可以选用双重否定、反问句式来加强语气，使自己观点的表明更加鲜明而强烈。注意整句与散句的使用。整句形式整齐，声音和谐，气势贯通，意义鲜明，适合于表达丰富的感情，能给人以深刻而鲜明的印象。另外，如能恰当地使用反问、排比、对偶，也能增强语言的鲜明感。六、使语言表达生动的方法六、使语言表达生动的方法(1)恰当选用词语。

13、使用表现力强的词语。使用的词语具有生动传神的表现力，把词语用活。宋祁的玉楼春词句“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”中运用了通感手法，一个“闹”字使视觉和听觉得到沟通，生动逼真地写出了枝头繁花竞放，蜂蝶纷飞，春意盎然，活灵活现的景象。使用色彩浓重的词语。这里主要指词语的感情色彩和词语的语体色彩。例如郭沫若的历史剧屈原中，屈原的女侍婵娟有一段痛斥宋玉背叛老师的话。台词本来是：“宋玉，我特别恨你，你辜负了先生的教训，你是没有骨气的文人！”演出后有人建议郭老将“你是没有骨气的文人”改成“你这没有骨气的文人”，郭老拍手叫好。好在哪里？原稿是不带感情的判断句，“是”改成了“这”，与“你”“没骨气的文人”组

14、句后便带上婵娟强烈的感情色彩，骂得痛快淋漓，感情的抒发却较原来强烈得多了。(2)恰当选用句式。语言表达中，相同的意思，用不同的句式来表达，就有不同的表达效果。在句式的选择中，应注意特殊句式、常用句式、长句短句、排句偶句、陈述句与疑问句的穿插交错，注意语句的整散、错综变化、语气、倒装等方面。如：射箭要看靶子，弹琴要看听众，写文章做演说倒可以不看读者不看听众么？第三分句本可写成“写文章做演说也要看读者看听众”，但作者却换用反问句式，形成整散结合、同中见异的修辞效果，使语言显得活泼多姿。(3)恰当使用修辞手法。语言表达生动就应该选择那些具体的、形象的、新鲜的、内涵丰富的和能够调动人的感官体验的词语。恰当地使用修辞手法，可以使语言更生动、准确、鲜明，增强语势。如：到了十一月，一个冷酷无情、肉眼看不见、医生管他叫做“肺炎”的不速之客，在艺术区里蹑手蹑脚，用他的冰冷的手指这儿碰碰，那儿摸摸。在广场的东面，这个坏家伙明目张胆地走动，每闯一次祸，受害的人总有几十个。最后的常春藤叶语段中把“肺炎”比作“不速之客”，他“蹑手蹑脚”，“这儿碰碰，那儿摸摸”，将“肺炎”拟人化，生动形象地描绘出看似小毛病的肺炎却给人们带来了巨大危害的情形，新颖别致，幽默风趣。