第三节幼儿教师与幼儿的相互关系及其促进ppt课件.ppt

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1、第三节 幼儿教师与幼儿的相互关系及其促进【案例导读】“拉 手”讨论：从该案例中，你有什么启示？分析：良好的师幼关系对幼儿的身心成长有很重要的作用。一、教师与幼儿的互动关系v形式：丰富的、多层次的关系，（可以是幼儿的丰富的、多层次的关系，（可以是幼儿的合作者、游戏伙伴、支持者等）合作者、游戏伙伴、支持者等）。v本质：民主、平等的关系。（充分尊重幼儿）民主、平等的关系。（充分尊重幼儿）幼儿为主体，教师为主导的关系意味着彼此间的相互尊重、协商，在共同活动过程中一起成长。二、促进教师与幼儿建立良好关系的措施（一）树立正确的儿童观和幼儿教育观 1.1.瑞吉欧的幼儿教育观：瑞吉欧的幼儿教育观：儿童是独立的

2、个体；儿童是独立的个体；儿童是主动的、具有独特学习方式的学习者；儿童是主动的、具有独特学习方式的学习者；儿童具有发展的巨大潜能；儿童具有发展的巨大潜能；儿童的学习和发展是螺旋式递增的过程；儿童的学习和发展是螺旋式递增的过程；儿童是天生的儿童是天生的“艺术家艺术家”，能用多种形式表达，能用多种形式表达自己对世界的认识。自己对世界的认识。2.正确的幼儿观与教育观：把幼儿视为具有探究潜能的主动学习者；在与幼儿的双向互动中进行有针对性的教育。（二）创造适宜的教育环境 1.1.创设丰富的物质环境创设丰富的物质环境 包括空间、时间、材料三部分。包括空间、时间、材料三部分。（宽敞的活动空间、充足的活动时间、

3、齐全的玩具（宽敞的活动空间、充足的活动时间、齐全的玩具材料等）材料等）2.2.创设良好的心理环境创设良好的心理环境 心理环境：指幼儿与教师及其他工作人员之间、幼心理环境：指幼儿与教师及其他工作人员之间、幼儿与幼儿之间、教师与教师及其他工作人员之间，儿与幼儿之间、教师与教师及其他工作人员之间，教师与家长之间的关系。教师与家长之间的关系。（三）掌握沟通的技巧 1.1.使用适当的言语：语调自然、形象化的语言、适使用适当的言语：语调自然、形象化的语言、适当停顿。使用的语言要简单明确，易于理解和接当停顿。使用的语言要简单明确，易于理解和接受受 2.2.注意与幼儿的目光接触：和幼儿说话要尽可能蹲注意与幼儿

4、的目光接触：和幼儿说话要尽可能蹲下来；教学时坐下。下来；教学时坐下。3.3.进行有效的提问进行有效的提问如果你如果你们不听不听话v一位新教一位新教师在在带大班的幼儿大班的幼儿时，发现自己无法管束自己无法管束幼儿，所以收起了幼儿，所以收起了刚开始的笑容和开始的笑容和轻柔的声音，取柔的声音，取而代之的是而代之的是愤怒的表情和不断的怒的表情和不断的训斥，但是她斥，但是她发现声嘶力竭的声嘶力竭的训斥没有斥没有换来来预期的效果，于是又摸索期的效果，于是又摸索出一套出一套“行之有效行之有效”的管理的管理经验将警告与将警告与惩罚相相结合，在形形色色的警告声中孩子合，在形形色色的警告声中孩子们变得得规矩老矩老

5、实了，可是她又了，可是她又觉得自己的管理方式少了些什么得自己的管理方式少了些什么v“如果你如果你们不听不听话，就不，就不许”，“如果你如果你们不按不按照老照老师的要求去做，就不能的要求去做，就不能”v提提问的内容必的内容必须与幼儿的生活与幼儿的生活经验相配合，相配合，让他他们用已有的知用已有的知识去解决去解决问题，发现新的知新的知识。v提出幼儿能够回答得问题：先易后难，增强幼儿提出幼儿能够回答得问题：先易后难，增强幼儿的自信心。的自信心。v依个别幼儿的能力调整难度。依个别幼儿的能力调整难度。v提问要清楚明确，每次只问一个问题。提问要清楚明确，每次只问一个问题。v面向全体，注意差异：让每个幼儿都

6、有机会表达面向全体，注意差异：让每个幼儿都有机会表达自己的想法。自己的想法。v恰当回应幼儿的答案：教师要接收不同的答案；恰当回应幼儿的答案：教师要接收不同的答案；对答案可以作出补充；避免找出幼儿的错处。对答案可以作出补充；避免找出幼儿的错处。v作业v 选择题：1、幼儿教、幼儿教师的的兴趣具有明趣具有明显的：（）的：（）A、稳定性定性B、广、广阔性性C、易、易变性性D、持久性、持久性2、幼儿教、幼儿教师要善于运用心理的自我要善于运用心理的自我调节策略，理智地策略，理智地调解自己的：（）解自己的：（）A、兴趣趣B、意志、意志C、情、情绪D、习惯3、教、教师与幼儿之与幼儿之间交流的主要途径是：（）交流的主要途径是：（）A、非言、非言语沟通沟通B、教、教师与幼儿的个与幼儿的个别交流交流C、教、教师与幼儿小与幼儿小组的交的交谈D、教、教师与幼儿的游与幼儿的游戏4、对于教于教师的提的提问回答不正确的幼儿，教回答不正确的幼儿，教师不不应该：（）：（）A、对儿童的答案儿童的答案进行行补充充B、找出其答案的合理性、找出其答案的合理性C、换个方法提个方法提问，引，引导幼儿得到答案幼儿得到答案D、指出其答案中的、指出其答案中的错误v答案、v 选择题1、B2、C3、A4、D