保教知识与能力(幼儿园)ppt课件(模块四).ppt

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1、火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去模块四模块四 环境创设环境创设火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去第二节幼儿园环境创设的原则与方法第二节幼儿园环境创设的原则与方法第一节幼儿园环境概述第一节幼儿园环境概述第三节教师在幼儿园环境创设中的作用第三节教师在幼儿园环境创设中的作用第一章第一章 幼儿园环境幼儿园环境火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或

2、留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去一、幼儿园环境的概念一、幼儿园环境的概念第一节第一节 幼儿园环境概述幼儿园环境概述概念 广义的幼儿园环境是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和，狭义的幼儿园环境是指幼儿园内影响幼儿身心发展的一切外部条件，它包括物质环境和精神环境。火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去二、幼儿园环境的特点二、幼儿园环境的特点第一节第一节 幼儿园环境概述幼儿园环境概述环境的环境的教育性教育性 环境的环境的可控性可控性 火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断

3、，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去三、幼儿园环境创设的意义三、幼儿园环境创设的意义第一节第一节 幼儿园环境概述幼儿园环境概述（一）提供发展保障（二）促进身心健康（三）激发创新潜能返回火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去一、幼儿园环境创设的原则一、幼儿园环境创设的原则第二节第二节 幼儿园环境创设的原则和幼儿园环境创设的原则和方法方法 （一）环境与教育目标的一致性原则（二）发展适宜性原则（三）参与性原则（四）开放性原则（五）经济性原则火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹

4、上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去二、幼儿园环境创设的方法二、幼儿园环境创设的方法第二节第二节 幼儿园环境创设的原则和幼儿园环境创设的原则和方法方法 户外环境的创设户内环境的创设返回火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去第三节第三节 教师在幼儿园环境创设中教师在幼儿园环境创设中的作用的作用 准备环境控制环境调整环境返回火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去第二节活动区的创设第二节活动区的创设第一节常见的活动区类型及其功能第一节常见的活动区类型及其功能第二章第二章

5、 幼儿园活动区的设置幼儿园活动区的设置火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去第一节第一节 常见的活动区类型及其功能常见的活动区类型及其功能 返回火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去第二节第二节 活动区的创设活动区的创设 一、活动区的创设过程一、活动区的创设过程火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去第二节第二节 活动区的创设活动区的创设二、活动区材料投放利用的具体要求（1）按目标投放材料

6、（2）按主题投放材料（3）分期分批投放材料（4）有些材料需随时投放火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去第二节第二节 活动区的创设活动区的创设三、活动区创设的注意事项（一）注意动静分开（二）注意活动区间的相对封闭与分割（三）注意行走方便（四）注意光线的明暗（五）注意安全卫生返回火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去第二节幼儿园心理环境的创设第二节幼儿园心理环境的创设第一节心理环境对幼儿发展的影响第一节心理环境对幼儿发展的影响第三章第三章 幼儿园心理环境幼儿

7、园心理环境火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去第一节第一节 心理环境对幼儿发展的影响心理环境对幼儿发展的影响一、幼儿园心理环境的概念和特点火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去第一节第一节 心理环境对幼儿发展的影响心理环境对幼儿发展的影响良好的幼儿园心理环境可以使整个幼儿园在一种和谐的人际关系和快乐的氛围下开展活动，提供给幼儿一个和谐、健康、有安全感的发展空间，从而保证幼儿园发展目标的实现，保证幼儿身心的健康成长。相反，不良的心理环境只能使幼儿情绪消极，

8、严重的会导致幼儿生理功能紊乱，身体不适，对幼儿园产生惧怕心理等，过分压抑还会造成幼儿心理紧张、烦恼、易怒、焦虑，形成抑郁状态等。影响影响二、幼儿园心理环境对幼儿发展的影响二、幼儿园心理环境对幼儿发展的影响返回火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去第二节第二节 幼儿园心理环境的创设幼儿园心理环境的创设一、幼儿园心理环境的创设原则一、幼儿园心理环境的创设原则火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去第二节第二节 幼儿园心理环境的创设幼儿园心理环境的创设二、幼儿园心

9、理环境的创设要点二、幼儿园心理环境的创设要点创设优美、整洁的物理环境创设幼儿园成人之间和谐的精神环境建立安全、温暖、互相信任的师幼 关系建立幼儿间良好的同伴关系返回火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去第二节幼儿园与社区的合作第二节幼儿园与社区的合作第一节幼儿园与家庭的合作第一节幼儿园与家庭的合作第四章第四章 幼儿园与家庭、社区的合作幼儿园与家庭、社区的合作火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去第一节第一节 幼儿园与家庭的合作幼儿园与家庭的合作一、家园合作

10、的必要性一、家园合作的必要性（一）家庭教育是人生奠基性教育（二）家庭教育是幼儿园教育的有力助手和必要补充火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去第一节第一节 幼儿园与家庭的合作幼儿园与家庭的合作一、家园合作的主要内容一、家园合作的主要内容（一）鼓励和引导家长直接或间接地参与幼儿园教育（二）幼儿园帮助家长树立正确的教育观念和教育方法火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去第一节第一节 幼儿园与家庭的合作幼儿园与家庭的合作三、与家长沟通的原则及方式方法三、与家长沟

11、通的原则及方式方法原则（1）尊重家长（2）要求适度（3）双向反馈火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去第一节第一节 幼儿园与家庭的合作幼儿园与家庭的合作三、与家长沟通的原则及方式方法三、与家长沟通的原则及方式方法方法1.电话联系2.家访工作3.入园和离园4.亲子活动、节日联欢、开放日5.家园之窗6.家长委员会7.家园联系手册8.家长学校返回火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去第二节第二节 幼儿园与社区的合作幼儿园与社区的合作一、幼儿园与社区合作的意义一、

12、幼儿园与社区合作的意义适应世界幼儿教育事业发展的需要适应幼儿自身发展的需要适应家庭教育、社区教育发展的需要火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去第二节第二节 幼儿园与社区的合作幼儿园与社区的合作二、幼儿园对社区资源的利用二、幼儿园对社区资源的利用利用社区的地域环境优化幼儿园教育利用社区的人口环境优化幼儿园教育利用社区的文化环境优化幼儿园教育 火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去第二节第二节 幼儿园与社区的合作幼儿园与社区的合作三、发掘园内资源，搞好社区服务三、发掘园内资源，搞好社区服务实现幼儿园教育资源的社区共享发挥社区宣传职责发挥社区精神文明阵地的影响辐射作用