2014届高考语文二轮复习课件(教师)：11.2鉴赏诗歌的语言.ppt

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1、菜 单夯基础夯基础即时踩即时踩点快训点快训破疑难破疑难核心考核心考点探究点探究隐 藏拓视野拓视野相关资相关资料链接料链接2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 语文（语文（SDSD）鉴鉴赏赏古古代代诗诗歌歌的的语语言言，主主要要包包括括：分分析析诗诗歌歌语语言言的的形形象象性性、抒抒情情性性、含含蓄蓄性性、凝凝练练性性，指指出出诗诗歌歌语语言言所所蕴蕴含含的的具具体体意意义义；分分析析诗诗歌歌所所运运用用的的修修辞辞手手法法(比比喻喻、拟拟人人、夸夸张张、互互文文、双双关关等等)及及其其作作用用与与效效果果；分分析析诗诗歌歌语语言言的的风风格格及及其其艺艺术术魅魅力力(比比如如清

2、清新新自自然然、委委婉婉含含蓄蓄、沉沉郁郁顿顿挫等挫等)。鉴赏诗鉴赏诗歌歌语语言言类题类题常常见见的的设题设题角度有以下几种情况：角度有以下几种情况：第二节鉴赏诗歌的语言第二节鉴赏诗歌的语言菜 单夯基础夯基础即时踩即时踩点快训点快训破疑难破疑难核心考核心考点探究点探究隐 藏拓视野拓视野相关资相关资料链接料链接2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 语文（语文（SDSD）考向一炼字考向一炼字 古代诗歌的语言是最凝练的，往往一句一词甚至一字就能生动地古代诗歌的语言是最凝练的，往往一句一词甚至一字就能生动地描摹出事物特征，深刻地反映思想内容。这种题型要求赏析时联系全描摹出事物特征，深刻

3、地反映思想内容。这种题型要求赏析时联系全诗的主旨，从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲来理解作诗的主旨，从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲来理解作者炼字技巧的精妙。诗歌者炼字技巧的精妙。诗歌“炼炼”字，主要是考查名词、动词、形容词字，主要是考查名词、动词、形容词和叠音词的炼字效果。和叠音词的炼字效果。菜 单夯基础夯基础即时踩即时踩点快训点快训破疑难破疑难核心考核心考点探究点探究隐 藏拓视野拓视野相关资相关资料链接料链接2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 语文（语文（SDSD）例例11(2012(2012年高考湖北卷年高考湖北卷)阅读下面这首诗，完成后面的题目。阅

4、读下面这首诗，完成后面的题目。送邹明府游灵武送邹明府游灵武【注】【注】(唐唐)贾岛贾岛曾宰西县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。曾宰西县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。【注注】明明府府：对对县县令令的的尊尊称称。灵灵武武：即即灵灵州州(治治所所在在今今宁宁夏夏灵灵武武县县)。贾贾岛岛注注重重用用字字推推敲敲，请请对对第第三三联联中中的的“藏藏”、“透透”二二字字作作简简要要赏赏析析。(4(4分分)答：答：_菜 单夯基础夯基础即时踩即时踩点快训点快训破疑难破疑难核心考核心考点探究点探究隐 藏

5、拓视野拓视野相关资相关资料链接料链接2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 语文（语文（SDSD）答题点拨答题点拨 这是一道炼字题，要从字面义和语境义两个层面进这是一道炼字题，要从字面义和语境义两个层面进行推敲。行推敲。“藏藏”的本义为的本义为“隐藏隐藏”，联系前后词语可知，诗句中当为，联系前后词语可知，诗句中当为“覆盖覆盖”之意，以显示雪大人稀的边塞特点，为下句的之意，以显示雪大人稀的边塞特点，为下句的“透透”字张本，亦与前两字张本，亦与前两联的清廉为官、清贫而归相呼应。联的清廉为官、清贫而归相呼应。“透透”本为本为“穿透穿透”之意，诗句中的之意，诗句中的“透透”字亦有此意，明

6、写边风之盛，暗写身衣之单，再次呼应前面刻画的人字亦有此意，明写边风之盛，暗写身衣之单，再次呼应前面刻画的人物形象特点。物形象特点。菜 单夯基础夯基础即时踩即时踩点快训点快训破疑难破疑难核心考核心考点探究点探究隐 藏拓视野拓视野相关资相关资料链接料链接2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 语文（语文（SDSD）阅卷手记阅卷手记 菜 单夯基础夯基础即时踩即时踩点快训点快训破疑难破疑难核心考核心考点探究点探究隐 藏拓视野拓视野相关资相关资料链接料链接2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 语文（语文（SDSD）规范答案规范答案“藏藏”字，运用拟人手法，描绘人行之迹很快便

7、为大字，运用拟人手法，描绘人行之迹很快便为大雪覆盖的边塞雪景，写景生动，颇有画意；一个雪覆盖的边塞雪景，写景生动，颇有画意；一个“藏藏”字，已包含大雪字，已包含大雪纷飞、道路莫辨、行人稀少等多重意蕴。纷飞、道路莫辨、行人稀少等多重意蕴。“透透”字，极为传神地展现字，极为传神地展现了林间朔风砭人肌骨的穿透力，同时还隐含风急、天寒、衣单等内容，了林间朔风砭人肌骨的穿透力，同时还隐含风急、天寒、衣单等内容，富有想象力和感染力。富有想象力和感染力。菜 单夯基础夯基础即时踩即时踩点快训点快训破疑难破疑难核心考核心考点探究点探究隐 藏拓视野拓视野相关资相关资料链接料链接2014 2014 新课标高考总复习

8、新课标高考总复习 语文（语文（SDSD）1 1解题思路解题思路解答诗歌中的解答诗歌中的“分析炼字型分析炼字型”题目应注意的几个问题：题目应注意的几个问题：(1)(1)将所炼之字一定要放在一定的语言环境中去分析。将所炼之字一定要放在一定的语言环境中去分析。如如例例1 1中中的的“藏藏”字字，“藏藏”的的是是什什么么，为为什什么么藏藏，用用这这个个字字具具有有什么样的表达效果等。什么样的表达效果等。(2)(2)从遣词、造句、修辞等方面去仔细揣摩。从遣词、造句、修辞等方面去仔细揣摩。如如例例1 1中中的的“藏藏”字字运运用用的的是是什什么么样样的的修修辞辞手手法法？又又如如“透透”字字，即即表表明明

9、了了寒寒风风把把行行人人衣衣服服穿穿透透的的一一面面，也也说说明明行行人人衣衣单单的的一一面面，而而行行人衣单又说明了什么问题呢？由此可见此字的丰富意蕴。人衣单又说明了什么问题呢？由此可见此字的丰富意蕴。(3)(3)联系全诗的感情和思想主旨分析。诗中某一字用的好坏，关键联系全诗的感情和思想主旨分析。诗中某一字用的好坏，关键是对表情达意有什么作用和效果，如例是对表情达意有什么作用和效果，如例1 1中的一个中的一个“透透”字，便把诗中字，便把诗中主人公那清贫廉洁的形象特点表现出来了。主人公那清贫廉洁的形象特点表现出来了。菜 单夯基础夯基础即时踩即时踩点快训点快训破疑难破疑难核心考核心考点探究点探究

10、隐 藏拓视野拓视野相关资相关资料链接料链接2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 语文（语文（SDSD）2 2设问方式及答题步骤设问方式及答题步骤(1)(1)设问方式设问方式这一联中最生动传神的是什么字？为什么？这一联中最生动传神的是什么字？为什么？某字历来为人称道，你认为它好在哪里？某字历来为人称道，你认为它好在哪里？请对请对字进行赏析。字进行赏析。本诗的本诗的字，换成另外一个字好不好？为什么？字，换成另外一个字好不好？为什么？(2)(2)答题步骤答题步骤第第一一步步，解解释释该该字字在在句句中中的的含含义义，或或指指出出这这个个字字特特殊殊的的语语法法现现象象或修辞手法，如词

11、类活用、拟人、通感、化静为动等；或修辞手法，如词类活用、拟人、通感、化静为动等；第二步，展开联想，把该字放入原句中描述景象；第二步，展开联想，把该字放入原句中描述景象；第三步，点出该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情，或有第三步，点出该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情，或有什么艺术效果。什么艺术效果。菜 单夯基础夯基础即时踩即时踩点快训点快训破疑难破疑难核心考核心考点探究点探究隐 藏拓视野拓视野相关资相关资料链接料链接2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 语文（语文（SDSD）考向二炼句考向二炼句 古人写诗讲究构思，往往一句话就奠定全诗的感情基调、表现全古人写诗讲究构思，

12、往往一句话就奠定全诗的感情基调、表现全诗的思想，即所谓的炼句，赏析炼句，就是抓住诗歌中关键的句子进诗的思想，即所谓的炼句，赏析炼句，就是抓住诗歌中关键的句子进行品味，分析其在全诗的结构，表情达意、升华主旨等方面的作用。行品味，分析其在全诗的结构，表情达意、升华主旨等方面的作用。例如：例如：菜 单夯基础夯基础即时踩即时踩点快训点快训破疑难破疑难核心考核心考点探究点探究隐 藏拓视野拓视野相关资相关资料链接料链接2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 语文（语文（SDSD）菜 单夯基础夯基础即时踩即时踩点快训点快训破疑难破疑难核心考核心考点探究点探究隐 藏拓视野拓视野相关资相关资料链接

13、料链接2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 语文（语文（SDSD）例例22(2012(2012年高考重庆卷年高考重庆卷)阅读下面这首词，然后回答问题。阅读下面这首词，然后回答问题。鹧鸪天鹧鸪天(金金)王寂王寂秋秋后后亭亭皋皋木木叶叶稀稀，霜霜前前关关塞塞雁雁南南归归。晓晓云云散散去去山山腰腰瘦瘦，宿宿雨雨来来时时水水面面肥肥。吾吾老老矣矣，久久忘忘机机，沙沙鸥鸥相相对对不不惊惊飞飞。柳柳溪溪父父老老应应怜我，荒却溪南旧钓矶。怜我，荒却溪南旧钓矶。【注】【注】亭皋：水边的平地。亭皋：水边的平地。忘机：消除机心。机心，巧诈忘机：消除机心。机心，巧诈之心。之心。沙鸥相对不惊飞：白居易

14、诗云沙鸥相对不惊飞：白居易诗云“有喜鹊频语，无机鸥不惊有喜鹊频语，无机鸥不惊”。菜 单夯基础夯基础即时踩即时踩点快训点快训破疑难破疑难核心考核心考点探究点探究隐 藏拓视野拓视野相关资相关资料链接料链接2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 语文（语文（SDSD）“晓晓云云散散去去山山腰腰瘦瘦，宿宿雨雨来来时时水水面面肥肥”两两句句写写出出了了山山水水的的变变化化，请请分析其巧妙之分析其巧妙之处处。(4(4分分)答：答：_ 答题点拨答题点拨 本题考查赏析诗歌的语言。赏析诗句的妙处，可从本题考查赏析诗歌的语言。赏析诗句的妙处，可从诗句选景、所用的修辞手法、炼字等方面切入。结合题目，可

15、抓住诗句选景、所用的修辞手法、炼字等方面切入。结合题目，可抓住“写写山水的妙处山水的妙处”这个切入点，分析它使用的修辞手法这个切入点，分析它使用的修辞手法(比拟比拟)，“散去散去”之之“瘦瘦”暗写暗写“晓云晓云”弥漫时的阔；弥漫时的阔；“肥肥”暗写雨前水面的窄。这种曲笔要细心把暗写雨前水面的窄。这种曲笔要细心把握。握。菜 单夯基础夯基础即时踩即时踩点快训点快训破疑难破疑难核心考核心考点探究点探究隐 藏拓视野拓视野相关资相关资料链接料链接2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 语文（语文（SDSD）阅卷手记阅卷手记 菜 单夯基础夯基础即时踩即时踩点快训点快训破疑难破疑难核心考核心考

16、点探究点探究隐 藏拓视野拓视野相关资相关资料链接料链接2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 语文（语文（SDSD）规范答案规范答案 运用比拟写出了山水的变化。运用比拟写出了山水的变化。“晓云散去山腰瘦晓云散去山腰瘦”，写出了晓云散去后山峰的清秀，暗含着晓云弥漫时想象中山峰的壮，写出了晓云散去后山峰的清秀，暗含着晓云弥漫时想象中山峰的壮阔；阔；“宿雨来时水面肥宿雨来时水面肥”，既表现出夜里下雨之后水面的宽阔，又暗，既表现出夜里下雨之后水面的宽阔，又暗含着下雨之前水面的窄狭。含着下雨之前水面的窄狭。菜 单夯基础夯基础即时踩即时踩点快训点快训破疑难破疑难核心考核心考点探究点探究隐 藏

17、拓视野拓视野相关资相关资料链接料链接2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 语文（语文（SDSD）1 1方法归纳方法归纳(1)(1)着着眼眼全全篇篇，理理解解诗诗句句的的表表层层义义。回回答答此此类类题题时时，要要着着眼眼全全篇篇，不能孤立地评析某一诗句。不能孤立地评析某一诗句。(2)(2)概概括括内内容容，分分析析诗诗句句的的深深层层意意思思。细细读读全全篇篇之之后后，看看该该关关键键句句写了什么内容。写了什么内容。(3)(3)分析该句的句式特点或写法特点。分析该句的句式特点或写法特点。(4)(4)分析作用，点明艺术效果。结合表达技巧去分析各句在诗中结分析作用，点明艺术效果。结

18、合表达技巧去分析各句在诗中结构上所起的作用，对突出主旨所起的作用。构上所起的作用，对突出主旨所起的作用。菜 单夯基础夯基础即时踩即时踩点快训点快训破疑难破疑难核心考核心考点探究点探究隐 藏拓视野拓视野相关资相关资料链接料链接2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 语文（语文（SDSD）2 2答题步骤答题步骤第第一一步步，解解读读诗诗句句的的内内涵涵。描描述述诗诗句句描描绘绘的的景景象象，解解读读其其内内涵涵，结合诗句的语境概括诗句的内容。结合诗句的语境概括诗句的内容。第二步，抓住突出的一点第二步，抓住突出的一点(写法或内容写法或内容)简析。简析。第三步，点出该句营造的意境或表达的

19、情感。第三步，点出该句营造的意境或表达的情感。第四步，按题目的要求整合答案，然后细心检查答案。第四步，按题目的要求整合答案，然后细心检查答案。3 3答题模板答题模板表达技巧内容作用表达技巧内容作用(结构和主旨结构和主旨)。特别提醒特别提醒 解读关键诗句，包括诗句的含意、色彩、情味、效解读关键诗句，包括诗句的含意、色彩、情味、效果等方面，要结合诗句中的词语，尤其是注意诗句中精当的动词、形果等方面，要结合诗句中的词语，尤其是注意诗句中精当的动词、形容词以及叠词、修饰语的运用，另外还要注意诗句的语法现象以及修容词以及叠词、修饰语的运用，另外还要注意诗句的语法现象以及修辞方法等。辞方法等。菜 单夯基础

20、夯基础即时踩即时踩点快训点快训破疑难破疑难核心考核心考点探究点探究隐 藏拓视野拓视野相关资相关资料链接料链接2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 语文（语文（SDSD）考向三语言风格考向三语言风格 不同诗人的作品，或者同一诗人不同的诗歌，往往呈现出不同的不同诗人的作品，或者同一诗人不同的诗歌，往往呈现出不同的语言风格。鉴赏语言特色，也就是对诗歌语言的格调、色彩、境界、语言风格。鉴赏语言特色，也就是对诗歌语言的格调、色彩、境界、情味等方面的赏析，要记忆一些常用术语，如沉郁顿挫、绮丽典雅、情味等方面的赏析，要记忆一些常用术语，如沉郁顿挫、绮丽典雅、清新质朴、简洁明快、雄奇奔放、悲慨

21、沉郁等，以便表述恰当，答题清新质朴、简洁明快、雄奇奔放、悲慨沉郁等，以便表述恰当，答题规范。规范。菜 单夯基础夯基础即时踩即时踩点快训点快训破疑难破疑难核心考核心考点探究点探究隐 藏拓视野拓视野相关资相关资料链接料链接2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 语文（语文（SDSD）例例33(2011(2011年高考北京卷年高考北京卷)阅读下面这首诗，完成题目。阅读下面这首诗，完成题目。示秬秸示秬秸【注】【注】张耒张耒北北邻邻卖卖饼饼儿儿，每每五五鼓鼓未未旦旦，即即绕绕街街呼呼卖卖，虽虽大大寒寒烈烈风风不不废废，而而时时略不少差也。因为作诗，且有所警，示略不少差也。因为作诗，且有所警

22、，示秬秬、秸。、秸。城头月落霜如雪，楼头五更声欲绝。城头月落霜如雪，楼头五更声欲绝。捧盘出户歌一声，市楼东西人未行。捧盘出户歌一声，市楼东西人未行。北风吹衣射我饼，不忧衣单忧饼冷。北风吹衣射我饼，不忧衣单忧饼冷。业无高卑志当坚，男儿有求安得闲。业无高卑志当坚，男儿有求安得闲。【注】【注】秬秬秸：张耒二子张秸：张耒二子张秬秬、张秸。张耒，北宋著名文学家，、张秸。张耒，北宋著名文学家，曾官太常寺少卿。曾官太常寺少卿。菜 单夯基础夯基础即时踩即时踩点快训点快训破疑难破疑难核心考核心考点探究点探究隐 藏拓视野拓视野相关资相关资料链接料链接2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 语文（语文

23、（SDSD）这这首首诗诗的的写写景景叙叙事事，平平实实而而富富有有韵韵味味，请请结结合合具具体体诗诗句句作作简简要要分分析。析。(4(4分分)答：答：_ 答题点拨答题点拨 本题考查鉴赏诗歌语言的能力。本题考查鉴赏诗歌语言的能力。“平实平实”即平白实在，即平白实在，不堆砌辞藻；不堆砌辞藻；“有韵味有韵味”则强调内容的丰富。在解答本题时，要特别注则强调内容的丰富。在解答本题时，要特别注意两个方面：一是要从写景叙事两个方面去分析；二是要结合具体诗意两个方面：一是要从写景叙事两个方面去分析；二是要结合具体诗句作答。句作答。菜 单夯基础夯基础即时踩即时踩点快训点快训破疑难破疑难核心考核心考点探究点探究隐

24、 藏拓视野拓视野相关资相关资料链接料链接2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 语文（语文（SDSD）阅卷手记阅卷手记 菜 单夯基础夯基础即时踩即时踩点快训点快训破疑难破疑难核心考核心考点探究点探究隐 藏拓视野拓视野相关资相关资料链接料链接2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 语文（语文（SDSD）规规范范答答案案 要要点点一一：平平实实，没没有有华华丽丽辞辞藻藻，明明白白如如话话，通通俗俗浅浅显。举例：显。举例：“捧盘出户捧盘出户”、“市楼东西市楼东西”等等，均无任何修饰之语。等等，均无任何修饰之语。要点二：有韵味，写景、叙事，蕴含丰富。举例：开篇两句，从要点二

25、：有韵味，写景、叙事，蕴含丰富。举例：开篇两句，从视觉和听觉两个方面描画出了清冷空寂的景色，透露出作者对卖饼儿视觉和听觉两个方面描画出了清冷空寂的景色，透露出作者对卖饼儿生活际遇的同情和关怀，其他如生活际遇的同情和关怀，其他如“人未行人未行”的空寂街景、的空寂街景、“忧饼冷忧饼冷”的心的心态表露，均语浅而意深。态表露，均语浅而意深。菜 单夯基础夯基础即时踩即时踩点快训点快训破疑难破疑难核心考核心考点探究点探究隐 藏拓视野拓视野相关资相关资料链接料链接2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 语文（语文（SDSD）1 1解题思路解题思路(1)(1)了了解解有有关关语语言言风风格格的的

26、相相关关术术语语，例例如如：清清新新自自然然、朴朴实实无无华华、华华美美绚绚丽丽、明明白白晓晓畅畅、多多用用口口语语、委委婉婉含含蓄蓄、雄雄浑浑豪豪放放、笔笔调调婉婉约约、简简练练传传神神、凝凝练练沉沉郁郁、入入木木三三分分、炼炼字字精精巧巧、一一字字传传神神、对对仗仗工工稳稳、语近情遥、庄谐俱见语近情遥、庄谐俱见(2)(2)最好能知人论事，因为不同的作者语言风格不一样，如陶渊明最好能知人论事，因为不同的作者语言风格不一样，如陶渊明的平淡自然，李白的飘逸奔放，杜甫的浓郁顿挫，王维的冲淡清幽，的平淡自然，李白的飘逸奔放，杜甫的浓郁顿挫，王维的冲淡清幽，李商隐的典丽精工，杜牧的俊爽洒脱，苏轼的豪放

27、旷达，李清照的婉李商隐的典丽精工，杜牧的俊爽洒脱，苏轼的豪放旷达，李清照的婉约细腻等。答题时可以结合诗句相机行事。约细腻等。答题时可以结合诗句相机行事。(3)(3)有时根据诗歌的类别也可以明确风格，如山水诗语言风格上多有时根据诗歌的类别也可以明确风格，如山水诗语言风格上多是清新幽美，田园诗则多表现为恬淡质朴，边塞诗一般语言悲凉慷慨，是清新幽美，田园诗则多表现为恬淡质朴，边塞诗一般语言悲凉慷慨，咏史诗则多半雄浑壮阔，讽喻诗钟情于浓郁激愤，宫廷诗十有八九缠咏史诗则多半雄浑壮阔，讽喻诗钟情于浓郁激愤，宫廷诗十有八九缠绵婉转，等等。绵婉转，等等。菜 单夯基础夯基础即时踩即时踩点快训点快训破疑难破疑难核

28、心考核心考点探究点探究隐 藏拓视野拓视野相关资相关资料链接料链接2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 语文（语文（SDSD）2 2设问方式及答题步骤设问方式及答题步骤(1)(1)设问方式设问方式这首诗在语言上有何特色？这首诗在语言上有何特色？这首诗具有怎样的语言风格？这首诗具有怎样的语言风格？请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。(2)(2)答题步骤答题步骤第第一一步步，用用一一两两个个鉴鉴赏赏术术语语准准确确点点明明语语言言特特色色，如如清清新新自自然然、朴朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、委婉含蓄、雄浑豪放、简练生动等。实无华、

29、华美绚丽、明白晓畅、委婉含蓄、雄浑豪放、简练生动等。第二步，结合有关诗句具体分析这特色是如何体现的。第二步，结合有关诗句具体分析这特色是如何体现的。第三步，指出表现了作者怎样的感情。第三步，指出表现了作者怎样的感情。第四步，紧扣要求，整理思路，形成答案。第四步，紧扣要求，整理思路，形成答案。菜 单夯基础夯基础即时踩即时踩点快训点快训破疑难破疑难核心考核心考点探究点探究隐 藏拓视野拓视野相关资相关资料链接料链接2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 语文（语文（SDSD）菜 单夯基础夯基础即时踩即时踩点快训点快训破疑难破疑难核心考核心考点探究点探究隐 藏拓视野拓视野相关资相关资料链

30、接料链接2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 语文（语文（SDSD）古诗词语言风格及答题术语古诗词语言风格及答题术语1 1平实质朴平实质朴其其特特点点是是选选用用确确切切的的字字眼眼直直接接陈陈述述，或或用用白白描描，不不加加修修饰饰，显显得得真真切切深深刻刻，平平易易近近人人。例例如如贾贾岛岛的的寻寻隐隐者者不不遇遇：“松松下下问问童童子子，言言师采药去。只在此山中，云深不知处。师采药去。只在此山中，云深不知处。”全篇毫无全篇毫无难难解之解之处处。2 2含蓄隽永含蓄隽永诗诗歌歌最最富富有有灵灵气气。诗诗的的灵灵气气在在于于隽隽永永，在在于于“字字短短情情长长”，字字里里行行间

31、间总总是是留留着着启启人人联联想想、开开人人悟悟性性的的“空空白白”。例例如如李李商商隐隐的的夜夜雨雨寄寄北北：“君君问问归归期期未未有有期期，巴巴山山夜夜雨雨涨涨秋秋池池。何何当当共共剪剪西西窗窗烛烛，却却话话巴巴山山夜夜雨雨时时。”天天各各一一方方的的夫夫妻妻间间挂挂念念问问候候，其其时时其其境境其其情情，归归家家团团聚聚作作长长夜之夜之谈谈的憧憬，的憧憬，统统显统统显于言外，于言外，隐隐于空白。于空白。菜 单夯基础夯基础即时踩即时踩点快训点快训破疑难破疑难核心考核心考点探究点探究隐 藏拓视野拓视野相关资相关资料链接料链接2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 语文（语文（S

32、DSD）3 3清新雅致清新雅致其其特特点点是是用用语语新新颖颖，不不落落俗俗套套。清清新新一一般般是是用用在在写写景景诗诗中中，一一般般诗诗风风比比较较亮亮丽丽，语语言言比比较较通通俗俗，比比喻喻新新颖颖独独到到，饱饱含含着着作作者者的的喜喜悦悦之之情情。如如杨杨万万里里的的“小小荷荷才才露露尖尖尖尖角角，早早有有蜻蜻蜓蜓立立上上头头”(小小池池)，给给人一种清新美。人一种清新美。4 4形象生动形象生动诗歌的语言往往以其生动形象而感人至深。如苏轼的诗歌的语言往往以其生动形象而感人至深。如苏轼的“乱石穿空，乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪惊涛拍岸，卷起千堆雪”(”(念奴娇念奴娇 赤壁怀古赤壁怀古)

33、，既是词又是画，有形，既是词又是画，有形有色地展现了赤壁的壮丽景色，气势雄伟，境界开阔。有色地展现了赤壁的壮丽景色，气势雄伟，境界开阔。菜 单夯基础夯基础即时踩即时踩点快训点快训破疑难破疑难核心考核心考点探究点探究隐 藏拓视野拓视野相关资相关资料链接料链接2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 语文（语文（SDSD）5 5绚丽飘逸绚丽飘逸说说到到绚绚丽丽飘飘逸逸，最最典典型型的的诗诗人人当当数数李李白白。李李白白的的诗诗大大都都写写得得色色彩彩缤缤纷纷、景景象象绮绮丽丽、变变幻幻莫莫测测，具具有有绚绚丽丽飘飘逸逸之之美美。例例如如他他的的望望庐庐山山瀑瀑布布：“日日照照香香炉炉生

34、生紫紫烟烟，遥遥看看瀑瀑布布挂挂前前川川。飞飞流流直直下下三三千千尺尺，疑疑是是银河落九天。银河落九天。”就是很典型的一例。就是很典型的一例。6 6雄奇奔放雄奇奔放雄奇指气雄奇指气势势雄雄伟伟，立意新奇；奔放指直率而有气，立意新奇；奔放指直率而有气势势。例例如如：“遥遥望望齐齐州州九九点点烟烟，一一泓泓海海水水杯杯中中泻泻。”(李李贺贺梦梦天天)说说九九州州小小得得像像九九个个烟烟点点，大大海海小小得得像像杯杯中中之之水水。运运用用了了夸夸张张的的修修辞辞手手法，使法，使诗诗歌造意新奇俊歌造意新奇俊伟伟。“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”(”(苏轼苏轼念奴念奴

35、娇娇 赤壁赤壁怀怀古古)将将滚滚长滚滚长江与人物融于一体，表江与人物融于一体，表现现出了出了荡涤荡涤千古千古风风流的奔放气流的奔放气势势，使使读读者体味到作者兀立江岸者体味到作者兀立江岸对对景抒情的壮景抒情的壮怀怀气魄。气魄。菜 单夯基础夯基础即时踩即时踩点快训点快训破疑难破疑难核心考核心考点探究点探究隐 藏拓视野拓视野相关资相关资料链接料链接2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 语文（语文（SDSD）7 7清幽清幽清静而又幽深，表面看似平淡自然，细细体味却意味深长。清静而又幽深，表面看似平淡自然，细细体味却意味深长。例如：例如：“空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上

36、。空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。”(”(王维鹿柴王维鹿柴)前两句用不见人影而闻人声的情景，烘托出山的空寂前两句用不见人影而闻人声的情景，烘托出山的空寂清冷，后两句用夕阳返照之光映着林中的青苔，进一步渲染了山的特清冷，后两句用夕阳返照之光映着林中的青苔，进一步渲染了山的特点，给人一种无比清幽的美感。点，给人一种无比清幽的美感。菜 单夯基础夯基础即时踩即时踩点快训点快训破疑难破疑难核心考核心考点探究点探究隐 藏拓视野拓视野相关资相关资料链接料链接2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 语文（语文（SDSD）8 8洗练洗练语语言言表表达达是是通通过过千千锤锤百百炼炼而

37、而达达到到质质朴朴、省省净净、流流畅畅、圆圆润润洒洒脱脱、意蕴无极的境界的。意蕴无极的境界的。例如：例如：“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。一片冰心在玉壶。”(”(王昌龄芙蓉楼送辛渐王昌龄芙蓉楼送辛渐)“)“连连”与与“入入”相携，织出相携，织出一张烟雨迷蒙的愁网，并以一张烟雨迷蒙的愁网，并以“孤孤”为动力，把人进一步推进萦怀的离情为动力，把人进一步推进萦怀的离情之中，加之之中，加之“冰心冰心”“”“玉壶玉壶”的绝妙比喻，作者冰清玉洁的形象自然托出。的绝妙比喻，作者冰清玉洁的形象自然托出。语言洗练，字字枝叶相连，不

38、可分割，匠意极深而不见斧凿。语言洗练，字字枝叶相连，不可分割，匠意极深而不见斧凿。菜 单夯基础夯基础即时踩即时踩点快训点快训破疑难破疑难核心考核心考点探究点探究隐 藏拓视野拓视野相关资相关资料链接料链接2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 语文（语文（SDSD）9 9工丽工丽既讲究辞藻华丽，又讲究对仗工整。理解时可以借助对仗。既讲究辞藻华丽，又讲究对仗工整。理解时可以借助对仗。例如：例如：“红浸珊瑚短，青悬薜荔长。红浸珊瑚短，青悬薜荔长。”(”(杜甫观李固请司马弟山杜甫观李固请司马弟山水图水图)其中用语辞藻华丽，对仗工整，两句开头的其中用语辞藻华丽，对仗工整，两句开头的“红红”“”“青青”表示颜色表示颜色的词语构成一幅色彩鲜明的画面。的词语构成一幅色彩鲜明的画面。菜 单夯基础夯基础即时踩即时踩点快训点快训破疑难破疑难核心考核心考点探究点探究隐 藏拓视野拓视野相关资相关资料链接料链接2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 语文（语文（SDSD）本小节结束请按ESC键返回