核舟记优秀精美课件ppt.ppt

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1、 果核 微雕奇巧！奇巧！舟首尾长约八分有奇舟首尾长约八分有奇高高可可二二黍黍许许奇巧之一奇巧之一体积小中轩敞者为舱，箬篷覆之中轩敞者为舱，箬篷覆之旁开小窗，左右各四。旁开小窗，左右各四。启窗而观，雕栏相望焉。启窗而观，雕栏相望焉。船头坐三人船头坐三人舟尾横卧一楫，舟尾横卧一楫，楫左右舟子各一人。楫左右舟子各一人。容量大奇巧之二奇巧之二奇巧之三奇巧之三刀法精细1、“珠可历历数也”；“细若蚊足，勾画了了”2、人物神态逼真人物神态人物神态C、核舟主题鲜明、核舟主题鲜明 奇巧之四奇巧之四构思巧妙A A、窗子可以开启、窗子可以开启B、“横卧一楫横卧一楫”暗示暗示“泛赤壁泛赤壁”对联暗示核舟主题。对联暗示

2、核舟主题。积累字词器器皿皿 罔罔不因势象形不因势象形 尝尝贻贻 八分八分有有 奇奇二二黍黍许许 轩轩敞敞 箬箬篷篷 石青石青糁糁之之 髯髯衣衣褶褶 矫矫首昂视首昂视 右右趾趾 诎诎 舟舟楫楫椎椎 髻髻 夷夷 壬壬 戌戌 虞虞山山 甫甫 篆篆mnmn wngwng y y y y u u jjshsh xunxun ruru snsn r r n nzhzh jiojio zhzh qq j j z zhuhu j j y y r r n n xx y y ff zhuzhu n n听朗读录音，注意把握节奏听朗读录音，注意把握节奏 给下列句子用给下列句子用“”划出朗诵节奏。划出朗诵节奏。虞虞 山

3、山 王王 毅毅 叔叔 远远 甫甫 刻。刻。中中 峨峨 冠冠 而而 多多 髯髯 者者 为为 东东 坡。坡。明明 有有 奇奇 巧巧 人人 曰曰 王王 叔叔 远。远。作者简介作者简介 魏学洢魏学洢（1596162515961625），），字字子敬子敬，明朝明朝浙江嘉善人，著浙江嘉善人，著有有茅檐集茅檐集。核舟记核舟记选选自自清朝清朝人人张潮张潮编辑的编辑的虞初新虞初新志志。明有奇巧人曰王叔远，能明有奇巧人曰王叔远，能以以径寸之木，径寸之木，为为宫室、宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因因势势象象形，形，各各具具情态。情态。尝贻尝贻余核舟一，余核舟一，盖盖大苏泛赤壁

4、大苏泛赤壁云云。译：译：明朝有个有手艺奇妙精巧的人叫明朝有个有手艺奇妙精巧的人叫王叔远，他能够用直径一寸的细小圆形王叔远，他能够用直径一寸的细小圆形木块，雕刻出宫殿，杯、盘、碗、碟等木块，雕刻出宫殿，杯、盘、碗、碟等生活用具，人物，以至飞鸟走兽，树木生活用具，人物，以至飞鸟走兽，树木石头，没有一件不是依据木头原来的样石头，没有一件不是依据木头原来的样子雕刻那些东西的形状，各有各的神情子雕刻那些东西的形状，各有各的神情姿态。姿态。他曾经送给我一只用桃核刻成的他曾经送给我一只用桃核刻成的船，刻的是苏轼乘船游赤壁。船，刻的是苏轼乘船游赤壁。用用雕刻雕刻顺着，就着顺着，就着雕刻雕刻具有具有曾经曾经赠送

5、赠送原来是原来是语末助词，无义语末助词，无义1寸=3厘米 1厘米=3分舟首尾长约八分舟首尾长约八分有奇有奇，高，高可可二黍二黍许许。中中轩敞轩敞者者为为舱，舱，箬篷覆之。箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。旁开小窗，左右各四，共八扇。启启窗而窗而观，雕栏观，雕栏相望焉相望焉。闭之闭之，则右刻，则右刻“山高月小，水落山高月小，水落石出石出”，左刻，左刻“清风徐来，水波不兴清风徐来，水波不兴”，石青糁之石青糁之。译译:核舟首尾长约八分多一点，大约有两个核舟首尾长约八分多一点，大约有两个黄米粒高，黄米粒高，中间高起而敞开的部分是船舱，中间高起而敞开的部分是船舱，用箬竹叶做成的船篷覆盖着它。旁边开小

6、用箬竹叶做成的船篷覆盖着它。旁边开小窗，左边右边各有四扇，共计八扇。打开窗，左边右边各有四扇，共计八扇。打开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上窗户，就看见右边刻着关上窗户，就看见右边刻着“山高月小，山高月小，水落石出水落石出”八个字，左边刻着八个字，左边刻着“清风徐来，清风徐来，水波不兴水波不兴”八个字，用石青涂在刻着字的八个字，用石青涂在刻着字的凹处。凹处。是是开，打开开，打开相向，相对相向，相对关关涂抹涂抹又又零数零数大约大约上下上下7中峨冠而多髯者为中峨冠而多髯者为东坡东坡鲁直鲁直居左居左佛印佛印居右居右船头坐三人，中峨冠而多髯船头坐三人，中峨冠

7、而多髯者为者为东坡，佛印东坡，佛印居居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。的人的人是是位于位于 译译:船头坐着三个人，中间船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子、胡须浓戴着高高的帽子、胡须浓密的是苏东坡，密的是苏东坡，佛印位于佛印位于右边，黄鲁直位于左边。右边，黄鲁直位于左边。苏东坡，黄鲁直共同看着苏东坡，黄鲁直共同看着一幅书画长卷。一幅书画长卷。东坡右手东坡右手执执卷端，左手卷端，左手抚抚鲁直背。鲁直左鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，手执卷末，右手指卷，如如有有所语所语。东坡。东坡现现右足，鲁直现左足，各微侧，右足，鲁直现左足，各微侧，其其两膝相两膝相比比者，各隐卷

8、底衣褶中。者，各隐卷底衣褶中。译译:东坡右手拿着画幅的右端，左东坡右手拿着画幅的右端，左手轻按在鲁直的背上。鲁直左手拿手轻按在鲁直的背上。鲁直左手拿着画幅的左端，右手指着画幅，好着画幅的左端，右手指着画幅，好像在说什么似的。像在说什么似的。东坡露出右脚，东坡露出右脚，鲁直露出左脚，身子都略微侧斜着，鲁直露出左脚，身子都略微侧斜着，他们互相靠近的两膝，即东坡的左他们互相靠近的两膝，即东坡的左膝，鲁直的右膝，都被遮蔽在手卷膝，鲁直的右膝，都被遮蔽在手卷下边的衣褶里，也就是说，从衣褶下边的衣褶里，也就是说，从衣褶上可以看出相并的两膝的轮廓。上可以看出相并的两膝的轮廓。拿拿轻按轻按好像好像说什么说什么

9、露出露出他们的他们的靠近靠近佛印佛印绝类绝类弥勒，袒胸露乳，弥勒，袒胸露乳，矫矫首昂视，神情与首昂视，神情与苏、黄不苏、黄不属属。卧右膝，卧右膝，诎诎右臂右臂支支船，而竖其左船，而竖其左膝，左臂挂念珠膝，左臂挂念珠倚之倚之，珠可历历数也。，珠可历历数也。极，很极，很 相似，像相似，像类似类似举举 译译:佛印和尚极像佛教的弥佛印和尚极像佛教的弥勒菩萨，袒胸露怀，抬头仰勒菩萨，袒胸露怀，抬头仰望，神情跟苏、黄两个人不望，神情跟苏、黄两个人不相关联。相关联。佛印卧倒右膝，弯佛印卧倒右膝，弯曲着右臂支撑在船上，竖着曲着右臂支撑在船上，竖着他的左膝，左臂上挂着一串他的左膝，左臂上挂着一串念珠靠在左膝上念

10、珠靠在左膝上念珠可念珠可以一粒粒清清楚楚地数出来。以一粒粒清清楚楚地数出来。同同“屈屈”，弯曲，弯曲支撑支撑靠靠7舟尾横卧一舟尾横卧一楫楫。楫左右。楫左右舟子舟子各一人。居右各一人。居右者者椎髻椎髻仰面，左手倚一仰面，左手倚一衡衡木，右手攀右趾，木，右手攀右趾，若若啸呼啸呼状状。译译:舟尾横放着一只船桨。舟尾横放着一只船桨。桨的左右两旁各有一名撑船桨的左右两旁各有一名撑船的人。位于右边的撑船的人，的人。位于右边的撑船的人，梳着锥形发髻，仰着脸，左梳着锥形发髻，仰着脸，左手倚着一根横木，右手扳着手倚着一根横木，右手扳着右脚趾头，好像在大声呼叫右脚趾头，好像在大声呼叫的样子。的样子。船桨船桨撑船的

11、人撑船的人锥形发髻锥形发髻同同“横横”好像好像大声呼叫大声呼叫形状，样子形状，样子的人的人居左者右手居左者右手执执蒲葵扇，左手蒲葵扇，左手抚抚炉，炉上有壶，炉，炉上有壶，其其人人视视端端容寂容寂，若听茶声，若听茶声然然。拿拿抚摸抚摸那那这里指眼神、眼光这里指眼神、眼光安详、静寂安详、静寂好像好像的样子的样子译译:位于左边的撑船的人，位于左边的撑船的人，右手拿着一把蒲葵扇，左手右手拿着一把蒲葵扇，左手抚摸着火炉，炉上有一把水抚摸着火炉，炉上有一把水壶，壶，那个人眼光正视着茶壶，那个人眼光正视着茶壶，神色平静，好像在听茶水声神色平静，好像在听茶水声音似的。音似的。其其船背稍船背稍夷夷，则，则题题名

12、其上，文名其上，文曰曰：“天启壬戌秋日，天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画，细若蚊足，钩画了了了了，其色，其色墨墨。又用篆章一，文曰。又用篆章一，文曰“初平山人初平山人”，其色丹。，其色丹。译译:那只船的船底稍平，就在上面那只船的船底稍平，就在上面刻上名字，文字是：刻上名字，文字是：“天启壬戌秋日，天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻虞山王毅叔远甫刻”，字迹细得像蚊，字迹细得像蚊子脚，笔画清清楚楚，颜色是黑的。子脚，笔画清清楚楚，颜色是黑的。还刻着一方篆刻图章，文字是还刻着一方篆刻图章，文字是“初平初平山人山人”，字的颜色是红色的。，字的颜色是红色的。那那平平写、刻写、

13、刻为、是为、是清清楚楚清清楚楚黑黑王叔远的别号王叔远的别号7长：八分有奇高：可二黍许中轩敞者旁开小舱，左右各四清风徐来，水波不兴中峨冠而多髯者居左。左手执卷端，右手指卷，若有所语居右。绝似弥勒，袒胸露乳，矫首昂视。神情与苏黄不属。左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。舟尾横卧一楫居左舟子居右舟子炉壶船背：文字篆章手卷核舟记核舟记模拟图模拟图 通计一舟，通计一舟，为为人五；为窗八；人五；为窗八；为箬为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名为念珠各一；对联、题名并并篆文，篆文，为字共三十有四。为字共三十有四。而而计计其其长长曾曾不不盈盈寸。寸。盖盖简简桃核桃核

14、修狭修狭者为之。者为之。嘻，技嘻，技亦灵怪亦灵怪矣哉矣哉。译译:总计一只核舟上，刻了五个人，总计一只核舟上，刻了五个人，刻了八扇窗户；刻了八扇窗户；刻了竹蓬、船桨、火刻了竹蓬、船桨、火炉、水壶、手卷、念珠各一件；对联、炉、水壶、手卷、念珠各一件；对联、题名和图章的篆字，刻的字共三十四题名和图章的篆字，刻的字共三十四个。个。可是计算它的长度还不满一寸。可是计算它的长度还不满一寸。是挑选长而窄的桃核刻造的。嘻，这是挑选长而窄的桃核刻造的。嘻，这技艺也真灵巧奇妙啊！技艺也真灵巧奇妙啊！刻刻和，连同和，连同然而，可是然而，可是满满挑选挑选长而窄长而窄相当于相当于“了啊了啊”自主学习1 1、这是一篇说明

15、文，是作者在全面而又精细、这是一篇说明文，是作者在全面而又精细的观察基础上写成的，作者是抓住哪一特征的观察基础上写成的，作者是抓住哪一特征来写的？（来写的？（找出文中的一个词找出文中的一个词）2 2、作者是以什么结构来说明、作者是以什么结构来说明“核舟核舟”的？的？3 3、理清思路，划分结构。、理清思路，划分结构。4 4、本文题目有本文题目有“记记”字，是否意味着是记叙字，是否意味着是记叙文？它与文？它与桃花源记桃花源记是不是同一种文体？是不是同一种文体？成果展示1 1、这是一篇说明文，是作者在全面而又精细、这是一篇说明文，是作者在全面而又精细的观察基础上写成的，作者是抓住哪一特征的观察基础上

16、写成的，作者是抓住哪一特征来写的？（来写的？（找出文中的一个词找出文中的一个词）2 2、作者是以什么结构来说明、作者是以什么结构来说明“核舟核舟”的？的？“奇巧奇巧”（材料微小，工艺精细，题材材料微小，工艺精细，题材生动，构思巧妙生动，构思巧妙）。）。“总总分分总。总。核核舟舟记记概说概说核舟之奇巧，引出由来。核舟之奇巧，引出由来。详述详述核舟核舟之精妙之精妙船体设计的大小和格局船体设计的大小和格局总括总括核舟，发出赞叹。核舟，发出赞叹。船中人物的神态和动作船中人物的神态和动作船背技师的题款和着色船背技师的题款和着色总总分分总总文章思路结构图示：文章思路结构图示：4 4、本文题目有、本文题目有

17、“记记”字，是否意味着是记叙字，是否意味着是记叙文？它与文？它与桃花源记桃花源记是不是同一种文体？是不是同一种文体？从对象看从对象看，桃花源记桃花源记记的是记的是事事，是，是记叙文记叙文；而而核舟记核舟记记的是记的是工艺品工艺品，是，是说明文说明文。从从表达方式表达方式看看，桃花源记桃花源记多用多用描写描写；而；而核核舟记舟记则多用则多用说明说明。这是一篇介绍事物的说明文。题目中的这是一篇介绍事物的说明文。题目中的“记记”在这里是在这里是描述、摹写描述、摹写的意思。文章全面而如实地描的意思。文章全面而如实地描述了雕刻在核舟上的人和物，活灵活现，使人能领述了雕刻在核舟上的人和物，活灵活现，使人能

18、领会神奇的雕刻技巧。会神奇的雕刻技巧。成果展示说明顺序说明顺序：核舟总说核舟的规格舟正面船舱船头船尾舟背面(空间顺序)整体局部逻逻辑辑顺顺序序本文采用什么顺序？本文采用什么顺序？全文是逻辑顺序：总全文是逻辑顺序：总分分总总介绍核舟部分是空间顺序：介绍核舟部分是空间顺序：1.先整体后局部先整体后局部先写舟的尺寸大小，后写船舱、先写舟的尺寸大小，后写船舱、船头、船尾。船头、船尾。2.先主后次先主后次正面是主，背面是次，所以先写正面，后写背正面是主，背面是次，所以先写正面，后写背面。面。船舱是主，船头、船尾是次，所以船舱是主，船头、船尾是次，所以船头是主，船尾是次，所以船头是主，船尾是次，所以苏东坡

19、是主，黄鲁直、佛印是次，所以苏东坡是主，黄鲁直、佛印是次，所以小结：小结：本文全面具体的介绍了本文全面具体的介绍了“核舟核舟”的形象，的形象，热情赞扬了我国明代的民间工艺匠人的雕热情赞扬了我国明代的民间工艺匠人的雕刻艺术和才能，显示了我国古代劳动人民刻艺术和才能，显示了我国古代劳动人民的聪明才智和我国古代工艺美术的卓著成就。的聪明才智和我国古代工艺美术的卓著成就。诎诎右臂之船右臂之船:手倚一手倚一衡衡木木:右手右手攀攀右趾右趾:盖盖简简桃核修狭者为之桃核修狭者为之:舟首尾长约八分舟首尾长约八分有有奇奇:通通“屈屈”，弯曲，弯曲通通“横横”，横着，横着通通“又又”，用在整数和，用在整数和零数之间

20、零数之间通通“扳扳”，bn,往里拉往里拉通通“拣拣”，挑选。，挑选。1 1、明有、明有奇巧奇巧人曰王叔远人曰王叔远 2 2、能以、能以径径寸之木寸之木径寸径寸 3 3、为为宫室、器皿、人物宫室、器皿、人物4 4、罔罔不不因因势势象象形形 5 5、尝尝贻贻余核舟一余核舟一 6 6、盖大苏、盖大苏泛泛赤壁云赤壁云 7 7、舟首尾长约八分有、舟首尾长约八分有奇奇 8 8、高、高可可二黍二黍许许9 9、清风、清风徐徐来，水波不来，水波不兴兴 1010、中峨冠而多、中峨冠而多髯髯者为东坡者为东坡1111、其两膝相、其两膝相比比者者手艺奇妙精巧手艺奇妙精巧直径直径 做，这里指雕刻做，这里指雕刻没有没有 顺

21、着顺着 模仿，雕刻模仿，雕刻曾经曾经 赠送赠送乘船浮行乘船浮行零数、余数零数、余数大约大约 上下上下缓缓地缓缓地 起起胡须胡须靠近靠近 课堂检测1212、佛印、佛印绝类绝类弥勒弥勒 1313、舟尾横卧一、舟尾横卧一楫楫 1414、其人视、其人视端端容寂容寂 1515、其船背稍、其船背稍夷夷 1616、虞山王毅叔远、虞山王毅叔远甫甫刻刻1717、钩画、钩画了了了了 1818、其色、其色墨墨 1919、其色、其色丹丹 2020、为为人五；为窗八人五；为窗八 2121、而计其长、而计其长曾曾不不盈盈寸寸 2222、盖简桃核、盖简桃核修狭修狭者为之者为之清楚明白清楚明白黑色黑色朱红色朱红色雕刻雕刻竟竟

22、 满满长而窄长而窄极极像像船桨船桨正，端正正，端正平平通通“父父”，男子美称，男子美称 课堂检测其人视端容寂，若听茶声然。其人视端容寂，若听茶声然。没有不根据木头原来的样子，摹拟那些东西的没有不根据木头原来的样子，摹拟那些东西的形状，各有各的情态。形状，各有各的情态。那人眼神正注视着茶壶，神色宁静，好像在听那人眼神正注视着茶壶，神色宁静，好像在听壶中的水开了没有的样子。壶中的水开了没有的样子。文言积累文言积累(4)对联、题名并篆文，为字共三十有四。对联、题名并篆文，为字共三十有四。对联、题名以及篆字印章，刻的字共有三十四对联、题名以及篆字印章，刻的字共有三十四个。个。将下面句子译成现代汉语。将

23、下面句子译成现代汉语。罔不因势象形，各具情态。罔不因势象形，各具情态。(3)其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。他们紧靠着的两膝，各隐现在手卷底下的衣服他们紧靠着的两膝，各隐现在手卷底下的衣服皱褶中。皱褶中。(5)启窗而望，雕栏相望焉启窗而望，雕栏相望焉(6)盖简桃核修狭者为之。盖简桃核修狭者为之。推开窗来看，雕花的栏杆，两边相对。推开窗来看，雕花的栏杆，两边相对。原来是挑选长而窄的桃核来雕刻成。原来是挑选长而窄的桃核来雕刻成。（他）曾经赠送给我一只用桃核雕刻的小（他）曾经赠送给我一只用桃核雕刻的小船，刻的是苏东坡泛舟赤壁（的情景）。船，刻的是苏东坡泛舟赤壁（的情景）。

24、(7)尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。(8)舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。核舟从头到尾大约有八分多长，高约二分。核舟从头到尾大约有八分多长，高约二分。文言积累文言积累翻译下面两句：翻译下面两句：明有明有奇奇巧人曰王叔远：巧人曰王叔远：舟首尾长约八分有舟首尾长约八分有奇奇：高高可可二黍许：二黍许：珠珠可可历历数也：历历数也：奇异的，不寻常的奇异的，不寻常的零头，名词零头，名词大约大约可以可以明明有有奇巧人曰王叔远奇巧人曰王叔远有有舟首尾长约八分舟首尾长约八分有有奇奇通通“又又”为为宫室：宫室：中轩敞者中轩敞者为为舱：舱：做，雕刻，动词

25、做，雕刻，动词是，动词是，动词东坡右手执卷东坡右手执卷端端：其人视其人视端端容寂：容寂：正，端正，形容词正，端正，形容词一头，一方，名词一头，一方，名词其其两膝相比者两膝相比者他们的他们的其其船背稍夷船背稍夷那那文文曰曰“出平山人出平山人”写的是写的是明有奇巧人明有奇巧人曰曰王叔远王叔远叫叫佛印佛印绝绝类弥勒类弥勒极，非常极，非常率妻子邑人来此率妻子邑人来此绝绝境境（桃花源记桃花源记）与世隔绝与世隔绝中峨冠中峨冠而而多髯者为东坡多髯者为东坡启窗启窗而而观观而而计其长，曾不盈寸计其长，曾不盈寸 径寸径寸之之木木盖简桃核修狭者为盖简桃核修狭者为之之 其其两膝相比者两膝相比者其其人视端容寂人视端容寂

26、 表并列，表并列，并且、而且。并且、而且。表承接，不译。表承接，不译。表转折，却、但是。表转折，却、但是。而而助词，的。助词，的。代词，这。代词，这。之之其其他们的。他们的。那。那。1.中轩敞者为舱中轩敞者为舱,箬蓬箬蓬覆之。覆之。用箬蓬。用箬蓬。2.石青石青糁之。糁之。用石青。用石青。u名词作状语名词作状语u名词作动词名词作动词1.中中峨冠峨冠而多髯者而多髯者2.椎髻椎髻仰面仰面3.石青石青糁糁之之（戴着）高高的帽子（戴着）高高的帽子（梳着）椎形发髻（梳着）椎形发髻原意是煮熟的米粒，现用原意是煮熟的米粒，现用作动词，涂染的意思作动词，涂染的意思数量词的用法：数量词的用法：古代省略量词应补出。古代省略量词应补出。数词用在名词之后，翻译时应调整到名数词用在名词之后，翻译时应调整到名词的前面。词的前面。一（一（）手卷）手卷 一（一（）人）人一（一（）桌）桌 一（一（）椅）椅一（一（）扇）扇 一（一（）抚尺）抚尺篆章一（篆章一（）一（一（）舟）舟为人五（为人五（）为窗八（为窗八（）幅幅个个张张把把把把块块枚枚条条个个扇扇作业作业：你一定也有自己特别喜欢的小东西，你一定也有自己特别喜欢的小东西，请向我们介绍一下吧。请向我们介绍一下吧。按空间顺序介绍一件你喜欢的物品，按空间顺序介绍一件你喜欢的物品，要求思路清晰，层次分明，重点突出。要求思路清晰，层次分明，重点突出。