《三顾茅庐》课件优秀公开课ppt.ppt

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2、逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去三三 顾顾 茅茅 庐庐 罗贯中罗贯中知识目标：了解相关的知识目标：了解相关的文学常识文学常识；梳通文；梳通文意，把握意，把握小说情节。小说情节。能力目标：学会抓文章的关键语句，分析能力目标：学会抓文章的关键语句，分析人物形象人物形象，把握人物性格特征。，把握人物性格特征。学科素养：通过古典小说的学习，感受中学科素养：通过古典小说的学习，感受中国古典小说的丰富底蕴，培养国古典小说的丰富底蕴，培养阅读中国古阅读中国古典小说的兴趣。典小说的兴趣。学习目标学习目标拜拜谒谒 纶纶巾巾 疏懒疏懒鹤鹤氅氅 愧愧赧赧 如雷

3、贯耳如雷贯耳 思贤若渴思贤若渴沔沔 存存恤恤 惊世奇才惊世奇才 顿开茅塞顿开茅塞箪箪食壶食壶浆浆 鄙鄙贱贱 yygungunnnnnxxchngchngdndnminmin预习检测预习检测bbsh lnsh ln jing jing 罗贯中罗贯中（约（约13301330年约年约14001400年），名年），名本本，字字贯中贯中，山西并州太原人，号，山西并州太原人，号湖海散人湖海散人。他是。他是元元末末明明初初小说家、戏曲家小说家、戏曲家，是中国，是中国章回小说的章回小说的鼻祖鼻祖。罗贯中一生著述颇丰，。罗贯中一生著述颇丰，今存署名由罗贯今存署名由罗贯中编著的中编著的剧本有剧本有宋太祖龙虎风云会

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5、三国志和和裴松之裴松之注的正注的正史材料，结合他丰富的生活经验写成的。史材料，结合他丰富的生活经验写成的。三国演义三国演义描写了从描写了从东汉末年东汉末年到到西晋初年西晋初年之之间近百年的历史风云，以描写战争为主，诉说间近百年的历史风云，以描写战争为主，诉说了东汉末年的了东汉末年的群雄割据混战群雄割据混战和和魏、蜀、吴魏、蜀、吴三国三国之间的政治和军事斗争，最终之间的政治和军事斗争，最终司马炎司马炎一统三国，一统三国，建立建立晋朝晋朝的故事。的故事。作品介绍作品介绍 本文节选自名著三国演义的第三十八回本文节选自名著三国演义的第三十八回“定三定三分隆中决策战长江孙氏报仇分隆中决策战长江孙氏报仇”

6、。官渡大战后，曹操打败。官渡大战后，曹操打败了刘备，了刘备，当时有宏图大志的刘备当时有宏图大志的刘备投靠投靠于刘表，屯驻在新野，于刘表，屯驻在新野，徐庶徐庶被曹操所骗，去曹营前被曹操所骗，去曹营前向刘备推向刘备推荐诸葛荐诸葛“有经天纬地有经天纬地之才，盖天下一人也之才，盖天下一人也”。后刘备又遇到司马徽，。后刘备又遇到司马徽，司马徽司马徽对对诸葛亮的评价是诸葛亮的评价是：“可比兴周八百年之姜子牙，旺汉四百可比兴周八百年之姜子牙，旺汉四百年之张子房。年之张子房。”两人的荐语，更引起了刘备拜见诸葛亮的两人的荐语，更引起了刘备拜见诸葛亮的兴趣。一顾茅庐遇崔州平，论天下事；二顾茅庐遇诸葛均、兴趣。一顾

7、茅庐遇崔州平，论天下事；二顾茅庐遇诸葛均、黄承彦，留下书信。黄承彦，留下书信。本文是第三次拜访本文是第三次拜访。背景介绍背景介绍活动二：理清情节活动二：理清情节2 2、刘备三顾茅庐，孔明隆中对策，刘备三顾茅庐，孔明隆中对策，感其诚，出山辅佐。感其诚，出山辅佐。三顾茅庐三顾茅庐 隆中对策隆中对策拜请出山拜请出山1 1、文中刻画了哪几个人物？、文中刻画了哪几个人物？2 2、通读课文，概括故事的主要内容、通读课文，概括故事的主要内容？活动三：分析活动三：分析人物形象人物形象 请结合课文分析：诸葛亮、刘备、请结合课文分析：诸葛亮、刘备、张飞各自有怎样的性格特征？张飞各自有怎样的性格特征？万向思维精品图

8、书万向思维精品图书火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去刘备：刘备：礼贤下士、求贤若渴、礼贤下士、求贤若渴、有远大有远大的政治抱负。的政治抱负。正面描写：正面描写：语言描写、动作描写语言描写、动作描写侧面衬托：侧面衬托：以张飞、关羽的言行烘以张飞、关羽的言行烘托出刘备的谦虚、礼贤下士。托出刘备的谦虚、礼贤下士。万向思维精品图书万向思维精品图书火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去正面描写：语言描写、外貌描写正面描写：语言描写、外貌描写侧面烘托：司马德操、徐

9、元直的推侧面烘托：司马德操、徐元直的推介介徐庶：“有经天纬地之才，盖天下一人也”。司马徽：“可比兴周八百年之姜子牙，旺汉四百年之张子房。”淡泊名利、足智多谋、淡泊名利、足智多谋、雄才大略的雄才大略的旷世奇才旷世奇才诸葛亮：诸葛亮：张飞性格及人物形象作用：张飞性格及人物形象作用：鲁莽、直爽鲁莽、直爽 张飞与刘备的张飞与刘备的对话对话形成了形成了了鲜明了鲜明对比反衬对比反衬，突出刘备求，突出刘备求贤若渴和礼贤下士。贤若渴和礼贤下士。1.1.诸葛亮为刘备分析天下大势的内容被后人称作诸葛亮为刘备分析天下大势的内容被后人称作“隆隆中对中对”，请你说说，请你说说“隆中对隆中对”是如何帮助刘备分析大是如何帮

10、助刘备分析大下大势的。下大势的。对曹操，诚不可与争锋。对曹操，诚不可与争锋。对孙权，可以为援而不可图也。对孙权，可以为援而不可图也。对荆州，可争，作为根据地。对荆州，可争，作为根据地。对益州，可图，作为根据地。对益州，可图，作为根据地。活动四：合作探究活动四：合作探究 属于铺垫渲染。属于铺垫渲染。例如，首段刘关张三人的不同意例如，首段刘关张三人的不同意见；路遇诸葛均；阶下侍立等昼寝的诸葛亮醒来等见；路遇诸葛均；阶下侍立等昼寝的诸葛亮醒来等。在出场前对诸葛亮的烘托、渲染，在出场前对诸葛亮的烘托、渲染，增加了故事的张力增加了故事的张力和神秘感，极大地激发了读者的阅读兴趣。和神秘感，极大地激发了读者

11、的阅读兴趣。2.2.结合文章内容，说一说诸葛亮的出场属于哪一种，结合文章内容，说一说诸葛亮的出场属于哪一种，这样写有什么好处。这样写有什么好处。小说常见的人物出场方式主要有：“单刀直入”（开篇就让人物走出场来）；“先声夺人”（先闻其声，后见其人）；“铺垫渲染”（千呼万唤始出来）。本文记述了刘备三顾茅庐本文记述了刘备三顾茅庐,诚心诚意请诸诚心诚意请诸葛亮出山葛亮出山,辅佐他完成统一大业的故事辅佐他完成统一大业的故事,赞扬了赞扬了刘备求贤若渴、礼贤下士的精神刘备求贤若渴、礼贤下士的精神,同时也说明同时也说明诸葛亮的确是一位有卓越才能的旷世奇才。诸葛亮的确是一位有卓越才能的旷世奇才。主旨探究主旨探究 练习册练习册 学以致用学以致用1-81-8题题 冲刺冲刺B B卷卷1-41-4题、题、1111题（选做）题（选做）作业布置作业布置