2014年张静中学广东省高考语文复习专项一四.ppt
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1、2014年张静中学广东省高考语文复习专项一四文言实词理解常见文言实词在文中的含义理解常见文言实词在文中的含义 “理解常见文言实词在文中的含义理解常见文言实词在文中的含义”,这一要求包含三层,这一要求包含三层意思:第一,本考点考查的是考生对文言实词含义的理解能意思:第一,本考点考查的是考生对文言实词含义的理解能力。第二,考查范围是力。第二,考查范围是“常见文言实词常见文言实词”,所谓,所谓“常见常见”,是,是指在文言文中出现的频率较高,使用比较普遍,在中学教材中指在文言文中出现的频率较高,使用比较普遍,在中学教材中出现过。第三,考查的目标是理解文言实词出现过。第三,考查的目标是理解文言实词“在文
2、中的含在文中的含义义”。所谓理解。所谓理解“在文中的含义在文中的含义”,一方面要把握文言实词本,一方面要把握文言实词本身所具有的意义;另一方面要把握语境对其含义的身所具有的意义;另一方面要把握语境对其含义的“影响影响”,也就是说要结合语境来判定常见文言实词的含义。也就是说要结合语境来判定常见文言实词的含义。对于文言实词本身所具有的意义的把握,考生要重点考虑一对于文言实词本身所具有的意义的把握,考生要重点考虑一词多义、古今异义、通假字、同义复词、偏义复词以及词类活用词多义、古今异义、通假字、同义复词、偏义复词以及词类活用等文言现象。等文言现象。1.1.一词多义一词多义 这种情况包含两层含义:一是
3、指一个词有多个义项,一是这种情况包含两层含义:一是指一个词有多个义项,一是指一个词可能属于不同的词类。指一个词可能属于不同的词类。一词多义在文言文中是非常普遍的现象,它的形成情况比一词多义在文言文中是非常普遍的现象,它的形成情况比较复杂,一般是通过引申、比喻、借代或假借等延伸出来的。较复杂,一般是通过引申、比喻、借代或假借等延伸出来的。例如:实词例如:实词“间间”常用的义项有以下几个:常用的义项有以下几个:间缝。史记间缝。史记管晏列传:管晏列传:“晏子为齐相,出,其御晏子为齐相,出,其御之妻从门间而窥其夫。之妻从门间而窥其夫。”中间。送东阳马生序:中间。送东阳马生序:“余则缊袍敝衣处其间。余则
4、缊袍敝衣处其间。”缝隙,空隙。庖丁解牛:缝隙,空隙。庖丁解牛:“彼节者有间,而刀刃者彼节者有间,而刀刃者无厚。无厚。”介入其间,参与。曹刿论战:介入其间,参与。曹刿论战:“肉食者谋之,又何肉食者谋之,又何间焉?间焉?”隔开,隔绝。桃花源记:隔开,隔绝。桃花源记:“遂与外人间隔。遂与外人间隔。”断断续续,间或。邹忌讽齐王纳谏:断断续续,间或。邹忌讽齐王纳谏:“数月之后,数月之后,时时而间进。时时而间进。”挑拨离间。史记挑拨离间。史记屈原列传:屈原列传:“谗人间之,可谓穷谗人间之,可谓穷矣。矣。”暗中,偷偷地,悄悄地。信陵君窃符救赵:暗中,偷偷地,悄悄地。信陵君窃符救赵:“侯生侯生乃屏人间语乃屏人
5、间语”抄近路,抄小路。鸿门宴:抄近路,抄小路。鸿门宴:“沛公已去,间至军沛公已去,间至军中。中。”识记一词多义可以从词语的本义入手,分析各个义项之间识记一词多义可以从词语的本义入手,分析各个义项之间的联系,按照发散特点进行识记。的联系,按照发散特点进行识记。2.2.古今异义古今异义 古代文言文中有很多词的字形与现代汉语相同,但由于词义古代文言文中有很多词的字形与现代汉语相同,但由于词义的演变,我们不能简单地照搬照读,而应该掌握这种词义的演变的演变,我们不能简单地照搬照读,而应该掌握这种词义的演变规律。规律。(1 1)词义扩大。)词义扩大。即原来单指某事物的词,扩大到兼指特征、性质或功能相似即原
6、来单指某事物的词,扩大到兼指特征、性质或功能相似的事物,如的事物,如“皮皮”本义是指兽皮,现指本义是指兽皮,现指“人或生物体表面的一层人或生物体表面的一层组织组织”,如,如“头皮头皮”、“树皮树皮”。词义扩大的方法和种类:词义扩大的方法和种类:利用通感方法扩大。利用通感方法扩大。例:例:原义原义“美、甜美、甜”味美(甘甜的泉水)味美(甘甜的泉水)心里乐意(心甘情愿)心里乐意(心甘情愿)甘甘 由只表示事物的一部分扩大到表示事物的整体。由只表示事物的一部分扩大到表示事物的整体。例:例:秋秋原义原义秋天秋天扩扩大大某个时期(多事之秋)某个时期(多事之秋)一年(一日不见,如隔三秋)一年(一日不见,如隔
7、三秋)专有名称扩大到通用名称。专有名称扩大到通用名称。例:例:江江河河长江(专指)长江(专指)黄河(专指)黄河(专指)大江(泛指)大江(泛指)大河(泛指)大河(泛指)(2 2)词义缩小。)词义缩小。即一个词反映客观事物的范围,由较宽泛变为较狭窄了。有即一个词反映客观事物的范围,由较宽泛变为较狭窄了。有的表示范围缩小了,如的表示范围缩小了,如“丈夫丈夫”,古代指,古代指“男子男子”,现在专指,现在专指“妻子的配偶妻子的配偶”。有的词语义项减少了,如。有的词语义项减少了,如“劝劝”,古代有,古代有“鼓励鼓励”、“劝说劝说”之义,如今只有之义,如今只有“劝说劝说”之义。之义。“让让”在文言文中在文言
8、文中既可以表示辞让、谦让之义,又可表示责备之义,现只表示前义既可以表示辞让、谦让之义,又可表示责备之义,现只表示前义了。了。(3 3)词义转移。)词义转移。即一词由表示甲事物变为表示乙事物。即一词由表示甲事物变为表示乙事物。“币币”古代指礼物,古代指礼物,现代指现代指“钱钱”,“假假”古代是古代是“借借”的意思,今义与的意思,今义与“真真”相对;相对;“慢慢”古代是古代是“怠慢怠慢”之义,今义与之义,今义与“快快”相对。这些例子涉及相对。这些例子涉及事物的转移、动作的转称、范围的转移和词性的变化等。事物的转移、动作的转称、范围的转移和词性的变化等。(4 4)词义的强化、弱化。)词义的强化、弱化
9、。如如“诛诛”,最初只是责问、谴责之义,后来有了杀戮、杀死,最初只是责问、谴责之义,后来有了杀戮、杀死之义,词义强化了;再如之义,词义强化了;再如“怨怨”,古义表示仇恨,现在则表示埋,古义表示仇恨,现在则表示埋怨、责备,词义弱化了。怨、责备,词义弱化了。(5 5)感情色彩变化。)感情色彩变化。词语词语古义及感情色彩古义及感情色彩今义及感情色彩今义及感情色彩爪牙爪牙武士武士 褒义词褒义词坏人的帮凶坏人的帮凶 贬义词贬义词乖乖偏执偏执 贬义词贬义词听话,安顺听话,安顺 褒义词褒义词谤谤议论、批评别人的议论、批评别人的过错过错 中性词中性词诽谤诽谤 贬义词贬义词 3.3.通假字通假字 通假,指的是古
10、书上有些音同音近的字可以借用的现象。通通假,指的是古书上有些音同音近的字可以借用的现象。通假字包括三类:通用字、假借字、古今字。假字包括三类:通用字、假借字、古今字。类别类别内涵阐释内涵阐释举例举例通用字通用字两个读音相同或相近,意义也相两个读音相同或相近,意义也相通的字,在古代可以写这个,也通的字,在古代可以写这个,也可以写那个。可以写那个。“反反”通通“返返”,“知知”通通“智智”。类别类别内涵阐释内涵阐释举例举例假借字假借字两个读音相同或相近而意义毫不相两个读音相同或相近而意义毫不相干的字,古代有时可以借代。假借干的字,古代有时可以借代。假借字中字中“本有其字本有其字”而古人不用的情而古
11、人不用的情况比较突出。况比较突出。“蚤蚤”通通“早早”(旦日不可不蚤自(旦日不可不蚤自来谢项王)。来谢项王)。古今字古今字古时候有某一字,后来为了把这个古时候有某一字,后来为了把这个古字所表示的几个概念用不同的字古字所表示的几个概念用不同的字形来区别,造成了一个或几个今字,形来区别,造成了一个或几个今字,让原来的古字表示另一个或另几个让原来的古字表示另一个或另几个概念。概念。“莫莫”同同“暮暮”,“益益”同同“溢溢”。通假字和本字本来没有意义上的联系,但是,在阅读时遇到通假字和本字本来没有意义上的联系,但是,在阅读时遇到这种情况,如果按该字的本义、引申义和比喻义都解释不通时,这种情况,如果按该
12、字的本义、引申义和比喻义都解释不通时,那么它可能就是通假字了。那么它可能就是通假字了。4.4.同义复词同义复词 同义复词,是指构成合成词的两个语素的意义完全相同。它同义复词,是指构成合成词的两个语素的意义完全相同。它在修辞中是镶嵌的增字,而目的是拉长音节,使语气更加充足,在修辞中是镶嵌的增字,而目的是拉长音节,使语气更加充足,使语意更加充实。如使语意更加充实。如“根本根本”都是指都是指“植物长在土里的部分植物长在土里的部分”,意思一致,意思一致,“谤讥谤讥”两个词语都是两个词语都是“批评批评”的意思。的意思。5.5.偏义复词偏义复词 偏义复词,古代汉语中,有的合成词是由两个近义或反义的偏义复词
13、,古代汉语中,有的合成词是由两个近义或反义的单音语素合成,而用义却偏在其中一个语素上,另一个语素只是单音语素合成,而用义却偏在其中一个语素上,另一个语素只是起陪衬作用。起陪衬作用。(1 1)两个语素意义上相对。例如:)两个语素意义上相对。例如:“宫中府中,俱为一体,宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。陟罚臧否,不宜异同。”(出师表)句中的(出师表)句中的“异同异同”用义偏用义偏在在“异异”,不在,不在“同同”。(。(2 2)两个语素意义相近。例如:)两个语素意义相近。例如:“今今有一人入人园圃,窃其桃李。有一人入人园圃,窃其桃李。”(墨子(墨子非攻)非攻)“园园”是种是种树的地方,树的地方
14、,“圃圃”是种菜的地方,在句中只有是种菜的地方,在句中只有“园园”这个语素意这个语素意义,义,“圃圃”只作陪衬。只作陪衬。6.6.词类活用词类活用 古诗文中,某个实词属于哪一类词,通常是比较固定的。但古诗文中,某个实词属于哪一类词,通常是比较固定的。但是,某些词在进入句子以后,它的词性可以改变,它的用法可以是,某些词在进入句子以后,它的词性可以改变,它的用法可以改变,这就是词类活用。改变,这就是词类活用。常见的词类活用现象表现为以下几种情况:常见的词类活用现象表现为以下几种情况:(1 1)名词作状语、名词作动词、形容词作动词)名词作状语、名词作动词、形容词作动词类型及规律类型及规律例例 句句
15、译译 法法名名词词作作状状语语表示动作行为表示动作行为的特征、状态的特征、状态潭西南而望,斗折蛇行潭西南而望,斗折蛇行(小石潭记)(小石潭记)其一犬坐于前(狼)其一犬坐于前(狼)像像一样一样表示动作行为表示动作行为的态度、方式的态度、方式吾得兄事之(鸿门宴)吾得兄事之(鸿门宴)用对待用对待的方式的方式 类型及规律类型及规律例例 句句 译译 法法名名词词作作状状语语表示动作行表示动作行为的工具为的工具好事者船载以入(黔之驴)好事者船载以入(黔之驴)箕畚运于渤海之尾(愚公移箕畚运于渤海之尾(愚公移山)山)用用表示动作行表示动作行为的依据为的依据予分当引决(指南录后序)予分当引决(指南录后序)其势必
16、不敢留君(廉颇蔺相如其势必不敢留君(廉颇蔺相如列传)列传)依据依据,按照按照类型及规律类型及规律例例 句句 译译 法法名名词词作作状状语语表示动作表示动作行为的处行为的处所、趋向所、趋向卒廷见相如(廉颇蔺相如卒廷见相如(廉颇蔺相如列传)列传)沛公已去,间至军中(鸿沛公已去,间至军中(鸿门宴)门宴)在在,从,从,向,向表示动作表示动作行为的时行为的时间、频率间、频率旦辞爷娘去,暮宿黄河边旦辞爷娘去,暮宿黄河边(木兰诗)(木兰诗)君子博学而日参省乎己君子博学而日参省乎己(劝学)(劝学)在(当)在(当),每每类型及规律类型及规律例例 句句 译译 法法名名词词作作动动词词后面有宾语后面有宾语或补语或补
17、语沛公军霸上(鸿门沛公军霸上(鸿门宴)宴)(1 1)译作)译作“动动+名名”:军,:军,驻军。驻军。(2 2)换成动词:芽,发)换成动词:芽,发芽;水,游泳;面,面对芽;水,游泳;面,面对着;刑,用刀割刺,即杀。着;刑,用刀割刺,即杀。(3 3)译作)译作“介介+名名+动动”:东,向东突围。:东,向东突围。前面有副词前面有副词或能愿动词或能愿动词二月草已芽二月草已芽(采(采草药)草药)假舟楫者,非能水也假舟楫者,非能水也(劝学)(劝学)类型及规律类型及规律例例 句句 译译 法法名名词词作作动动词词两个名词连用,两个名词连用,其中一个常活其中一个常活用用面山而居(愚公面山而居(愚公移山)移山)刑
18、人如恐不胜刑人如恐不胜(鸿门宴)(鸿门宴)(1 1)译作)译作“动动+名名”:军,:军,驻军。驻军。(2 2)换成动词:芽,发)换成动词:芽,发芽;水,游泳;面,面对芽;水,游泳;面,面对着;刑,用刀割刺,即杀。着;刑,用刀割刺,即杀。(3 3)译作)译作“介介+名名+动动”:东,向东突围。:东,向东突围。用用“而而”连接,连接,一端是动词,一端是动词,另一端的名词另一端的名词常活用常活用项王复引兵而东项王复引兵而东(项羽本纪)(项羽本纪)类型及规律类型及规律例例 句句 译译 法法形形容容词词作作动动词词 后面有宾语后面有宾语亲贤臣,远小人亲贤臣,远小人(出师表)(出师表)山多石,少土(登山多
19、石,少土(登泰山记)泰山记)换成动词或动词短语:换成动词或动词短语:亲,亲近;远,疏远;亲,亲近;远,疏远;多,有很多;少,有多,有很多;少,有很少;穷,到尽头;很少;穷,到尽头;高,推崇;轩邈,争高,推崇;轩邈,争高争远。高争远。前面有能愿前面有能愿动词动词则其好游者不能穷也则其好游者不能穷也(游褒禅山记)(游褒禅山记)类型及规律类型及规律例例 句句 译译 法法形形容容词词作作动动词词 前面有助前面有助词词“所所”世之所高,莫若黄帝世之所高,莫若黄帝(庄子)(庄子)换成动词或动词短语:换成动词或动词短语:亲,亲近;远,疏远;亲,亲近;远,疏远;多,有很多;少,有多,有很多;少,有很少;穷,到
20、尽头;很少;穷,到尽头;高,推崇;轩邈,争高,推崇;轩邈,争高争远。高争远。其他表动其他表动态的态的负势竞上,互相轩邈负势竞上,互相轩邈(与朱元思书)(与朱元思书)(2 2)使动用法、意动用法)使动用法、意动用法类类 型型例例 句句 译译 法法使使动动用用法法动词的使动动词的使动用法用法项伯杀人,臣活之项伯杀人,臣活之(鸿门宴)(鸿门宴)动动+宾宾=使使+宾宾+动动(有时也可译成一(有时也可译成一个动补式词语。如:个动补式词语。如:活,救活)活,救活)形容词的使形容词的使动用法动用法焚百家之言,以愚黔首焚百家之言,以愚黔首(过秦论)(过秦论)形形+宾宾=使使+宾宾+形形类类 型型例例 句句 译
21、译 法法使使动动用用法法名词的使动名词的使动用法用法先破秦入咸阳者王之先破秦入咸阳者王之(鸿门宴)(鸿门宴)名名+宾宾=使使+宾宾+为为+名名类类 型型例例 句句 译译 法法意意动动用用法法形容词的意形容词的意动用法动用法孔子登东山而小鲁孔子登东山而小鲁(孟子(孟子 尽心上)尽心上)形形+宾宾=以以+宾宾+为为+形形名词的意动名词的意动用法用法后人哀之而不鉴之后人哀之而不鉴之(阿房宫赋)(阿房宫赋)名名+宾宾=以以+宾宾+为为+名名 高考对文言实词的考查,命题形式十分灵活,一般采用选择高考对文言实词的考查,命题形式十分灵活,一般采用选择题的形式进行考查。有时也通过文言翻译考查学生对重点文言实题
22、的形式进行考查。有时也通过文言翻译考查学生对重点文言实词的意义和用法的理解能力。词的意义和用法的理解能力。(20112011新课标全国卷)阅读下面的文言文,完成新课标全国卷)阅读下面的文言文,完成1 14 4题。题。(1919分)分)何灌字仲源,开封祥符人。武选登第,为河东从事。经略何灌字仲源,开封祥符人。武选登第,为河东从事。经略使韩缜语之曰:使韩缜语之曰:“君奇士也,他日当据吾坐。君奇士也,他日当据吾坐。”为府州、火山为府州、火山军巡检。辽人常越境而汲,灌亲申画界堠,遏其来,忿而举兵军巡检。辽人常越境而汲,灌亲申画界堠,遏其来,忿而举兵犯我。灌迎高射之,发辄中,或著崖石皆没镞,敌惊以为神,
23、犯我。灌迎高射之,发辄中,或著崖石皆没镞,敌惊以为神,逡巡敛去。后三十年,契丹萧太师与灌会,道曩事,数何巡检逡巡敛去。后三十年,契丹萧太师与灌会,道曩事,数何巡检神射,灌曰:神射,灌曰:“即灌是也。即灌是也。”萧矍然起拜。为河东将,与夏人萧矍然起拜。为河东将,与夏人遇,铁骑来追,灌射皆彻甲,至洞胸出背,叠贯后骑,羌惧而遇,铁骑来追,灌射皆彻甲,至洞胸出背,叠贯后骑,羌惧而引却。张康国荐于徽宗,召对,问西北边事,以笏画御榻,指引却。张康国荐于徽宗,召对,问西北边事,以笏画御榻,指坐衣花纹为形势。帝曰:坐衣花纹为形势。帝曰:“敌在吾目中矣。敌在吾目中矣。”提点河东刑狱,提点河东刑狱,迁西上阁门使、
24、领威州刺史、知沧州。以治城障功,转引进迁西上阁门使、领威州刺史、知沧州。以治城障功,转引进使。诏运粟三十万石于并塞三州,灌言:使。诏运粟三十万石于并塞三州,灌言:“水浅不胜舟,陆当水浅不胜舟,陆当用车八千乘,沿边方登麦,愿以运费增价就籴之。用车八千乘,沿边方登麦,愿以运费增价就籴之。”奏上,报奏上,报可。未几,知岷州,引邈川水溉闲田千顷,湟人号广利渠。徙可。未几,知岷州,引邈川水溉闲田千顷,湟人号广利渠。徙河州,复守岷,提举熙河兰湟弓箭手。入言:河州,复守岷,提举熙河兰湟弓箭手。入言:“若先葺渠引若先葺渠引水,使田不病旱,则人乐应募,而射士之额足矣。水,使田不病旱,则人乐应募,而射士之额足矣。
25、”从之。甫从之。甫半岁,得善田二万六千顷,募士七千四百人,为他路最。陪辽半岁,得善田二万六千顷,募士七千四百人,为他路最。陪辽使射玉津园,一发破的,再发则否。客曰:使射玉津园,一发破的,再发则否。客曰:“太尉不能耶?太尉不能耶?”曰:曰:“非也,以礼让客耳。非也,以礼让客耳。”整弓复中之,观者诵叹,帝亲赐整弓复中之,观者诵叹,帝亲赐酒劳之。酒劳之。迁步军都虞候。金师南下,悉出禁旅付梁方平守黎迁步军都虞候。金师南下,悉出禁旅付梁方平守黎阳。靖康元年正月二日,次滑州,方平南奔,灌亦望风迎溃。阳。靖康元年正月二日,次滑州,方平南奔,灌亦望风迎溃。黄河南岸无一人御敌,金师遂直叩京城。黄河南岸无一人御敌
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