苏教版六年级数学下册第1课时-圆柱和圆锥的认识ppt课件.ppt
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1、 第二单元 圆柱和圆锥 第 1 课时 圆柱和圆锥的认识1.通过观察操作交流等活动认识圆柱和圆锥,认识和掌握圆柱和圆锥的基本特征,知道圆柱和圆锥的底面、侧面和高的含义。2.在学习活动中,进一步感受几何体的特征,积累认识立体图形的经验,增强空间观念,培养观察、比较、抽象、概括等思维能力。3.能主动观察思考,进一步体验立体图形与现实生活的联系,提高学习数学的兴趣和积极性。学习目标 说说你还记得你学过的哪些图形?说说你还记得你学过的哪些图形?学过的立体图形:学过的立体图形:长方体正方体复习导入观察这些物体:哪些是圆柱?探索新知1.1.圆柱是由几个面围成的?圆柱是由几个面围成的?2.2.用手平摸上、下两
2、个面,有什么特点?用手平摸上、下两个面,有什么特点?上、下两个面的面积大小有什么关系?上、下两个面的面积大小有什么关系?你怎么知道的?你怎么知道的?3.3.用双手摸侧面,滚一滚,发现了什么?用双手摸侧面,滚一滚,发现了什么?4.4.你还发现了什么?你还发现了什么?想一想圆柱的特征圆柱的特征1.1.圆柱上、下一样粗圆柱上、下一样粗2.2.上、下两个面是大小相等的圆上、下两个面是大小相等的圆3.3.有一个面是弯曲的有一个面是弯曲的 圆柱的上下两个面叫作圆柱的底面,围成圆柱的曲面叫作圆柱的侧面,圆柱两个底面之间的距离叫作圆柱的高。指出下面图形中哪些是圆柱1 12 24 45 53 36 6做一做1.
3、1.圆柱是由几个面围成的?圆柱是由几个面围成的?2 2.观察你手中的圆柱,上下两个面都观察你手中的圆柱,上下两个面都是什么形状的?大小相等吗?是什么形状的?大小相等吗?用什么方法可以验证?用什么方法可以验证?3.3.拿出准备好的圆柱,摸一摸每个面,拿出准备好的圆柱,摸一摸每个面,有什么感觉?上下一样粗吗?有什么感觉?上下一样粗吗?4.4.圆柱的高在哪里呢?圆柱的高在哪里呢?你能找到多少条这样的高?你能找到多少条这样的高?典例精讲底面底面底面底面底面底面底面底面侧侧 面面底面底面底面底面侧侧 面面高高OO底面底面底面底面oo高高侧面侧面圆柱的上、下两个面叫做圆柱的(圆柱的上、下两个面叫做圆柱的(
4、),围成圆柱的),围成圆柱的曲面曲面叫做圆柱的(叫做圆柱的(),圆柱两个底面之间的距离叫),圆柱两个底面之间的距离叫做圆柱的(做圆柱的()。)。底面底面侧面侧面高高圆柱的上、下两个底面是什么图形?它们的大小有什么关系?用手摸一摸圆柱的侧面,你发现什么?圆柱有几条高?用直尺量一量圆柱的高,你发现什么?仔细观察、思考并讨论:仔细观察、思考并讨论:底面底面底面底面侧侧 面面高高OO底面底面底面底面侧侧 面面高高OO底面底面底面底面侧侧 面面高高OO底面底面底面底面侧侧 面面高高OO底面底面底面底面侧侧 面面高高OO底面底面底面底面侧侧 面面高高OO圆柱的高有无数条,高的长度都相等。圆柱的高有无数条,
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