2013年物理中考复习专题质量密压强.ppt

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1、Page 1（共十节）壹贰叁Page 2新课标新课标Page 3考点梳理新课标新课标考点一、质量及其测量考点一、质量及其测量1 1理解理解“质量质量”定义：定义：物体所含物体所含_叫做质量。用字母叫做质量。用字母_表示。质量是物体本身的一种表示。质量是物体本身的一种_，不随物体，不随物体的的_、状态、状态、_、温度的改变而改变。、温度的改变而改变。单位：单位：主单位是主单位是_，符号是，符号是_。换算：换算：1 kg_g,1 mg_kg,1 t_kg。千克千克 物质的多少物质的多少m属性属性形状形状位置位置103kg103106一个鸡蛋大约一个鸡蛋大约50 g约约150 g大约大约2 Kg大约

2、大约6 t可达可达150 t约约5080Kg托盘托盘平衡螺母平衡螺母游码游码底座底座镊子镊子横梁标尺横梁标尺砝码砝码分度盘分度盘指针指针实验室常用的质量测量工具：托盘天平Page 6 2、天平的使用、天平的使用 1.放放2.调调3.测测4.记记把天平放在把天平放在水平台上水平台上，把游码移到，把游码移到标尺左标尺左端零刻度线处。端零刻度线处。调节调节横梁上的横梁上的平衡螺母，平衡螺母，使指针指在使指针指在分度盘分度盘的中线处的中线处（或指针左右摆动幅度相同）这时（或指针左右摆动幅度相同）这时横梁横梁平衡平衡。把被测物体放在把被测物体放在左盘左盘里，用镊里，用镊子向子向右盘右盘里加减砝码并调节里

3、加减砝码并调节游游码在标尺上的位置码在标尺上的位置，直到横梁，直到横梁恢复平衡。恢复平衡。m左=m右+m游左盘里物体的质量等于右盘左盘里物体的质量等于右盘中砝码的质量加上游码在标中砝码的质量加上游码在标尺上所对的刻度值。尺上所对的刻度值。Page 7新课标新课标使用天平常见问题：使用天平常见问题：物、码放反问题：如果物体和砝码放错了位置物、码放反问题：如果物体和砝码放错了位置(即即左码右物左码右物)，则物体质量砝码质量游码示数。，则物体质量砝码质量游码示数。问题砝码：砝码磨损，它的质量将偏问题砝码：砝码磨损，它的质量将偏_，用，用它进行称量，则物体质量测量结果会它进行称量，则物体质量测量结果会

4、_；砝码生；砝码生锈，它的质量将偏锈，它的质量将偏_，用它进行称量，则物体质，用它进行称量，则物体质量测量结果会量测量结果会_。质量的特殊称量法：质量的特殊称量法：取样法、质量差法、累积法。取样法、质量差法、累积法。偏小偏小小小偏大偏大大大例例2.小明同学用托盘天平测量物体的质量，操作情况如小明同学用托盘天平测量物体的质量，操作情况如图所示，其中的错误是：图所示，其中的错误是：（1）_；（2）_；（3）_.Page 9针对训练新课标新课标1 1一块铁块质量会发生变化的情况是一块铁块质量会发生变化的情况是 ()A A将它熔化成铁水将它熔化成铁水 B B磨掉铁块一个角磨掉铁块一个角C C把它轧成薄

5、铁片把它轧成薄铁片 D D从地球运到月球从地球运到月球 解析解析 质量是物体的一种属性，不随物体的状态、形质量是物体的一种属性，不随物体的状态、形状、位置的改变而改变，故选状、位置的改变而改变，故选B。B Page 10新课标新课标2 2某同学调节托盘天平平衡时，发现指针停在分度盘的某同学调节托盘天平平衡时，发现指针停在分度盘的右侧，要使天平平衡，应将横梁右端的平衡螺母向右侧，要使天平平衡，应将横梁右端的平衡螺母向_(_(选选填填“左左”或或“右右”)移动；当他用天平测物体质量时，发现指移动；当他用天平测物体质量时，发现指针偏向分度盘的右侧，这时应该针偏向分度盘的右侧，这时应该_(_(选填选填

6、“增加增加”或或“减少减少”)砝码；天平平衡时，砝码、游码如图砝码；天平平衡时，砝码、游码如图K24K241 1所示，所示，则被测物体的质量为则被测物体的质量为_g。83.2 左左减少减少Page 11考点梳理新课标新课标考点二、密度考点二、密度1 1探究：同种物质质量与体积的关系探究：同种物质质量与体积的关系实验设计：实验设计：选用实心且质地均匀的同种和不同种物质，多选用实心且质地均匀的同种和不同种物质，多次测出质量和体积的对应值，使实验结论更具有普遍性。次测出质量和体积的对应值，使实验结论更具有普遍性。实验结论：实验结论：同种物质，质量与体积成同种物质，质量与体积成_；不同物质，质量与体积

7、比值一般不同物质，质量与体积比值一般_。不同不同 正比正比Page 12新课标新课标公式：公式：_。单位：单位：主单位是主单位是_，符号是，符号是_。1 g/cm3_ kg/m3。水的密度：水的密度：水水_；物理意义是；物理意义是_。2 2理解理解“密度密度”定义：定义：_某种物质的某种物质的_叫做这种物叫做这种物质的密度。用符号质的密度。用符号_表示，密度是物质的一种特性，表示，密度是物质的一种特性，不同物质，密度一般不同物质，密度一般_。单位体积单位体积质量质量不同不同千克每立方米千克每立方米1.0103kg/m31031 m3水的质量为水的质量为1.0103 kgkg/m3Page 13

8、针对训练新课标新课标(多选多选)如图如图K24K242 2所示是所示是a、b、c三种物质的三种物质的mV实验图实验图像，以下说法正确的是像，以下说法正确的是 ()A A同种物质质量与体积成正比同种物质质量与体积成正比B B同种物质密度与质量成正比，同种物质密度与质量成正比，与体积成反比与体积成反比C C图中三种物质的密度关系是：图中三种物质的密度关系是：D D同种物质的密度与质量、体积同种物质的密度与质量、体积无关无关ACD ACD Page 14新课标新课标 解析解析 同种物质的质量与体积成正比，而密度则与质同种物质的质量与体积成正比，而密度则与质量、体积无关，故量、体积无关，故A A、D

9、D正确，正确，B B错误；由图像可知，体积错误；由图像可知，体积相同的三种物质，相同的三种物质，a质量最大，则质量最大，则a的密度最大，的密度最大，c的质量的质量最小，故最小，故c的密度最小，的密度最小，C C正确。正确。冰的密度是冰的密度是0.9103 kg/m3.一块体积为一块体积为100 cm3的冰熔化成水后，的冰熔化成水后，质量是质量是_g，体积，体积是是_cm3.135 g的水结成冰后，质量是的水结成冰后，质量是_kg，体积是，体积是_cm3.例例1：一个瓶子能盛：一个瓶子能盛500克水，用这个瓶子克水，用这个瓶子能盛多少克酒精？能盛多少克酒精？2 2、最最多多只只能能装装kgkg酒

10、酒精精的的瓶瓶子子，一一定定不不能能装装下下kgkg的的（）（）（水银水银盐水盐水水水酒精酒精汽油汽油）、水、水 、汽油、汽油 、水银、水银 、盐水、盐水实验：测固体和液体的密度实验：测固体和液体的密度实验原理：实验原理：实验器材：实验器材：用天平和量筒测出物体的质量和体积，用天平和量筒测出物体的质量和体积，根据公式根据公式 算出物质密度。算出物质密度。=m mV V托盘天平、量筒、烧杯、水、待测物体托盘天平、量筒、烧杯、水、待测物体量筒的使用：量筒的使用：测量前：测量前：读数时：读数时：观察量筒的量程和分度值观察量筒的量程和分度值视线应与液视线应与液面的凹面相面的凹面相平平实验一、如何测固体

11、实验一、如何测固体(如小石块如小石块)的的密度密度1.1.用调好的天平测出石块的质量用调好的天平测出石块的质量m m2.2.在量筒内倒入在量筒内倒入适量适量的水，测出水的体积的水，测出水的体积V V1 13.3.将石块浸没在量筒的水中，读出水面到达将石块浸没在量筒的水中，读出水面到达刻度刻度V V2 2实验步骤：实验步骤：4.4.石块的密度：石块的密度：Page 20考点梳理新课标新课标考点密度的测量考点密度的测量1 1天平、量筒测密度天平、量筒测密度(1)(1)测蜡块密度测蜡块密度用调好的天平测出蜡块的用调好的天平测出蜡块的_，记作，记作m；向量筒中倒入适量的水，记下向量筒中倒入适量的水，记

12、下_V1；将蜡块放入量筒中，用细铁丝将其压入水中，使将蜡块放入量筒中，用细铁丝将其压入水中，使其其_，记下体积，记下体积V2；表达式：；表达式：_。评估：实验中，如果先测蜡块体积，使得蜡块表评估：实验中，如果先测蜡块体积，使得蜡块表面有液体残留，会造成所测质量偏面有液体残留，会造成所测质量偏_，所测密度，所测密度偏偏_，误差较大。，误差较大。完全浸没完全浸没 质量质量体积体积大大大大测定盐水的密度实验一、如何测液体的实验一、如何测液体的密度密度1.1.用调好的天平测出烧杯和液体的总质量用调好的天平测出烧杯和液体的总质量m m1 12.2.将部分液体倒入量筒，测出液体的体积将部分液体倒入量筒，测

13、出液体的体积V V3.3.用天平测出烧杯和剩余液体的质量用天平测出烧杯和剩余液体的质量m m2 2实验步骤：实验步骤：4.4.液体的密度：液体的密度：V Vm m1 1V Vm mr rm m2 2Page 22新课标新课标(2)(2)测盐水密度测盐水密度用调好的天平测出盐水和烧杯的用调好的天平测出盐水和烧杯的_，记作，记作m1；向量筒中倒入适量盐水，记下向量筒中倒入适量盐水，记下_V；用天平称出剩余盐水和烧杯的质量，记作用天平称出剩余盐水和烧杯的质量，记作m2；表达式：；表达式：盐水盐水_。评估：实验中，若先称出空烧杯的质量，再称盐水和评估：实验中，若先称出空烧杯的质量，再称盐水和烧杯总质量

14、，然后将盐水全部倒入量筒，由于烧杯内盐水烧杯总质量，然后将盐水全部倒入量筒，由于烧杯内盐水有残留，使得所测体积偏有残留，使得所测体积偏_，所测密度偏，所测密度偏_，误差，误差较大。较大。总质量总质量体积体积小小大大 Page 23针对训练新课标新课标在在“测量盐水密度测量盐水密度”的实验中：的实验中：(1)(1)将天平放在水平桌面上，游码置于标尺的将天平放在水平桌面上，游码置于标尺的_，调节平衡螺母，使横梁平衡。调节平衡螺母，使横梁平衡。(2)(2)在烧杯中倒入盐水，称出它们的总质量为在烧杯中倒入盐水，称出它们的总质量为95 g95 g。(3)(3)将烧杯中一部分盐水倒入量筒中将烧杯中一部分盐

15、水倒入量筒中(如图甲所示如图甲所示)，则量筒内盐水的体积为，则量筒内盐水的体积为_cm3。在称量烧杯。在称量烧杯和剩余盐水的总质量时，发现加、减砝码总不能使天和剩余盐水的总质量时，发现加、减砝码总不能使天平平衡，这时应移动平平衡，这时应移动_使天平平衡。使天平平衡。零刻度线处零刻度线处20游码游码Page 24新课标新课标(4)(4)若天平再次平衡时所用的砝码和游码位置如图乙所示，若天平再次平衡时所用的砝码和游码位置如图乙所示，则倒入量筒内的盐水的质量为则倒入量筒内的盐水的质量为_g。通过计算可知盐水。通过计算可知盐水的密度为的密度为_kg/m3。211.05103Page 25针对训练新课标

16、新课标1 1有一种精品五粮液，它的包装盒有一种精品五粮液，它的包装盒上标明容量上标明容量500 mL(酒酒0.9103 kg/m3)，则它所装酒的质量为，则它所装酒的质量为_kg，将酒倒出一半以后，剩余，将酒倒出一半以后，剩余酒的密度为酒的密度为_kg/m3；如果用；如果用此瓶装满水，则总质量比装满酒时多此瓶装满水，则总质量比装满酒时多_ _ kg。0.050.450.9103Page 26考点三、考点三、静电现象静电现象1.1.两种电荷两种电荷自然界中只有两种电荷用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷自然界中只有两种电荷用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫叫_电荷；用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫电荷；用毛皮

17、摩擦过的橡胶棒带的电荷叫_电电荷荷2.2.电荷的基本性质电荷的基本性质(1)(1)带电体能够带电体能够_轻小物体轻小物体(2)(2)同种电荷互相同种电荷互相_，异种电荷互相，异种电荷互相_3.3.摩擦起电摩擦起电用摩擦的方法使物体带电叫摩擦起电摩擦起电并不是创用摩擦的方法使物体带电叫摩擦起电摩擦起电并不是创造了电荷，只是将电子从一个物体造了电荷，只是将电子从一个物体_到另一个物体到另一个物体正正 负负 吸引吸引 排斥排斥 吸引吸引 转移转移 Page 27考点四、考点四、比分子更小的微粒比分子更小的微粒原子内部结构原子内部结构(1)(1)原子由原子由_和绕核高速运动的核外和绕核高速运动的核外_

18、组成组成(2)(2)原子核由原子核由_和和_组成组成(3)(3)质子和中子由质子和中子由_组成组成 比较比较 质子带正电，中子不带电，所以原子核带正电；原质子带正电，中子不带电，所以原子核带正电；原子核的质量较大，电子的质量较小，电子在原子核的引力作子核的质量较大，电子的质量较小，电子在原子核的引力作用下在核外绕原子核做高速运动，这一模型与太阳系十分相用下在核外绕原子核做高速运动，这一模型与太阳系十分相似太阳系中太阳位于中心，八大行星在太阳的引力作用下似太阳系中太阳位于中心，八大行星在太阳的引力作用下绕太阳运转绕太阳运转原子核原子核 电子电子 质子质子 中子中子 夸克夸克 第第9课时课时 考点

19、聚焦考点聚焦Page 28考点五、考点五、浩瀚的宇宙浩瀚的宇宙1.1.探索宇宙的历程探索宇宙的历程中国古人很早就对星空进行观察，并根据星象制定历法在欧中国古人很早就对星空进行观察，并根据星象制定历法在欧洲，由于宗教势力的影响，人们长期认为地球是宇宙的中心，洲，由于宗教势力的影响，人们长期认为地球是宇宙的中心，太阳和其他行星围绕地球转动太阳和其他行星围绕地球转动2.2.日心说日心说15431543年哥白尼通过年哥白尼通过3030多年的观察与分析，提出了多年的观察与分析，提出了_宇宙观：我们居住的地球只是浩瀚星空中太阳系这个大家庭里宇宙观：我们居住的地球只是浩瀚星空中太阳系这个大家庭里的一颗相对较

20、小的行星的一颗相对较小的行星 提醒提醒 光年是我们用来衡量宇宙天体之间距离的长度单位光年是我们用来衡量宇宙天体之间距离的长度单位.1 l1 ly.y.9.461109.461101515 m.m.“日心说日心说”第第9课时课时 考点聚焦考点聚焦Page 29例例1 1.“.“宇宙大爆炸宇宙大爆炸”学说学说散布在宇宙中的星系多达散布在宇宙中的星系多达10001000亿个，人们认识到，宇宙是亿个，人们认识到，宇宙是一个有一个有_的天体结构系统，的天体结构系统，2020世纪世纪2020年代，天文学年代，天文学家哈勃发现星系的光谱向长波方向偏移，称之为谱线家哈勃发现星系的光谱向长波方向偏移，称之为谱线

21、“红移红移”，这一现象说明星系在，这一现象说明星系在_我们我们.1948.1948年，物理学家年，物理学家伽莫夫提出，宇宙起源于距今约伽莫夫提出，宇宙起源于距今约150150亿年的一个亿年的一个“原始火球原始火球”，原始火球发生爆炸，导致宇宙空间不断膨胀，而温度逐渐，原始火球发生爆炸，导致宇宙空间不断膨胀，而温度逐渐冷却下来，形成今天的还在膨胀着的宇宙冷却下来，形成今天的还在膨胀着的宇宙 说明说明 宇宙膨胀是指天体之间的距离在增大，而不是天体宇宙膨胀是指天体之间的距离在增大，而不是天体在增大在增大层次层次 远离远离 Page 30例例2 2 在封闭的场所里，只要有人吸在封闭的场所里，只要有人吸

22、烟，场所内的其他人就会闻到烟味，烟，场所内的其他人就会闻到烟味，从而损害他人健康从物理学角度来从而损害他人健康从物理学角度来看，场所里烟雾弥漫属于看，场所里烟雾弥漫属于_现现象，这个现象表明象，这个现象表明_._.扩散扩散 分子在永不停息地分子在永不停息地(做无规则做无规则)运动运动Page 31例例3 3 下列关于物质属性的描述正确的是下列关于物质属性的描述正确的是()A A轮船用钢铁制成是因为钢铁的密轮船用钢铁制成是因为钢铁的密度小度小B B纳米铜与普通铜相比具有更好的纳米铜与普通铜相比具有更好的延展性延展性C C热水壶的手柄通常用胶木制作，热水壶的手柄通常用胶木制作，是因为胶木的导热性好

23、是因为胶木的导热性好D D电线的内芯通常用铝或铜制作，电线的内芯通常用铝或铜制作，主要是因为铝或铜的强度大、抗拉性主要是因为铝或铜的强度大、抗拉性好好B B质质量量和和密密度度质质量量密密度度定义定义:物体中所含物质的多少叫做质量。物体中所含物质的多少叫做质量。物体中所含物质的多少叫做质量。物体中所含物质的多少叫做质量。质量是质量是物体物体的一种的一种 ，它不随物体的，它不随物体的 、和和而改变。而改变。单位单位及换算及换算:KgKg(国际单位国际单位)质量的测量质量的测量:测量工具测量工具天平的结构与使用天平的结构与使用天平的结构与使用天平的结构与使用定义定义:单位体积某种物质的质量叫做这种

24、物质的密度。单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度。单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度。单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度。公式与单位公式与单位:密度的测定密度的测定:密度知识的密度知识的应用应用:密度是密度是物质物质的一种的一种 。它决定于物质的。它决定于物质的 。国际单位：国际单位：如何测定固体的密度如何测定固体的密度如何测定固体的密度如何测定固体的密度。求质量（求质量（求质量（求质量（m m m mV V V V)鉴别物质鉴别物质鉴别物质鉴别物质求体积求体积求体积求体积()()()()知识网络属性属性属性属性形状形状形状形状状态状态状态状态位置位置位置位置特性特性特性特性种

25、类和状态等种类和状态等种类和状态等种类和状态等如何测定液体的密度如何测定液体的密度如何测定液体的密度如何测定液体的密度。t t、g g、mgmg原理原理器材器材常用单位：常用单位：kg/m3 3g/cm3 31g/cm3 3=110=1103 3kg/m3 3Page 33Page 34新课标新课标Page 35考点梳理新课标新课标考点考点73固体压强固体压强1 1压力压力定义：定义：由于物体间发生由于物体间发生_而而_作用在接触作用在接触面上的力。面上的力。说明：说明：压力不是重力，当物体静止在水平地面上时，压压力不是重力，当物体静止在水平地面上时，压力大小力大小_物体受到的重力。物体受到的

26、重力。等于等于挤压挤压垂直垂直Page 36新课标新课标2 2探究：压力的作用效果与什么因素有关探究：压力的作用效果与什么因素有关探究方法：探究方法：_、转换法。、转换法。实验设计：实验设计：实验中通过观察被压物体的实验中通过观察被压物体的_来来显示压力的作用效果。显示压力的作用效果。得出结论：得出结论：压力的作用效果与压力的作用效果与_大小和大小和_大小有关；大小有关；_一定时，压力越大，一定时，压力越大，压力的作用效果越压力的作用效果越_；_一定时，受力面一定时，受力面积越小，压力的作用效果越积越小，压力的作用效果越_。控制变量法控制变量法形变程度形变程度受力面积受力面积压力压力受力面积受

27、力面积压力压力明显明显明显明显Page 37新课标新课标3 3压强压强物理意义：物理意义：压强是描述压强是描述_的物理量。的物理量。定义：定义：物体物体_上受到的上受到的_，符号是，符号是_。定义式：定义式：_。单位：单位：主单位是主单位是_，符号是，符号是_。1 Pa_ N/m2,1 MPa106 Pa,1 kPa103 Pa。改变压强：改变压强：a a增大方法：增大增大方法：增大_或减小或减小_。b b减小方法：减小减小方法：减小_或增大或增大_。压力的作用效果压力的作用效果单位面积单位面积压力压力帕斯卡帕斯卡PaPa1 1压力压力受力面积受力面积压力压力受力面积受力面积Page 38针对

28、训练新课标新课标1 1在在“探究影响压力作用效果因素探究影响压力作用效果因素”的实验中，将同一个砝的实验中，将同一个砝码、同一张小桌分别正、倒放在同一个装沙子的玻璃槽中码、同一张小桌分别正、倒放在同一个装沙子的玻璃槽中(如图如图K25K251 1所示所示)。实验中压力的作用效果通过。实验中压力的作用效果通过_表表现出来。这个实验控制的变量是现出来。这个实验控制的变量是_，探究的是，探究的是_对压力作用效果的影响。对压力作用效果的影响。沙子凹陷的深度沙子凹陷的深度 压力的大小压力的大小受力面积受力面积Page 39新课标新课标2 2高速铁路的轨道不是铺设在普通的枕木上，而是高速铁路的轨道不是铺设

29、在普通的枕木上，而是铺设在更宽的混凝土枕木上。混凝土枕木做宽的目的是铺设在更宽的混凝土枕木上。混凝土枕木做宽的目的是为了增大为了增大_，减小，减小_。受力面积受力面积压强压强Page 40考点梳理新课标新课标考点考点74液体压强液体压强1 1液体压强的特点液体压强的特点产生原因：产生原因：液体受液体受_作用且具有作用且具有_。特点：特点：液体对容器的液体对容器的_和和_都有压强，都有压强，且压强随且压强随_的增加而的增加而_。重力重力流动性流动性底壁底壁侧壁侧壁深度深度增大增大Page 41新课标新课标2 2探究：液体内部压强的特点探究：液体内部压强的特点 实验操作：实验操作：(如图如图K25

30、K252 2所示所示)图图K25K252 2Page 42新课标新课标仪器名称：仪器名称：微小压强计。微小压强计。实验原理：实验原理：通过通过U U形管中液面形管中液面来显示薄膜受到来显示薄膜受到的压强大小。的压强大小。得出结论：得出结论：液体内部向液体内部向_都有压强；在同一都有压强；在同一深度，各个方向压强深度，各个方向压强_；深度增加，液体的压强随；深度增加，液体的压强随之之_；液体压强还与；液体压强还与_有关，在深度相同有关，在深度相同时，时，_越大，压强越大，压强_。计算公式：计算公式：_。高度差高度差各个方向各个方向相等相等增大增大液体密度液体密度液体密度液体密度越大越大Page

31、43新课标新课标3 3连通器连通器原理：原理：连通器里的连通器里的_液体不流动时，各容器中液体不流动时，各容器中的液面高度总是的液面高度总是_的。的。应用：应用：茶壶、锅炉水位计、过路涵洞、三峡船闸、乳茶壶、锅炉水位计、过路涵洞、三峡船闸、乳牛自动喂水机。牛自动喂水机。同一种同一种相同相同 Page 44针对训练新课标新课标在实验探究活动中，某同学将在实验探究活动中，某同学将微小压强计的探头先后放入两种微小压强计的探头先后放入两种不同液体中，根据图不同液体中，根据图K25K253 3提供提供的信息能够探究的是的信息能够探究的是 ()()图图K25K253 3A A液体内部的压强跟液体密度的关系

32、液体内部的压强跟液体密度的关系B B液体内部的压强跟深度的关系液体内部的压强跟深度的关系C C同一深度，液体向各个方向的压强大小是否相等同一深度，液体向各个方向的压强大小是否相等D D液体内部向各个方向是否都有压强液体内部向各个方向是否都有压强APage 45考点梳理新课标新课标考点考点75压强公式的灵活运用压强公式的灵活运用Page 46针对训练新课标新课标 1 1某中学生质量为某中学生质量为50 kg，每只脚与水平地面的接触面，每只脚与水平地面的接触面积为积为200 cm2。双脚站立时，他对水平地面的压力是。双脚站立时，他对水平地面的压力是_N(g10 N/kg)，压强是，压强是_Pa。5

33、001.25104Page 47新课标新课标2 2在一个重在一个重2 N、底面积为、底面积为0.01 m2的容器里装的容器里装8 N的的水，容器中水的深度为水，容器中水的深度为0.05 m。把它放在水平桌面上，。把它放在水平桌面上，如图如图K254所示所示(g9.8 N/kg)。求：。求：(1)(1)水对容器底部的压强和压力；水对容器底部的压强和压力；(2)(2)容器对桌面的压力和压强。容器对桌面的压力和压强。(1)490 Pa4.9 N(2)10 N1000 PaPage 48新课标新课标Page 49考点梳理新课标新课标考点考点76压力、压强的大小比较压力、压强的大小比较1 1利用图像比较

34、大小利用图像比较大小常见压强图像有两种，一是固体压强常见压强图像有两种，一是固体压强 pS图像，二图像，二是液体压强是液体压强 ph图像，解题时取图像上相同的量对应图像，解题时取图像上相同的量对应另一量的不同点进行比较即可。另一量的不同点进行比较即可。Page 50新课标新课标2 2分析物体切割后压强的变化分析物体切割后压强的变化该类问题，一般液体密度不变，只需分析液体深度如该类问题，一般液体密度不变，只需分析液体深度如何变化，就可得出容器底所受压强的变化情况。何变化，就可得出容器底所受压强的变化情况。3 3分析容器浸物或倾斜后压强的变化分析容器浸物或倾斜后压强的变化Page 51新课标新课标

35、4 4不不同同形形状状容容器器底底所所受受压压力力、压压强强以以及及对对支支持持面面压压力力、压压强强的比较的比较 Page 52针对训练新课标新课标1 1如图如图K25K255 5所示的薄壁平底茶杯，将它空着正放在水平所示的薄壁平底茶杯，将它空着正放在水平桌面上，对桌面的压力和压强分别是桌面上，对桌面的压力和压强分别是F1、p1；把它倒扣在同一；把它倒扣在同一桌面上，对桌面的压力和压强分别是桌面上，对桌面的压力和压强分别是F2、p2，则，则 ()D Page 53新课标新课标 解析解析 杯子倒立后，对桌面的压力不变，仍等于杯子倒立后，对桌面的压力不变，仍等于杯子的重力；因倒立后只有边缘与桌面

36、接触，所以受杯子的重力；因倒立后只有边缘与桌面接触，所以受力面积减小，压强增大。力面积减小，压强增大。Page 54新课标新课标2 2一密封的圆台容器放在水平桌面上，内盛一定量的一密封的圆台容器放在水平桌面上，内盛一定量的水，如图水，如图K25K256 6所示，若把它倒置，则水对容器底的作用所示，若把它倒置，则水对容器底的作用力的情况是力的情况是 ()A A压强增大，压力减小压强增大，压力减小B B压强减小，压力增大压强减小，压力增大C C压强增大，压力增大压强增大，压力增大D D压强减小，压力减小压强减小，压力减小APage 55新课标新课标Page 56新课标新课标Page 57在在“探究

37、压力的作用效果跟什么因素有关探究压力的作用效果跟什么因素有关”的实验中，比的实验中，比较实验的甲、乙两图可得压力的作用效果与压力大小有关；较实验的甲、乙两图可得压力的作用效果与压力大小有关；比较乙、丙两图可得压力的作用效果与受力面积大小有关。比较乙、丙两图可得压力的作用效果与受力面积大小有关。在此探究过程中，用到的探究方法是控制变量法。在此探究过程中，用到的探究方法是控制变量法。新课标新课标Page 58Page 59新课标新课标Page 60考点梳理新课标新课标考点考点77大气压强大气压强定义：定义：大气对浸在它里面的物体的压强叫大气压强，简称大大气对浸在它里面的物体的压强叫大气压强，简称大

38、气压，一般用气压，一般用p0表示。表示。产生原因：产生原因：空气受空气受_作用且具有作用且具有_。特点：特点：空气内部向空气内部向_都有压强，在挤压程度相同的都有压强，在挤压程度相同的地方，空气向各个方向的压强地方，空气向各个方向的压强_；大气压与地点、天气、；大气压与地点、天气、季节变化有关。季节变化有关。存在：存在：_实验证明了大气压强的存在。实验证明了大气压强的存在。重力重力流动性流动性各个方向各个方向相等相等马德堡半球马德堡半球Page 61新课标新课标测量：测量：_实验准确测出了大气压的数值，一个实验准确测出了大气压的数值，一个标准大气压相当于标准大气压相当于 _ mm(合合0.76

39、 m)高的水银柱产生高的水银柱产生的压强，约为的压强，约为_。测量工具：测量工具：水银气压计、金属盒气压计。水银气压计、金属盒气压计。变化特点：变化特点：离地面越高，大气压强越离地面越高，大气压强越_。在海在海拔拔3 km以内，大约每升高以内，大约每升高1 km，大气压强减小，大气压强减小_(_(即即大约每升高大约每升高10 m，大气压强减小，大气压强减小_)_)。生活应用：生活应用：吸饮料、吸墨水、呼吸、活塞式抽水机和离吸饮料、吸墨水、呼吸、活塞式抽水机和离心式水泵。心式水泵。托里拆利托里拆利7601.013105 Pa小小 104 Pa100 PaPage 62针对训练新课标新课标1 1关

40、于大气压，下列说法正确的是关于大气压，下列说法正确的是()A A在不同地点大气压的值有可能是不同的在不同地点大气压的值有可能是不同的B B大气压等于大气压等于76 cm水银柱产生的压强水银柱产生的压强C C离地面越高，大气压数值越大离地面越高，大气压数值越大D D同一地方大气压的数值不会发生变化同一地方大气压的数值不会发生变化A Page 63新课标新课标2 2下列实例中，利用大气压工作的是下列实例中，利用大气压工作的是()A A热气球升空热气球升空B B高压锅煮饭高压锅煮饭C C用嘴吹胀气球用嘴吹胀气球 D D抽水机抽水抽水机抽水 D Page 64新课标新课标3 3用托里拆利实验测定大气压

41、的数值用托里拆利实验测定大气压的数值(玻璃管内水银玻璃管内水银面上方是真空面上方是真空)，下列过程会导致测量数值发生变化的是，下列过程会导致测量数值发生变化的是 ()A A将实验从山下移到山上将实验从山下移到山上B B使玻璃管稍下降一点使玻璃管稍下降一点C C使玻璃管稍倾斜一点使玻璃管稍倾斜一点D D换用稍粗点的玻璃管换用稍粗点的玻璃管A Page 65新课标新课标4 4若大气压强值为若大气压强值为1.0105 Pa，一只手掌的面积为，一只手掌的面积为0.01 m2，则此手掌承受的大气压力是，则此手掌承受的大气压力是_N。在海。在海拔拔2 km以内，每升高以内，每升高10 m，大气压约减少，大

42、气压约减少111 Pa，若某，若某处气压计示数是处气压计示数是91120 Pa，则该处海拔是，则该处海拔是_ m_ m，该处水的沸点该处水的沸点_100(选填选填“”、“”或或“”)。103800 Page 66考点梳理新课标新课标考点考点78流体压强与流速的关系流体压强与流速的关系定义：定义：能够流动的物体叫流体，如液体、气体。能够流动的物体叫流体，如液体、气体。压强特点：压强特点：流体在流速大的地方压强流体在流速大的地方压强_，流速，流速小的地方压强小的地方压强_。飞机的形状为上飞机的形状为上_下下_，上、下表面存，上、下表面存在在_，产生，产生_的升力。的升力。生活应用：生活应用：站台安

43、全线、喷雾器等。站台安全线、喷雾器等。小小大大凸凸平平压强差压强差向上向上Page 67针对训练新课标新课标1 1杨老师经常引导学生利用身边的生活用品做实验，在动手杨老师经常引导学生利用身边的生活用品做实验，在动手动脑的过程中学习物理知识，揭示物理规律。下面的实验，不能动脑的过程中学习物理知识，揭示物理规律。下面的实验，不能揭示流体压强与流速关系的是揭示流体压强与流速关系的是 ()图图K26K261 1 B Page 68新课标新课标2 2如图如图K26K262 2所示，用手握着两张纸，所示，用手握着两张纸，让纸自由下垂。在两张纸的中间向下吹气，让纸自由下垂。在两张纸的中间向下吹气，这两张纸会

44、向这两张纸会向_(_(选填选填“中间中间”或或“两边两边”)运动，这个现象说明，气体流运动，这个现象说明，气体流动时，流速动时，流速_的地方压强越小。的地方压强越小。中间中间 越大越大Page 69新课标新课标3 3如图如图K26K263 3所示，用电吹风所示，用电吹风吹机翼模型，机翼模型上升。图中吹机翼模型，机翼模型上升。图中A A、B B、C C三点，气体流速最快的是三点，气体流速最快的是_，气体压强最大的是，气体压强最大的是_。若增大风力，机翼模型获得的升力若增大风力，机翼模型获得的升力将将_(_(选填选填“增大增大”、“减小减小”或或“不变不变”)。图图K26K263 3 BA 增大增大Page 70新课标新课标Page 71