五年级上册-部编版《我的心爱之物》教案设计ppt课件.pptx

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1、 每个人都有自己特别钟爱的东西，你的心爱之物又是什么呢？人教版 语文 五年级 上册我的心爱之物我的心爱之物习作1.想想什么是自己的心爱之物，是什么原因让你对它产生这样的感情。按要求准备。组织材料组织材料要求：（1）说一说它是什么。（2）说一说你的心爱之物是什么样子的，你和它之间存在着怎样一个动人的故事。2.2.汇报自己的选材。汇报自己的选材。（1 1）请习作较好的同）请习作较好的同学先汇报，其他同学认真听，根据自己的理解学先汇报，其他同学认真听，根据自己的理解进行较为客观的评价。进行较为客观的评价。（2 2）再请中等和有）再请中等和有一定困难的学生进行汇报。同学和老师之间进一定困难的学生进行汇

2、报。同学和老师之间进行及时评价，友善地提出不足之处。行及时评价，友善地提出不足之处。组织材料组织材料3.3.描写心爱之物的样子的时候，我们要抓住描写心爱之物的样子的时候，我们要抓住它的外形特点进行描写；简要介绍得到它的它的外形特点进行描写；简要介绍得到它的过程，详细介绍你们之间发生的故事。过程，详细介绍你们之间发生的故事。突破难点突破难点1.1.写好这篇文章重点是心爱之物的样子、得到写好这篇文章重点是心爱之物的样子、得到的过程以及你和它之间发生的故事。的过程以及你和它之间发生的故事。2.2.就刚才同学们的故事，大家提出修改方案。就刚才同学们的故事，大家提出修改方案。说一说：在生活中，有哪些东西

3、是你的心爱之物?一、确定写作对象一、确定写作对象选择你选择你最喜欢的、最好写的物品作为写作最喜欢的、最好写的物品作为写作对象。对象。玩具生活用品文具魔法小棒比如：二、进行观察二、进行观察1.1.外形外形（形状、大小、颜色、材料、组成）（形状、大小、颜色、材料、组成）2.2.观察顺序观察顺序（从整体到局部、从上到下、从外到内（从整体到局部、从上到下、从外到内）3.3.作用作用魔法小棒魔法小棒背面开关底部插头可以调节方向插头推开魔法小棒魔法小棒三、三、说一说它的来历说一说它的来历写一写你是怎么得到它的，为什么它会成为你的心爱之物。其中又包含了什么感情在里面呢？四、写作提纲开头开头：点出要写的心爱之

4、物：点出要写的心爱之物中间中间：A A.介绍其外形特点与内部构造介绍其外形特点与内部构造（大小、形状、颜色；按空间顺序）（大小、形状、颜色；按空间顺序）B B.介绍其介绍其来历、来历、功能或用法功能或用法 C.C.展开联想和想象展开联想和想象结尾结尾：表达你对其喜爱之情：表达你对其喜爱之情3.3.描写心爱之物的样子的时候，我们要抓住描写心爱之物的样子的时候，我们要抓住它的外形特点进行描写；简要介绍得到它的它的外形特点进行描写；简要介绍得到它的过程，详细介绍你们之间发生的故事。过程，详细介绍你们之间发生的故事。突破难点突破难点1.1.写好这篇文章重点是心爱之物的样子、得到写好这篇文章重点是心爱之

5、物的样子、得到的过程以及你和它之间发生的故事。的过程以及你和它之间发生的故事。2.2.就刚才同学们的故事，大家提出修改方案。就刚才同学们的故事，大家提出修改方案。五、开始写作 根据你刚才根据你刚才的材料进行写作的材料进行写作练习，注意要把练习，注意要把过程写得生动具过程写得生动具体。体。佳作在线：佳作在线：我的心爱之物我的心爱之物地球仪地球仪上周我过生日，爸爸送给我一个礼物上周我过生日，爸爸送给我一个礼物地地球仪，球仪，我特别高兴，把它摆放在我的书桌上，我特别高兴，把它摆放在我的书桌上，我可以天天看到它。它滚圆滚圆的，用手轻轻一我可以天天看到它。它滚圆滚圆的，用手轻轻一碰，就缓缓转起来。碰，就

6、缓缓转起来。这这个个地地球球仪仪真真可可谓谓是是知知识识渊渊博博!它它的的身身上上有有许许多多线线，那那些些纵纵贯贯南南北北的的线线叫叫经经线线，绕绕着着地地球球仪仪东东西西方方向向的的一一圈圈圈圈的的线线是是纬纬线线，其其中中在在开门见山，点明说开门见山，点明说明对象明对象 地球地球仪，及其它的来历。仪，及其它的来历。中心句，总说地球中心句，总说地球仪的特点。仪的特点。写法品析写法品析地球仪半腰最明显的一条纬线便是赤道。地球仪地球仪半腰最明显的一条纬线便是赤道。地球仪上还一一注明了每个大洲的名称，哪个国家在哪上还一一注明了每个大洲的名称，哪个国家在哪个地方，大陆上的矿藏也能一目了然，并且，这

7、个地方，大陆上的矿藏也能一目了然，并且，这个地球仪还标明了地球上七大洲、四大洋的面积个地球仪还标明了地球上七大洲、四大洋的面积和赤道的周长，世界各时区内的主要城市等。啊，和赤道的周长，世界各时区内的主要城市等。啊，一个小小的地球仪，竟有这么多地理知识，真是一个小小的地球仪，竟有这么多地理知识，真是令我大开眼界令我大开眼界!地球仪的外形观地球仪的外形观察非常细致，描写察非常细致，描写清楚，清楚，“我我”学到学到了许多地理知识，了许多地理知识，这也正是这也正是“我我”喜喜欢它的原因之一。欢它的原因之一。我是个喜欢看书的人，看见书中哪个生疏的我是个喜欢看书的人，看见书中哪个生疏的国名，哪个陌生的岛屿

8、，就会请教这位国名，哪个陌生的岛屿，就会请教这位“无声无声的老师的老师”，地球仪会毫不保留地告诉我答案。，地球仪会毫不保留地告诉我答案。在它上面，我看见了蒸蒸日上的祖国。我还认在它上面，我看见了蒸蒸日上的祖国。我还认识了世界上赫赫有名的美国、法国。后来，我识了世界上赫赫有名的美国、法国。后来，我又寻找到了声名远扬的亚马孙河、尼罗河，浩又寻找到了声名远扬的亚马孙河、尼罗河，浩瀚无边的太平洋，寒冷的南极洲，烈日炎炎的瀚无边的太平洋，寒冷的南极洲，烈日炎炎的撒哈拉大沙漠等许多以前久闻大名的地方。书撒哈拉大沙漠等许多以前久闻大名的地方。书中说，中国资源丰富，我马上找地球仪证实，中说，中国资源丰富，我马

9、上找地球仪证实，因为地球仪上清楚地把煤、石油、金等矿藏标因为地球仪上清楚地把煤、石油、金等矿藏标了出来，让人一目了然了出来，让人一目了然!总写地球仪是总写地球仪是“我我”的的“老师老师”。下文。下文则是用具体例子予以则是用具体例子予以说明，总分结构的运说明，总分结构的运用，使文章条理清晰、用，使文章条理清晰、层次分明。层次分明。我喜欢地球仪还有一个十分重要的原因，那我喜欢地球仪还有一个十分重要的原因，那就是就是:地球是我们的家园。地球是我们的家园。在地球仪上，似乎在地球仪上，似乎可以看到美丽广袤可以看到美丽广袤 的大地，高耸入云的山峰，的大地，高耸入云的山峰，连绵起伏的山脉，这引发了我连绵起伏

10、的山脉，这引发了我 浓厚的兴趣，要浓厚的兴趣，要知道，我最爱研究这些了。知道，我最爱研究这些了。地球仪成了我课余的好伙伴。地球仪成了我课余的好伙伴。过渡句，使文章过渡句，使文章衔接自然。衔接自然。总结全文，表达总结全文，表达了了“我我”对地球仪对地球仪的喜爱之情。的喜爱之情。小小地球仪，大家并不陌生。小作者信手拈来，成小小地球仪，大家并不陌生。小作者信手拈来，成为写作题材。文章写出了地球仪的外形、来历以及地球为写作题材。文章写出了地球仪的外形、来历以及地球仪的用处仪的用处:让小作者学到了许多知识，表达了小作者对地让小作者学到了许多知识，表达了小作者对地球仪的喜爱之情。读后让人感到这的确是小作者的球仪的喜爱之情。读后让人感到这的确是小作者的“心心爱之物爱之物”呀！呀！