2017中考古诗文必考必练第一部分八年级下册小石谭记.ppt

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1、八年级下册古文精析八年级下册古文精析 作品与作者小石谭记柳宗元柳宗元 柳宗元，字子厚，唐代杰出的文学家，柳宗元，字子厚，唐代杰出的文学家，“唐宋八唐宋八大家大家”之一。柳宗元和韩愈一同领导了唐代的之一。柳宗元和韩愈一同领导了唐代的“古文古文运动运动”，他们的诗文都非常杰出，并称为，他们的诗文都非常杰出，并称为“韩柳韩柳”。柳宗元在当时的政治运动中失败后，被贬为永州柳宗元在当时的政治运动中失败后，被贬为永州司马，心情怨愤抑郁，于是寄情山水，写下了一组山司马，心情怨愤抑郁，于是寄情山水，写下了一组山水游记，这就是著名的永州八记。小石潭记水游记，这就是著名的永州八记。小石潭记就是其中的一篇，这是一篇

2、情景交融的游记佳作。就是其中的一篇，这是一篇情景交融的游记佳作。1.古今异义古今异义一一 词语积累词语积累 知 识 归 纳去去小生小生闻闻居居可可古古义义乃记之乃记之而而去去：离开。离开。崔氏二崔氏二小小生生：年轻：年轻人。人。闻闻水声：水声：听到。听到。不可久不可久居居：停：停留。留。潭中鱼潭中鱼可可百许头：百许头：大约。大约。今今义义与与“来来”相对，相对，往。往。戏曲艺术中戏曲艺术中的一种角的一种角色。色。用鼻子嗅用鼻子嗅气味。气味。住。住。副词副词,可可以。以。2.一词多义一词多义 心心乐乐之：喜欢，愉悦。之：喜欢，愉悦。似与游者相似与游者相乐乐：逗乐。：逗乐。潭中鱼潭中鱼可可百许头：

3、大约。百许头：大约。不不可可久居：能。久居：能。水尤水尤清清冽：清澈。冽：清澈。以其境过以其境过清清：凄清。：凄清。皆若空皆若空游游无所依：游动。无所依：游动。同同游游者：游览。者：游览。乐乐可可清清游游 从从小丘西行百二十步：由。小丘西行百二十步：由。隶而隶而从从者：跟从。者：跟从。参参差差披拂：长短不一。披拂：长短不一。其岸势犬牙其岸势犬牙差差互：交错。互：交错。记之记之而而去：不译，表顺承关系。去：不译，表顺承关系。隶隶而而从者：不译，表并列关系。从者：不译，表并列关系。潭西南潭西南而而望：不译，表修饰关系。望：不译，表修饰关系。以以其境过清：因为。其境过清：因为。卷石底卷石底以以出：相

4、当于出：相当于“而而”，不译，表修饰关系。，不译，表修饰关系。全石全石以以为底：用来。为底：用来。从从差差而而以以 3.词类活用词类活用 从小丘从小丘西西行百二十步行百二十步/日光日光下下澈：西、下，方位名澈：西、下，方位名词用作状语，向西，向下。词用作状语，向西，向下。斗折斗折蛇蛇行：斗、蛇，名词用作状语，像北斗星一行：斗、蛇，名词用作状语，像北斗星一样，像蛇一样。样，像蛇一样。其岸势其岸势犬牙犬牙差互：犬牙，名词用作状语，像狗牙一差互：犬牙，名词用作状语，像狗牙一样。样。凄凄神神寒寒骨：凄、寒，形容词使动用法，使骨：凄、寒，形容词使动用法，使感到感到凄凉，使凄凉，使感到寒冷。感到寒冷。1.

5、主旨感情主旨感情 这篇山水游记通过描绘小石潭的石、水、游鱼、这篇山水游记通过描绘小石潭的石、水、游鱼、树木等景物，渲染了寂寥无人、悄怆幽邃的氛围，抒树木等景物，渲染了寂寥无人、悄怆幽邃的氛围，抒发了作者被贬官后在寂寞处境中的悲凉心情。发了作者被贬官后在寂寞处境中的悲凉心情。二二 课文理解课文理解 2.结构梳理结构梳理 发现小石潭：隔、闻、伐、取、见（移步换景）发现小石潭：隔、闻、伐、取、见（移步换景）潭中景物潭中景物 小潭源流小潭源流 潭中氛围：寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃潭中氛围：寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃 （寓情于景）（寓情于景）潭水：水尤清冽（正面写水清）；日光下潭水：水尤清冽（正面写

6、水清）；日光下 澈，影布石上（侧面写水清）澈，影布石上（侧面写水清）游鱼：佁然不动（静态描写）；俶尔远逝，游鱼：佁然不动（静态描写）；俶尔远逝，往来翕忽（动态描写）往来翕忽（动态描写）潭水：水尤清冽（正面写水清）；日光下潭水：水尤清冽（正面写水清）；日光下 澈，影布石上（侧面写水清）澈，影布石上（侧面写水清）游鱼：佁然不动（静态描写）；俶尔远逝，游鱼：佁然不动（静态描写）；俶尔远逝，往来翕忽（动态描写）往来翕忽（动态描写）3.内容精析内容精析 （1）寓情于景：文章情景交融，小石潭景物的幽清）寓情于景：文章情景交融，小石潭景物的幽清之美和作者心境的凄清相融，清冷环境激起了作者之美和作者心境的凄清

7、相融，清冷环境激起了作者“凄凄神寒骨，悄怆幽邃神寒骨，悄怆幽邃”的情感。的情感。（2）本文借听水声时的）本文借听水声时的“心乐之心乐之”，见游鱼的，见游鱼的“似与游者相乐似与游者相乐”，到坐潭上而觉，到坐潭上而觉“凄神寒骨，悄怆幽凄神寒骨，悄怆幽邃邃”，表现了作者由乐而忧的情感变化。，表现了作者由乐而忧的情感变化。（3）移步换景：随着作者游历所到之处，逐步写所）移步换景：随着作者游历所到之处，逐步写所见之景。先写发现小石潭，再写潭中景物，然后写石潭见之景。先写发现小石潭，再写潭中景物，然后写石潭周边，最后写石潭的氛围。周边，最后写石潭的氛围。（4）课文多角度描写景物，其艺术手法主要有：）课文多

8、角度描写景物，其艺术手法主要有：点面结合，如写石：点面结合，如写石：“全石以为底全石以为底”是面，是面，“为坻，为屿，为嵁，为岩为坻，为屿，为嵁，为岩”是点。是点。远近交错，如写潭：远近交错，如写潭：“闻水声闻水声”是远，是远，“下见下见小潭小潭”是近。是近。动静结合，如写鱼：动静结合，如写鱼：“佁然不动佁然不动”是静，是静，“俶俶尔远逝尔远逝”是动，相映成趣。是动，相映成趣。中 考 真 题一一 名句默写名句默写_，_，明灭可见。，明灭可见。（柳宗元（柳宗元小石潭记）（小石潭记）（2016北京）北京）潭西南而望潭西南而望斗折蛇行斗折蛇行1.解释下列加点词语在句中的意思。解释下列加点词语在句中的

9、意思。（1）潭中鱼）潭中鱼可可百许头百许头_（2）以其境过）以其境过清清_（3）不可久）不可久居居_二二 文言文阅读文言文阅读（2015广东）广东）大约（表示估计数）。大约（表示估计数）。凄清、冷清。凄清、冷清。留、停留。留、停留。2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1 1）闻水声，如鸣珮环，心乐之。闻水声，如鸣珮环，心乐之。_（2 2）斗折蛇行，明灭可见。）斗折蛇行，明灭可见。_听到水声，像玉佩、玉环相碰发出的清脆声音，听到水声，像玉佩、玉环相碰发出的清脆声音，（我的）心情高兴起来。（我的）心情高兴起来。（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，（溪水）像

10、北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。时隐时现。3.下列对文章的分析理解，不正确的一项是下列对文章的分析理解，不正确的一项是()A.“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”一句，通过一句，通过描写潭上青葱的树木和翠绿的藤蔓，突出小石潭周描写潭上青葱的树木和翠绿的藤蔓，突出小石潭周围环境的幽美，与下文围环境的幽美，与下文“四面竹树环合四面竹树环合”相呼应。相呼应。B.文章对潭中游鱼的描写动静结合，如文章对潭中游鱼的描写动静结合，如“日光下澈，日光下澈，影布石上影布石上”是从静态上描写，而是从静态上描写，而“俶尔远逝，往来俶尔远逝，往来翕忽翕忽”呈现的则是游鱼的动态美。呈现的则是游鱼的动态美。C.作者以发现小石潭作者以发现小石潭潭中景物潭中景物潭中气氛潭中气氛小潭源流小潭源流交代同游之人为顺序来安排材料，交代同游之人为顺序来安排材料，移步换景，景随情迁，前后照应，结构紧凑。移步换景，景随情迁，前后照应，结构紧凑。D.同是描绘山水美景、借景抒情之作，同是描绘山水美景、借景抒情之作，小石潭记小石潭记抒发了作者贬官失意后的凄苦孤寂之情，而抒发了作者贬官失意后的凄苦孤寂之情，而与与朱元思书朱元思书则流露出作者爱慕自然、避世退隐之意。则流露出作者爱慕自然、避世退隐之意。C