部编版五年级下第5单元-《习作例文》课件ppt.pptx

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1、习作例文人 教 统 编 版 五 年 级 下 册激趣导入 经过一个单元的学习,我们认识了机灵的小嘎子、健壮的祥子、吝啬的严监生、技艺高超的刷子李。除了课本里的人物,平时我们身边也有很多性格鲜明的人物,如书本里的文学形象,电视里的艺术形象,家庭里的亲人,校园里的老师、同学,社会中的警察、医生、护士、清洁工、保安、快递员、售票员等。这些人物中,让你印象最深刻的人是谁呢?是他的外貌还是你和他之间的故事让你对他产生了深刻的印象?精读感悟交流平台 小组合作学习：（1）阅读“交流平台”，边读边做标注。（2）交流探讨：要写好一个人物,写出人物的特点,不仅要细致观察,还要了解一些写人的基本方法有哪些？精读感悟

2、要写好一个人物,写出人物的特点,不仅要细致观察,还要了解一些写人的基本方法有哪些？首先,选用典型事例,把人物的特点写具体;其次,可以运用动作、语言、外貌、神态、心理描写等表现人物的特点;此外,也可以通过描述周围人的反应,间接写出人物的特点。精读感悟 在这个单元中,我们学习了正面描写和侧面描写,那现在请同学们运用所学的方法写一写家人和你身边的某一位同学。父亲弯下腰，将沉重的蛇皮袋放在地上，缓缓地直起身来，喘着粗气说：“天气怪冷的，晚上盖上这床厚棉被吧，别着凉了。”说着，父亲用右手摸了摸我的头，此刻，我才发觉他的手竟然这么凉。父亲一定是把给自己买棉衣的钱给我买厚棉被了，我的眼睛湿润了。正在这时，我

3、的耳边传来了刺耳的嘲讽声：“这就是她爸啊，看着真老。看他那衣服，啧啧”品析：对父亲语言和动作的描写，体现出了父亲对我的关爱！同学的讽刺与我的感动对比，衬托出了令人感动的父爱。精读感悟学习习作例文我的朋友容容 全班合作学习:（1）阅读习作例文我的朋友容容，边读边做标注。（2）交流探讨：A.文章主要写了我的朋友容容的什么特点？B.文中写了关于容容的哪两件事？C.运用了哪些描写方法？找出课文中表现容容特点的句子。精读感悟 文章主要写了我的朋友容容的什么特点？天真可爱、幼稚好奇、助人为乐、忠于职守。文中写了关于容容的哪两件事？第一件事写容容因为没能为我取报纸而不高兴，我连忙把报纸送回，容容为能拿报纸又

4、高兴起来。表现出来容容助人为乐、忠于职守。第二件事写的是容容为我寄信。信中装了一片叶子，并且“欠资待领”。表现出了容容的天真可爱、幼稚好奇!精读感悟运用了哪些描写方法？找出课文中表现容容特点的句子。A.我订了一份报纸，每天早上，容容总是搬着椅子，爬上去，踮起脚，从大门口的邮箱里取出报纸来，然后爬下椅子，奔来把报纸交给我:“任叔叔，报纸来啦!”不知从什么时候开始，这已经成了她的习惯，而且她认为这是一项“权利”，是绝不能让别人侵犯的。动作描写:“搬、爬、踮、取、爬、奔、交”课文具体描写了容容取报纸的动作，虽然她取报纸并不容易，可每天都坚持去取。一天我下班回家，容容给我拿来一封信，是我的一个老同学从

5、外地寄来的。容容似平对信发生了浓厚的兴趣，等我看完信，她好奇地问:“任叔叔，这是什么?”“这是信。”“信是什么?”“信就是信。譬如说，我有个好朋友，我有话跟他讲，我就可以写一封信寄给他。信封上写个名字，就可以寄了。”通过语言描写，衬托出容容的好奇、天真精读感悟“那么我也可以寄信给好朋友吗?”“当然可以，如果你有好朋友的话。”我笑着说。“就拿这样的信封寄吗?”“对!”“到哪儿去寄呢?”往邮筒里一塞就行。我们大门外边不就有个邮筒吗?“知道啦!知道啦!”她高兴地说。语言描写精读感悟 我十分纳闷。回到家里，容容却在我旁边，老用一种异样的眼光看着我，似乎准备告诉我什么秘密。过了一会儿，她似乎忍不住了，就

6、拉住我，在我耳边轻轻地说:“任叔叔，我告诉你，我给你寄了一封信!真正的信!”“什么?”我好奇地问。动作、语言、神态描写，展现出容容的可爱。精读感悟写法赏析 （1）选择典型事例，表现人物特点。本文为了介绍容容天真可爱的特点，选取了“取报纸”和“寄信”两个典型事例。（2）抓住人物的动作、语言、神态等，对人物进行细致刻画。作者在本文中对容容的动作、语言、神态进行了详细描写，从而生动形象地展现了容容的天真可爱。(3)详细刻画与简要叙述相结合。在本文中，作者既对容容的动作、语言、神态进行了详细刻画，又对事件进行了简要叙述，让读者更好地从事例中体会容容的天真可爱。精读感悟我的朋友容容与两茎灯草写法的对比。

7、相同点：（1）都选取了典型事例来表现人物的特点。我的朋友容容选取了“取报纸”和“寄信”两个典型事例，表现了容容天真可爱的特点；两茎灯草选取了“因点着两茎灯草而死不瞑目”的典型事件，表现了严监生爱财胜过生命的特点。（2）都对人物的动作、神态、语言进行描写，突出了人物的特点。精读感悟 小组讨论:默读课文，结合批注，想一想课文是怎么写容容这个人的，这样写有什么好处。作者选取了“取报纸”和“寄信”两个典型事例，有详有略地表现了容容天真可爱的特点。在叙事的过程中，作者又通过细致的语言、动作、神态描写，使容容天真可爱的形象更加立体。这样写的好处在于：（1）更加形象地突出人物的性格特点。（2）丰富文章内容，

8、使文章更具可读性。（3）能揭示人物心理活动，反映人物情绪，使人物形象更加丰满。精读感悟 小练笔：借鉴习作例文，用上习作例文中的一种或多种写法，写一个小片段，描述一个你熟悉的人吧。吃完早饭，我准备去学校，刚走到楼梯口，妈妈就站在门口大声喊：“走路的时候要注意安全，过马路时要先两边都看一看，没有车时才能过。还有到了学校要好好学习，上课认真听讲，不能开小差；要跟同学好好相处；下课要记得多喝水”我一边捂着耳朵一边跑下楼。唉！每天早上都能听到妈妈这熟悉的唠叨声。精读感悟精读感悟学习习作例文小守门员和他的观众们 同桌合作学习：（1）自由朗读小守门员和他的观众们，边读边做标注。（2）交流探讨：文中主要描写是

9、谁？给你怎样的感觉？说说课文是怎样通过小守门员和观众们的外貌、神态和动作，写出人物的不同特点的。精读感悟文中主要描写是谁？给你怎样的感觉？留着平头的小守门员尽职尽责 看那个留平头的小守门员，他身着深蓝色的运动衣，浅蓝色的短裤，脚穿运动鞋，戴着手套。只见他分腿弯腰，上身前倾，目光警惕地注视着前方，膝盖磕破了也毫不在意，真像个专业的足球守门员！他想着自己可千万不能大意，绝不让对手冲破最后一道防线。站在小守门员身后的，是个腆着肚子的小男孩。他好像是候补的，一心想着快点儿上场，好显一显身手，扑住几个险球。外貌、神态和动作都写得细致、具体，一看就知道这是个尽职尽责的守门员。说说课文是怎样通过小守门员和观

10、众们的外貌、神态和动作，写出人物的不同特点的。精读感悟 比赛进入白热化阶段，小守门员和观众们都紧紧盯着球场中的足球。那个戴红帽子的小女孩生怕别人挡住她，往外探着身子。那个扎蝴蝶结的女孩索性站了起来。搂着小弟弟的“红领巾”可能来迟了，他坐在最边上，也全神贯注地注视着局势的发展。不知谁家的漂亮白狗跟主人一块儿来了，它对球赛没兴趣，正卧在场边闭目养神呢。抓住众人各具特色的外貌、神态和动作，就写出了人物的特点。感受到激烈、紧张的比赛场面。精读感悟 那个抱着洋娃娃的小女孩跟别人不大一样，腰挺得直直的，脸上没有什么表情，好像胜负都跟她不相干。旁边的那个戴帽子的小男孩却显得挺紧张，也许是头一回看到这样激烈的

11、球赛。那位大个子叔叔始终面带笑容，看得津津有味。孩子们踢得太精彩了，也许勾起了他对小时候踢球的美好的回忆。抓住几个很有特色的人物的看球表现，从侧面体现了球赛的精彩。精读感悟 本篇例文独具一格，描写了一幅“小守门员和他的观众们”的群像图。在习作中，作者没有描写足球场上的激烈赛事，而是像一位摄影师，采用外貌、神态和动作描写的方式，把每一个人都拍摄到自己的镜头之中。从他们专注的眼神中，我们仿佛看到了一场正在激烈进行的球赛。精读感悟写法赏析 （2）抓住人物的神态来刻画人物。在本文中，作者抓住了小守门员的神态进行细致描写。（3）抓住人物的动作来刻画人物。在本文中，作者对众人的动作进行了细致的刻画，如“分

12、腿弯腰，上身前倾”，突出了小守门员的专业和尽责。精读感悟 （1）抓住人物的外貌特点来刻画人物。本文是对群像的刻画，小女孩、小男孩有多个，为了区分他们，作者抓住了他们的外貌特点。如，“戴红帽子的小女孩”“扎蝴蝶结的女孩”“戴帽子的小男孩”，让读者一目了然。小守门员和他的观众们与摔跤写法的对比。相同点：(1)小守门员和他的观众们和摔跤一样都是对群像的刻画，都是对一个简短场景的真实记录。(2)在描写中，两篇文章都选用了动作描写、神态描写，突出了所描写对象的特点。精读感悟不同点：(1)小守门员和他的观众们为了区分人物，抓住了每一个人的外貌特点，而摔跤更多是对动作的描写。(2)小守门员和他的观众们没有细

13、致描写人物动作的变化，而摔跤中动作描写不断变化，突出了摔跤过程的激烈。精读感悟课堂演练 写一个自己熟悉的人。注意抓住人物特点写，试着用上典型事例、语言描写、动作描写、神态描写等多种描写方法。拔河比赛 今天，火辣辣的太阳炙烤着大地。我们四班和三班的同学在操场上举行了一次有趣的拔河比赛。先我们每班分成了两局，每组45人。最精彩的时刻到了。该我们四班的男同学和三班的男同学比赛了。“预备!”发令的老师一声喊，参加的同学个个精神抖擞，信心百倍。队员门用铁钳般的双手抓紧了绳子，脸绷得紧紧的，全神贯注地盯着老师嘴唇上的口哨。观看的同学都屏气凝神的看着那些队员，那形势真像是箭在弦上，一触即发。课堂演练 “嘟”

14、哨声响了，场上一片欢腾。与此同时，观看的同学的加油声爆发出来了，声音此起彼伏。只见我班的队员双脚不由自主地向前划，又见我班的队员双脚使劲刹地，拼命把绳子往下压，身子往后躺，几乎要贴到地面了。双方也不是示弱，开始了拉锯战。队员们一双双手紧紧地抓住绳子，一张张小脸涨得通红。所有队员们齐心协力，这力量足有排山倒海之势，又如雷霆万钧之力。我班的男同学赢了，同学们欢呼、跳跃。这次拔河比赛不仅增强了我们的体力，还培养了我们的团体精神，真是一举两得啊!课堂小结 本节课我们通过学习掌握了描写人物可以采取：典型事例、语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写等。板书设计 我的朋友容容 天真可爱、幼稚好奇、助人为乐、忠于职守 （典型事例、语言描写、动作描写、神态描写等。）小守门员和他的观众们 小守门员的尽职尽责 观众们的紧张 （外貌描写、神态描写、动作描写等。）作业布置 我们每天都会遇到形形色色的人，选择一个人，把他的特点写具体。题目自拟。提示:人物特点具体鲜明，多种人物描写方法相结合。