2013版人教版七年度级上册教师配套课件第三单元第.ppt

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1、第15课古代诗歌四首 观观 沧沧 海海 1.1.作者名片作者名片 简介简介:曹操曹操,字孟德字孟德,沛国谯县沛国谯县(现在安徽亳州现在安徽亳州)人。东汉末人。东汉末政治家、军事家、诗人政治家、军事家、诗人,是建安时期的代表诗人之一。是建安时期的代表诗人之一。作品作品:著有短歌行蒿里行观沧海龟虽寿著有短歌行蒿里行观沧海龟虽寿等。等。2.2.背景介绍背景介绍 观沧海是曹操征乌桓时所作。建安十二观沧海是曹操征乌桓时所作。建安十二(207)(207)年年,曹操曹操率大军北上率大军北上,追歼袁绍残部追歼袁绍残部,五月誓师北伐五月誓师北伐,七月出卢龙寨七月出卢龙寨,九月九月大获全胜大获全胜,深秋胜利归来深

2、秋胜利归来,途经碣石山。他跃马扬鞭途经碣石山。他跃马扬鞭,登山观海登山观海,面对洪波涌起的大海面对洪波涌起的大海,触景生情触景生情,写下了这首壮丽的诗篇。写下了这首壮丽的诗篇。1.1.这这是一首写景抒情是一首写景抒情诗诗,统领统领全篇写景的一个字是全篇写景的一个字是“”。写。写景景时时,先写先写岛岛上的上的,次写海面上的次写海面上的,最后写天空最后写天空中的日月星辰。中的日月星辰。答案答案:观树木百草秋风洪波观树木百草秋风洪波2.2.请请你展开合理的想象你展开合理的想象,用生用生动动形象的形象的语语言把言把“秋秋风萧风萧瑟瑟,洪波涌洪波涌起起”所表所表现现的画面描述出来。的画面描述出来。答案答

3、案(示例示例):):草木凋零草木凋零,诗人站在辽阔的海边诗人站在辽阔的海边,面对波涛汹涌的面对波涛汹涌的大海大海,心潮与大海一起涌动心潮与大海一起涌动,感慨万千。感慨万千。3.3.简要分析简要分析“日月之行日月之行,若出其中若出其中;星汉灿烂星汉灿烂,若出其里。若出其里。”的的思想内容并指出其表现手法。思想内容并指出其表现手法。思想内容思想内容:表现手法表现手法:答案答案:这四句写出大海的广阔浩大这四句写出大海的广阔浩大,体现诗人的博大胸怀体现诗人的博大胸怀(或一或一统天下的雄心壮志统天下的雄心壮志)。借景抒情、情景交融、虚实结合、想。借景抒情、情景交融、虚实结合、想象夸张象夸张(答对其中一点

4、即可答对其中一点即可)。【知识链接】【知识链接】诗歌赏析诗歌赏析 观沧海是建安十二年观沧海是建安十二年(207)(207)九月曹操北征乌桓九月曹操北征乌桓,消灭了消灭了袁绍残留部队胜利班师途中登临碣石山时所作。这首四言诗借袁绍残留部队胜利班师途中登临碣石山时所作。这首四言诗借诗人登山望海所见到的自然景物诗人登山望海所见到的自然景物,描绘了祖国河山的雄伟壮丽描绘了祖国河山的雄伟壮丽,既刻画了高山大海的动人形象既刻画了高山大海的动人形象,又表达了诗人豪迈乐观的进取又表达了诗人豪迈乐观的进取精神精神,是建安时代描写自然景物的名篇是建安时代描写自然景物的名篇,也是我国古典写景诗中也是我国古典写景诗中出

5、现较早的名作之一。出现较早的名作之一。“东临碣石东临碣石,以观沧海。水何澹澹以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙山岛竦峙”,开头两句开头两句点明点明“观沧海观沧海”的的位置位置:诗人登上碣石山顶诗人登上碣石山顶,居高临海居高临海,视野开视野开阔阔,大海的壮阔景象尽收眼底。以下十句描写大海的壮阔景象尽收眼底。以下十句描写,概由此拓展而来。概由此拓展而来。“水何澹澹水何澹澹,山岛竦峙山岛竦峙”是望海初得的大致印象是望海初得的大致印象,有点像绘画的有点像绘画的粗线条。粗线条。“澹澹澹澹”,形容大海水面浩渺的样子形容大海水面浩渺的样子;“何何”,何其何其,今今言言“多么多么”,是叹美之词。是叹美之词。“澹澹澹

6、澹”前加叹美之词前加叹美之词,那沧海的辽那沧海的辽阔苍茫气象便可想而知了。在这水波阔苍茫气象便可想而知了。在这水波“澹澹澹澹”的海上的海上,最先映最先映入眼帘的是那突兀耸立的山岛入眼帘的是那突兀耸立的山岛,它们点缀在平阔的海面上它们点缀在平阔的海面上,使大使大海显得神奇壮观。这两句写出了大海远景的一般轮廓海显得神奇壮观。这两句写出了大海远景的一般轮廓,下面再下面再层层深入描写。层层深入描写。“树木丛生树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。洪波涌起。”前两句具前两句具体写竦峙的山岛体写竦峙的山岛:虽然已到秋风萧瑟虽然已到秋风萧瑟,草木凋落的季节草木凋落的季节,但岛上但岛上树木

7、繁茂树木繁茂,百草丰美百草丰美,给人生意盎然之感。后两句则是对给人生意盎然之感。后两句则是对“水何水何澹澹澹澹”一句的进一层描写一句的进一层描写:定神细看定神细看,在秋风萧瑟中的海面竟是在秋风萧瑟中的海面竟是洪波巨澜洪波巨澜,汹涌起伏。这儿汹涌起伏。这儿,虽是秋天的典型环境虽是秋天的典型环境,却无半点萧却无半点萧瑟凄凉的悲秋意境。在我国文学史上瑟凄凉的悲秋意境。在我国文学史上,由于作家的世界观和处由于作家的世界观和处境等种种原因境等种种原因,自宋玉九辩开悲秋文学的先声之后自宋玉九辩开悲秋文学的先声之后,多少骚多少骚人墨客因秋风而临风洒泪人墨客因秋风而临风洒泪,见落叶而触景伤情见落叶而触景伤情!

8、然而然而,曹操却能曹操却能面对萧瑟秋风面对萧瑟秋风,极写大海的辽阔壮美极写大海的辽阔壮美:在秋风萧瑟中在秋风萧瑟中,大海汹涌大海汹涌澎湃澎湃,浩渺接天浩渺接天;山岛高耸挺拔山岛高耸挺拔,草木繁茂草木繁茂,没有丝毫凋衰感伤的没有丝毫凋衰感伤的情调。这种新的境界情调。这种新的境界,新的格调新的格调,正反映了他正反映了他“老骥伏枥老骥伏枥,志在志在千里千里”的的“烈士烈士”胸襟。胸襟。“日月之行日月之行,若出其中若出其中;星汉灿烂星汉灿烂,若出其里。若出其里。”前面的描前面的描写写,是从海的平面去观察的是从海的平面去观察的,这四句则联系无垠的宇宙这四句则联系无垠的宇宙,纵意宕纵意宕开大笔开大笔,将大

9、海的气势和威力呈现在读者面前将大海的气势和威力呈现在读者面前:茫茫大海与天茫茫大海与天相接相接,空蒙浑融空蒙浑融;在这雄奇壮丽的大海面前在这雄奇壮丽的大海面前,日、月、星、汉日、月、星、汉(银银河河)都显得渺小了都显得渺小了,它们的运行它们的运行,似乎都由大海自由吐纳。诗人似乎都由大海自由吐纳。诗人在这里描写的大海在这里描写的大海,既是眼前实景既是眼前实景,又融进了自己的想象和夸张又融进了自己的想象和夸张,展现出一派吞吐宇宙的宏伟气象。这种展现出一派吞吐宇宙的宏伟气象。这种“笼盖吞吐气象笼盖吞吐气象”是诗是诗人人“眼中眼中”景和景和“胸中胸中”情交融而成的艺术境界。言为心声情交融而成的艺术境界

10、。言为心声,如果诗人没有宏伟的政治抱负如果诗人没有宏伟的政治抱负,没有建功立业的雄心壮志没有建功立业的雄心壮志,没有没有对前途充满信心的乐观态度对前途充满信心的乐观态度,那是无论如何也写不出这样壮丽那是无论如何也写不出这样壮丽的诗境来的。过去有人说曹操诗歌的诗境来的。过去有人说曹操诗歌“时露霸气时露霸气”(沈德潜语沈德潜语),),指的就是观沧海这类作品。指的就是观沧海这类作品。“幸甚至哉幸甚至哉,歌以咏志。歌以咏志。”这是合乐时的套语这是合乐时的套语,与诗的内容与诗的内容无关。无关。次北固山下次北固山下1.1.作者名片作者名片 简介简介:王湾王湾,唐代诗人唐代诗人,洛阳洛阳(今属河南今属河南)

11、人人,玄宗开元年间进玄宗开元年间进士。士。作品作品:全唐诗录存其诗十首全唐诗录存其诗十首,次北固山下是传诵的次北固山下是传诵的名篇。名篇。2.2.背景介绍背景介绍 古时交通不发达古时交通不发达,流落外乡或在外任职的人久不得归流落外乡或在外任职的人久不得归,自然自然会产生故园之思会产生故园之思,因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。这首因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。这首诗就是写乡愁的诗就是写乡愁的,诗人曾往来于吴、楚之间诗人曾往来于吴、楚之间,不得归家不得归家,故有此故有此作作,并以并以“海日生残夜海日生残夜,江春入旧年江春入旧年”这一联而闻名于天下。这一联而闻名于天下。1.1.展开想象展开想象

12、,用生用生动动形象的形象的语语言描言描绘绘“潮平两岸潮平两岸阔阔,风风正一帆正一帆悬悬”展展现现的画面。的画面。答案答案(示例示例):):春潮涌涨春潮涌涨,大江直流大江直流,江水浩渺江水浩渺,放眼望去放眼望去,江面似江面似乎与岸齐平乎与岸齐平,江水中央一桅船帆高高挂起江水中央一桅船帆高高挂起,使得长江两岸的距离使得长江两岸的距离愈显阔大。愈显阔大。2.“2.“海日生残夜海日生残夜,江春入旧年江春入旧年”一一联联,历历来被人称道。来被人称道。请选请选一个角一个角度度,做做简简要要赏赏析。析。答案答案(示例示例):):透露出自然的理趣透露出自然的理趣,形象地写出了夜退日出形象地写出了夜退日出,冬冬

13、去春来的变化去春来的变化;透露出乐观、积极、向上的感情透露出乐观、积极、向上的感情;把把“日日”“”“春春”作为新生的美好事物的象征作为新生的美好事物的象征,提到主语位置加以强调提到主语位置加以强调;“生生”“”“入入”用拟人的手法用拟人的手法,更有情趣。更有情趣。3.3.本本诗诗表达了漂泊在外的游子表达了漂泊在外的游子对对家家乡亲乡亲人的深切思念之情。你人的深切思念之情。你认为诗认为诗中的哪几句最能突出地表达中的哪几句最能突出地表达这这种思想感情种思想感情?为为什么什么?答案答案:最后两句。诗人由归雁想起鸿雁传书的故事最后两句。诗人由归雁想起鸿雁传书的故事,心中涌起对心中涌起对故乡洛阳的思念

14、。故乡洛阳的思念。【知识链接】【知识链接】诗歌赏析诗歌赏析 首联写诗人在江南首联写诗人在江南,于岁末春初之季正舟旅兼程返还故乡。于岁末春初之季正舟旅兼程返还故乡。诗人先写诗人先写“客路客路”,而后写而后写“行舟行舟”,表明诗人在返乡旅途中表明诗人在返乡旅途中,时而鞍马陆路、时而行舟水上时而鞍马陆路、时而行舟水上,日夜兼程日夜兼程,并与尾联的并与尾联的“乡书乡书”“”“归雁归雁”,遥相呼应遥相呼应,其思家赶路的急切心情其思家赶路的急切心情,流露于字里行流露于字里行间。间。颔联写诗人伫立船头眼前所见江面上的景物。江面上是颔联写诗人伫立船头眼前所见江面上的景物。江面上是“潮平两岸阔潮平两岸阔”,行舟

15、是行舟是“风正一帆悬风正一帆悬”。“潮平两岸阔潮平两岸阔”:“阔阔”写出了涨潮时长江的气势写出了涨潮时长江的气势,水面变水面变得宽阔了。得宽阔了。由于春到江南由于春到江南,雪消雨降雪消雨降,因而江水上涨因而江水上涨,与岸齐平与岸齐平了。既然江水高与岸平了。既然江水高与岸平,那么严冬枯水季节高出江面的两岸自那么严冬枯水季节高出江面的两岸自然就消失不见了然就消失不见了,展现在船上人视野中两岸上的景物也尽收眼展现在船上人视野中两岸上的景物也尽收眼底底,显得更加开阔了。显得更加开阔了。“风正一帆悬风正一帆悬”:风正风正:指顺风。诗人不用指顺风。诗人不用“风顺风顺”而用而用“风正风正”,是因为光是因为光

16、“风顺风顺”还不足以保证还不足以保证“一帆悬一帆悬”。风虽顺。风虽顺,但如果猛烈但如果猛烈,那船帆就鼓成弧形了。只有既是顺风那船帆就鼓成弧形了。只有既是顺风,又是和风又是和风,帆才能够平顺地帆才能够平顺地“悬悬”着。着。“悬悬”反映了风顺而和反映了风顺而和,行船平稳。行船平稳。可见诗人写景遣词之传神。可见诗人写景遣词之传神。颈联继续写诗人伫立船头眼前所见江面上的景物。远处是颈联继续写诗人伫立船头眼前所见江面上的景物。远处是“海日生残夜海日生残夜”;近处是两岸近处是两岸“江春入旧年江春入旧年”。“海日生残夜海日生残夜”:含有含有“江中日早江中日早”的意思。的意思。“江中江中”为为什么什么“日早日

17、早”?在在“潮平两岸阔潮平两岸阔”一句中一句中,诗人已做了暗示。长诗人已做了暗示。长江下游江下游,由于潮水上涨由于潮水上涨,江面宽阔江面宽阔,水天一线水天一线,恍若与大海相连。恍若与大海相连。诗人行舟江上伫立船头诗人行舟江上伫立船头,视野开阔。所以视野开阔。所以,当残夜还未消退时当残夜还未消退时,一轮红日从东方与海水相接处冉冉升起一轮红日从东方与海水相接处冉冉升起,诗人便能很远地望见。诗人便能很远地望见。此处诗人用一此处诗人用一“生生”字字,把红日初生之际的情形拟人化地表现把红日初生之际的情形拟人化地表现出来出来,非常贴切生动。非常贴切生动。“江春入旧年江春入旧年”:指残冬未尽指残冬未尽,春之

18、气息已到春之气息已到,点明已到初点明已到初春。诗人用春。诗人用“入入”字形容春天的来临字形容春天的来临,非常生动。把春天到来非常生动。把春天到来的势不可当的气势形象地描绘出来。的势不可当的气势形象地描绘出来。诗人在诗人在“海日生残夜海日生残夜,江春入旧年江春入旧年”句中句中,用用“生生”和和“入入”把自然景象拟人化把自然景象拟人化,赋予它们以人的意志和情思赋予它们以人的意志和情思,使诗意更显得使诗意更显得生动有趣生动有趣,而且诗人在描写景物、节令中而且诗人在描写景物、节令中,虽无意说理虽无意说理,但却蕴但却蕴含着一种自然的理趣。含着一种自然的理趣。“日生残夜日生残夜”“”“春入旧年春入旧年”,

19、都表示时都表示时序的交替序的交替,而且是那样匆匆不可待。当残夜还未消退之时而且是那样匆匆不可待。当残夜还未消退之时,一轮一轮红日已从海上升起红日已从海上升起;当旧年尚未逝去当旧年尚未逝去,江上已呈露春意。海日生江上已呈露春意。海日生于残夜于残夜,必将驱尽黑暗必将驱尽黑暗;江春闯入旧年江春闯入旧年,必将赶走严冬。诗人不必将赶走严冬。诗人不仅写景逼真仅写景逼真,叙事确切叙事确切,而且在诗中表现出具有普遍意义的生活而且在诗中表现出具有普遍意义的生活真理真理,给人以乐观、积极向上的艺术鼓舞力量。给人以乐观、积极向上的艺术鼓舞力量。尾联写诗人因触景而生发出的思乡之情。诗人伫立舟头尾联写诗人因触景而生发出

20、的思乡之情。诗人伫立舟头,这时候这时候,一群北归的大雁正掠过诗人头顶上的晴空一群北归的大雁正掠过诗人头顶上的晴空,触动了诗人触动了诗人思乡的情愁。于是诗人想起了思乡的情愁。于是诗人想起了“鸿雁传书鸿雁传书”的故事的故事,大雁北归大雁北归不是正要经过故乡洛阳吗不是正要经过故乡洛阳吗?那就托北归的大雁捎个信吧那就托北归的大雁捎个信吧:烦劳你烦劳你们飞过洛阳的时候们飞过洛阳的时候,替我问候一下故乡的亲人吧替我问候一下故乡的亲人吧!尾联紧承前三尾联紧承前三联而来联而来,遥应首联遥应首联,使全篇诗意在清新明快中又笼罩着一层淡淡使全篇诗意在清新明快中又笼罩着一层淡淡的的乡思愁绪乡思愁绪。钱塘湖春行钱塘湖春

21、行1.1.作者名片作者名片 简介简介:白居易白居易,字乐天字乐天,晚年又号香山居士。祖籍太原晚年又号香山居士。祖籍太原(现现在属山西在属山西)人。唐代著名诗人人。唐代著名诗人,新乐府运动的倡导者新乐府运动的倡导者,在文学史在文学史上有重要的地位。上有重要的地位。作品作品:著有白氏长庆集。著有白氏长庆集。2.2.背景介绍背景介绍 白居易任杭州刺使的时候白居易任杭州刺使的时候,到西湖游玩到西湖游玩,骑马走在白沙堤上骑马走在白沙堤上,远看风景迷人的西湖远看风景迷人的西湖,被它特别的气质吸引了被它特别的气质吸引了,在不知不觉中感在不知不觉中感受到了初春的美好。他心旷神怡受到了初春的美好。他心旷神怡,诗

22、兴大发。写下了这首著名诗兴大发。写下了这首著名的七言律诗的七言律诗,抒发了自己对春天西湖的赞美和热爱之情。抒发了自己对春天西湖的赞美和热爱之情。1.1.全全诗诗以以为线为线索索,以以季季为为着眼点写出了自然界的着眼点写出了自然界的美景。美景。诗诗中的中的“钱钱塘湖塘湖”是指是指。答案答案:行春杭州西湖行春杭州西湖2.2.展开展开联联想和想象想和想象,用用简简明形象的明形象的语语言描言描绘绘出出“几几处处早早莺莺争暖争暖树树,谁谁家新燕啄春泥家新燕啄春泥”所展所展现现的画面。的画面。答案答案(示例示例):):莺是春的歌手莺是春的歌手,在明媚的春光中在明媚的春光中,几只早莺争先恐几只早莺争先恐后地

23、飞到向阳的树上歌唱后地飞到向阳的树上歌唱;燕是春的信使燕是春的信使,不知谁家的新燕已开不知谁家的新燕已开始啄泥衔草始啄泥衔草,筑建新巢。筑建新巢。3.3.从诗中找出最能体现作者情感的句子从诗中找出最能体现作者情感的句子,请概述作者抒发了怎请概述作者抒发了怎样的感情。样的感情。答案答案:“最爱湖东行不足。最爱湖东行不足。”对西湖春天美景的迷恋与赞美。对西湖春天美景的迷恋与赞美。【知识链接】【知识链接】诗歌赏析诗歌赏析 首联总写了西湖的景色。天色与湖光相接首联总写了西湖的景色。天色与湖光相接,交相辉映。一交相辉映。一个个“初初”字字,生动形象地写出了湖水初涨的样子生动形象地写出了湖水初涨的样子,运

24、用比喻的修运用比喻的修辞手法辞手法,表现了作者对初春的热爱。表现了作者对初春的热爱。这时诗人放眼望去这时诗人放眼望去,只见一只见一片生机勃勃的景象片生机勃勃的景象,心情也开朗了起来。心情也开朗了起来。颔联是千古名句。初春时节颔联是千古名句。初春时节,气温还没有上升气温还没有上升,所以所以“争争”字写出了鸟儿们极强的生命力字写出了鸟儿们极强的生命力,写出了万物复苏的景象。写出了万物复苏的景象。“几处几处”就是很少数就是很少数,这时的莺鸟应该是早来的这时的莺鸟应该是早来的,而不是新出而不是新出生的。生的。“暖树暖树”是向阳的树是向阳的树,在这里作者又强调突出了早春在这里作者又强调突出了早春的时节与

25、景象。后半句又写了燕子的活动的时节与景象。后半句又写了燕子的活动,燕子是春天的信燕子是春天的信使使,燕子来了也就说明春天来了燕子来了也就说明春天来了,又强调了初春的时节又强调了初春的时节,表现表现对大自然的热爱。对大自然的热爱。颈联写出了西湖两边的景色。颈联写出了西湖两边的景色。“渐欲渐欲”两字用词巧妙两字用词巧妙,说说明这时还没有明这时还没有“山花烂漫山花烂漫”,“待到山花烂漫时待到山花烂漫时”,景色一定会景色一定会“迷人眼迷人眼”,也就是让人眼花缭乱也就是让人眼花缭乱,说明这些山花有说明这些山花有“迷人眼迷人眼”的趋势。的趋势。“乱花乱花”是五彩缤纷的小花是五彩缤纷的小花,作者在这里再次表

26、现了作者在这里再次表现了生命的活力。生命的活力。“浅浅”写出了新生的草儿的低矮。此联让人联想写出了新生的草儿的低矮。此联让人联想出一幅骑马游春的情景。出一幅骑马游春的情景。天净沙秋思天净沙秋思1.1.作者名片作者名片 简介简介:马致远马致远,号东篱号东篱,大都大都(今北京今北京)人。元代著名散曲家人。元代著名散曲家,与关汉卿、郑光祖、白朴并称为与关汉卿、郑光祖、白朴并称为“元曲四大家元曲四大家”。作品作品:著有汉宫秋等杂剧共著有汉宫秋等杂剧共1515种种,天净沙秋思最天净沙秋思最为有名为有名,被誉为被誉为“秋思之祖秋思之祖”。2.2.背景介绍背景介绍 马致远仕途不如意马致远仕途不如意,曾任浙江

27、省官吏曾任浙江省官吏,不久即跳出宦海不久即跳出宦海,长长期漂泊期漂泊,足迹所到之处足迹所到之处,总有与自己心上人聚散依依的哀婉总有与自己心上人聚散依依的哀婉,而而这种哀婉又与他对国家的哀伤连接在一起。作者倾注笔端这种哀婉又与他对国家的哀伤连接在一起。作者倾注笔端,用用心苦吟心苦吟,写出许多写出许多“叹世叹世”之作。天净沙秋思就是一首之作。天净沙秋思就是一首令人荡气回肠的凄婉的曲子。令人荡气回肠的凄婉的曲子。1.1.这这首小令前三句十八个字首小令前三句十八个字,写了哪九种景物写了哪九种景物?答案答案:这首小令共写了藤、树、鸦、桥、水、人家、道、风、这首小令共写了藤、树、鸦、桥、水、人家、道、风、

28、马九种景物。马九种景物。2.2.说说说说曲中之人曲中之人为为何何“断断肠肠”。答案答案:曲中之人之所以曲中之人之所以“断肠断肠”,是因为他远离故乡是因为他远离故乡,骑着瘦马骑着瘦马冒着西风冒着西风,漂泊在天涯。乌鸦归巢了漂泊在天涯。乌鸦归巢了,路人也回到了小桥流水边路人也回到了小桥流水边炊烟袅袅的家炊烟袅袅的家,而他而他,依旧漂泊。这一切依旧漂泊。这一切,怎不令他痛苦得犹如怎不令他痛苦得犹如断肠断肠?3.3.这这首小令运用了什么写作手法首小令运用了什么写作手法?渲染出怎渲染出怎样样的意境的意境?烘托了天烘托了天涯游子怎涯游子怎样样的心情的心情?答案答案:这首小令极其出色地运用了景物烘托的写作手

29、法这首小令极其出色地运用了景物烘托的写作手法,渲染出渲染出萧瑟悲凉的意境萧瑟悲凉的意境,烘托出游子孤寂、悲凉的心境。烘托出游子孤寂、悲凉的心境。4.4.从天从天净净沙秋思最后两句看沙秋思最后两句看,这这首小令表达了作者怎首小令表达了作者怎样样的的情感情感?答案答案:表达了作者长期漂泊在外的游子孤独寂寞的乡愁以及对表达了作者长期漂泊在外的游子孤独寂寞的乡愁以及对故乡的思念。故乡的思念。【知识链接】【知识链接】诗歌赏析诗歌赏析 这首小令仅五句这首小令仅五句2828字字,语言极为凝练却容量巨大语言极为凝练却容量巨大,寥寥数笔寥寥数笔就勾画出一幅悲绪四溢的就勾画出一幅悲绪四溢的“游子思归图游子思归图”

30、,淋漓尽致地传达出淋漓尽致地传达出漂泊羁旅的游子心。漂泊羁旅的游子心。这幅图画由两部分构成这幅图画由两部分构成:一是由精心选取的几组有代表性一是由精心选取的几组有代表性的景物组成一幅暮色苍茫的秋野图景的景物组成一幅暮色苍茫的秋野图景;二是抒写内心深处无尽二是抒写内心深处无尽伤痛而独行寒秋的天涯游子剪影。伤痛而独行寒秋的天涯游子剪影。第一幅画共第一幅画共1818个字个字,九个名词九个名词,其间无一虚词其间无一虚词,却自然流畅却自然流畅而含蕴丰富而含蕴丰富,作者以其娴熟的艺术技巧作者以其娴熟的艺术技巧,让九种不同的景物沐浴让九种不同的景物沐浴在夕阳的余晖之下在夕阳的余晖之下,像电影镜头一样像电影镜

31、头一样,以以“蒙太奇蒙太奇”的手法在我的手法在我们面前依次呈现们面前依次呈现,一下子就把读者带入深秋时节一下子就把读者带入深秋时节:几根枯藤缠绕几根枯藤缠绕着几棵凋零了黄叶的秃树着几棵凋零了黄叶的秃树,在秋风萧萧中瑟瑟地颤抖在秋风萧萧中瑟瑟地颤抖,天空中点天空中点点寒鸦点寒鸦,声声哀鸣声声哀鸣写出了一片萧飒悲凉的秋景写出了一片萧飒悲凉的秋景,造成一种凄造成一种凄清衰颓的氛围清衰颓的氛围,烘托出作者内心的悲戚。我们可以想象烘托出作者内心的悲戚。我们可以想象,昏鸦尚昏鸦尚能有老树可归能有老树可归,而游子却漂泊无着而游子却漂泊无着,有家难归有家难归,其间该是何等的其间该是何等的悲苦与无奈啊悲苦与无奈

32、啊!接下来接下来,眼前呈现一座小桥眼前呈现一座小桥,潺潺的流水潺潺的流水,还有依还有依稀炊烟的农家小院。这种有人家安居其间的田园小景是那样幽稀炊烟的农家小院。这种有人家安居其间的田园小景是那样幽静而甜蜜静而甜蜜,安逸而闲致。这一切安逸而闲致。这一切,不能不令浪迹天涯的游子想起不能不令浪迹天涯的游子想起自己家乡的小桥、流水和亲人。在这里自己家乡的小桥、流水和亲人。在这里,以乐景写哀情以乐景写哀情,令人倍令人倍感凄凉感凄凉,烘托出沦落他乡的游子内心彷徨无助的悲伤之情。烘托出沦落他乡的游子内心彷徨无助的悲伤之情。第二幅画里第二幅画里,我们可以看到我们可以看到,在萧瑟的秋风中在萧瑟的秋风中,在寂寞的古

33、在寂寞的古道上道上,饱尝乡愁的游子却骑着一匹瘦马饱尝乡愁的游子却骑着一匹瘦马,在沉沉的暮色中向着远在沉沉的暮色中向着远方踽方踽jj踽而行。此时踽而行。此时,夕阳正西沉夕阳正西沉,洒下凄冷的斜晖洒下凄冷的斜晖,本是鸟禽本是鸟禽回巢、羊牛回圈、人儿归家的团圆时刻回巢、羊牛回圈、人儿归家的团圆时刻,而游子却仍是而游子却仍是“断肠断肠人在天涯人在天涯”,此时此刻、此情此景此时此刻、此情此景,漂泊他乡的游子面对如此萧漂泊他乡的游子面对如此萧瑟凄凉的景象瑟凄凉的景象,怎能不悲从中来怎能不悲从中来,怎能不撕心裂肺怎能不撕心裂肺,怎能不柔肠怎能不柔肠寸断寸断!一颗漂泊羁旅的游子心在秋风中鲜血淋淋一颗漂泊羁旅的游子心在秋风中鲜血淋淋 一支极为简短的小令一支极为简短的小令,形象地描绘出天涯游子凄楚、悲怆形象地描绘出天涯游子凄楚、悲怆的内心世界的内心世界,给人以震撼人心的艺术感受。让人读之而倍感其给人以震撼人心的艺术感受。让人读之而倍感其苦苦,咏之而更感其心。读此曲而不泪下者不明其意也。咏之而更感其心。读此曲而不泪下者不明其意也。