父母的爱作文指导ppt-课件.ppt

《父母的爱作文指导ppt-课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《父母的爱作文指导ppt-课件.ppt（38页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、你与爸爸妈妈有什么故事？你与爸爸妈妈有什么故事？我们来讲讲我们来讲讲 看了这些，你想到了这些，你想到了谁？爸爸还是妈妈？你想谁？爸爸还是妈妈？你想跟他们说点什么？是否有跟他们说点什么？是否有那么一件事或几件事让你那么一件事或几件事让你至今难忘？请别出声，默至今难忘？请别出声，默默地回忆吧。想想：爸爸默地回忆吧。想想：爸爸或妈妈的一举手一投足是或妈妈的一举手一投足是不是都充满了对你的爱呢不是都充满了对你的爱呢？曾经有过不理解父母的时候，但曾经有过不理解父母的时候，但通过一些事情，体会到了父母的爱；通过一些事情，体会到了父母的爱；对父母提出一些建议，比如，请对父母提出一些建议，比如，请他们改进教育

2、方法，或劝说他们改他们改进教育方法，或劝说他们改掉不好的习惯；掉不好的习惯；你想和父母说的其他心里话。你想和父母说的其他心里话。1 1 1 1、生活上照顾、生活上照顾、生活上照顾、生活上照顾2 2 2 2、学习上关心、学习上关心、学习上关心、学习上关心3 3 3 3、兴趣爱好上、兴趣爱好上、兴趣爱好上、兴趣爱好上、生病了生病了生病了生病了、挑食了、挑食了、挑食了、挑食了、在学习上遇到困难时、在学习上遇到困难时、在学习上遇到困难时、在学习上遇到困难时、在考试失败时、在考试失败时、在考试失败时、在考试失败时、在考试取得成绩时、在考试取得成绩时、在考试取得成绩时、在考试取得成绩时、当你撒谎时、当你撒

3、谎时、当你撒谎时、当你撒谎时、当你做事缺乏毅力时、当你做事缺乏毅力时、当你做事缺乏毅力时、当你做事缺乏毅力时、在与人发生矛盾时、在与人发生矛盾时、在与人发生矛盾时、在与人发生矛盾时4 4 4 4、做人上引导、做人上引导、做人上引导、做人上引导、动手拆坏了父母的、动手拆坏了父母的、动手拆坏了父母的、动手拆坏了父母的、父母送我上培优班、父母送我上培优班、父母送我上培优班、父母送我上培优班、父母要我参加兴趣小组、父母要我参加兴趣小组、父母要我参加兴趣小组、父母要我参加兴趣小组我我与与父父母母的的故故事事怎么才能把事情写具体呢怎么才能把事情写具体呢?谁来说说谁来说说?应应通通过过人人物物的的神神态态、

4、动动作作、语语言言和和心心理理活活动动的的描描写写。使使文文章内容更具体章内容更具体一、什么是语言描写一、什么是语言描写语言描写指通过对人物对话、独白及语气的描写，以表现人物身份、思语言描写指通过对人物对话、独白及语气的描写，以表现人物身份、思想、感情和性格的写作方法。想、感情和性格的写作方法。1 1、个个人人独独白白，也也就就是是我我们们常常说说的的自自言言自自语语。如如：“唉唉，这这鬼鬼天天气气！又又闷闷又又热热，蚊蚊子子也也来来捣捣乱乱，一一夜夜没没睡睡，真真倒倒霉霉！”王王老老五五不不停停地地边边拍拍着蒲扇边咒骂着。着蒲扇边咒骂着。2 2、一个人对别人说话。一个人对别人说话。如：如：老

5、马对小马说：老马对小马说：“孩子，光听别人说，自己不去试试是不行孩子，光听别人说，自己不去试试是不行的。的。”3 3、对话或交谈对话或交谈。练习：练习：你你不小心把不小心把妈妈妈妈心爱的心爱的花瓶花瓶摔坏了，这时摔坏了，这时性格温和的性格温和的妈妈妈妈会说：会说：脾气暴躁的脾气暴躁的妈妈妈妈会说：会说：1 1、人物语言的描写必须要个性化、人物语言的描写必须要个性化2 2、人物的语言描写还要注意场合，要写出人物在特定环境、人物的语言描写还要注意场合，要写出人物在特定环境条件下的心理状态。条件下的心理状态。练习：酷夏，你与朋友在家玩游戏，发现爸练习：酷夏，你与朋友在家玩游戏，发现爸爸（妈妈）汗流浃

6、背的抗着一箱饮料推门进爸（妈妈）汗流浃背的抗着一箱饮料推门进来，这时来，这时你会说：你会说：3 3、语言描写还要写出人物说话时的神态、动作等、语言描写还要写出人物说话时的神态、动作等有些学生写人物对话的时候，只注意写人物说的话，而不注意描写人物有些学生写人物对话的时候，只注意写人物说的话，而不注意描写人物说话时的神态、动作，老是说话时的神态、动作，老是“我说我说”、“你说你说”、“他说他说”，写出来的文，写出来的文章干巴、乏味。一个人说话时，总要出现相应的表情与动作，把它们描写章干巴、乏味。一个人说话时，总要出现相应的表情与动作，把它们描写出来，不但可以加强对话的表达效果，还可以表现人物的思想

7、与性格。出来，不但可以加强对话的表达效果，还可以表现人物的思想与性格。门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，说：门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，说：“谁踢坏的？谁踢坏的？”捣捣乱鬼董小天说：乱鬼董小天说：“没看见。没看见。”旁边的张小勇还帮董小天说话。高芳芳说：旁边的张小勇还帮董小天说话。高芳芳说：“是是董小天踢的。董小天踢的。”董小天不承认。老师说：董小天不承认。老师说：“还有谁看见的？还有谁看见的？”“”“没看见。没看见。”李李星说。星说。这段描写显得单调乏味。如果加上符合他们性格的个性化语言，这段描写显得单调乏味。如果加上符合他们性格的个性化语言，就会好象真的听见他

8、们的声音；同时添上相应的表情和动作，就会好象真的听见他们的声音；同时添上相应的表情和动作，就会加强对话的表达效果就会加强对话的表达效果。你来改改。你来改改。门门被被打打坏坏了了，开开了了一一个个篮篮球球大大的的窟窟窿窿。班班主主任任来来了了，瞪瞪着着眼眼：“谁谁踢踢坏坏的的？”捣捣乱乱鬼鬼董董小小天天斜斜着着眼眼，冷冷笑笑着着：“鬼鬼知知道道，有有没没有有人人叫叫我我一一定定要要看看好好门门？”旁旁边边的的张张小小勇勇，朝朝老老师师做做了了鬼鬼脸脸：“哈哈，开开了了窗窗，好好通通风风。”谁谁知知这这一一下下却却惹惹恼恼了了站站在在旁旁边边的的高高芳芳芳芳。“是是董董小小天天，他他来来时时，一一

9、阵阵风风正正好好把把门门关关了了，他他就就抬抬起起脚脚，用用力力一一踢踢。”董董小小天天脚脚一一跺跺：“大大白白天天别别说说梦梦话话！你你小小心心点点，不不要要诬诬陷陷好好人人！”“”“我我才才不不瞎瞎说说呢呢，大大家家都都看看见见的的。你你凭凭什什么么，做做了了坏坏事事，还还要要耍耍嘴嘴。”老老师师说说：“还还有有谁谁看看见见的的？”“”“我我，没没看看见见。”李李星星使劲地咽了一口水，神情恍惚。使劲地咽了一口水，神情恍惚。分析：捣乱鬼无事生非，油嘴滑舌；张小勇油嘴滑舌，混分析：捣乱鬼无事生非，油嘴滑舌；张小勇油嘴滑舌，混淆是非；高芳芳正义、勇敢，不留情面；李星性格软弱，胆淆是非；高芳芳正义

10、、勇敢，不留情面；李星性格软弱，胆小怕事，各自的思想境界以及性格特点活灵活现。小怕事，各自的思想境界以及性格特点活灵活现。一、心理描写的概念一、心理描写的概念什么叫心理描写呢？就是把人物的思想感情、心理活动通过文字描绘出来，这就叫心理什么叫心理描写呢？就是把人物的思想感情、心理活动通过文字描绘出来，这就叫心理描写。心理描写能充分展示人物的思想、品质、性格和作风，突出文章的中心思想。因描写。心理描写能充分展示人物的思想、品质、性格和作风，突出文章的中心思想。因此，描写人物，除注意外貌、语言和动作的描写外，还要学会描写人物的心理。此，描写人物，除注意外貌、语言和动作的描写外，还要学会描写人物的心理

11、。心理描写的方法，我们在小学语文课里学过的有两种：一种是让人物自己倾吐自己内心心理描写的方法，我们在小学语文课里学过的有两种：一种是让人物自己倾吐自己内心的思想感情；一种是由作者对人物的心理活动进行客观的分析描述的思想感情；一种是由作者对人物的心理活动进行客观的分析描述心理描写的方法，我们在小学语文课里学过的有两种：心理描写的方法，我们在小学语文课里学过的有两种：一种是让人物自己倾吐自己内心一种是让人物自己倾吐自己内心的思想感情；一种是由作者对人物的心理活动进行客观的分析描述的思想感情；一种是由作者对人物的心理活动进行客观的分析描述例一：我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的例一

12、：我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那边看，不忍眼巴战士会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那边看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但是，我忍不住不看，我盼望出现什巴地看着我的战友活活地烧死。但是，我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹，火突然间熄灭了。我的心像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。么奇迹，火突然间熄灭了。我的心像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。例二：风在耳边呼呼地响着。公鸡在远处得意地叫着。树林里的小例二：风在耳边呼呼地响着。公鸡在远处得意地叫着。树林里的小鸟，也乐得吱喳吱喳地唱着。而海娃的心，这时候比公鸡还得意，比鸟，也

13、乐得吱喳吱喳地唱着。而海娃的心，这时候比公鸡还得意，比小鸟还要快乐。小鸟还要快乐。他乐得简直飞起来了。他像风一样地飞跑起来了，他乐得简直飞起来了。他像风一样地飞跑起来了，他跑进一道岸畔，跑到深沟底下，又一口气跑到对面山顶上。他跑进一道岸畔，跑到深沟底下，又一口气跑到对面山顶上。描写人物心理：描写人物心理：忐忐忑忑不不安安、心心急急如如焚焚、心心惊惊肉肉跳跳、心心如如刀刀绞绞、提提心心吊吊胆胆、惊慌失措、闷闷不乐、激动人心、焦急万分惊慌失措、闷闷不乐、激动人心、焦急万分读一读读一读表示喜悦：笑容可掬、微微一笑、开怀大笑、喜出望外、乐不可支表示喜悦：笑容可掬、微微一笑、开怀大笑、喜出望外、乐不可支

14、表示愤怒：火冒三丈、怒发冲冠、勃然大怒、怒气冲冲、咬牙切齿表示愤怒：火冒三丈、怒发冲冠、勃然大怒、怒气冲冲、咬牙切齿表示憎恶：可憎可恶、十分可恶、深恶痛绝、疾恶如仇、恨之入骨表示憎恶：可憎可恶、十分可恶、深恶痛绝、疾恶如仇、恨之入骨表示悲哀：伤心落泪、欲哭无泪、失声痛哭、泣不成声、潸然泪下表示悲哀：伤心落泪、欲哭无泪、失声痛哭、泣不成声、潸然泪下表示忧愁：无精打采、顾虑重重、忧愁不安、愁眉苦脸、闷闷不乐表示忧愁：无精打采、顾虑重重、忧愁不安、愁眉苦脸、闷闷不乐表示激动：激动不已、激动人心、百感交集、激动万分、感慨万分表示激动：激动不已、激动人心、百感交集、激动万分、感慨万分表示舒畅：舒舒服服、

15、高枕无忧、无忧无虑、悠然自得、心旷神怡表示舒畅：舒舒服服、高枕无忧、无忧无虑、悠然自得、心旷神怡表示着急：迫不及待、急急忙忙、急不可待、操之过急、焦急万分表示着急：迫不及待、急急忙忙、急不可待、操之过急、焦急万分表示愧疚：追悔莫及、悔恨交加、于心不安、深感内疚、羞愧难表示愧疚：追悔莫及、悔恨交加、于心不安、深感内疚、羞愧难言言表示失望：心灰意冷、大失所望、灰心丧气、毫无希望、黯然神伤表示失望：心灰意冷、大失所望、灰心丧气、毫无希望、黯然神伤表示害怕：惊弓之鸟、提心吊胆、惊惶失措、惊恐万状、惶惶不安表示害怕：惊弓之鸟、提心吊胆、惊惶失措、惊恐万状、惶惶不安写好人物的神态写好人物的神态什什么么是是

16、人人物物的的神神态态描描写写呢呢？神神态态描描写写是是描描写写人人物物脸脸部部的的细细微的表情和变化。神态描写专指脸部表情。微的表情和变化。神态描写专指脸部表情。人物神态描写实例人物神态描写实例1 1、她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气、她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。2 2、她的脸好象绽开的白兰花，笑意写在她的

17、脸上，溢着满足的愉悦。、她的脸好象绽开的白兰花，笑意写在她的脸上，溢着满足的愉悦。3 3、她听到这儿，噗哧一声笑了，就像石子投进池水里，脸上漾着欢乐的、她听到这儿，噗哧一声笑了，就像石子投进池水里，脸上漾着欢乐的波纹。波纹。4 4、语文课上，正在电风扇的呼呼声中迷迷糊糊、语文课上，正在电风扇的呼呼声中迷迷糊糊“钓鱼钓鱼”的他被教师叫的他被教师叫了起来回答问题。他站起来，极力撑开双眼望着老师，在听到背后同学重了起来回答问题。他站起来，极力撑开双眼望着老师，在听到背后同学重复数遍之后，他好像忽然复数遍之后，他好像忽然“活活”过来似的，恢复了他平日的灵性，黑溜过来似的，恢复了他平日的灵性，黑溜溜的一

18、对眼珠子在他的大眼眶里滴溜溜不停转着，一会儿左顾右盼，像在溜的一对眼珠子在他的大眼眶里滴溜溜不停转着，一会儿左顾右盼，像在寻求援助，一会儿又苦有所思，像在专注思索，他终于等到来自背后同学寻求援助，一会儿又苦有所思，像在专注思索，他终于等到来自背后同学的帮助，他开始翕动嘴唇，结结巴巴地回答起来，勉强得到老师的帮助，他开始翕动嘴唇，结结巴巴地回答起来，勉强得到老师“赦免赦免”后，趁老师转身写字的时候，他得意地扮了个鬼脸，同时转身向后面作了后，趁老师转身写字的时候，他得意地扮了个鬼脸，同时转身向后面作了一揖一揖下面我们看例文，学习作者是如何抓住人物神态进行描写的。下面我们看例文，学习作者是如何抓住人

19、物神态进行描写的。例文：她走到我跟前，冲我抿嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜里。例文：她走到我跟前，冲我抿嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜里。“你你的种子呢？的种子呢？”我问。她的脸刷地红了，撩起上眼皮看了我一眼，惭愧地我问。她的脸刷地红了，撩起上眼皮看了我一眼，惭愧地站在那儿。站在那儿。要求：要求：1 1、自读例文，划出人物神态的句子。、自读例文，划出人物神态的句子。2 2、想一想，这些描写刻画了小姑娘的什么神态？、想一想，这些描写刻画了小姑娘的什么神态？简评：这段描写，作者抓住小姑娘的简评：这段描写，作者抓住小姑娘的“抿嘴抿嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜里，脸刷地红一笑，低下头，把手伸进裤兜里，脸刷

20、地红了，撩起上眼皮看了我一眼了，撩起上眼皮看了我一眼”等具体的描写，等具体的描写，把她害羞的神态刻画了出来。把她害羞的神态刻画了出来。巩固练习：补充句子：在下面的横线上，填上描写人物神态的语句。巩固练习：补充句子：在下面的横线上，填上描写人物神态的语句。胖胖小弟刚想走，忽然看见妈妈端着一盘红烧肉进来，胖胖小弟刚想走，忽然看见妈妈端着一盘红烧肉进来，_._.写好人物的动作写好人物的动作一、描写要具体请看下面两个片断（都是一个人物如何听课的动作描写）：请看下面两个片断（都是一个人物如何听课的动作描写）：原句：原句：“王敏每次听课都十分认真，非常专心。她从来不做王敏每次听课都十分认真，非常专心。她从

21、来不做小动作，也不和旁边的同学说话，把老师讲的都记住了。小动作，也不和旁边的同学说话，把老师讲的都记住了。”改句：改句：“上课时，王敏总是很认真地听讲。她面对黑板，腰上课时，王敏总是很认真地听讲。她面对黑板，腰板直直地挺着，双脚成九十度平踏在地上，眼睛睁得圆圆的盯板直直地挺着，双脚成九十度平踏在地上，眼睛睁得圆圆的盯着老师和黑板，有时还眨巴着眼睛思考，有时边听边点着头记。着老师和黑板，有时还眨巴着眼睛思考，有时边听边点着头记。”这两段话，第一段，王敏怎样认真听课的行为动这两段话，第一段，王敏怎样认真听课的行为动作没有写具体，所以读者看不出王敏怎样认真的作没有写具体，所以读者看不出王敏怎样认真的

22、样子。样子。第二与出了王敏在听课时身子怎么坐，双手怎么第二与出了王敏在听课时身子怎么坐，双手怎么放，眼睛怎么看，从而把王敏认真听课的样子描放，眼睛怎么看，从而把王敏认真听课的样子描写得栩栩如生，显得非常具体、真实。只有细致写得栩栩如生，显得非常具体、真实。只有细致生动地写出人物的动作，才能具体表现人物的思生动地写出人物的动作，才能具体表现人物的思想性格。想性格。二、动作描写要细致分解二、动作描写要细致分解传统的武打动作或电视镜头，往往传统的武打动作或电视镜头，往往把一种行为分解成若把一种行为分解成若干个部分，把一个大动作细化为几个小动作，然后分别对干个部分，把一个大动作细化为几个小动作，然后分

23、别对每一个部分、每一个小动作按一定层次具体展示或描写，每一个部分、每一个小动作按一定层次具体展示或描写，使整个动作行为栩栩如生。使整个动作行为栩栩如生。例一：从百草园到三味书屋中的例一：从百草园到三味书屋中的“雪地捕鸟雪地捕鸟”：“扫开一块雪，扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒露出地面，用一枝短棒支起一面支起一面大的竹筛来，下面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远系一条长绳，人远远地远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一绳子一拉，便拉，便罩住了。罩住了。”这里这里“扫扫”、“露露”、“支支”、“撒撒”、“系系”、

24、“牵牵”、“拉拉”、“罩罩”等动词，把捕鸟的动作一一分解开来，等动词，把捕鸟的动作一一分解开来，形象生动，让我们一看就明白形象生动，让我们一看就明白捕鸟的过程或方法是怎捕鸟的过程或方法是怎三、要选择准确恰当的动词，把人物的典型性动作、三、要选择准确恰当的动词，把人物的典型性动作、特征性行为写生动。特征性行为写生动。在描写人物的在描写人物的动动作作时时，使用，使用动词动词千万不能千万不能笼统笼统，如，如“看看”这个动这个动作，在不同情况下，有不同的作，在不同情况下，有不同的“看看”法：集中视力看叫法：集中视力看叫“盯盯”，睁大，睁大眼睛看叫眼睛看叫“瞪瞪”，从小孔里偷偷看叫，从小孔里偷偷看叫“窥

25、窥”，斜着眼睛看叫，斜着眼睛看叫“瞟瞟”，很快，很快地大略看一下叫地大略看一下叫“瞥瞥”，望上看或向前看叫，望上看或向前看叫“瞻瞻”，以上列举的是一，以上列举的是一些单音节词；表示些单音节词；表示“看看”的双音节词就更多了的双音节词就更多了饱览、察看、打量饱览、察看、打量、端详、俯瞰、顾盼、窥探、了望、目击、凝视、旁观，瞥见、端详、俯瞰、顾盼、窥探、了望、目击、凝视、旁观，瞥见、觑探、扫视、审视、眺望、围观、巡视、瞻仰觑探、扫视、审视、眺望、围观、巡视、瞻仰等等，要仔细辨等等，要仔细辨别其含义的细微差别，一旦用到，要尽量选择最恰当的，而不宜别其含义的细微差别，一旦用到，要尽量选择最恰当的，而不

26、宜泛泛地用一个泛泛地用一个“看看”去表现这些有区别的动作。特别是连贯性动作去表现这些有区别的动作。特别是连贯性动作要注意动作的前后联系和各自特征，写得有序而具体。要注意动作的前后联系和各自特征，写得有序而具体。分享好句分享好句一一个个很很热热很很热热的的夜夜晚晚 ，我我从从梦梦中中醒醒来来，妈妈妈妈正正在在给给我我扇扇扇子，汗水湿透了她的衣衫。啊，妈妈的爱是清凉的风。扇子，汗水湿透了她的衣衫。啊，妈妈的爱是清凉的风。一一个个很很凉凉很很凉凉的的雨雨天天，妈妈妈妈到到学学校校接接我我，一一把把雨雨伞伞遮遮在在我我的头顶的头顶 ，雨水打在妈妈身上，啊，妈妈的爱是遮雨的伞。，雨水打在妈妈身上，啊，妈

27、妈的爱是遮雨的伞。有有一一回回我我病病了了，妈妈妈妈抱抱着着我我去去医医院院，摸摸着着我我很很烫烫很很烫烫的的额额头，她着急地哭了。啊，妈妈的爱是滴落的泪头，她着急地哭了。啊，妈妈的爱是滴落的泪。习作提纲：习作提纲：开头：开头：总述父母对自己的爱。总述父母对自己的爱。中中间间：写写一一两两件件具具体体而而有有代代表表性性的的事事例例，体体现现父父母母对对自自己己的的爱爱。（详详写写；注注意意抓抓住住人人物物的的动动作作、语语言言、神态、心理等来描写神态、心理等来描写）结结尾尾：概概括括父父母母的的爱爱，表表达达自自己己的的感受感受（真情实感）。（真情实感）。开头小窍门：开头小窍门：开门见山法。

28、开门见山法。如如：每每当当听听起起妈妈妈妈好好这这首首歌歌，我我便便不不由由自自主主的的想想起了我那爱我的妈妈。起了我那爱我的妈妈。结尾的小窍门：结尾的小窍门：抒情总结法。抒情总结法。如如：母母爱爱是是甘甘霖霖，它它可可以以滋滋润润我我们们的的心心田田；母母爱爱是是清清泉泉，它它可可以以抚抚平平我我们们心心上上的的伤伤口口。如如果果你你没没有有用用心心感感受受母母亲对我们的爱，就太对不起母亲这两个无私的字。亲对我们的爱，就太对不起母亲这两个无私的字。父爱，在拐弯处父爱，在拐弯处 一天，弟弟在郊游时脚被尖利的一天，弟弟在郊游时脚被尖利的石头割破，到医院包扎后，几个同学石头割破，到医院包扎后，几个

29、同学送他回家。送他回家。在家附近的巷口，弟弟碰见了爸在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸。于是他一边翘起扎了绷带的脚给爸。于是他一边翘起扎了绷带的脚给爸爸看，一边哭丧着脸诉苦，满以为爸爸看，一边哭丧着脸诉苦，满以为会收获一点同情与怜爱，不料爸爸并会收获一点同情与怜爱，不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代几句，便没有安慰他，只是简单交代几句，便自己走了。自己走了。弟弟很伤心，很委屈，也很弟弟很伤心，很委屈，也很生气。他觉得爸爸一点也不关心生气。他觉得爸爸一点也不关心他。在他大发牢骚时，有个同学他。在他大发牢骚时，有个同学笑着劝道：笑着劝道：“别生气，大部分老别生气，大部分老爹都这样，其实他很爱你，只是爹

30、都这样，其实他很爱你，只是不善于表达罢了。不信你看，等不善于表达罢了。不信你看，等会儿你爸爸走到前面拐弯的地方，会儿你爸爸走到前面拐弯的地方，他一定会回头看你。他一定会回头看你。”弟弟半信半疑，其他同学也很弟弟半信半疑，其他同学也很感兴趣。于是他们不约而同停了脚感兴趣。于是他们不约而同停了脚步，站在那注视着爸爸远去的背影。步，站在那注视着爸爸远去的背影。爸爸依然笃定地一步一步向前爸爸依然笃定地一步一步向前走去，好像没有什么东西会让他回走去，好像没有什么东西会让他回头头可是当他走到拐弯处，就在可是当他走到拐弯处，就在他侧身拐弯的刹那，好像不经意似他侧身拐弯的刹那，好像不经意似的悄悄回过头来，很快

31、地瞟了弟弟的悄悄回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面。他们一眼，然后才消失在拐弯后面。虽然这一切都只发生在一瞬虽然这一切都只发生在一瞬间，但却打动了在场的所有人，间，但却打动了在场的所有人，弟弟的眼睛里还闪着泪花。当弟弟弟的眼睛里还闪着泪花。当弟弟把这件事告诉我时，我有一种弟把这件事告诉我时，我有一种想哭的感觉。很久以来我都在寻想哭的感觉。很久以来我都在寻找一个能代表父爱的动作，现在找一个能代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是终于找到了，那就是拐弯处拐弯处的回头。的回头。一一 碗碗 面面 女孩子大概都跟妈妈吵过架吧女孩子大概都跟妈妈吵过架吧？那晚，我跟妈妈吵架之后什么那晚，

32、我跟妈妈吵架之后什么都没带，就只身往外跑。可是，走都没带，就只身往外跑。可是，走了一段路，我发现身上竟然一毛钱了一段路，我发现身上竟然一毛钱都没带，连打电话的铜板也没有！都没带，连打电话的铜板也没有！走着走着肚子饿了，看到前面有个走着走着肚子饿了，看到前面有个面摊，香喷喷的，好想吃。可是，面摊，香喷喷的，好想吃。可是，我没钱。我没钱。面摊老板看到我久久没离去，面摊老板看到我久久没离去，就问：就问：“小姐，请问你是不是要吃小姐，请问你是不是要吃面？面？”“可是可是可是我忘了带钱。可是我忘了带钱。”我不好意思地回答。我不好意思地回答。面摊老板热心地说：面摊老板热心地说：“没关系，没关系，我可以请你

33、吃呀！来，我下碗馄饨我可以请你吃呀！来，我下碗馄饨面给你吃。面给你吃。”一一 碗碗 面面 不一会儿，老板就端来一碗热腾腾的不一会儿，老板就端来一碗热腾腾的面和一碟小菜。我吃了几口，竟然掉下眼面和一碟小菜。我吃了几口，竟然掉下眼泪来。泪来。“小姐，你怎么啦？小姐，你怎么啦？”老板问。老板问。“没怎么，我只是很感激。没怎么，我只是很感激。”我擦着我擦着泪水，对老板说道：泪水，对老板说道：“你是陌生人，我们你是陌生人，我们又不认识，只不过在路上看到我，就对我又不认识，只不过在路上看到我，就对我这么好，愿意煮面给我吃。可是这么好，愿意煮面给我吃。可是我自我自己的妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出己的妈妈

34、，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去来，还叫我不要再回去你是陌生人，你是陌生人，都能对我这么好，而我自己的妈妈，竟然都能对我这么好，而我自己的妈妈，竟然对我这么绝情！对我这么绝情！”老板听了，委婉地说：老板听了，委婉地说：“小姐呀，小姐呀，你怎么会这样想呢？你想想看，我不过你怎么会这样想呢？你想想看，我不过煮了一碗面给你吃，你就这么感激我，煮了一碗面给你吃，你就这么感激我，那你自己妈妈，煮了那你自己妈妈，煮了10多年的面和饭给多年的面和饭给你吃，你怎么不会感激她呢？你怎么还你吃，你怎么不会感激她呢？你怎么还要跟她吵架？要跟她吵架？”我一听，整个人愣住了！我一听，整个人愣住了！是呀！

35、陌生人的一碗面，我都那么是呀！陌生人的一碗面，我都那么感激，而我妈一个人辛苦地养我长大，感激，而我妈一个人辛苦地养我长大，煮了煮了20年的面和饭给我吃，我怎么没年的面和饭给我吃，我怎么没有感激她呢？而且，只为了小小的事，有感激她呢？而且，只为了小小的事，就和妈妈大吵一架。就和妈妈大吵一架。匆匆吃完面后，我再次谢过老板，匆匆吃完面后，我再次谢过老板，鼓足勇气，往家的方向走，我想真心鼓足勇气，往家的方向走，我想真心地对妈说：地对妈说：“妈，对不起，我错了！妈，对不起，我错了！”当我走到家巷口时，看到疲惫、当我走到家巷口时，看到疲惫、着急的母亲，正在四处张望着急的母亲，正在四处张望 看到我时，妈妈就

36、先开口说：看到我时，妈妈就先开口说：“孩子，孩子，赶快回去吧！我饭都已经煮好，再不赶快回去吧！我饭都已经煮好，再不赶快吃，菜都凉了。赶快吃，菜都凉了。”此时，我的眼泪，又不争气地掉了此时，我的眼泪，又不争气地掉了下来！下来！为什么，有时候我们会对别人给为什么，有时候我们会对别人给予的小小施予感激不尽，却对亲人、予的小小施予感激不尽，却对亲人、对父母的一辈子的恩情视而不见？对父母的一辈子的恩情视而不见？常听见这样的感叹：要是当初2018年中国大学毕业生薪酬排行榜通过对280多万以及多届毕业生调研后，计算出了各高校毕业生的薪酬状况。虽然我们都知道名校毕业生的收入会普遍比较高，但这份榜单告诉我们，清

37、华北大毕业生的月薪，平均近万，而普通院校的只有两三千。也就是说，从平均值看，名校毕业生的收入就已经遥遥领先好几倍，更不用说那些高薪行业的实际收入差距了。好的大学，不一定保证每一个人都会有高收入，但他的确能够为你提供通向高收入的第一块敲门砖。2开学季前几天，老家的一个远房表兄传来消息，刚满17岁的表侄小立不愿意再继续读高三，准备辍学去打工。表兄很是着急，把家族里学历比较高的我也搬了出来，希望我能劝劝小立。“我虽然这些年到处打工也挣了一些钱，但这样挣钱太辛苦了，我不希望他重走我的老路，”堂兄苦口婆心，一再强调，“你一定要好好劝劝他：不上学以后没有出路。”刚开始我和这位00后表侄在微信上聊的时候，非

38、常话不投机。我问他：不想读书是不是觉得功课太难了？他答道：也没有多难，就是不想太累了，高考复习很无聊。我劝他：再坚持几个月，苦一阵子熬一熬就过去了。他回答得很干脆：太没劲！考上又能怎么样？现在我家邻居xx大学毕业上班了，挣的还没我爸高呢！我再问他：你爸爸现在一身伤病常年要吃药，你不是不知道吧，还有，你爸爸为了多挣点钱，一年到头在外面跑，只有过年才能回家一趟，这些你也很清楚吧？他无话可说了。最后，我实在忍不住，不得不扎他一句：“如果现在你连高考都比不过别人，凭什么以后你能比别人成功？”微信那头一阵静默。后来，小立打消了退学的念头，告诉家人他会继续读书，备战高考。从十八线小城出身，依靠读书这条独木

39、桥，到如今过上在旁人眼里还不错生活的我，只想用自己的亲身经历，告诉小立这样的年轻人：在本该吃点苦的年纪，千万不能选择安逸，否则只会错过最好的改变命运的机会。现在不读书，不吃苦，换来的是一生辛苦。3这个世界有许多你不得不承认，也必须要遵循的铁律，其中一条就是：你现在不勉强自己，以后生活会勉强你。名嘴窦文涛说过他自己的经历：“你知道如果我不勉强自己，顺其自然是一种什么样的生活吗？那就是我们家三个大老爷们，睡到快吃午饭再起床，中午吃一大盆饺子，吃完了躺在沙发睡一下午，晚上再接着吃，吃完继续睡！”三十多年前的1985年，不甘心得过且过的窦文涛，放弃了接班父亲在工厂里当工人的机会，勉强了自己一把。他苦读

40、三年，从湖北考入武汉大学新闻系，毕业后进入媒体打拼。时至今日，窦文涛已经成为家喻户晓的知名主持人，他的节目影响着成千上万人。窦文涛以前在农村生活过很长时间，为此他也常常自嘲说小时候见识不够多。但他无论是读书期间，还是毕业工作后，从来没有停止过学习提升自己。有一次，鲁豫曾经问他：“你为什么还要勉强自己去学那些建筑、历史、诗词名画呢，你本身并不那么喜欢，顺其自然不好吗？”窦文涛回答：“我就是想勉强一下自己。我想看看除了吃饭睡觉晒太阳，还有没有别的有意思的事情。”蔡康永也表达过类似的看法。他在给残忍社会的善意短信中这样说到：“15岁觉得游泳难，放弃游泳，到18岁遇到一个你喜欢的人约你去游泳，你只好说

41、：我不会耶。18岁觉得英文难，放弃英文，28岁出现一个很棒但要会英文的工作，你只好说：我不会耶。”前半生越嫌麻烦，后半生就越多麻烦，不请自来，甩都甩不掉。4网上一直流传着马云对年轻人的一句忠告：干着我80岁就能干的事，你要青春干嘛？“当你不去旅行，不去冒险，不去拼一份奖学金，不过没试过的生活，整天挂着QQ，刷着微博，逛着淘宝，玩着网游，干着我80岁都能做的事，你要青春干嘛？”这段话的出处到底是不是马云，已经不重要了，重要的是，他说明了一个道理：现在的不读书，不吃苦，让你轻松一阵子，但等以后堕入平庸，再无翻身机会之时，你所面对的问题和麻烦，却是一辈子的。不读书，在现在日新月异高速发展的时代，失去

42、的是尝试改变的机会。我的那位表兄，他和我哥哥是初中同学，曾经信奉读书无用论，高中没读完就去上海打工了。最初那几年，他做学徒工挣的钱都比我们家族任何一个上班族都要多，也很是让他和他的家人引以为傲了一阵子。但几年后，他就在一次意外事故中摔伤了腰，从此再也不能干重活，工作也不固定，全国好多个地方跑来跑去，做各种小生意养家糊口。现在，年龄大了，日子却越来越辛苦了。而我哥哥和他们班大多数同学则按部就班完成了学业，毕业后有的去了大城市，有的继续读书深造当上了大学老师，还有的成为公务员，虽然收入也不一定很高薪，但至少能保证自己和家人衣食无忧。没有学历背景，没有抓住改变自己命运的机会，一直是堂兄的心病，所以这

43、些年他一直不遗余力敦促自己的儿子好好读书，通过教育改变自己乃至整个家族的命运。尝尽人生冷暖的堂兄，在吃过生活的各种苦头后才发现，人活在什么样的圈子里，就会有什么样的人生格局。一个十几岁的年轻人，先不说能不能上名校，一旦他脱离学校，没有机会提升学历，掌握技能，一辈子也难有机会进入更高的圈子了。考上大学，进入名校，就是融入圈子，提升层次的最好途径。名校，给你的绝不是一张文凭，或者一份高薪，而是区别于普通人的人生轨迹，给你更多选择的机会。这世上没有哪条路是所谓人生捷径，而读书，才是真正相对轻松的那条路。只有它，不计较你的出身，贫富和家境，只看重你的付出和努力。我们无法决定自己的起点，但读书和教育，可

44、以改变转折点，让我们有更多的选择权和自主权。人生之路，方能越走越宽。我不这么选择，而是去走另外一条路，也许我会不一样。不管是事业有成的，还是看起来生活安逸的，好像大家都不太满意自己的状态。如果每个人在出发时都能清楚知道现在走的这条路不适合自己，我相信很多人会放弃这条路，去尝试另外那条未知的路。但当我们在另外一条路上开始过上了另一种生活，又发现那不是自己喜欢或是想要的，甚至觉得比以前更加糟糕，不知道我们会不会更加后悔？很多人都不容易满足。自己拥有的，总是觉得还不够好；自己得到的，总是觉得还不够多。自己没有的，看见别人拥有了，很嫉妒；自己没得到的，看见别人得到了，很在乎。曾看过这样一句话：人们总是

45、从自己选择的人生，看向自己没有选择的另一种人生，感到羡慕，感到后悔。人性的不满足，让很多人无法真正享受他们所选择的幸福。2我的上司生在农村，考上大学后在学生会担任主席。在学习上，他异常刻苦认真，成绩非常出色，很受学校老师和领导赏识。毕业那年，他被推荐留校工作。现在他已经是副教授，在这座省会城市有自己的房子和车子，妻子又是学校附属医院的医生，虽然算不上特别富裕，但这种既光鲜又稳定的生活还是让很多人羡慕。有时候，我就希望能够拥有像他一样的人生。但某天，我的上司却告诉我，他很羡慕他那些去了一线城市打拼的同学。他说：“如果十几年前我没有留在学校，而是去了北上广深，我会不会比现在更加出色？我是不是不会如

46、此羡慕他们？”我没有回答他，因为如果换做是我，可能在同别人进行比较时也会觉得有些失落和不满足。这种心态应该挺普遍吧。当一个人达到了一个层次，过上了一种生活，自然又会看见并且赞叹另一些人的人生，觉得那样的人生看起来更好或是更有意思。3我的一位高中同学，毕业后回到家乡工作。但他却常常跟我抱怨说，基层的工作繁琐复杂，工资也很低，好像一眼就能望尽人生，真后悔当初没有像我这样考研，能够有机会留在高校工作。记得读大学时，我还多次鼓励他和我一起考研。但那时他很坚决，说考研读博不是他的梦想，他想要的人生就是回到家乡，平平淡淡地生活。如今他实现了自己的理想，却隔三差五提不起精神，觉得现在的生活并不是自己真正喜欢

47、的。反而，他想拥有我现在的生活。其实，他也并不知道，有时候我也羡慕他。如果当初我没有报考医学院，而是和他一样读了文学类专业，我是不是可以少读几年大学？能够留在家乡工作？早已结婚生子？而不是像今天，虽然留在了高校，但在这座大城市里，我也时常感到力不从心、孤独无助。我现在的人生，是自己在某个时刻决定的。那时候，我也和许多人一样分不清路的方向，不知道这样的选择是对是错，全凭着一腔孤勇走了出去。当然，值得庆幸的是，当我全身心投入到现在的工作和生活中，并且认真享受生命的过程时，我发现自己竟然能够坚持下来。我开始相信自己可以尽力过好这种人生，并且不再后悔。我常常告诉自己，你不要太羡慕别人或是太埋怨自己，要

48、学会享受过程，试着只跟自己比较。当你开始学会爱自己，就会珍惜现在所拥有的一切。而不辜负现在的人生，才是对自己最大的尊重。幸运，是另外一种实力大家都说C是朋友中最幸运的女人“幸运”是个感情复杂的词，一边带着赞叹和羡慕，另一边，多少有点实力不够意外胜出的腹诽。尤其，C其貌不扬，惯性思维是：幸运是美女的专属。但是，她的确发展平顺，从基础文员做到副总经理；嫁了被人羡慕的老公，高、帅，还富，曾经是C公司的客户，当年身边围绕众多女性，最终却选择了并不突出的C；她还有几个不错的朋友，提起名字就让人眼前一亮。C的收获，看上去远远超越了她的实力和付出，所以，人们议论她幸运的同时，还有一点窥探和好奇：这么好的运气

49、，凭什么是她？多年朋友，我特别明白C为什么幸运。很多年前的一天，我去C办公室找她下班一起健身，赶上她老板也在等电梯，我远远地望着老板的背影，问她：要迟一点走，或者换走楼梯吗？和老板同梯是不是不太自在？C说：为什么不和老板一趟电梯呢？于是，我们俩拎着健身包和老板同时乘电梯到1楼。C落落大方主动和老板攀谈，一点没有普通员工的拘谨和扭捏，甚至普及了几个健身知识，还顺便聊起附近几家味道不错的餐馆，透露其中一个是某重要客户的聚点。临别，老板亲切和我们道别。只是，我没有想到，这个电梯里的老板后来成了C的贵人，给了她关键的提升机会。很多人以为生命中的贵人是被隆重的仪式感安排好，站在聚光灯下深情等待，现实却是

50、，ta或许就在某个不起眼的角落，在某个不经意的片段，成年累月地观察和打量你，考虑成熟才会向你伸出点石成金的金手指。所以，所谓幸运的人，都特别擅长把握稍纵即逝的机会。C结婚前，我陪她去买婚鞋。我知道她嫁了个特别抢手的男人，开玩笑问她紧张不紧张。她没有流露出嫁给高帅富的亢奋，幸福但也平静地说：爱他和对他好这件事，是我在把自己过得不错的同时，努力创造机会发生的，但是，我并不把和他结婚作为人生终极目标，嫁不上就不能活。我有能力把自己安顿好，他也很清楚我们在一起会有更好的将来，是112，我们感情也合拍，生活也合拍，娶了我也是他的幸运啊。什么是幸运？幸运的人都很清楚自己的底牌究竟在哪儿，只是别人看不见。2