部编版我们家的男子汉ppt实用课件.pptx

《部编版我们家的男子汉ppt实用课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版我们家的男子汉ppt实用课件.pptx（38页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、19 我们家的男子汉 一一提提到到“男男子子汉汉”，我我们们的的头头脑脑中中就就会会马马上上联联想想到到：顶顶天天立立地地、敢敢说说敢敢为为、正正直直无无私私、胸胸怀怀宽宽广广等等词词。今今天天，我我们们一一起起来来学学习习著著名名作作家家王王安安忆忆写写的的我我们们家家的的男男子子汉汉，看看一一看看和和我我们们印印象象中中的的男男子子汉有什么不同。汉有什么不同。19 我们家的男子汉 语文 四年级 下册 19 19 我们家的男子汉我们家的男子汉19 我们家的男子汉 王安忆，王安忆，19541954年年3 3月月生于江苏南京，原籍福建生于江苏南京，原籍福建省同安县，当代作家、文省同安县，当代作家

2、、文学家、中国作协副主席、学家、中国作协副主席、复旦大学教授。复旦大学教授。代表作：代表作：长恨歌长恨歌流逝流逝等。等。19 我们家的男子汉安安徽徽 谜谜语语chnchn嘴嘴唇唇我会认我会认我会认我会认shngshng和和尚尚jujingjujing倔倔 强强huhu沮沮丧丧jjxx情情绪绪liolio嘹嘹亮亮zhfzhf嘱嘱 咐咐mmfngfng妨妨碍碍轮轮廓廓kukuhnhn吃吃荤荤kngkng一声不一声不吭吭19 我们家的男子汉强强手像一条倔手像一条倔强强的活鱼一样挣扎着。的活鱼一样挣扎着。多音字多音字jingjing强强大大qingqing19 我们家的男子汉识字方法识字方法比一比：徽

3、微看图识字：唇19 我们家的男子汉识字游戏识字游戏小小男子汉安徽安徽一声不吭一声不吭谜语谜语倔强倔强沮丧沮丧嘱咐嘱咐嘹亮嘹亮19 我们家的男子汉风靡：像风吹倒草木一像风吹倒草木一样。形容事物流行得快。样。形容事物流行得快。本文指当时本文指当时少林寺少林寺在全国非常流行。在全国非常流行。这种玩具机器人最这种玩具机器人最近近风靡风靡全世界。全世界。词语解释词语解释词语解释词语解释19 我们家的男子汉恍惚：指精神游离在外指精神游离在外,好像在想什么事情好像在想什么事情,打不打不起精神。起精神。本文指外甥打本文指外甥打醉拳很入迷。醉拳很入迷。他最近总是精神他最近总是精神恍惚恍惚。19 我们家的男子汉

4、一起解课题：我们家的男子汉我们家的男子汉谁家？“我们”不仅指作者王安忆，还包括她的亲属等人，体现了作者一家人对这个男子汉的深深喜爱的感情。男子汉是指谁？王安忆姐姐家的儿子19 我们家的男子汉 根据要求，默读课文。默读要求：默读要求：1.1.用较快的速度浏览，不要发出声音，不要点读和指读。用较快的速度浏览，不要发出声音，不要点读和指读。2.2.把课文中的小标题用横线画出来。把课文中的小标题用横线画出来。他对食物的兴趣他对食物的兴趣他对独立的要求他对独立的要求他面对生活挑战的沉着他面对生活挑战的沉着19 我们家的男子汉 请你结合课文中的小标题，说说为什么称这个孩子为“男子汉”，作者对他有着怎样的情

5、感？19 我们家的男子汉 “他吃饭很爽气。他吃饭很爽气。”带他的保姆这么说他。确实，带他的保姆这么说他。确实，他吃饭吃得很好，量很多，范围很广他吃饭吃得很好，量很多，范围很广什么都要吃，什么都要吃，而且吃得极有滋味。叫人看了不由得也会嘴馋起来。而且吃得极有滋味。叫人看了不由得也会嘴馋起来。吃饭爽气：吃吃饭爽气：吃得很好，量多，得很好，量多，范围广范围广他对食物的兴趣他对食物的兴趣爽气爽气19 我们家的男子汉 当然，和所有的孩子一样，他不爱吃青菜。可是我对他当然，和所有的孩子一样，他不爱吃青菜。可是我对他说：说：“不吃青菜会死的。不吃青菜会死的。”他便吃了，吃得很多。他不愿死他便吃了，吃得很多。

6、他不愿死，似乎是深感活着的乐趣的。他对所有的滋味都有兴趣，为，似乎是深感活着的乐趣的。他对所有的滋味都有兴趣，为了吃一客小笼包子，他可以耐心地等上三刻钟；他会为喜欢了吃一客小笼包子，他可以耐心地等上三刻钟；他会为喜欢吃的东西编儿歌一样的谜语。当实在不再能吃了的时候，他吃的东西编儿歌一样的谜语。当实在不再能吃了的时候，他便吃自己的大拇指，吃得十分专心，以至前边的嘴唇都有些便吃自己的大拇指，吃得十分专心，以至前边的嘴唇都有些翘了起来。翘了起来。吃不爱吃的青菜；耐心等待小笼包子；为喜吃不爱吃的青菜；耐心等待小笼包子；为喜欢吃的东西编谜语；吃自己的大拇指欢吃的东西编谜语；吃自己的大拇指他对食物的兴趣他

7、对食物的兴趣率真率真爽气爽气19 我们家的男子汉 他他向向往往着着去去少少林林寺寺当当和和尚尚。可可是是我我们们告告诉诉他他，当当和和尚尚不不能能吃吃荤荤。他他说说：“用用肉肉汤汤拌拌饭饭可可以以吗吗?”“?”“不不可可以以。”“”“那那么么棒棒冰冰可可以以吃吃吗吗?”?”他他小小心心地地问问，是是问问“棒冰棒冰”，而不是冰淇淋，甚至不是雪糕。，而不是冰淇淋，甚至不是雪糕。表表现现了了他他希希望望得得到到肯肯定定回回答答的的心心态态和和神神情情，愿愿意意在在吃吃上上作作一些牺牲。一些牺牲。他对食物的兴趣他对食物的兴趣向往少林寺却向往少林寺却惦记着食物惦记着食物率真率真19 我们家的男子汉 不知

8、从什么时候起，和他出去，他不愿让人牵他的手了。不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人牵他的手了。他一只胖胖的手像一条倔强的活鱼一样挣扎着他一只胖胖的手像一条倔强的活鱼一样挣扎着。胖胖的手胖胖的手比作比作本体本体比喻词比喻词喻体喻体比喻比喻表现出他要表现出他要独立的愿望独立的愿望之坚决。之坚决。他对独立的要求他对独立的要求自主自主自立自立自己走路自己走路19 我们家的男子汉 比喻指用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。好处是使事物形象，生动，突出特点。比喻比喻19 我们家的男子汉仿写一句描写人物的比喻句。仿写一句描写人物的比喻句。她跑起来摇摇摆摆的，她跑起来摇摇摆摆的，活像一只可爱的小

9、鸭子。活像一只可爱的小鸭子。19 我们家的男子汉 有一次，我带他去买东西，他提有一次，我带他去买东西，他提出要让他自己买。我给了他一角钱。出要让他自己买。我给了他一角钱。他攥着钱，走近了柜台，忽然又胆怯他攥着钱，走近了柜台，忽然又胆怯起来。我说：起来。我说：“你递上钱，我帮你说你递上钱，我帮你说好了。好了。”“”“不要，不要，我自己说。不要，不要，我自己说。”他说。到了柜台前，他又嘱咐我一他说。到了柜台前，他又嘱咐我一句：句：“你不要讲话啊！你不要讲话啊！”我终于我终于忍不住了忍不住了我有点儿后悔起来。我有点儿后悔起来。他对独立的要求他对独立的要求自主自主自立自立自己独立买东西自己独立买东西1

10、9 我们家的男子汉 后来，他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口后来，他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了。小店换橘子水了。他满头大汗、耐心地等待着。我他满头大汗、耐心地等待着。我很想走过去帮他叫一声很想走过去帮他叫一声“同志同志”，可最后还是忍住了。，可最后还是忍住了。他对独立的要求他对独立的要求自主自主自立自立自己到小店换橘子水自己到小店换橘子水19 我们家的男子汉 讨论交流讨论交流：由：由“忍不住忍不住”到到“忍住了忍住了”表表现了现了“我我”的什么心理？的什么心理？“忍忍不不住住”是是“我我”不不忍忍心心看看到到他他的的失失败败，他他的的独独立立的的要要求求受受挫挫。是

11、是对对“男男子子汉汉”的的关关心心和和爱爱护护。“忍忍住住了了”是是要要维维护护“男男子子汉汉”要要求求独独立立的的自自尊尊。是是对对“男男子子汉汉”的的理理解解和和尊尊重重。这这也也是是对对“男男子子汉汉”的的关关心心和和爱爱护护，也也正正是是有有了这种关心和爱护，了这种关心和爱护，“男子汉男子汉”才能真正成长。才能真正成长。19 我们家的男子汉 当他满两周岁的时候，我们决定当他满两周岁的时候，我们决定把他送进托儿所。去的那天早晨，他把他送进托儿所。去的那天早晨，他一声不吭，很镇静地四下打量着。一声不吭，很镇静地四下打量着。每天早上，送他去托儿所都很容每天早上，送他去托儿所都很容易，不像我们

12、姐妹几个小时候那样，易，不像我们姐妹几个小时候那样，哭着闹着不肯定去哭着闹着不肯定去他吃饭很好，他吃饭很好，睡觉很好，唱歌游戏都很好睡觉很好，唱歌游戏都很好迅速迅速熟悉起来，开始交朋友，打架。每天熟悉起来，开始交朋友，打架。每天去接他，都要听老师几句抱怨。去接他，都要听老师几句抱怨。他面对生活挑战的沉着他面对生活挑战的沉着沉着沉着勇敢勇敢上托儿所上托儿所19 我们家的男子汉 一声不吭一声不吭 一言不发一言不发 一动不动一动不动 一丝不苟一丝不苟词语积累词语积累（含有（含有“一一”和和“不不”的词语）的词语）19 我们家的男子汉 我们把他送到了托儿所，我们把他送到了托儿所，“他他”和和“别的孩子

13、别的孩子”的哭一样吗？我为什么要写别的孩子和我们姐妹小时的哭一样吗？我为什么要写别的孩子和我们姐妹小时候上托儿所哭的情景呢？候上托儿所哭的情景呢？不一样。别的孩子，因不一样。别的孩子，因“怕怕”而而哭，充满伤感。哭，充满伤感。“他他”似乎只为参加似乎只为参加一个仪式而哭，并无伤感。写别的孩一个仪式而哭，并无伤感。写别的孩子和我们姐妹子和我们姐妹小时候小时候上托儿所哭的情上托儿所哭的情景与景与“他他”不喜欢托儿所，却不作任不喜欢托儿所，却不作任何无效的挣扎构成对比，突出他作为何无效的挣扎构成对比，突出他作为“男子汉男子汉”能勇敢坦然面对现实。能勇敢坦然面对现实。19 我们家的男子汉 他四岁那年，

14、他的保姆病了，回乡他四岁那年，他的保姆病了，回乡了，他终于要去安徽了了，他终于要去安徽了他仍然很着他仍然很着急，认为自己是非走不可的。急，认为自己是非走不可的。我把我把他抱了起来，他他抱了起来，他勇猛地抓住窗框，两只勇猛地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗台。脚有力地蹬着车厢，攀上了窗台。窗口窗口边的旅客都看着他，然后不约而同地伸边的旅客都看着他，然后不约而同地伸手去抱他。他手去抱他。他推开那些妨碍他的手，抓推开那些妨碍他的手，抓住一双最得力的，跳进了车厢，淹没在住一双最得力的，跳进了车厢，淹没在拥挤的人群里了。拥挤的人群里了。他面对生活挑战的沉着他面对生活挑战的沉着沉着沉着勇敢勇敢回安

15、徽回安徽三个动词连用三个动词连用19 我们家的男子汉仿写仿写 只见弟弟瞪着眼只见弟弟瞪着眼,猫着腰猫着腰,身子向前倾斜着身子向前倾斜着,极慢极慢地向前移动着脚步。极慢极慢地向前移动着脚步。请你仿照下面的句子，用连续的动词写一句话吧！请你仿照下面的句子，用连续的动词写一句话吧！他勇猛地他勇猛地抓住抓住窗框，两只脚有力地窗框，两只脚有力地蹬着蹬着车厢，车厢，攀上攀上了窗台。了窗台。19 我们家的男子汉最后一最后一部分和前面四部分有着怎样的联系部分和前面四部分有着怎样的联系？这一部分是前面四部分的延续，也是对这一部分是前面四部分的延续，也是对“他他”的的“男子汉男子汉”气概的高度概括气概的高度概括，

16、饱含了小男孩逐步成为，饱含了小男孩逐步成为“男子汉男子汉”的赞许和惊叹。的赞许和惊叹。他对食物的兴趣他对食物的兴趣他对独立的要求他对独立的要求他面对生活挑战的沉着他面对生活挑战的沉着 一点一点儿长大，一点一点儿长大，他的脸盘的轮廓，他他的脸盘的轮廓，他的的实在是一件最实在是一件最最奇妙的事情。最奇妙的事情。19 我们家的男子汉 一起来总结：为什么称这个孩子是个“男子汉”？作者对他有着怎样的情感？率真爽气率真爽气自主自立自主自立沉着勇敢沉着勇敢男男子子汉汉关关 心心爱爱 护护喜喜 爱爱19 我们家的男子汉 你能试着给每个部分换个小标题吗？他对食物的兴趣他对食物的兴趣他对独立的要求他对独立的要求他

17、面对生活挑战的沉着他面对生活挑战的沉着率真爽气的男子汉率真爽气的男子汉自立自主的男子汉自立自主的男子汉沉着勇敢的男子汉沉着勇敢的男子汉概括段意概括段意浓缩语言浓缩语言可以从人可以从人物品质方物品质方面去提炼面去提炼哦！哦！19 我们家的男子汉 有的同学认为男子汉应该是男性的成年人，应该是健壮的、刚强的，而文中写的是男孩，不能称他为男子汉；有的同学则同意作者的观点，认为他可以算是男子汉。你认为本文的小男孩是男子汉吗?说说你的理由。19 我们家的男子汉 其实不论年龄长幼、地位尊其实不论年龄长幼、地位尊卑、事业大小，只要在勇敢地乐卑、事业大小，只要在勇敢地乐观的拼搏、追求积极的人生都应观的拼搏、追求

18、积极的人生都应当被视为男子汉或女强人。文章当被视为男子汉或女强人。文章描写的是一个男孩的成长经历，描写的是一个男孩的成长经历，他的成长经历也正是一个男子汉他的成长经历也正是一个男子汉的成长经历，所以我们说他就是的成长经历，所以我们说他就是一个男子汉。一个男子汉。19 我们家的男子汉对食物的对食物的兴趣兴趣我我们们家家的的男男子子汉汉对独立的要求对独立的要求男子汉男子汉面对生活挑战面对生活挑战的沉着的沉着 吃小笼包吃小笼包吃大拇指吃大拇指向往去少林寺却惦记食物向往去少林寺却惦记食物自己走路自己走路自己买东西自己买东西自己换橘子水自己换橘子水上托儿所上托儿所回安徽回安徽19 我们家的男子汉 本文通

19、过描写一个男孩子成长的过程，刻本文通过描写一个男孩子成长的过程，刻画了一个小画了一个小“”的形象，体现作者对的形象，体现作者对“小小男子汉小小男子汉”的无限的无限 和和 之情。之情。男子汉男子汉疼爱疼爱赞美赞美19 我们家的男子汉 有关男子汉气概的名言有关男子汉气概的名言 1.1.风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。荆轲荆轲易水歌易水歌 2.2.宁为玉碎宁为玉碎 不为瓦全。不为瓦全。北齐书北齐书元景安传元景安传 3.3.千磨万击还坚韧，任尔东南西北风。千磨万击还坚韧，任尔东南西北风。郑板桥郑板桥竹石竹石 19 我们家的男子汉一、按意思写词语。一、按意思写词语。1

20、.指精神不能集中，打不起精神指精神不能集中，打不起精神。（）2.感到不自在感到不自在。（）3.形容人多形容人多。（）恍惚恍惚拘束拘束拥挤拥挤19 我们家的男子汉 二、观察句子的特点并仿写句子。二、观察句子的特点并仿写句子。1.1.一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。倔强的活鱼一样挣扎着。2.2.他个子那么矮，营业员怎么能看得到呢他个子那么矮，营业员怎么能看得到呢？她的嘴角上翘着，像一弯月牙儿。她的嘴角上翘着，像一弯月牙儿。妈妈每天工作那么辛苦，你怎么能这样对待妈妈每天工作那么辛苦，你怎么能这样对待妈妈呢？妈妈呢？19 我们家的男子汉 三、小

21、练笔。模仿第一二部分，用列小三、小练笔。模仿第一二部分，用列小标题的形式写自己熟悉的人物的性格特点。标题的形式写自己熟悉的人物的性格特点。抓住语言、神态等细节描写，做到抓住语言、神态等细节描写，做到有详有略。有详有略。19 我们家的男子汉这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第1自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，“住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥”。第2至7自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置

22、、厨房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。引言浓浓的童话情让我们经历了一段段美好时光，重新拾起它，你会觉得它是那么

23、美好。这节课让我们在写童话的、讲童话、演童话的过程中，再一次尽情体验童话给我们的快乐吧！走进“大看台”过渡：上节课老师让大家八仙过海、各显神通，编童话、写童话、讲童话、演童话，走进今天的“大看台”，同学们一定按捺不住心中的喜悦，想一试身手。心动不如行动，让我们开始吧！重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴”。师：我之所以会“张冠李戴”，将一个人做的事情安在另一个人身上，是因为我生：“囫囵吞枣”。如果是其他的长辈见“我”这样读书会怎样说？而伯父却生：摸着胡子（带着感情读）师：你能听懂伯父的话吗？从中可以感受到什么？（实际上是在幽默而婉转的批评“我”读书太马虎）因此，听了这句话，“我”比挨打挨骂还难受。指

24、名再读这件事，仔细体会鲁迅先生关心子女，善于启发教育孩子，连批评孩子时都替孩子想得多。师：伯父不仅仅是宛转地批评了我，而且还送给了我两本书表和小约翰，伯父这么一个大文学家，居然还仍抽出时间翻译儿童读物给孩子们看，这不也表明他为孩子们想得多吗？（二）学习“救助车夫”这件事。（出示投影片）（指名读“爸爸跑到伯父家里剩下的药和绷带也给了他”）师：请大家看看图，用自己的语言说说图上的内容。师：谁能说说你课外收集到的关于鲁迅先生的资料。鲁迅先生是什么身份？想想资料上的内容，再看看图中的鲁迅先生，你有什么感受？师：是啊，鲁迅先生就是这样为别人想得多啊！伯父在救护资助车夫以后并没有轻松，反而变得那么严肃，他在想些什么呢？（鲁迅可能想到千千万万受苦受难的劳动人民，救助一个车夫不能解决问题，只有推翻旧社会才能解救劳动人民）