第5课《孔乙己》优秀PPT课件.pptx

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1、5 孔乙己鲁迅鲁迅人教版人教版九年级下册九年级下册导入新课 凡读过鲁迅小说的人，几乎没凡读过鲁迅小说的人，几乎没有不知道孔乙己的；凡读过有不知道孔乙己的；凡读过孔乙己的人，无不在心中留下孔乙己的人，无不在心中留下孔乙己这个遭到社会凉薄的苦人儿孔乙己这个遭到社会凉薄的苦人儿的形象。据鲁迅先生的朋友孙伏园的形象。据鲁迅先生的朋友孙伏园回忆，鲁迅先生自己也说过，在他回忆，鲁迅先生自己也说过，在他创作的短篇小说中，他最喜欢孔创作的短篇小说中，他最喜欢孔乙己。他为什么最喜欢孔乙己？乙己。他为什么最喜欢孔乙己？孔乙己究竟是一个怎样的艺术形象孔乙己究竟是一个怎样的艺术形象？今天就让我们一起来认识一下孔？今天

2、就让我们一起来认识一下孔乙己这个人物形象。乙己这个人物形象。作者简介 鲁迅鲁迅（1881188119361936），），原名原名周树人周树人，字豫才，中国现代伟大，字豫才，中国现代伟大的文学家、思想家和革命家，新的文学家、思想家和革命家，新文学运动的奠基人。文学运动的奠基人。主要作品有：主要作品有：小说集小说集 呐喊呐喊彷徨；散文集彷徨；散文集朝花夕拾朝花夕拾；散文诗集；散文诗集野草野草等。等。本文选自小说集本文选自小说集呐喊。呐喊。PPT模板： PPT课件： 19 19世纪末，清朝政府腐败，民不聊生，世纪末，清朝政府腐败，民不聊生，少数人通过科举爬上统治地位，大多数下层少数人通过科举爬上统治

3、地位，大多数下层知识分子穷困潦倒。知识分子穷困潦倒。“五四五四”运动前后，运动前后，科举制虽被废除，但封建文化和封建教育仍科举制虽被废除，但封建文化和封建教育仍然根深蒂固，仍以其他方式推行，人民仍处然根深蒂固，仍以其他方式推行，人民仍处于昏沉麻木状态。于昏沉麻木状态。19171917年俄国十月革命，给年俄国十月革命，给中国送来了马列主义。中国革命的知识分子中国送来了马列主义。中国革命的知识分子发动了新文化运动，向封建文化教育进行猛发动了新文化运动，向封建文化教育进行猛烈抨击。为愤怒讨伐封建制度和封建文化，烈抨击。为愤怒讨伐封建制度和封建文化，鲁迅先生继鲁迅先生继狂人日记狂人日记后，于后，于19

4、181918年冬创年冬创作了小说作了小说孔乙己孔乙己。文体常识小说知识要点回顾小说知识要点回顾 小说是以塑造小说是以塑造小说是以塑造小说是以塑造_形象为中心，通过完整形象为中心，通过完整形象为中心，通过完整形象为中心，通过完整的故事的故事的故事的故事_和典型的和典型的和典型的和典型的_描写来反映现实生活描写来反映现实生活描写来反映现实生活描写来反映现实生活的一种文学体裁。的一种文学体裁。的一种文学体裁。的一种文学体裁。人物人物情节情节环境环境 人物人物人物人物通过外貌、语言、动作、心理、神态、通过外貌、语言、动作、心理、神态、细节描写来塑造人物形象。细节描写来塑造人物形象。环境环境环境环境社会

5、环境：交代时代背景；自然环境：社会环境：交代时代背景；自然环境：交代人物活动的时间、地点等，可以烘托气氛，表交代人物活动的时间、地点等，可以烘托气氛，表现人物性格、感情。现人物性格、感情。情节情节情节情节开端、发展、高潮、结局。开端、发展、高潮、结局。学习目标1 1.了解文章背景，梳理小说的情节结构。了解文章背景，梳理小说的情节结构。2 2.掌握文中人物描写的方法，把握人物性格特点。掌握文中人物描写的方法，把握人物性格特点。3 3.把握文章主旨把握文章主旨，了，了解封建科举制度的解封建科举制度的腐朽腐朽和病态和病态社会的冷酷。社会的冷酷。整体感知速读课文动手标记1.1.结合文下注释，利用工具书

6、扫清阅读障碍。结合文下注释，利用工具书扫清阅读障碍。2.2.初步感知课文内容，理清文章结构层次。初步感知课文内容，理清文章结构层次。qiqi荤荤（）菜 侍侍（）候 羼羼（）水 荐荐（）头 伤疤疤（）笔砚砚（）间间（）或 附和和（）门槛槛（）夹夹（）袄 乱蓬蓬（）蓬 hnshchch n njiji n nbby y n njiji n nhhknknjiji png qiqi哄笑：哄笑：品行：品行：拖欠：拖欠：恳切：恳切：惋惜：惋惜：服辩：服辩：唠唠叨叨：唠唠叨叨：不屑置辩：不屑置辩：许多人同时大笑。许多人同时大笑。有关道德的行为。有关道德的行为。超过期限，长期欠着不归还或不支付。超过期限，长

7、期欠着不归还或不支付。诚恳而殷切。诚恳而殷切。对人的不幸遭遇或事物的不如人意的变化表示同对人的不幸遭遇或事物的不如人意的变化表示同情、可惜。情、可惜。即认罪书。这里指不经官府而自行了案认罪的书状。即认罪书。这里指不经官府而自行了案认罪的书状。说起来没完没了；絮叨。说起来没完没了；絮叨。不值得进行辩解。不值得进行辩解。1.这篇小说写了一件什么事？中心这篇小说写了一件什么事？中心人物是谁？人物是谁？写一个读书人的悲惨遭遇。中心人物是孔乙己。写一个读书人的悲惨遭遇。中心人物是孔乙己。2.划分结构层次，并归纳层意。划分结构层次，并归纳层意。（1313段）段）介绍鲁镇咸亨酒店的大概情况。介绍鲁镇咸亨酒店

8、的大概情况。(412(412段）段）孔乙己的悲惨遭遇。孔乙己的悲惨遭遇。（1313段）段）孔乙己的悲惨结局。孔乙己的悲惨结局。精读文本 1.1.酒店里常来喝酒的酒客有哪酒店里常来喝酒的酒客有哪几类呢？他们各有什么特点？几类呢？他们各有什么特点？短衣帮短衣帮长衫客长衫客穿着穿着短短长长喝酒方式喝酒方式站站坐坐喝酒地点喝酒地点外外里里贫富悬殊贫富悬殊 阶级对立阶级对立2 2.掌柜对长衫客、短衣帮以及小伙计态度上有掌柜对长衫客、短衣帮以及小伙计态度上有什么不同？这说明掌柜是怎样的人？什么不同？这说明掌柜是怎样的人？对长衫主顾：对长衫主顾：对对 短短 衣衣 帮：帮：对对 小小 伙伙 计：计：极力逢迎，

9、恭敬侍候。极力逢迎，恭敬侍候。不讲情义，能欺则欺。不讲情义，能欺则欺。凶狠无情。凶狠无情。掌柜虚伪、势利、掌柜虚伪、势利、冷酷，嫌贫爱富，冷酷，嫌贫爱富，唯利是图。唯利是图。3 3.小伙计所管职务和所处环境使人有什么感觉？小伙计所管职务和所处环境使人有什么感觉？单调无聊，叫人活泼不得，反衬出单调无聊，叫人活泼不得，反衬出“只有孔乙己到店只有孔乙己到店,才可以笑几声才可以笑几声”，为孔乙己出场作了铺垫。为孔乙己出场作了铺垫。为孔乙己出场作了铺垫。为孔乙己出场作了铺垫。4.4.小说开始介绍鲁镇咸亨酒店的格局和酒小说开始介绍鲁镇咸亨酒店的格局和酒店里各种人物及其相互关系，有什么作用？店里各种人物及其

10、相互关系，有什么作用？咸亨酒店是当时社会的缩影咸亨酒店是当时社会的缩影，是孔乙己生活的典型环境，具有鲜是孔乙己生活的典型环境，具有鲜 明的时代特征和地方色彩。小说以明的时代特征和地方色彩。小说以 咸亨酒店为中心舞台展开情节，咸亨酒店为中心舞台展开情节，孔乙己悲剧的一生得到了完整而深孔乙己悲剧的一生得到了完整而深 刻的表现。刻的表现。揭揭示了孔乙己不幸的社会根源。示了孔乙己不幸的社会根源。5.5.分分析析孔孔乙乙己己形形象象“孔乙己是孔乙己是站着喝酒站着喝酒而而穿长衫穿长衫的唯一的人的唯一的人”站站着着喝喝酒酒穿穿着着长长衫衫唯一的人唯一的人生活贫困生活贫困经济地位经济地位社会地位低社会地位低不

11、甘居下层不甘居下层思想向往上层生活思想向往上层生活轻视劳动人民轻视劳动人民对立矛盾对立矛盾这一外形的整体描写，集中而简练地概括了人物的特殊身份，预示了悲剧命运的必然性。孔乙己前后出场的对比孔乙己前后出场的对比外貌外貌身材高大身材高大青白脸色青白脸色皱纹间常夹些伤痕皱纹间常夹些伤痕乱蓬蓬的花白胡子乱蓬蓬的花白胡子又脏又破的长衫又脏又破的长衫语言语言满口之乎者也满口之乎者也动作动作排排排排出九文大钱出九文大钱神态神态涨红脸涨红脸睁大眼睛睁大眼睛不屑置辩不屑置辩颓唐不安颓唐不安盘着两腿盘着两腿脸黑而瘦脸黑而瘦穿一件破夹袄穿一件破夹袄低声说道：低声说道：跌断，跌跌断，跌摸摸摸摸出四文大钱出四文大钱不十

12、分分辩不十分分辩脸色很像恳求脸色很像恳求 找出文中描写孔乙己外貌、语言、动作的找出文中描写孔乙己外貌、语言、动作的句子，把握其形象。句子，把握其形象。外外貌貌描描写写 第第一一次次出出场场：身身材材很很高高大大/青青白白脸脸色色/时时常常夹夹些些伤伤痕痕/一一部部乱乱蓬蓬蓬蓬的的花花白白胡胡子子/长长衫衫又又脏脏又又破破，似似乎乎十十多多年年没没有有补补，也也没没有洗。有洗。穷困潦倒穷困潦倒 懒得出奇懒得出奇 第第二二次次出出场场：他他脸脸上上黑黑而而且且瘦瘦，已已经经不不成成样样子子，穿穿一一件件破破夹夹袄袄/盘盘着着两两腿腿，下下面面垫垫一一个个蒲蒲包包，用用草草绳绳在在肩肩上上挂挂住住/

13、满满手手是是泥。泥。遭遇悲惨遭遇悲惨 语语言言描描写写 他他对对人人说说话话，总总是是满满口口之之乎乎者者也也，教教人人半半懂不懂的。懂不懂的。孔孔乙乙己己睁睁大大眼眼睛睛说说：“你你怎怎么么这这样样凭凭空空污污人清白人清白”孔孔乙乙己己便便涨涨红红了了脸脸，额额上上的的青青筋筋条条条条绽绽出出，争争辩辩道道：“窃窃书书不不能能算算偷偷窃窃书书！读读书书人的事，能算偷么？人的事，能算偷么？”迂腐可笑迂腐可笑死要面子死要面子自命清高自命清高自欺欺人自欺欺人 孔孔乙乙己己立立刻刻显显出出颓颓唐唐不不安安模模样样，脸脸上上笼笼上上了了一一层层灰灰色色，嘴嘴里里说说些些话话；这这回回可是全是之乎者也之

14、类，一些不懂了。可是全是之乎者也之类，一些不懂了。不要取笑！不要取笑！/跌断，跌，跌跌断，跌，跌深受科举制度毒害深受科举制度毒害 死要面子死要面子动动作作描描写写便便排排出出九九文文大大钱钱/他他从从破破衣衣袋袋里里摸摸出出四四文大钱，放在我手里。文大钱，放在我手里。孔乙己刚用指甲孔乙己刚用指甲蘸蘸了酒，想了酒，想在柜上写字。在柜上写字。每况愈下每况愈下 热心善良热心善良 文中多次写到人们的文中多次写到人们的“笑笑”，找，找出具体语句。作者用出具体语句。作者用“笑笑”来贯穿小来贯穿小说故事，有什么用意？说故事，有什么用意？在笑声中走向死亡在笑声中走向死亡在笑声中出场在笑声中出场在笑声中生活在笑

15、声中生活孔乙己周围的人物孔乙己周围的人物孩子们小伙计短衣帮长衫主顾掌柜孔乙孔乙己己 为什么为什么“笑笑”？穿着可笑穿着可笑穿着可笑穿着可笑说话可笑说话可笑说话可笑说话可笑争辩可笑争辩可笑争辩可笑争辩可笑教我可笑教我可笑教我可笑教我可笑护豆可笑护豆可笑护豆可笑护豆可笑行为可笑行为可笑行为可笑行为可笑自命清高自命清高 迂腐迂腐 虚伪虚伪 爱面子爱面子 好喝懒做好喝懒做 善良善良 的艺术效果的艺术效果 “笑笑笑笑声声声声”贯贯贯贯穿穿穿穿全全全全篇篇篇篇，这这这这阵阵阵阵阵阵阵阵笑笑笑笑声声声声跟跟跟跟孔孔孔孔乙乙乙乙己己己己的的的的不不不不幸幸幸幸遭遭遭遭遇遇遇遇形形形形成成成成了了了了强强强强烈

16、烈烈烈的的的的对对对对照照照照，它它它它深深深深刻刻刻刻地地地地揭揭揭揭露露露露了了了了封封封封建建建建社社社社会会会会的的的的黑黑黑黑暗暗暗暗与与与与冷冷冷冷酷酷酷酷，同同同同时时时时也也也也批批批批判判判判了了了了群群群群众众众众的的的的麻麻麻麻木木木木。孔孔孔孔乙乙乙乙己己己己在在在在笑笑笑笑声声声声中中中中出出出出场场场场，在在在在笑笑笑笑声声声声中中中中苟苟苟苟活活活活，在在在在笑笑笑笑声声声声中中中中走走走走向向向向死死死死亡亡亡亡。这这这这哄哄哄哄笑笑笑笑是是是是麻麻麻麻木木木木的的的的笑笑笑笑，这这这这使使使使孔孔孔孔乙乙乙乙己己己己的的的的悲悲悲悲剧剧剧剧更更更更笼笼笼笼上上

17、上上一一一一层层层层令人窒息的悲凉的意味。令人窒息的悲凉的意味。令人窒息的悲凉的意味。令人窒息的悲凉的意味。孔乙己的性格形成原因是什么孔乙己的性格形成原因是什么孔乙己的性格形成原因是什么孔乙己的性格形成原因是什么？自身自身自身自身原因原因原因原因社会社会社会社会原因原因原因原因孔乙己孔乙己麻麻麻麻木木木木迂迂迂迂腐腐腐腐好喝懒做，死爱面子好喝懒做，死爱面子好喝懒做，死爱面子好喝懒做，死爱面子自自自自命命命命不不不不凡凡凡凡热衷科举，至死不悟，热衷科举，至死不悟，热衷科举，至死不悟，热衷科举，至死不悟，封建科举制度的毒害（科举教育让人封建科举制度的毒害（科举教育让人们歧视劳动）；封建等级制度和封

18、建思想们歧视劳动）；封建等级制度和封建思想的侵蚀；民众的麻木不仁；以丁举人为代的侵蚀；民众的麻木不仁；以丁举人为代表的封建统治者的残酷摧残。表的封建统治者的残酷摧残。孔乙己的形象及其思想意义孔乙己的形象及其思想意义人物形象：一个在封建科举制度和封建思想人物形象：一个在封建科举制度和封建思想人物形象：一个在封建科举制度和封建思想人物形象：一个在封建科举制度和封建思想的束缚中苦苦挣扎的下层知识分子形象。（可笑、的束缚中苦苦挣扎的下层知识分子形象。（可笑、的束缚中苦苦挣扎的下层知识分子形象。（可笑、的束缚中苦苦挣扎的下层知识分子形象。（可笑、可怜、可悲）可怜、可悲）可怜、可悲）可怜、可悲）思想意义：

19、既是旧中国广大下层知识分子不思想意义：既是旧中国广大下层知识分子不思想意义：既是旧中国广大下层知识分子不思想意义：既是旧中国广大下层知识分子不幸命运的生动写照，又是中国封建传统文化氛围幸命运的生动写照，又是中国封建传统文化氛围幸命运的生动写照，又是中国封建传统文化氛围幸命运的生动写照，又是中国封建传统文化氛围“吃人吃人吃人吃人”本质的具体表现。本质的具体表现。本质的具体表现。本质的具体表现。孔乙己孔乙己孔乙己孔乙己是我国现代文学巨匠鲁迅先生的著是我国现代文学巨匠鲁迅先生的著是我国现代文学巨匠鲁迅先生的著是我国现代文学巨匠鲁迅先生的著名小说，也是名小说，也是名小说，也是名小说，也是2020世纪中

20、国文学史上的经典短篇小世纪中国文学史上的经典短篇小世纪中国文学史上的经典短篇小世纪中国文学史上的经典短篇小说之一。说之一。说之一。说之一。鲁迅态度鲁迅态度怒其不争，哀其不幸。大家评价孔乙己大家评价孔乙己1.1.鲁迅鲁迅鲁迅鲁迅孔乙己是一个遭社会凉薄的苦人。孔乙己是一个遭社会凉薄的苦人。孔乙己是一个遭社会凉薄的苦人。孔乙己是一个遭社会凉薄的苦人。2.2.叶圣陶叶圣陶叶圣陶叶圣陶潦倒、不幸的读书人。潦倒、不幸的读书人。潦倒、不幸的读书人。潦倒、不幸的读书人。3.3.李欧梵李欧梵李欧梵李欧梵 芝加哥大学教授芝加哥大学教授芝加哥大学教授芝加哥大学教授历史转折时期，落后历史转折时期，落后历史转折时期，落

21、后历史转折时期，落后于时代的、固守着过去价值观的、被侮辱被损害的读书人。于时代的、固守着过去价值观的、被侮辱被损害的读书人。于时代的、固守着过去价值观的、被侮辱被损害的读书人。于时代的、固守着过去价值观的、被侮辱被损害的读书人。4.4.刘再复刘再复刘再复刘再复 美学家美学家美学家美学家贫贱而悲惨的贫贱而悲惨的贫贱而悲惨的贫贱而悲惨的“多余人多余人多余人多余人”，失，失，失，失去人的尊严与资格、被社会所吃的下层知识分子。去人的尊严与资格、被社会所吃的下层知识分子。去人的尊严与资格、被社会所吃的下层知识分子。去人的尊严与资格、被社会所吃的下层知识分子。5.5.钱理群钱理群钱理群钱理群 北大教授，鲁

22、迅研究专家北大教授，鲁迅研究专家北大教授，鲁迅研究专家北大教授，鲁迅研究专家值得同情与值得同情与值得同情与值得同情与焦虑的，有着悲剧性、荒谬性地位和命运的知识分子。焦虑的，有着悲剧性、荒谬性地位和命运的知识分子。焦虑的，有着悲剧性、荒谬性地位和命运的知识分子。焦虑的，有着悲剧性、荒谬性地位和命运的知识分子。孔乙己履历表孔乙己履历表 姓姓 名名 籍籍 贯贯 年年 龄龄 出生年月出生年月 学学 历历 身体状况身体状况 特长特长 工作单位工作单位主要社主要社会关系会关系姓孔，名不详姓孔，名不详 鲁镇鲁镇五十多岁五十多岁晚清晚清 半个秀才没捞到半个秀才没捞到 身材高大、被打致残身材高大、被打致残 写得

23、一笔好字、会回字的四写得一笔好字、会回字的四种写法种写法 无无小伙计小伙计短暂的短暂的“师生师生”关系（可惜关系（可惜“学生学生”不认不认“老师老师”）掌柜掌柜买卖关系买卖关系 邻居小孩邻居小孩同分吃茴香豆的关系同分吃茴香豆的关系短衣帮短衣帮同为同为“站着喝酒站着喝酒”的的“酒友酒友”关系关系 丁举人丁举人同为读书人的关系，偷与被偷，被打与打的关系，同为读书人的关系，偷与被偷，被打与打的关系，“摔下摔下来来”了的可怜虫与了的可怜虫与“爬上去爬上去”了的胜利者之间的关系了的胜利者之间的关系 咸亨酒店所有的人咸亨酒店所有的人嘲笑与被嘲笑的关系嘲笑与被嘲笑的关系 工作生活经工作生活经历历 工作成就工

24、作成就 主要优点主要优点 主要缺点主要缺点 总评价总评价读过书读过书,但终于没有进学但终于没有进学替人家钞钞书，连人和书籍纸张笔砚一齐失踪（顺手牵羊）替人家钞钞书，连人和书籍纸张笔砚一齐失踪（顺手牵羊）偶然做些窃书的事，被吊打偶然做些窃书的事，被吊打常去咸亨酒店喝酒，受人嘲笑常去咸亨酒店喝酒，受人嘲笑 分茴香豆给孩子吃分茴香豆给孩子吃 教小伙计识字教小伙计识字 因偷丁举人家的东西，被丁举人打断了腿。因偷丁举人家的东西，被丁举人打断了腿。用手走来喝酒用手走来喝酒(笑声中出场笑声中出场,笑声中退场笑声中退场,用手走着退场用手走着退场)一事无成一事无成不拖欠酒钱不拖欠酒钱,善良而且热心善良而且热心

25、好喝懒做、偷东西、迂腐、死要面子好喝懒做、偷东西、迂腐、死要面子孔乙己是个热衷功名、轻视劳动、好喝懒做、死要面子、迂腐可孔乙己是个热衷功名、轻视劳动、好喝懒做、死要面子、迂腐可笑而又有诚实善良一面的读书人。笑而又有诚实善良一面的读书人。6.6.6.6.说说下列环境描写的作用。说说下列环境描写的作用。说说下列环境描写的作用。说说下列环境描写的作用。虽虽虽虽然然然然没没没没有有有有什什什什么么么么失失失失职职职职，但但但但总总总总觉觉觉觉有有有有些些些些单单单单调调调调，有有有有些些些些无无无无聊聊聊聊。掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得。掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼

26、不得。掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得。掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得。渲渲渲渲染染染染了了了了一一一一种种种种冷冷冷冷漠漠漠漠的的的的社社社社会会会会气气气气氛氛氛氛、人人人人际际际际关关关关系系系系。这这这这为为为为主主主主人人人人公公公公的的的的出出出出场场场场作作作作好好好好了了了了准准准准备备备备，提提提提供供供供了了了了典典典典型型型型的的的的生生生生活活活活环环环环境境境境，也也也也为为为为描描描描写写写写主主主主人人人人公公公公的不幸遭遇和悲惨结局作出了的不幸遭遇和悲惨结局作出了的不幸遭遇和悲惨结局作出了的不幸遭遇和悲惨结局作出了预示。预示。预

27、示。预示。中中中中秋秋秋秋过过过过后后后后，秋秋秋秋风风风风是是是是一一一一天天天天凉凉凉凉比比比比一一一一天天天天，看看看看看看看看将将将将近近近近初初初初冬冬冬冬；我我我我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。整天的靠着火，也须穿上棉袄了。整天的靠着火，也须穿上棉袄了。整天的靠着火，也须穿上棉袄了。用悲凉、阴冷的气氛用悲凉、阴冷的气氛用悲凉、阴冷的气氛用悲凉、阴冷的气氛烘托人物的悲剧色彩。烘托人物的悲剧色彩。烘托人物的悲剧色彩。烘托人物的悲剧色彩。合作探究 小说是以谁的口吻来写的小说是以谁的口吻来写的小说是以谁的口吻来写的小说是以谁的口吻来写的?这样写有什么这样写有什么这样写有什么这样写有什么好处

28、好处好处好处?“我我我我”。（1 1）12 12 岁的酒店小伙计是孔乙己命运的见证人。岁的酒店小伙计是孔乙己命运的见证人。岁的酒店小伙计是孔乙己命运的见证人。岁的酒店小伙计是孔乙己命运的见证人。小说都是通过小说都是通过小说都是通过小说都是通过“我我我我”的的的的所见所闻所感所见所闻所感所见所闻所感所见所闻所感来写，用第一来写，用第一来写，用第一来写，用第一人称可以使故事显得真实亲切；人称可以使故事显得真实亲切；人称可以使故事显得真实亲切；人称可以使故事显得真实亲切；（2 2）可以使故事情节集中，内容简要；）可以使故事情节集中，内容简要；）可以使故事情节集中，内容简要；）可以使故事情节集中，内容

29、简要；（3 3）可以表现周围人对孔乙己的态度，连）可以表现周围人对孔乙己的态度，连）可以表现周围人对孔乙己的态度，连）可以表现周围人对孔乙己的态度，连1212岁岁岁岁的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会对不幸这个社会对不幸这个社会对不幸这个社会对不幸者的冷漠，者的冷漠，者的冷漠，者的冷漠，使作品更增加了使作品更增加了使作品更增加了使作品更增加了悲凉的意味。悲凉的意味。悲凉的意味。悲凉的意味。写作特色 1.1.巧妙地运用了对比手法。巧妙地运用了对比手法。孔乙己先后两次出场的情况对比，表现他的孔乙己先后两次

30、出场的情况对比，表现他的性格特征与不幸遭遇；科举考试的获胜者与失败性格特征与不幸遭遇；科举考试的获胜者与失败者的对比，揭露科举制度的罪恶；小孩、大人对者的对比，揭露科举制度的罪恶；小孩、大人对待孔乙己的不同态度的对比，揭露封建教育使人待孔乙己的不同态度的对比，揭露封建教育使人们丧失良知和仁爱而变得麻木冷漠；等等。们丧失良知和仁爱而变得麻木冷漠；等等。2.2.通过语言、动作、神态等方面的描写表现通过语言、动作、神态等方面的描写表现人物性格，人物性格，完美地塑造了一个社会底层的落魄知完美地塑造了一个社会底层的落魄知识分子形象。识分子形象。3.3.巧妙地用社会环境描写烘托突出人物形象。巧妙地用社会环

31、境描写烘托突出人物形象。咸亨酒店是孔乙己活动的空间，是中国封建社会的缩影。咸亨酒店是孔乙己活动的空间，是中国封建社会的缩影。掌柜对掌柜对“短衣帮短衣帮”与与“长衫客长衫客”的不同态度，店内单调无聊、的不同态度，店内单调无聊、令人窒息的气氛，让人感受到当时社会人与人之间冷酷、虚令人窒息的气氛，让人感受到当时社会人与人之间冷酷、虚伪的关系，而孔乙己是伪的关系，而孔乙己是“站着喝酒而穿长衫的唯一的人站着喝酒而穿长衫的唯一的人”，这样的特殊身份生活在这样的社会环境中，就注定了孔乙己这样的特殊身份生活在这样的社会环境中，就注定了孔乙己悲剧的必然性。悲剧的必然性。4.4.视角独特，布局精巧含蓄。视角独特，

32、布局精巧含蓄。小说透过酒店小伙计的视角，用第一人称的手法写，既小说透过酒店小伙计的视角，用第一人称的手法写，既使故事显得真实亲切，又可以使文章中心得到深刻的揭示。使故事显得真实亲切，又可以使文章中心得到深刻的揭示。截取孔乙己一生中的一段生活，把最能显示孔乙己性格截取孔乙己一生中的一段生活，把最能显示孔乙己性格和命运的情节浓缩在几个场面，这样写使故事情节集中而凝和命运的情节浓缩在几个场面，这样写使故事情节集中而凝练。练。课堂小结 孔乙己孔乙己这篇小说，塑造了一个这篇小说，塑造了一个受封建科举制度摧残致毁灭的旧知识受封建科举制度摧残致毁灭的旧知识分子的典型，揭示并控诉了封建制度分子的典型，揭示并控

33、诉了封建制度人吃人人吃人的罪恶本质，同时揭示了封建的罪恶本质，同时揭示了封建社会的社会的世态炎凉，世态炎凉，人们人们冷漠麻木、思冷漠麻木、思想昏沉想昏沉的精神状态，社会对于不幸者的精神状态，社会对于不幸者的的冷酷，冷酷，从一个侧面反映了封建社会从一个侧面反映了封建社会的的腐朽和病态腐朽和病态。文章结构小小 说说 三三 要要 素素环境环境环境环境人物人物人物人物故故故故事事事事情情情情节节节节咸亨酒店咸亨酒店孔乙己孔乙己开端开端发展发展高潮高潮结局结局时间、地点、时间、地点、酒客、酒客、气氛气氛酒客取笑孔乙己偷东西酒客取笑孔乙己偷东西酒客奚落孔乙己没有进学酒客奚落孔乙己没有进学 孔乙己教小伙计识字孔乙己教小伙计识字 孔乙己分茴香豆给孩子们吃孔乙己分茴香豆给孩子们吃孔乙己被丁举人打残后的惨象孔乙己被丁举人打残后的惨象大约孔乙己的确死了大约孔乙己的确死了拓展延伸 同学们，孔乙己最后同学们，孔乙己最后是用手爬着离开酒店的，是用手爬着离开酒店的，这一幕景象似乎在眼前挥这一幕景象似乎在眼前挥之不去，孔乙己要到哪里之不去，孔乙己要到哪里去？他今后该如何生活呢去？他今后该如何生活呢？请结合小说，发挥你的？请结合小说，发挥你的想象，续写一个片段：孔想象，续写一个片段：孔乙己离开咸亨酒店后乙己离开咸亨酒店后表达你对孔乙己命运的关表达你对孔乙己命运的关注注。