2016届高三作文教学备考路径.ppt

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1、20162016届高三作文教学备考路径届高三作文教学备考路径 总总则则因因材材施施教教上智上智下愚下愚中中材材50分分40分分30分分最最近近发发展展区区36分分45分分两两类类文文体体记叙文记叙文议论文议论文 议论文议论文应考应考“两大难两大难”题审不题审不“准准”理析不理析不“清清”两两个个专专题题审读切题审读切题因果析理因果析理审审读读切切题题试题特点试题特点一题一带一题一带试题类型试题类型审读路径审读路径因因果果析析理理因果分析与析理因果分析与析理一文一带一文一带议论文写作核心议论文写作核心因果析理基本路径因果析理基本路径专题一专题一审读切题审读切题“审审”之本义是之本义是“详究、考察

2、详究、考察”；“审题审题”，顾名思义，就是顾名思义，就是详究、考察详究、考察题意，现代汉语规范题意，现代汉语规范词典是这样解释的：词典是这样解释的：“作文或答题前仔细分析题作文或答题前仔细分析题目的内涵与要求。目的内涵与要求。”那么，新材料作文审题，就是那么，新材料作文审题，就是在写文章前在写文章前“仔细分析仔细分析”试卷所提供的写作材料的试卷所提供的写作材料的内涵与要求内涵与要求。语文考试说明明确指出考场写作第一要点语文考试说明明确指出考场写作第一要点是是“符合题意符合题意”。所谓。所谓“题意题意”，就是作文试题的，就是作文试题的各项各项显性、隐性显性、隐性的意思与要求；而的意思与要求；而“

3、符合题意符合题意”，则是要求审读揣摩作文试题的各个部分，理解试题则是要求审读揣摩作文试题的各个部分，理解试题所要求的所要求的写作角度、材料和中心写作角度、材料和中心，准确、全面地把，准确、全面地把握试题。握试题。新新材料作文审题不能靠直觉、凭经验，因为写作材料作文审题不能靠直觉、凭经验，因为写作材料中所蕴含的内涵（隐性的意思）并不是一下子就材料中所蕴含的内涵（隐性的意思）并不是一下子就能看出来，而是需要认真地能看出来，而是需要认真地“审读揣摩审读揣摩”，才能，才能“理理解解”“把握把握”题意。题意。新材料作文的审题立意涉及到新材料作文的审题立意涉及到阅读理解、思考推阅读理解、思考推敲、分析概括

4、敲、分析概括等一系列复杂的等一系列复杂的思维过程思维过程。马正平教授指出，审题也是立意，立意是确马正平教授指出，审题也是立意，立意是确立文章的中心思想、主题，立文章的中心思想、主题，审题就是对题目所包审题就是对题目所包含的主题、立意和要求的审视含的主题、立意和要求的审视。1.1.试题类型试题类型【2015全国高考全国高考1卷】卷】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。字的文章。因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方

5、举报了自己的父迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。了更大范围、更多角度的讨论。对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含义，选好角度，确

6、定立意。要求综合材料内容及含义，选好角度，确定立意。完成写作任务完成写作任务。明确收信人，统一以。明确收信人，统一以“明华明华”为写信人，为写信人，不得泄露个人信息。不得泄露个人信息。【完整事件，引发争议【完整事件，引发争议承接式表述】承接式表述】【2015全国高考全国高考2卷】卷】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。字的文章。当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术志创新，为破解生命科学之谜作出重大

7、贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的一条从职高生到焊接大师的“大国工匠大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界你带我们品味大千世界”“”“你帮我们留住美丽乡愁你帮我们留住美丽乡愁”。这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择含意作文，体现你的

8、思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。不要套作，不得抄袭。【三人组合，比较选择【三人组合，比较选择并列式表述】并列式表述】2.2.试题特点试题特点 立德立德树人树人社会主义核心价值观社会主义核心价值观中国优秀传统文化中国优秀传统文化一点四面一点四面创新能力创新能力依法治国依法治国命题总则命题总则【2015全国高考全国高考1卷】卷】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。字的文章。因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人

9、屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述

10、你的看法相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含义，选好角度，确定立意。要求综合材料内容及含义，选好角度，确定立意。完成写作任务。明确收信人，统一以完成写作任务。明确收信人，统一以“明华明华”为写信人，为写信人，不得泄露个人信息。不得泄露个人信息。【2015全国高考全国高考2卷】卷】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。字的文章。当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率

11、领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的一条从职高生到焊接大师的“大国工匠大国工匠”之路。小刘，之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：一片赞叹：“你带我们品味大千世界你带我们品味大千世界”“”“你帮我们留住你帮我们留住美丽乡愁美丽乡愁”。这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡

12、与选择含意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。不要套作，不得抄袭。1.1.【全国【全国1 1卷】卷】对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含义，选好角度，确定立意。要求综合材料内容及含义，选好角度，确定立意。完完成写作任务成写作任务。明确收信人，统一以。明确收信人，统一以“明华明华”为写信人，不为写信人，不得泄露个人信息。得泄露个人信息。

13、2.【全国【全国2卷】卷】这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，意作文，体现你的思考、权衡与选择体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。要套作，不得抄袭。任务驱动（指令）任务驱动（指令）【辨析】【辨析】1.新材料作文新材料作文2.叙事体新材料作文叙事体新材料作文3.任务驱动型作文任务驱动型作文4.叙事体新材料任务驱动型作文叙事体新材料任务驱动型作文【任务驱动型材料作文崭露头角】【任务驱动型材料作文崭露头角】通行的材料作文测试形式尤其是事件

14、类和事理类两通行的材料作文测试形式尤其是事件类和事理类两大题型，经多年实践已基本成熟。材料作文题给考生提大题型，经多年实践已基本成熟。材料作文题给考生提供充分的作答空间、多元的立意角度的同时，出现了一供充分的作答空间、多元的立意角度的同时，出现了一些必须面对的问题。比如些必须面对的问题。比如过多的角度过多的角度，学生容易选择一，学生容易选择一个自己有所准备的角度进行个自己有所准备的角度进行套作套作，从而失去了让考生在，从而失去了让考生在题目中丰富材料选择、辨析的作用。因此，有专家戏称，题目中丰富材料选择、辨析的作用。因此，有专家戏称，材料作文也走到尽头了。材料作文也走到尽头了。为了解决材料作文

15、为了解决材料作文宿构和套作宿构和套作的问题，今年部分作的问题，今年部分作文题在设计过程中，承继自主空间大、立意角度多元等文题在设计过程中，承继自主空间大、立意角度多元等传统优势的同时，又在避免套作、宿构方面进行了新的传统优势的同时，又在避免套作、宿构方面进行了新的尝试和探索。尝试和探索。如如全全国国新新课课标标甲甲卷卷和和乙乙卷卷作作文文都都在在材材料料引引发发考考生生思思考考、激激发发写写作作欲欲望望的的基基础础上上，通通过过增增加加任任务务型型指指令令，着着力力发发挥挥试试题题引引导导写写作作的的功功能能，增增强强写写作作的的针针对对性性，使使考考生生在在真真实实的的情情境境中中辨辨析析关

16、关键键概概念念，在在多多维维度度的的比比较较中中说说理理论论证证。如如全全国国新新课课标标甲甲卷卷要要求求考考生生给给“女女儿儿举举报报”事事件件相相关关方方写写信信来来入入情情入入理理地地谈谈问问题题、讲讲道道理理，全全国国新新课课标标乙乙卷卷要要求求考考生生在在深深入入思思考考“当当代代风风采采人人物物”推推选选标标准准的基础上优中选优。的基础上优中选优。【任务驱动型】【任务驱动型】材料型作文则突破了束缚和限制，但不确定的角度材料型作文则突破了束缚和限制，但不确定的角度也为套作和宿构提供了空间。在材料型作文中增加也为套作和宿构提供了空间。在材料型作文中增加任务任务驱动型指令驱动型指令则较好

17、地解决了材料型作文的则较好地解决了材料型作文的泛角度泛角度与阐释与阐释型作文型作文收缩性收缩性之间的矛盾，这类作文在英美等国的作文之间的矛盾，这类作文在英美等国的作文考试中比较常见。试题往往是考试中比较常见。试题往往是给学生创作出一个情境给学生创作出一个情境，出现出现对立性的问题对立性的问题，让考生通过写作，提出解决处理问，让考生通过写作，提出解决处理问题的想法和方案。题的想法和方案。【六项指标的评价标准【六项指标的评价标准】对于试题的命制和研究者而言，提出学科性的评价对于试题的命制和研究者而言，提出学科性的评价能够给所有关注作文的人一个明确的导向。目前，教育能够给所有关注作文的人一个明确的导

18、向。目前，教育部考试中心和省级考试机构对作文进行评价主要依据六部考试中心和省级考试机构对作文进行评价主要依据六条标准。条标准。6条条标准标准3.导向性导向性5.防套性防套性作文评价作文评价6.难易性难易性2.选择性选择性4.探究性探究性1.可写性可写性【四是探究性】【四是探究性】探究性指试题要引导考生对探究性指试题要引导考生对作文内容作文内容去做深入探讨、去做深入探讨、认真研究，符合课程标准对中学学生基本素养的要求，认真研究，符合课程标准对中学学生基本素养的要求，也符合实施意见在考试内容改革方面对也符合实施意见在考试内容改革方面对独立思考独立思考能能力的要求。力的要求。作文的探究性不是人云亦云

19、、想到什么就写什么，作文的探究性不是人云亦云、想到什么就写什么，要围绕作文材料中要围绕作文材料中有争议、有分歧的问题有争议、有分歧的问题，适当地提高，适当地提高思维强度思维强度。尤其是加强对。尤其是加强对理性思维和理性表达理性思维和理性表达的引导，的引导，是提高试题探究性的一个途径。是提高试题探究性的一个途径。语言语言形式形式3.因果性因果性5.矛盾性矛盾性表述表述“六性六性”6.争议性争议性2.过程性过程性4.多向性多向性1.完整性完整性【一事三向】【一事三向】材料材料向度向度3向度向度1向度向度2【2015高考高考1卷】卷】女儿举报女儿举报报父亲报父亲老陈老陈小陈小陈警方（媒体）警方（媒体

20、）【2015高考高考2卷】卷】当代风采当代风采采人物采人物小刘小刘大李大李老王老王【一向双面】【一向双面】向向正面正面（点赞）（点赞）反面反面（质疑）（质疑）矛盾统一体矛盾统一体【2015一向双面】一向双面】小陈小陈正面正面（点赞）（点赞）反面反面（质疑）（质疑）老陈老陈警察警察矛盾统一体矛盾统一体【2015一向双面】一向双面】大李大李正面正面（长处）（长处）反面反面（短处）（短处）老王老王小刘小刘矛盾统一体矛盾统一体【一面两层】【一面两层】面面表层表层里层里层由表及里，探求因果由表及里，探求因果透过透过现象现象深入深入本质本质，揭示事物，揭示事物内在内在的的因果因果关系关系现象现象本质本质3

21、.3.审读路径审读路径试试题题特特点点一事三向一事三向一向双面一向双面一面双层一面双层切切题题路路径径因果立论因果立论比较定题比较定题通读分向通读分向审读路径通通读读分分向向读全读全读准读准读透读透路径一过程性过程性推进式推进式多向性多向性任务驱动任务驱动1 1.“此事赢得众多网友此事赢得众多网友点赞点赞，也引发一些，也引发一些质疑质疑”2 2.举报一事（正反举报一事（正反+表里）表里）3.3.小陈做法（正反小陈做法（正反+表里）表里）4.4.警察做法（正反警察做法（正反+表里）表里）对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你

22、的态度，阐述你的看法。相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。有矛盾、有争议、有张力、有缘由有矛盾、有争议、有张力、有缘由 全国全国1卷卷作作为为事事实实材材料料，作作文文题题仅仅用用140字字概概括括了了事事件件的的基基本本面面貌貌，其其目目的的在在于于引引导导考考生生按按照照自自己己的的想想法法进进行行理理解解和和判判断断。材材料料主主体体内内容容涉涉及及的的范范围围看看似似不不大大，但但对对这这一一事事件件可可能能产产生生的的影影响响却却有预设：有预设：第第一一，在在材材料料的的表表述述上上，借借用用新新闻闻报报道道中中的的“屡屡劝劝不不改改”、“迫迫于于无无奈奈”等等说说法法，既既

23、证证明明事事出出有有因因，又又拉拉近近了了考考生生对对现现实实生生活活的的体体验验，有有助助于于理理解解：事事件件虽虽特特殊殊，道道理理却却如如常常，显显示示出出材料表述及解读的的平易性。材料表述及解读的的平易性。第第二二，在在立立意意的的引引导导上上，材材料料提提供供了了不不同同行行业业及及各各类类人人物物的的反反应应，目目的的在在于于使使考考生生对对这这一一事事件件尽尽快快聚聚焦焦，进进而而产产生生对对话话的的需需求求感感。例例如如：小小陈陈利利用用微微博博私私信信进进行行的的举举报报，警警方方的的查查实实以以及及对对老老陈陈的的教教育育和和处处罚罚，网网友友的的点点赞赞和和媒媒体体的的报

24、报道道等等，由由此此也也为下文提出写信的任务创造了条件。为下文提出写信的任务创造了条件。【全国课标【全国课标1卷】卷】具体分析整个事件有几层推进：具体分析整个事件有几层推进：第第一一层层是是23岁岁的的女女大大学学生生举举报报父父亲亲开开车车打打电电话这一核心事件；话这一核心事件；第第二二层层是是警警方方对对父父亲亲给给予予处处罚罚，及及之之后后对对这这起起事事件件将将私私信信公公开开到到官官方方微微博博，使使之之变变为为公公众众事件；事件；第第三三层层是是网网友友和和媒媒体体的的加加入入，使使这这件件事事引引发发更更大大范范围围的的讨讨论论。这这就就使使材材料料有有了了不不同同维维度度的的讨

25、讨论论空间。空间。全国卷这道作文题，其实是十分开放的，考生可以赞成女儿全国卷这道作文题，其实是十分开放的，考生可以赞成女儿的行为，也可以不赞成（质疑）女儿的行为；可以写给父亲（宽慰的行为，也可以不赞成（质疑）女儿的行为；可以写给父亲（宽慰他或批评他），也可以写给女儿（支持她或反对她）；还可以写给他或批评他），也可以写给女儿（支持她或反对她）；还可以写给警方、写给网友、写给媒体。总之，你有什么态度和观点，只要言警方、写给网友、写给媒体。总之，你有什么态度和观点，只要言之成理，都可以写。之成理，都可以写。所以说，这道作文题的命题质量，其实是很高的（大家都有所以说，这道作文题的命题质量，其实是很高的

26、（大家都有话可说），而且很有区分度。而高考后引发的话可说），而且很有区分度。而高考后引发的“人肉搜索人肉搜索”事件则事件则大大出乎我们意料，这是另一话题了。大大出乎我们意料，这是另一话题了。值得一提的是，试题采用值得一提的是，试题采用“材料作文材料作文+（信）（信）”的方的方式，是一种意外，也是一种暗示，更是新的挑战。式，是一种意外，也是一种暗示，更是新的挑战。比比较较定定题题思考思考权衡权衡选择选择路径二对立式对立式二者选一二者选一并列式并列式优中选优优中选优此事之所以引发争议，焦点就在于：女儿应不此事之所以引发争议，焦点就在于：女儿应不应该举报自己的父亲。在有着亲亲相隐的人伦传统应该举报自

27、己的父亲。在有着亲亲相隐的人伦传统的中国，女儿举报父亲违法，是否有悖伦理？能否的中国，女儿举报父亲违法，是否有悖伦理？能否称称“大义灭亲大义灭亲”？可曾显？可曾显“人性之恶人性之恶”？是否是？是否是“情情”与与“法法”之间的权衡与选择？以上这些都有辨之间的权衡与选择？以上这些都有辨析的必要。析的必要。因因果果立立论论现象（表）现象（表）本质（里）本质（里）论点（判断句）论点（判断句）路径三表明态度表明态度阐述看法阐述看法观察一件事的性质，不能脱离其起因、动机和结观察一件事的性质，不能脱离其起因、动机和结果。从材料看，女儿举报是在对父亲多次劝说未果下果。从材料看，女儿举报是在对父亲多次劝说未果下

28、的无奈之举，其实质是通过提高父亲的违规成本，引的无奈之举，其实质是通过提高父亲的违规成本，引起父亲对生命安全的重视，迫使父亲文明行车，其动起父亲对生命安全的重视，迫使父亲文明行车，其动机和目的都源于良善与关爱，而非动机不纯的出卖，机和目的都源于良善与关爱，而非动机不纯的出卖，甚至不是情与法之间的选择，而是借助甚至不是情与法之间的选择，而是借助“法法”，珍视，珍视“命命”，表达，表达“情情”。还可以更深层次地追问，这一还可以更深层次地追问，这一“女儿举报父亲女儿举报父亲”的行为如果会遭遇曲解和误读，是否也是社会中信任的行为如果会遭遇曲解和误读，是否也是社会中信任有所缺失的表现？健康的社会舆论应避

29、免恶意的揣度有所缺失的表现？健康的社会舆论应避免恶意的揣度和不辨就里的指责。当然，女儿的做法是否就是最明和不辨就里的指责。当然，女儿的做法是否就是最明智的解决办法，有没有意气用事的成分，还可以怎样智的解决办法，有没有意气用事的成分，还可以怎样更智慧地化解矛盾不使亲情受损，都可以成为进一步更智慧地化解矛盾不使亲情受损，都可以成为进一步思考的内容。思考的内容。但需要注意的是，目前社会对作文的关注似乎一边但需要注意的是，目前社会对作文的关注似乎一边倒地讨论试题是否具有思辨性，能否引导学生进行思辨。倒地讨论试题是否具有思辨性，能否引导学生进行思辨。这就牵涉这就牵涉作文题设置的题型功能和题型考查目标的问

30、题作文题设置的题型功能和题型考查目标的问题。我们认为，我们认为，作文主要考查的是学生的写作能力，其作文主要考查的是学生的写作能力，其中包括思想内容、情感态度、布局谋篇，以及对这些加中包括思想内容、情感态度、布局谋篇，以及对这些加以整合的逻辑思维能力。思辨应该只是一个文章写作的以整合的逻辑思维能力。思辨应该只是一个文章写作的切入点切入点。试题内容体现适当的思辨是有益的，但试题毕竟不试题内容体现适当的思辨是有益的，但试题毕竟不是给成年人观赏把玩的，而是要十八九岁的学生写的，是给成年人观赏把玩的，而是要十八九岁的学生写的，社会过度地强调思辨的设计理念，往往把试题内容的导社会过度地强调思辨的设计理念，

31、往往把试题内容的导向理念化和抽象化，脱离绝大多数考生的思维水平和生向理念化和抽象化，脱离绝大多数考生的思维水平和生活经验，反倒容易使学生看到试题时不知所云，落笔写活经验，反倒容易使学生看到试题时不知所云，落笔写作时无话可讲。作时无话可讲。4.一题一带 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。字的文章。一位女教师发现所教的高二班里有一位女教师发现所教的高二班里有2828名学生，为完成名学生，为完成一项生物课作业，从网上抄袭了现成材料。她认为这些学一项生物课作业，从网上抄袭了现成材料。她认为这些学生品质低下，剽窃他人劳动成果，将成绩判为零分。这引生品

32、质低下，剽窃他人劳动成果，将成绩判为零分。这引起了家长的反对，他们纷纷向学校施压，要求重判成绩。起了家长的反对，他们纷纷向学校施压，要求重判成绩。学校不堪重压，迫令她屈从。她坚持自己的决定，严词拒学校不堪重压，迫令她屈从。她坚持自己的决定，严词拒绝，辞职而去。这件事经媒体报道后，引发争议，有人点绝，辞职而去。这件事经媒体报道后，引发争议，有人点赞，有人质疑。赞，有人质疑。对于以上事情，你怎么看？请就老师、家长或学校的对于以上事情，你怎么看？请就老师、家长或学校的表现，表明你的态度，阐述你的看法。表现，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含义，要求选好角度，确定立意，要求综合材料内容及

33、含义，要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。仿真性练写一仿真性练写一【仿真性练写一仿真性练写一】学生学生抄袭抄袭家长家长学校学校女老师女老师 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章字的文章近期，中央电视台推出近期，中央电视台推出“你觉得生命中最好的时光是什你觉得生命中最好的时光是什么么”的专访：老王说，可学无止境，我每天给国家做出一的专访：老王说，可学无止境，我每天给国家做出一点贡献，让国家有进步，这就是最好的时光；小刘说，和点贡献，让国家有进步，这就是最好的时光；小刘说，和大家一

34、起熬夜制作机器人参加比赛，便是最好的时光；大大家一起熬夜制作机器人参加比赛，便是最好的时光；大李说，最好的时光莫过于一片寂静的林荫道，一杯咖啡，李说，最好的时光莫过于一片寂静的林荫道，一杯咖啡，一本书，听着悦耳的鸟鸣，静静品读一下午。一本书，听着悦耳的鸟鸣，静静品读一下午。这三种这三种“时光时光”，你认为哪种，你认为哪种“最好最好”？请综合材料？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。套作，不得抄袭。仿真性练写二仿真性练写二【仿真

35、性练写二】【仿真性练写二】最好最好时光时光大李大李小刘小刘老王老王一题带一法一题带一法一法带一练一法带一练一练带一会一练带一会表明态度表明态度契合题意契合题意因果判断因果判断专题二专题二因果析理因果析理因因果果析析理理因果分析与说理因果分析与说理一文一带一文一带议论文写作核心议论文写作核心因果析理基本路径因果析理基本路径1.1.议论文写作核心议论文写作核心【刘勰】文心雕龙【刘勰】文心雕龙论如析薪，贵能论如析薪，贵能破理破理。【叶圣陶】作文论【叶圣陶】作文论 议论的路径就是议论的路径就是思想思想的路径。的路径。【朱光潜】作文与运思【朱光潜】作文与运思思想不清楚的人做出来的文章绝不会清楚。思想不清

36、楚的人做出来的文章绝不会清楚。【马正平教授】高等写作思维学训练教程【马正平教授】高等写作思维学训练教程写作即写作即思维思维模式操作。模式操作。【孙绍振教授】用具体分析统率【孙绍振教授】用具体分析统率“三要素三要素”以层层以层层具体分析具体分析达到结论，可以说是议论文活的灵魂。达到结论，可以说是议论文活的灵魂。【马正平【马正平“写作思维训练写作思维训练”理论】理论】写作活动表面上看是一种外在的书写行为，但本质写作活动表面上看是一种外在的书写行为，但本质上是一种语言生成行为。上是一种语言生成行为。当代国外写作学学者指出，语言生成的活动是一种当代国外写作学学者指出，语言生成的活动是一种写作思维的活动

37、过程：写作思维的活动过程：“在整个写作中，写作与思维是在整个写作中，写作与思维是同时产生的，写作的过程也就是思维的过程。同时产生的，写作的过程也就是思维的过程。”（美（美-唐唐纳德纳德奎得）奎得）写作是一种展开性行为。写作是一种展开性行为。写写作作的的展展开开首首先先是是一一种种思思想想、思思维维、思思路路的的展展开开。写写作作思思维维过过程程的的操操作作运运转转能能力力是是无无法法直直接接培培养养的的，必必须须通通过过一一个个主主体体“中中介介”，这这个个“中中介介”就就是是将将写写作作思思维维的的基基本本原原理理变变成成学学习习者者的的一一种种心心灵灵化化、感感觉觉化化的的写写作作思思维维

38、操作模型的心理现实。操作模型的心理现实。只只有有建建构构起起这这种种写写作作思思维维的的操操作作模模型型，真真实实的的、有有效效的的写写作作思思维维操操作作过过程程才才能能生生成成出出来来。思思维维操操作作的的模模型型就就是是进进行行写写作作展展开开的的工工具具和和技技术术、艺艺术术。写写作作者者的的主主体体建建构中如果没有这些东西存在，写作展开是寸步不行。构中如果没有这些东西存在，写作展开是寸步不行。中学生作文时感到无话可说，主要原因也在这里。中学生作文时感到无话可说，主要原因也在这里。2.2.因果分析与说理因果分析与说理【20152015年高考考试说明语文（课标卷）】年高考考试说明语文（课

39、标卷）】（四）写作（四）写作1基础等级基础等级（40分）分）（2）符合）符合文体文体要求要求（3）思想思想健康健康（4）内容充实内容充实，中心明确，中心明确（5）语言通顺语言通顺，结构完整，结构完整2发展等级（发展等级（20分）分）（1）深刻）深刻透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。观点具有启发作用。3.3.因果析理基本路径因果析理基本路径【马正平】高等写作思维训练教程【马正平】高等写作思维训练教程因果思维分析的基本操作模型因果思维分析的基本操作模型按事物存在的三种时间状态按事物存在的三种时间状态过去时、现在时、过去时、现在时、未

40、来时未来时因果分析可以分为三种最基本的类型和操作因果分析可以分为三种最基本的类型和操作模型：原因分析、背景分析、功能分析。模型：原因分析、背景分析、功能分析。此外还包括由这三种因果分析而产生的措施分析。此外还包括由这三种因果分析而产生的措施分析。因果因果分析分析原因分析原因分析背景分析背景分析一思四维一思四维结果分析结果分析措措施施分分析析1、原因分析（、原因分析（“为什么为什么”）所谓所谓“原因分析原因分析”，就是对某种自然或社会，就是对某种自然或社会事物或事件存在的结果、现象、状态产生的先在事物或事件存在的结果、现象、状态产生的先在性、环节性、过程性原因的追问、探究、追溯。性、环节性、过程

41、性原因的追问、探究、追溯。2、背景分析（、背景分析（“为什么为什么”）背景分析，也称背景思维。对产生某种自然或社背景分析，也称背景思维。对产生某种自然或社会事物或事件存在的结果、现象、状态所依存的大背会事物或事件存在的结果、现象、状态所依存的大背景、大气候进行的感受、探究和追问。景、大气候进行的感受、探究和追问。背景分析其实仍然是对一种特殊的原因背景分析其实仍然是对一种特殊的原因共时共时性原因的分析，而上面所说的性原因的分析，而上面所说的“原因分析原因分析”，则是一，则是一种现在性、环节性、过程性的原因的分析。种现在性、环节性、过程性的原因的分析。3、结果分析（、结果分析（“会怎样会怎样”）所

42、谓所谓“结果分析结果分析”，就是对某种自然或社会事，就是对某种自然或社会事物或事件存在的结果、现象、状态将会产生的直接物或事件存在的结果、现象、状态将会产生的直接或间接的功能或间接的功能作用、影响、意义作用、影响、意义进行的推进行的推断、预见、前瞻。这是因为，任何事物现象的产生，断、预见、前瞻。这是因为，任何事物现象的产生，它必然地要对后继的事物的发展产生一定的影响、它必然地要对后继的事物的发展产生一定的影响、作用，或正面，或反面，或侧面。作用，或正面，或反面，或侧面。4、措施分析（、措施分析（“该怎么办该怎么办”）措施分析的成果来源于对原因、背景、功能分析之措施分析的成果来源于对原因、背景、

43、功能分析之后所采取的一种应对行为。后所采取的一种应对行为。即通过这种应对行为（措施分析）来遏制、消解负即通过这种应对行为（措施分析）来遏制、消解负面因素（原因、背景、功能）所产生的负面功能，或者面因素（原因、背景、功能）所产生的负面功能，或者通过这种应对行为（措施分析）来催化、促成正面因素通过这种应对行为（措施分析）来催化、促成正面因素（原因、背景、功能）产生更好的正面功能。（原因、背景、功能）产生更好的正面功能。因果因果析理析理一因一因三果三果一果一果三因三因多因多因多果多果一思三式一思三式4.一文一带具体的规模法度须在模范作品中去找。具体的规模法度须在模范作品中去找。（朱光潜）（朱光潜）范

44、文范文有思有思有样有样可学可学范文特征范文特征 范文范文考场文考场文时评文时评文名家文名家文范文类别范文类别 六六段段式式五五段段式式七七段段式式范文三式范文三式起起承承转转合合因果分析法因果分析法五五段段式式起起承承承承承承合合因因果果分分析析 【因果式【因果式“起承转合起承转合”作文法（作文法（1）】）】“精致利己主义者精致利己主义者”是多方合谋的产物是多方合谋的产物 1.1.北京大学的钱理群教授曾感叹：我们的大学正在培养一大批北京大学的钱理群教授曾感叹：我们的大学正在培养一大批“精致利己主义者精致利己主义者”，并为之深感忧虑。其实，造成，并为之深感忧虑。其实，造成“利己主义者利己主义者”

45、的原因可以追溯到孩子出生之始，经幼儿园、小学、中学不断强的原因可以追溯到孩子出生之始，经幼儿园、小学、中学不断强化，大学阶段不过使其越加化，大学阶段不过使其越加“精致精致”而已。而已。【是怎样】【是怎样】2.2.首先，独生子女的家庭环境是造成首先，独生子女的家庭环境是造成“精致利己主义者精致利己主义者”的家的家庭原因。庭原因。【为何这样【为何这样】3.3.其次，其次，“唯分数论唯分数论”是造成是造成“精致利己主义者精致利己主义者”的教育原因。的教育原因。【为何这样【为何这样】4.4.第三，唯利是图的社会环境是造成第三，唯利是图的社会环境是造成“精致利己主义者精致利己主义者”的社的社会原因。会原

46、因。【为何这样【为何这样】5.“5.“精致利己主义者精致利己主义者”是经过精心打扮甚至伪装的是经过精心打扮甚至伪装的“利己主义利己主义者者”，这个群体的出现，提示社会发展已经处于一个决定方向的关，这个群体的出现，提示社会发展已经处于一个决定方向的关键点或者十字路口。而在此时，特别需要强调社会建设的工作，包键点或者十字路口。而在此时，特别需要强调社会建设的工作，包括道德建设、精神建设、文化建设、制度建设等等，括道德建设、精神建设、文化建设、制度建设等等，通过强化社会通过强化社会建设，清解建设，清解“精致利己主义者精致利己主义者”产生的现实土壤，进而达到改造社产生的现实土壤，进而达到改造社会及自我

47、之目的会及自我之目的。【要怎样】【要怎样】【示例文】【示例文】“精致利己主义者精致利己主义者”是多方合谋的产物是多方合谋的产物【因果分析五段式】【因果分析五段式】起起+承承+承承+承承+合合1.起。起。【引述材料【引述材料+提出看法】提出看法】2承。承。【原因分析一。家庭原因】【原因分析一。家庭原因】3再承。【原因分析二。教育原因】再承。【原因分析二。教育原因】4三承。【原因分析三。社会原因】三承。【原因分析三。社会原因】5合。合。【重申论点，措施分析，提出办法】【重申论点，措施分析，提出办法】因果式因果式“起承合起承合”之之文章图样（文章图样（1）六六段段式式起起承承承承承承合合承承因因果果

48、分分析析【叙事体新材料任务驱动型试题】【叙事体新材料任务驱动型试题】阅读下面材料，根据要求写一篇不少于阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文。字的议论文。(60分分)地铁上，一男子随地吐痰遭到指责后，竟不停地用污言秽语地铁上，一男子随地吐痰遭到指责后，竟不停地用污言秽语和乘客们对骂。一黑衣壮汉忍不住，拨开人群走到和乘客们对骂。一黑衣壮汉忍不住，拨开人群走到“吐痰男吐痰男”跟前踢去一脚，吐痰男顿时安静下来，一语不发。此时，有出跟前踢去一脚，吐痰男顿时安静下来，一语不发。此时，有出来劝架的乘客指责来劝架的乘客指责“黑衣男黑衣男”：“打人是不对的。打人是不对的。”更多的人更多的人则认可黑

49、衣男的做法。这段视频被上传到网络后，引起了更大则认可黑衣男的做法。这段视频被上传到网络后，引起了更大范围、更多角度的讨论。范围、更多角度的讨论。对于以上事情，你怎么看？请你就其中某一个或某一群人的对于以上事情，你怎么看？请你就其中某一个或某一群人的表现，表明你的态度，阐述你的看法。表现，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，标题自拟，要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，标题自拟，完成写作任务。完成写作任务。【因果式【因果式“起承转合起承转合”作文法（作文法（2）】）】“以错治错以错治错”，并非正义（一类卷），并非正义（一类卷）【试题材料】【试题材料】地

50、铁上，一男子随地吐痰遭到指责后，竟不停地用污言秽语和乘客们地铁上，一男子随地吐痰遭到指责后，竟不停地用污言秽语和乘客们对骂。一黑衣壮汉忍不住，拨开人群走到对骂。一黑衣壮汉忍不住，拨开人群走到“吐痰男吐痰男”跟前踢去一脚，吐痰跟前踢去一脚，吐痰男顿时安静下来，一语不发。此时，有出来劝架的乘客指责男顿时安静下来，一语不发。此时，有出来劝架的乘客指责“黑衣男黑衣男”：“打人是不对的。打人是不对的。”更多的人则认可黑衣男的做法。这段视频被上传到网更多的人则认可黑衣男的做法。这段视频被上传到网络后，引起了更大范围、更多角度的讨论。络后，引起了更大范围、更多角度的讨论。【第【第1段】段】地铁上一名男子随地