2014届高考语文二轮复习课件(教师)：3.1正确使用词语(包括熟语).ppt

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1、研考向研考向自主学自主学 习导航习导航菜 单提素能提素能高效题高效题组训练组训练破疑难破疑难核心考核心考点探究点探究隐 藏拓视野拓视野相关资相关资料链接料链接2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 语文（语文（SDSD）“正正确确使使用用词词语语(包包括括熟熟语语)”是是20132013年年山山东东高高考考语语文文考考试试说说明明中中规规定的一个必考点。能力定的一个必考点。能力层级为层级为E(E(表达表达应应用用)。“正正确确使使用用词词语语(包包括括熟熟语语)”的的能能力力主主要要是是指指在在一一定定的的语语言言环环境境里里正正确确使使用用实实词词、虚虚词词和和熟熟语语(主主要

2、要是是成成语语)的的能能力力。所所谓谓“词词语语”，一一是是指指常常用用词词语语，包包括括实实词词中中的的近近义义词词、虚虚词词和和熟熟语语；二二是是规规范范的的词词语语，即即现现代代汉汉语语中中的的规规范范用用词词。所所谓谓“正正确确使使用用”，一一是是考考查查“使使用用”是是否否正正确确，二是在二是在“使用使用”中考中考查查。本。本专题专题只涉及辨析近只涉及辨析近义实词义实词，弄清易混虚，弄清易混虚词词。第一节正确使用实词、虚词第一节正确使用实词、虚词专题三正确使用词语专题三正确使用词语(包括熟语包括熟语)研考向研考向自主学自主学 习导航习导航菜 单提素能提素能高效题高效题组训练组训练破疑

3、难破疑难核心考核心考点探究点探究隐 藏拓视野拓视野相关资相关资料链接料链接2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 语文（语文（SDSD）1 1考考查查重重点点是是近近义义实实词词的的辨辨析析和和使使用用，多多是是在在动动态态的的语语境境中中考考查查词词语语的的使使用用。常常见见的的命命题题形形式式包包括括判判断断词词语语使使用用正正误误、选选出出使使用用恰恰当当的一的一组词语组词语的的选择题选择题，直接根据，直接根据语语境填空的主境填空的主观题观题。2 2既既有有对对实实词词或或虚虚词词的的单单独独考考查查，也也有有将将二二者者合合并并(或或与与成成语语三三者合并者合并)考考查查

4、的形式，后者更的形式，后者更趋趋成成为为主流。主流。3 3特特别别注注重重考考查查考考生生在在社社会会生生活活情情境境中中运运用用词词语语的的能能力力，设设题题时时，常故意把常故意把词语词语的意的意义义曲解得似是而非，曲解得似是而非，试题试题的迷惑性很大。的迷惑性很大。研考向研考向自主学自主学 习导航习导航菜 单提素能提素能高效题高效题组训练组训练破疑难破疑难核心考核心考点探究点探究隐 藏拓视野拓视野相关资相关资料链接料链接2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 语文（语文（SDSD）1 1在考在考查查的的题题型上，仍会采用客型上，仍会采用客观选择题观选择题。2 2在在考考查查的

5、的内内容容上上，对对实实词词考考查查的的重重点点是是词词义义的的轻轻重重、大大小小，以以及及词语词语使用使用对对象、范象、范围围、搭配方面。、搭配方面。3 3在在考考查查的的方方式式上上，仍仍会会在在动动态态的的语语境境中中进进行行命命题题，题题材材将将会会更更贴贴近近时时代和生活，特代和生活，特别别是一些新是一些新闻闻新新语语更更应应引起关注。引起关注。4 4由于卷面的影响，考由于卷面的影响，考查查的的综综合性、灵活性和广合性、灵活性和广阔阔性将会更性将会更强强。研考向研考向自主学自主学 习导航习导航菜 单提素能提素能高效题高效题组训练组训练破疑难破疑难核心考核心考点探究点探究隐 藏拓视野拓

6、视野相关资相关资料链接料链接2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 语文（语文（SDSD）1 1(2012(2012年年高高考考山山东东卷卷)依依次次填填入入下下列列横横线线处处的的词词语语，最最恰恰当当的的一一组组是是()春春天天的的脚脚步步近近了了，大大草草原原上上的的冰冰雪雪渐渐渐渐_成成了了朵朵朵朵白白色色的的“大蘑菇大蘑菇”，煞是壮，煞是壮观观。人人与与人人之之间间要要想想减减少少误误会会，化化解解矛矛盾盾，和和谐谐相相处处，那那么么加加强强彼彼此此_是非常重要的。是非常重要的。每每天天天天还还没没亮亮，位位于于城城郊郊的的农农贸贸批批发发市市场场就就_起起来来，人人们

7、们又开始了一天的又开始了一天的劳劳作。作。A A溶化溶化 沟通沟通 喧喧哗哗B B溶化溶化 勾通勾通 喧喧闹闹C C融化融化 勾通勾通 喧喧哗哗D D融化融化 沟通沟通 喧喧闹闹研考向研考向自主学自主学 习导航习导航菜 单提素能提素能高效题高效题组训练组训练破疑难破疑难核心考核心考点探究点探究隐 藏拓视野拓视野相关资相关资料链接料链接2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 语文（语文（SDSD）解解析析：“溶溶化化”是是指指固固体体在在液液体体中中溶溶解解，“融融化化”指指冰冰雪雪等等受受热热变变为为液液体体。此此处处应应用用“融融化化”。“勾勾通通”指指勾勾结结串串通通，含含贬

8、贬义义；“沟沟通通”是是指指使使两两方方能能通通连连。根根据据词词义义的的褒褒贬贬色色彩彩应应选选“沟沟通通”。“喧喧哗哗”指指声声音音大大而而嘈嘈杂杂或或大大声声说说话话叫叫喊喊，“喧喧闹闹”不不仅仅有有“喧喧哗哗”的的意意思思，而而且且还还有有“热热闹闹”的的意意思思。根据语境，根据语境，“喧闹喧闹”更为贴切。更为贴切。答案：答案：D D研考向研考向自主学自主学 习导航习导航菜 单提素能提素能高效题高效题组训练组训练破疑难破疑难核心考核心考点探究点探究隐 藏拓视野拓视野相关资相关资料链接料链接2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 语文（语文（SDSD）2 2(2011(20

9、11年年高高考考山山东东卷卷)依依次次填填入入下下列列横横线线处处的的词词语语，最最恰恰当当的的一一组组是是()办办公公人人员员的的座座椅椅高高度度是是非非常常有有讲讲究究的的。专专家家_，许许多多人人办办公公座座椅椅的的高高度度都都存存在在一一定定问问题题，久久坐坐会会_疲疲劳劳感感，并并出出现现腰腰酸酸背背痛痛的的毛毛病病。正正确确的的做做法法是是：首首先先根根据据工工作作性性质质把把办办公公桌桌调调整整到到一一个个_的高度，然后再依据自身情况来调整座椅的高度。的高度，然后再依据自身情况来调整座椅的高度。A A提出提出 产产生生 适合适合B B提出提出 引引发发 合适合适C C提醒提醒 产

10、产生生 合适合适D D提醒提醒 引引发发 适合适合解解析析：“提提醒醒”不不仅仅是是“提提出出”，还还有有“促促使使注注意意”之之义义，与与后后文文座座椅椅带带来来的的身身体体毛毛病病相相照照应应。“引引发发”意意为为“引引起起，触触发发”，与与“疲疲劳劳感感”不不搭搭配配。“适适合合”是是动动词词，与与中中心心词词“高高度度”不不搭搭配配，“合合适适”是是形形容容词词，与与中中心心词词“高度高度”搭配。搭配。答案：答案：C C研考向研考向自主学自主学 习导航习导航菜 单提素能提素能高效题高效题组训练组训练破疑难破疑难核心考核心考点探究点探究隐 藏拓视野拓视野相关资相关资料链接料链接2014

11、2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 语文（语文（SDSD）3 3(2012(2012年年高高考考湖湖北北卷卷)依依次次填填入入下下列列横横线线处处的的词词语语，最最恰恰当当的的一一组组是是()说说到到底底，世世上上风风景景闲闲流流水水，端端的的还还是是要要人人慢慢下下来来。中中国国这这如如许许的的城城市市中中，最最是是江江城城得得了了个个中中_，且且将将它它_地地挥挥洒洒出出来来，这这_江江城城街街头头巷巷尾尾、湖湖畔畔公公园园里里数数不不胜胜数数的的茶茶馆馆、茶茶铺铺。一一个个人人在在清清晨晨里里不不慌慌不不忙忙地地起起来来，_到到茶茶馆馆里里，一一坐坐就就是是一一天天。那那叫一个悠

12、闲！叫一个悠闲！A A趣味痛痛快快当是遛趣味痛痛快快当是遛B B滋味滋味 淋漓尽致淋漓尽致 便是便是 踱踱C C意味意味 兴兴致勃勃致勃勃 自是自是 逛逛D D韵味韵味 尽情尽尽情尽兴兴 恰是恰是 晃晃研考向研考向自主学自主学 习导航习导航菜 单提素能提素能高效题高效题组训练组训练破疑难破疑难核心考核心考点探究点探究隐 藏拓视野拓视野相关资相关资料链接料链接2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 语文（语文（SDSD）解解析析：解解题题时时，先先通通读读题题目目中中的的那那段段话话，初初步步把把握握语语段段的的核核心心意意思思、思思想想情情调调；再再分分析析选选项项中中的的词词语

13、语，逐逐一一品品析析其其与与文文段段的的吻吻合合度度。文文段段核核心心讲讲风风景景中中的的独独特特之之处处是是“闲闲”，是是使使人人“慢慢”、“悠悠闲闲”，而而这这“慢慢”与与“悠悠闲闲”又又恰恰是是茶茶文文化化的的特特征征之之一一。那那么么，第第一一处处空空，填填“滋滋味味”“韵韵味味”均均可可。第第二二处处空空，与与“挥挥洒洒”配配合合最最贴贴切切的的当当是是“淋淋漓漓尽尽致致”“尽尽情情尽尽兴兴”。第第三三处处空空，用用“便便是是”比比用用“恰恰是是”语语脉脉更更顺顺畅畅。第第四四处处空空，似似乎乎用用“晃晃”更更能突出能突出“闲闲”字，但与前面的字，但与前面的“不慌不忙不慌不忙”搭配，

14、还是搭配，还是“踱踱”字更恰当。字更恰当。答案：答案：B B研考向研考向自主学自主学 习导航习导航菜 单提素能提素能高效题高效题组训练组训练破疑难破疑难核心考核心考点探究点探究隐 藏拓视野拓视野相关资相关资料链接料链接2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 语文（语文（SDSD）4 4(2012(2012年年高高考考天天津津卷卷)下下列列各各句句横横线线处处应应填填入入的的词词语语，最最恰恰当当的的一一组组是是()(1)(1)比比起起秋秋天天的的枫枫林林来来，夏夏天天的的枫枫林林没没有有那那么么撩撩人人的的红红韵韵，但但那那生生机盎然的机盎然的绿绿，_着的却是一股青春的朝气。着的

15、却是一股青春的朝气。(2)(2)自自得得其其乐乐的的游游戏戏，使使动动物物紧紧张张的的自自然然竞竞争争生生活活得得到到某某种种_和和补偿补偿，使它，使它们们在生理上、心理上容易保持平衡。在生理上、心理上容易保持平衡。(3)(3)我我们们相相隔隔的的不不是是几几小小时时的的车车程程，而而是是一一整整块块大大陆陆，就就像像歌歌里里所所唱的，用我的晚安陪你吃早餐，但是唱的，用我的晚安陪你吃早餐，但是_也隔不断彼此的思念。也隔不断彼此的思念。A A萌萌动动调剂调剂地久天地久天长长B B涌涌动动 调节调节 地久天地久天长长C C萌萌动动 调节调节 山山长长水水远远D D涌涌动动 调剂调剂 山山长长水水远

16、远研考向研考向自主学自主学 习导航习导航菜 单提素能提素能高效题高效题组训练组训练破疑难破疑难核心考核心考点探究点探究隐 藏拓视野拓视野相关资相关资料链接料链接2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 语文（语文（SDSD）解解析析：“萌萌动动”是是用用在在开开始始状状态态，此此处处描描绘绘秋秋天天的的枫枫林林，自自然然不不当当。“地地久久天天长长”是是用用来来形形容容时时间间上上的的距距离离，而而题题目目要要表表达达的的是是空空间间上上的的距距离离，所所以以应应用用“山山长长水水远远”。“调调剂剂”是是对对有有无无、多多少少、忙忙闲闲等等作作适适当当调调节节。“调调节节”是是指指

17、在在数数量量和和程程度度上上的的控控制制。要要达达到到生生理理、心心理理上上的的平平衡衡，用用“调剂调剂”更准确。更准确。答案：答案：D D 研考向研考向自主学自主学 习导航习导航菜 单提素能提素能高效题高效题组训练组训练破疑难破疑难核心考核心考点探究点探究隐 藏拓视野拓视野相关资相关资料链接料链接2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 语文（语文（SDSD）考向一正确使用实词考向一正确使用实词实实词词的的考考查查以以近近义义词词辨辨析析为为主主。要要掌掌握握和和运运用用好好近近义义词词，关关键键在在于于能能辨辨析析近近义义词词的的意意义义和和用用法法。辨辨析析近近义义词词是是为

18、为了了使使思思想想感感情情表表达达得得更更精精确确、更更细细腻腻，语语言言表表达达效效果果更更加加鲜鲜明明生生动动。辨辨析析近近义义词词，辨辨异异是是重重点点，但但要要辨辨异异首首先先要要求求同同。所所谓谓求求同同就就是是要要找找到到一一组组近近义义词词共共同同的的基基本本义义。然然后后在在这这个个共共同同的的基基本本义义之之内内，辨辨析析其其差差异异。辨辨析析的的角角度度主主要有以下几个方面：要有以下几个方面：研考向研考向自主学自主学 习导航习导航菜 单提素能提素能高效题高效题组训练组训练破疑难破疑难核心考核心考点探究点探究隐 藏拓视野拓视野相关资相关资料链接料链接2014 2014 新课标

19、高考总复习新课标高考总复习 语文（语文（SDSD）(一一)从词语的意义方面辨析从词语的意义方面辨析1 1弄清词义的侧重点弄清词义的侧重点近近义义词词有有一一个个特特点点：基基本本上上有有相相同同的的语语素素，同同时时也也有有不不同同的的语语素素。分分析析不不同同语语素素的的意意义义，找找出出它它们们的的细细微微差差别别，把把握握各各自自的的词词义义侧侧重重点点，才才不不会会用用错错。如如“景景点点”与与“景景色色”，“景景点点”侧侧重重指指景景物物的的地地点点，“景色景色”侧重指景象、情景。侧重指景象、情景。名名词词近近义义词词的的侧侧重重点点区区别别往往往往在在所所指指的的事事物物现现象象的

20、的特特点点方方面面。如如“场场面面”与与“局局面面”都都指指“在在一一定定环环境境中中呈呈现现出出来来的的情情况况”；但但“场场面面”重重在在指指“一一定定场场合合下下的的情情况况”，而而“局局面面”重重在在指指“一一个个时时期期内事情发展变化所呈现出的形势内事情发展变化所呈现出的形势”。研考向研考向自主学自主学 习导航习导航菜 单提素能提素能高效题高效题组训练组训练破疑难破疑难核心考核心考点探究点探究隐 藏拓视野拓视野相关资相关资料链接料链接2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 语文（语文（SDSD）动动词词近近义义词词的的侧侧重重点点区区别别往往往往在在所所指指动动作作的的

21、方方式式、方方法法或或动动作作的的结结果果方方面面。如如“沉沉思思”“深深思思”“寻寻思思”这这一一组组词词，都都有有“注注意意力力集集中中，仔仔细细思思考考”的的意意思思，但但“沉沉思思”重重在在思思考考的的“全全神神贯贯注注”，“深深思思”重重在在思思考考的的“深深入入”，“寻寻思思”重重在在思思考考的的“反反复复”。再再如如“扩扩大大”与与“扩扩充充”都都有有“向向外外发发展展”的意思，但的意思，但“扩扩大大”重在重在“由小到大由小到大”，“扩扩充充”重在重在“增增长长充充实实”。形形容容词词近近义义词词的的侧侧重重点点区区别别往往往往在在所所指指状状态态和和性性质质方方面面。如如“陡陡

22、峭峭”与与“峻峻峭峭”，前前者者重重在在“陡陡直直”，后后者者重重在在“高高峻峻”；“冷冷僻僻”和和“冷冷落落”，前者重在前者重在“偏僻，不熟悉偏僻，不熟悉”，后者重在，后者重在“不不热闹热闹，不，不热热情情”。研考向研考向自主学自主学 习导航习导航菜 单提素能提素能高效题高效题组训练组训练破疑难破疑难核心考核心考点探究点探究隐 藏拓视野拓视野相关资相关资料链接料链接2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 语文（语文（SDSD）2 2把握词义轻重把握词义轻重词词义义的的轻轻重重不不同同，它它的的用用法法也也就就不不一一样样。一一组组词词的的意意义义基基本本相相同同，但但是是有有的

23、的适适用用于于重重要要的的、较较大大的的事事物物，有有的的适适用用于于一一般般的的事事物物；有有的的表表示示程程度度深深、性性质质重重，有有的的表表示示程程度度浅浅、性性质质轻轻。如如“敬敬佩佩”与与“敬敬仰仰”都表示敬重之意，但都表示敬重之意，但“敬仰敬仰”有仰慕意，程度更重。有仰慕意，程度更重。“诬诬蔑蔑”和和“诬诬陷陷”这这两两个个词词都都有有“硬硬说说别别人人做做了了坏坏事事”之之意意，但但“诬诬蔑蔑”指指捏捏造造事事实实，破破坏坏别别人人的的名名誉誉，词词义义较较轻轻；“诬诬陷陷”指指妄妄加加罪罪名名，进进行行人人身身陷陷害害，词词义义较较重重。再再如如：“妨妨碍碍”指指对对人人或或

24、事事造造成成一一定定的的障障碍碍，词词义义较较轻轻，如如“这这么么晚晚了了还还放放录录音音机机，会会妨妨碍碍别别人人休休息息的的。”“妨妨害害”指指使使人人或或事事物物受受到到损损害害，词词义义较较重重，如如“瓜瓜果果蔬蔬菜菜上上喷洒农药，会直接妨害人们的健康。喷洒农药，会直接妨害人们的健康。”研考向研考向自主学自主学 习导航习导航菜 单提素能提素能高效题高效题组训练组训练破疑难破疑难核心考核心考点探究点探究隐 藏拓视野拓视野相关资相关资料链接料链接2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 语文（语文（SDSD）3 3辨明词义范围辨明词义范围有有很很多多近近义义词词词词义义范范围围

25、的的大大小小是是不不相相同同的的，我我们们可可以以通通过过留留同同析析异异，确确定定词词语语的的适适用用范范围围，来来推推断断正正确确的的选选项项。如如“时时代代”与与“时时期期”、“边边疆疆”与与“边边境境”、“局局面面”与与“场场面面”、“年年龄龄”与与“年年纪纪”等等。例例如如：“年年龄龄”指指人人或或动动物物、植植物物已已生生存存的的年年数数，词词义义范范围围大大，如如“寺寺院院里里的的两两棵棵银银杏杏树树，看看上上去去它它们们的的年年龄龄足足有有上上千千岁岁。”“年年纪纪”专专指指人人的的年年龄龄，词词义义范范围围小小，如如“您您这这把把年年纪纪了了还还带带头头干干活活，我我们们这这

26、帮帮小小青青年年哪哪敢敢怠怠慢慢？”再再如如“天天气气”和和“气气候候”，前前者者指指“大大气气在在不不太太长长的的一一段段时时间间内内的的变变化化现现象象”，后后者者则则指指“在在较较长长时时期期内内概概括括出出来来的的气气象象特特点点”。词词义义范范围围的的大大小小不不同同，还还表表现现在在有有的的词词是是指指事事物物的的集集合合体体，有有的的则则是是指指事事物物的的个个体体，前前者者如如“河河流流”“书书籍籍”“树树木木”，后者如，后者如“河河”“书书”“树树”。研考向研考向自主学自主学 习导航习导航菜 单提素能提素能高效题高效题组训练组训练破疑难破疑难核心考核心考点探究点探究隐 藏拓视

27、野拓视野相关资相关资料链接料链接2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 语文（语文（SDSD）(二二)从色彩方面辨析从色彩方面辨析词词的的色色彩彩意意义义主主要要是是指指词词的的感感情情色色彩彩和和语语体体色色彩彩。有有些些词词在在指指称称客客观观事事物物或或现现象象时时表表明明了了人人们们对对该该事事物物或或该该现现象象的的爱爱憎憎、褒褒贬贬等等感感情情，这这就就是是词词的的感感情情色色彩彩。例例如如：“果果断断”、“决决断断”、“武武断断”都都有有毫毫不不犹犹豫豫地地作作出出决决定定的的意意思思，但但“果果断断”是是褒褒义义词词，“武武断断”是是贬贬义义词词，“决决断断”是是

28、中中性性词词。有有些些词词语语由由于于经经常常在在特特定定的的语语体体中中使使用用，便便带带上上了了某某种种语语体体所所特特有有的的色色彩彩，这这就就是是词词的的语语体体色色彩彩。例例如如：“诞诞辰辰”与与“生生日日”，“商商榷榷”与与“商商量量”，前前者者用用于于书书面面语语，后后者者用用于于口口语语。不不过过，词词语语的的感感情情色色彩彩、语语体体色色彩彩，有有时时为为了了追追求求某某种种特特定定的的表表达达效效果果也也是是可可以以活活用用的的，比比如如褒褒词词贬贬用用、大大词词小小用用、庄庄词词谐谐用用、谐谐词词庄庄用用等等。这些都属修辞方面的问题，兹不详论。等等。这些都属修辞方面的问题

29、，兹不详论。研考向研考向自主学自主学 习导航习导航菜 单提素能提素能高效题高效题组训练组训练破疑难破疑难核心考核心考点探究点探究隐 藏拓视野拓视野相关资相关资料链接料链接2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 语文（语文（SDSD）1 1把握感情色彩把握感情色彩词词语语的的感感情情色色彩彩分分为为褒褒义义、贬贬义义、中中性性三三种种。辨辨别别词词语语的的感感情情色色彩彩有有利利于于正正确确使使用用词词语语。例例如如：“成成果果、结结果果、后后果果”都都有有结结局局之之意意，但但“成成果果”指指取取得得的的成成绩绩、成成就就，为为褒褒义义词词(带带有有肯肯定定、赞赞许许、喜喜悦悦的

30、的感感情情)；“后后果果”往往往往指指不不好好的的结结果果、坏坏的的结结局局，为为贬贬义义词词(带带有有否否定定、贬贬斥斥、憎憎恶恶的的感感情情)；“结结果果”无无什什么么褒褒贬贬的的意意义义，为为中中性性词词。再再如如：鼓鼓动动(褒褒义义词词)、发发动动(中中性性词词)、煽煽动动(贬贬义义词词)；称称赞赞(褒褒义义)、奉奉承承(贬贬义义)。2 2区分语体风格区分语体风格语语体体指指为为适适应应不不同同交交际际需需要要而而形形成成的的语语言言体体式式，一一般般分分为为口口语语(通通俗俗)和和书书面面语语(较较庄庄重重文文雅雅)两两大大类类，书书面面语语又又可可分分为为公公文文语语体体、科科技技

31、语语体、文艺语体、政论语体等。体、文艺语体、政论语体等。研考向研考向自主学自主学 习导航习导航菜 单提素能提素能高效题高效题组训练组训练破疑难破疑难核心考核心考点探究点探究隐 藏拓视野拓视野相关资相关资料链接料链接2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 语文（语文（SDSD）例例如如：“见见面面”用用于于口口语语，“会会见见”用用于于书书面面语语；普普通通话话叫叫“玉玉米米”的的，不不同同地地方方分分别别叫叫“棒棒子子、包包米米、包包谷谷”等等；生生活活中中说说“土土豆豆”，在在植植物物学学中中称称为为“马马铃铃薯薯”；在在公公文文中中常常用用的的词词语语，如如“教教正正、奉奉托

32、托、笑笑纳纳、承承蒙蒙、兹兹、拟拟”等等在在其其他他文文件件中中就就不不常常用用。这这样样的的近近义义词词，或或庄庄或或谐谐，或或文文或或白，或雅或俗，在不同白，或雅或俗，在不同场场合有着不同的作用。合有着不同的作用。研考向研考向自主学自主学 习导航习导航菜 单提素能提素能高效题高效题组训练组训练破疑难破疑难核心考核心考点探究点探究隐 藏拓视野拓视野相关资相关资料链接料链接2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 语文（语文（SDSD）(三三)从用法方面辨析从用法方面辨析1 1词语的搭配习惯不同词语的搭配习惯不同在在语语言言运运用用中中，词词和和词词组组的的搭搭配配有有一一定定的的

33、限限度度，不不能能任任意意组组合合。例如：例如：发发扬扬优优点点、作作风风、传传统统；发发挥挥创创造造性性、积积极极性性、作作用用、干劲。干劲。改进改进工作、方法、技术；改善工作、方法、技术；改善生活、关系、条件。生活、关系、条件。交流交流思想、经验、物资；交换思想、经验、物资；交换意见、礼物、资料。意见、礼物、资料。2 2词性和语法功能不同词性和语法功能不同例例如如：阻阻碍碍障障碍碍：“阻阻碍碍”是是动动词词，如如“阻阻碍碍生生产产”；而而“障碍障碍”是名词，如是名词，如“排除障碍排除障碍”。研考向研考向自主学自主学 习导航习导航菜 单提素能提素能高效题高效题组训练组训练破疑难破疑难核心考核

34、心考点探究点探究隐 藏拓视野拓视野相关资相关资料链接料链接2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 语文（语文（SDSD）壮壮大大强强大大：前前者者为为动动词词，如如“壮壮大大声声势势”；后后者者为为形形容容词词，如如“强强大的大的动动力力”。精精华华精精彩彩：“精精华华”是是名名词词，如如“全全书书的的精精华华”；“精精彩彩”是是形形容容词词，如，如“精彩的故事精彩的故事”。公公然然公公开开：两两个个词词语语都都含含有有不不加加掩掩饰饰地地采采取取行行动动之之意意，但但“公公然然”是是副副词词，在在句句中中只只能能作作状状语语，如如“公公然然侵侵入入”。“公公开开”是是动动词词兼

35、兼形形容容词词，在在句句中中可可当当谓谓语语，如如“真真相相早早已已公公开开了了”；可可当当状状语语，如如“公公开开表表明明态态度度”；可当定；可当定语语，如，如“公开的秘密公开的秘密”。不不齿齿不不耻耻：“齿齿”本本为为名名词词，指指牙牙齿齿，在在这这里里“齿齿”是是动动词词，有有“说说到、提及、并列到、提及、并列”之意。之意。“不不齿齿”指不与同列，表示鄙指不与同列，表示鄙视视。研考向研考向自主学自主学 习导航习导航菜 单提素能提素能高效题高效题组训练组训练破疑难破疑难核心考核心考点探究点探究隐 藏拓视野拓视野相关资相关资料链接料链接2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 语

36、文（语文（SDSD）“不不齿齿”前前边边可以加可以加“所所”，构成，构成“所不所不齿齿”。如。如“人所不人所不齿齿”。后。后边边一般不接其他一般不接其他词语词语，如果要接就必，如果要接就必须须在所接在所接词语词语前加前加“于于”，构成，构成“不不齿齿于于”。如。如“不不齿齿于人于人”等。而等。而“耻耻”是个形容是个形容词词，有耻辱、羞愧的意思。，有耻辱、羞愧的意思。在在词词中中“耻耻”具有意具有意动动用法，有用法，有“以以为为耻耻”的意思。的意思。“不耻不耻”前前边边不能加不能加“所所”，后，后边边可直接接其他可直接接其他词语词语，构成，构成“不耻不耻”，表示，表示“不以不以为为耻耻”的的意思

37、。意思。研考向研考向自主学自主学 习导航习导航菜 单提素能提素能高效题高效题组训练组训练破疑难破疑难核心考核心考点探究点探究隐 藏拓视野拓视野相关资相关资料链接料链接2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 语文（语文（SDSD）3 3适用的对象不同适用的对象不同例例如如：爱爱护护爱爱戴戴：前前者者用用于于上上级级对对下下级级、长长辈辈对对晚晚辈辈或或同同级级同同辈辈之之间间；而后者用于下；而后者用于下级对级对上上级级、晚、晚辈对长辈辈对长辈。抚抚养养奉养：前者用于奉养：前者用于长辈对长辈对晚晚辈辈，而后者用于晚，而后者用于晚辈对长辈辈对长辈。研考向研考向自主学自主学 习导航习导航

38、菜 单提素能提素能高效题高效题组训练组训练破疑难破疑难核心考核心考点探究点探究隐 藏拓视野拓视野相关资相关资料链接料链接2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 语文（语文（SDSD）例例11(2012(2012年年高高考考北北京京卷卷)在在文文中中横横线线处处填填入入下下列列词词语语，正正确确的的一项是一项是()菜菜籽籽油油含含有有亚亚油油酸酸、亚亚麻麻酸酸、花花生生酸酸等等三三种种人人体体_的的脂脂肪肪酸酸，还还有有油油酸酸。菜菜籽籽油油能能_胆胆固固醇醇在在小小肠肠的的吸吸收收，还还能能促促进进肝肝内内胆胆固固醇醇的的降降解解和和排排出出，因因此此，它它对对_心心血血管管病病

39、的的发发生生有有一一定定作用。作用。A A必必须须抑止防治抑止防治B B必必须须抑制防止抑制防止C C必需必需 抑止抑止 防治防治 D D必需必需 抑制抑制 防止防止研考向研考向自主学自主学 习导航习导航菜 单提素能提素能高效题高效题组训练组训练破疑难破疑难核心考核心考点探究点探究隐 藏拓视野拓视野相关资相关资料链接料链接2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 语文（语文（SDSD）解解析析“必必须须”是是副副词词，“必必需需”是是动动词词，本本题题中中“人人体体必必需需”这这一一主主谓谓短短语语作作“脂脂肪肪酸酸”的的定定语语；“抑抑制制”意意为为“压压下下去去、控控制制”，而

40、而“抑抑止止”除除“抑抑制制”意意外外，还还有有“停停止止”之之意意，根根据据句句意意应应用用“抑抑制制”；“防防止止”是是指指预预先先设设法法制制止止坏坏事事发发生生，“防防治治”是是指指预预防防和和治治疗疗、治治理理，宾宾语语多多为为疾疾病病、灾害等，题中灾害等，题中“心血管病的发生心血管病的发生”应用应用“防止防止”。答案答案 D D研考向研考向自主学自主学 习导航习导航菜 单提素能提素能高效题高效题组训练组训练破疑难破疑难核心考核心考点探究点探究隐 藏拓视野拓视野相关资相关资料链接料链接2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 语文（语文（SDSD）1 1辨别语境含义法辨别

41、语境含义法正正确确使使用用词词语语的的基基础础是是能能够够根根据据语语境境辨辨析析词词语语的的意意义义。语语境境就就是是词词语语所所处处的的语语言言环环境境，也也就就是是上上下下文文。要要确确定定词词语语的的意意思思，必必须须把把它它放放在在语语境境中中考考虑虑。汉汉语语词词语语有有许许多多是是多多义义的的，但但是是到到了了一一个个语语境境中中，每每个个词词都都只只能能有有一一个个固固定定的的意意义义(特特定定的的双双关关修修辞辞例例外外)，比比如如“深深”在在“夜夜深深人人静静”中中是是“时时间间晚晚”的的意意思思，在在“情情意意深深长长”中中是是“厚厚”的的意意思思，在在“内内容容深深奥奥

42、”中中是是“不不易易懂懂，难难度度大大”的的意意思思。可可见见语语境境对对词词义义的的确确定定是是至至关关重要的。重要的。词词语语使使用用的的正正确确与与否否，主主要要是是看看其其适适合合语语境境与与否否。选选择择恰恰当当词词语语，先把握先把握语语境的特点是十分必要的。境的特点是十分必要的。研考向研考向自主学自主学 习导航习导航菜 单提素能提素能高效题高效题组训练组训练破疑难破疑难核心考核心考点探究点探究隐 藏拓视野拓视野相关资相关资料链接料链接2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 语文（语文（SDSD）例例如如：某某市市负负责责人人在在接接受受媒媒体体采采访访时时表表示示，经

43、经济济建建设设要要注注重重环环境境保护；保护；(坦承、坦陈坦承、坦陈)该市的环境保护仍然严重滞后。该市的环境保护仍然严重滞后。坦坦承承，坦坦白白地地承承认认；坦坦陈陈，坦坦率率地地陈陈述述。从从语语境境看看，作作为为该该市市负负责责人人是是在在说说明明和和交交代代本本市市存存在在的的问问题题，有有承承认认事事实实的的意意思思，因因而而用用“坦坦承承”较为较为恰当。恰当。研考向研考向自主学自主学 习导航习导航菜 单提素能提素能高效题高效题组训练组训练破疑难破疑难核心考核心考点探究点探究隐 藏拓视野拓视野相关资相关资料链接料链接2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 语文（语文（SD

44、SD）2 2留同析异比较法留同析异比较法近近义义实实词词辨辨析析主主要要是是弄弄清清近近义义实实词词之之间间的的细细微微差差别别。近近义义实实词词的的特特点点是是“同同中中有有异异”或或“大大同同小小异异”。留留同同析析异异，仔仔细细辨辨别别，注注意意辨辨别同义词或近义词在意义、色彩、运用等方面的细微差别。别同义词或近义词在意义、色彩、运用等方面的细微差别。例例如如：为为了了躲躲避避敌敌人人的的搜搜捕捕，她她(化化装装、化化妆妆)成成一一个个阔阔太太太太，打打扮得珠光宝气。扮得珠光宝气。语语境境意意义义是是明明显显的的，是是指指她她把把自自己己打打扮扮成成一一个个阔阔太太太太。“化化装装”与与

45、“化化妆妆”，相相异异语语素素是是“装装”与与“妆妆”。都都有有装装饰饰、打打扮扮的的意意思思，但但“装装”有有服服装装义义，“化化装装”就就是是改改变变自自己己的的服服饰饰而而装装扮扮成成某某种种身身份份的的人人；“化化妆妆”就就是打扮，使自己容颜美丽，因而应选是打扮，使自己容颜美丽，因而应选“化装化装”。研考向研考向自主学自主学 习导航习导航菜 单提素能提素能高效题高效题组训练组训练破疑难破疑难核心考核心考点探究点探究隐 藏拓视野拓视野相关资相关资料链接料链接2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 语文（语文（SDSD）3 3习惯用语联系法习惯用语联系法有有些些近近义义词词没

46、没有有相相同同或或相相异异的的语语素素，不不能能通通过过语语素素比比较较鉴鉴别别，从从词词语语本本身身的的意意义义、功功用用又又辨辨析析不不清清，那那就就把把所所辨辨析析的的词词语语放放入入日日常常习习惯用语中，由此而区分出其异同，再选合适的一个。惯用语中，由此而区分出其异同，再选合适的一个。例例如如：他他(迟迟疑疑、犹犹豫豫)不不决决地地伫伫立立着着，缓缓缓缓环环顾顾四四周周的的房房屋屋和和院院中的景物。中的景物。“迟迟疑疑”“犹犹豫豫”都都有有“一一下下不不能能判判定定”的的意意思思。迟迟疑疑不不决决、犹犹豫豫不不决决，这这些些词词语语都都正正确确。只只有有放放到到日日常常习习惯惯语语境境

47、中中去去体体味味其其差差异异，才才能能判判定定应应选选哪哪一一个个。“我我请请他他帮帮忙忙，他他迟迟疑疑了了一一下下，还还是是跟跟我我走走了了。”“我我请请他他帮帮忙忙，他他犹犹豫豫了了一一下下，同同意意了了。”“迟迟疑疑”常常指指行行动动而而言言，“犹犹豫豫”常常指指态态度而言，因而根据语境应选度而言，因而根据语境应选“犹豫犹豫”。研考向研考向自主学自主学 习导航习导航菜 单提素能提素能高效题高效题组训练组训练破疑难破疑难核心考核心考点探究点探究隐 藏拓视野拓视野相关资相关资料链接料链接2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 语文（语文（SDSD）考向二正确使用虚词考向二正确使

48、用虚词常考的虚词有连词、介词和副词，在使用时的错误类型具体如下：常考的虚词有连词、介词和副词，在使用时的错误类型具体如下：(一一)连词连词连连词词连连接接词词、短短语语或或句句子子。高高考考主主要要考考查查关关联联词词的的用用法法。关关联联词词语语是是复复句句的的有有机机组组成成部部分分，由由连连词词、副副词词充充当当。一一个个复复句句，用用不不用用关关联联词词语语、用用哪哪个个关关联联词词语语，是是单单用用还还是是成成对对地地配配合合着着用用，用用在在什什么么位位置置，都都有有一一定定的的规规则则。关关联联词词语语的的正正确确使使用用是是靠靠语语境境推推断断出出来来的的。关关联词语在使用上常

49、存在如下错误：联词语在使用上常存在如下错误：研考向研考向自主学自主学 习导航习导航菜 单提素能提素能高效题高效题组训练组训练破疑难破疑难核心考核心考点探究点探究隐 藏拓视野拓视野相关资相关资料链接料链接2014 2014 新课标高考总复习新课标高考总复习 语文（语文（SDSD）1 1错用关联词语错用关联词语例例：宋宋朝朝皇皇帝帝只只知知道道吃吃喝喝玩玩乐乐。为为了了喜喜欢欢斗斗鸡鸡，就就把把一一个个流流氓氓抬举为殿师太尉。抬举为殿师太尉。(应把应把“为了为了”改为改为“因为因为”)尽尽管管学学习习怎怎么么紧紧张张，他他还还坚坚持持天天天天锻锻炼炼身身体体。(“尽尽管管”和和“不不管管”是是不不

50、完完全全相相同同的的。“尽尽管管”是是用用于于让让步步转转折折句句，“不不管管”是是用用于于无无条条件件式式的条件复句。应把的条件复句。应把“尽管尽管还还”改为改为“不管不管都都”。)2 2关联词语搭配不当关联词语搭配不当例例：你你只只有有意意识识到到这这一一点点，就就能能深深刻刻地地了了解解我我们们的的幸幸福福生生活活来来得得不易。不易。(“只有只有”与与“才才”搭配，所以应把搭配，所以应把“就就”改为改为“才才”)常用成对关联词语有：常用成对关联词语有：研考向研考向自主学自主学 习导航习导航菜 单提素能提素能高效题高效题组训练组训练破疑难破疑难核心考核心考点探究点探究隐 藏拓视野拓视野相关