镜头组接原则与技巧ppt课件.ppt
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1、病原体侵入机体,消弱机体防御机能,破坏机体内环境的相对稳定性,且在一定部位生长繁殖,引起不同程度的病理生理过程镜头组接遵循的原则镜头组接遵循的原则1.画面内容的逻辑性画面内容的逻辑性 各种形态的电视节目在镜头组接时都要考虑镜头衔接、场景转换段落构成的逻辑性,也就是整个电视编辑工作的基本内容,即:故事情节进展的逻辑性、人物事件关系的逻辑性和时间空间转换的逻辑性。生活逻辑:指事物本身发展的客观规律。思维逻辑:指人们观看电视节目时的心理活动规律。(人们的思维习惯)镜头组接的原则镜头组接的原则病原体侵入机体,消弱机体防御机能,破坏机体内环境的相对稳定性,且在一定部位生长繁殖,引起不同程度的病理生理过程
2、2、动作衔接的连贯性、动作衔接的连贯性如果要想使一部影片的各个部分顺畅贯通,那就必须进行控制、组织和选择。为了控制,就必须考虑运动,即演员的运动和摄影机的运动。画面物理构成的动作包括主体的工作和摄像机的运动以及镜头转换产生的视觉运动。为了创造连贯的动作,在编辑中应遵循如下基本原则:动接动动接动:指视觉上有明显动感的镜头相切换的方法。镜头组接的原则镜头组接的原则病原体侵入机体,消弱机体防御机能,破坏机体内环境的相对稳定性,且在一定部位生长繁殖,引起不同程度的病理生理过程(全景)行进中的火车;(全景)行驶中的飞机;(全景)铁路沿线的景物;被摄主体不同、运动形式不同(运用推、拉、摇、移、升、降、跟等
3、不同的镜头运动方式)。除运动方向相反的镜头,这样的镜头组接应除去运动镜头的起副和落幅部分,遵循“动接动”的原则。(摇镜头)一片青山、绿水(推镜头)平静的水面及矗立于水中的亭台楼阁(摇镜头)亭台水榭和曲径回廊(拉镜头)从雅致的园林建筑拉出一片山水风光镜头组接的原则镜头组接的原则病原体侵入机体,消弱机体防御机能,破坏机体内环境的相对稳定性,且在一定部位生长繁殖,引起不同程度的病理生理过程静接静静接静静:指视觉上没有明显动感的镜头。静接静指视觉上没有明显动感的镜头相切换的方法。(近景)甲听到乙在背后叫他,甲转身观望(中景)乙站在原地不动运动镜头的起幅和落幅分别是运动镜头开始和结束时相对静止的部分,这
4、些静态接点,在某些场合将成为镜头视觉转换的最佳时机(全景 摇)图书馆中学生们在自习(保留其落幅)(近景)某学生专心致志地看书镜头组接的原则镜头组接的原则病原体侵入机体,消弱机体防御机能,破坏机体内环境的相对稳定性,且在一定部位生长繁殖,引起不同程度的病理生理过程当被摄主体不同、运动形式相同、运动方向相反的运动镜头连接时,一般保留上下镜头相接处的起幅和落幅部分,遵循“静接静”的原则。左移镜头:主席台一边的与会者右移镜头:主席台另一侧的与会者电视节目中的动静与自然界中的动镜一样,动是绝对的,静是相对的。(全景)标本室,老鹰的标本(远景)天空中飞翔的雄鹰镜头组接的原则镜头组接的原则病原体侵入机体,消
5、弱机体防御机能,破坏机体内环境的相对稳定性,且在一定部位生长繁殖,引起不同程度的病理生理过程例外规则例外规则 静接动:视觉上无明显动感的镜头与有明显动感的镜头相切换的方法。由静止的画面切换成动感强烈的画面,节奏的突变适合于推动情节急剧发展,可以有效地压缩屏幕时间,视觉感受间接洗练。这种镜头组接,上个镜头往往蕴藏着强烈的内在情绪或者某种提示性因素,为下镜头的出现提供情绪的爆发或者内容的铺垫。动接静:指视觉上有明显动感的镜头与无明显动感的镜头相切换的方法。让观众从剧动到骤停的突变中,更强烈地感受由单纯动感画面所不能创造出的具有更强烈内部张力的情感韵律,有时甚至超过“静接动”的效果。镜头组接的原则镜
6、头组接的原则病原体侵入机体,消弱机体防御机能,破坏机体内环境的相对稳定性,且在一定部位生长繁殖,引起不同程度的病理生理过程3.空间组合的方向性空间组合的方向性(1)轴线和轴线规律(2)轴线的合理突破A 运用运动镜头B 运用被摄主体的运动C 运用被摄主体的特写D 运用被摄主体的中性镜头E 运用空镜头F 运用场面中的俯拍全景或远景G 运用大的动作镜头组接的原则镜头组接的原则病原体侵入机体,消弱机体防御机能,破坏机体内环境的相对稳定性,且在一定部位生长繁殖,引起不同程度的病理生理过程4.景别角度的和谐性景别角度的和谐性(1)对于同一主体,同机位同景别的镜头不能相接 当出现同机位同景别的镜头组接时,可
7、以“软硬兼施”:A 通过“硬”切插入其他相关镜头。新闻采访片中,可插入话筒、记者的反应等。B 通过“软”切将前后镜头进行叠化或白场处理。新闻、专题片中应用较多。(2)景别角度的变化和内容的节奏相一致节奏变化的快慢和表现的内容决定着景别的变化。叙述、介绍性内容,景别变化平缓。思维过程、情感发展也宜采用平缓的景别变化;只有情感等突变时,景别的变化才会比较急促。镜头组接的原则镜头组接的原则病原体侵入机体,消弱机体防御机能,破坏机体内环境的相对稳定性,且在一定部位生长繁殖,引起不同程度的病理生理过程叙事过程中,人们观察事物总是先粗后细、由远及近,或者反过来先了解局部,再推及整体,于是有了前进式、后退式
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