2013年高考语文复习专题一识记现代汉语普通话常用字字音.ppt

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1、 第1讲 识记现代汉语 普通话的字音一、高考考纲解读考试说明对语音部分考核内容的规定是：正确识记现代汉语普通话的字音，能力层级是A级。高考对汉语拼音方案所涉及的音序、韵母的省写略写、标调的位置，隔音符号，儿化的标注方法等知识不作具体要求。语音的考查只要求识记字音而不要求拼写。即侧重于考查识记、辨别、确定汉字字音的能力，准确地判断其正确与否。二、必备知识梳理（一）容易读错的字（二）平时学习中的误区（三）考试中的误区（四）备考策略（五）答题技巧容易读错的字，主要有以下几个方面：1、形近误读汉语有的字字形相似，一旦对其字形识记不扎实，就会出现误读。2、音近误读有些字的读音相近，只是声调不同，在日常交

2、际中稍有疏忽，就会出现误读。3、多音字误读汉语中有许多多音字，它们的读音随着具体的语境而变化，一有疏忽，就会出现误读。4、习惯误读有些汉字在语言交际中有一些误读习惯。5、不规范的简化字误读。平时学习中的误区：1、因受构字部件(这个部件独立来看是一个字)的影响而弄错。2、因忽视该字是多音多义字而读错。3、因声母或韵母混淆而导致读错字，这一点，方言区的考生表现得最明显。考试中的误区:1、凭习惯，想当然，不假思索，轻率地按习惯误读来判断。2、望形猜音，见边(偏旁)读边。3、弃易抓难，本末倒置。备考策略：（要“正确识记现代汉语普通话的字音”，关键在于重视积累和讲究方法。）1、积累多音多义字。普通话的常

3、用字中有三四百个多音多义字，造成多音多义的原因大体有以下几种：一是词性不同而异读。二是由于词义不同而异读。三是文白不同而异读。2、积累容易读错的字。3、要重视课本中的词语。答题技巧：1、排除为主。2、遇生判对。3、遇熟谨慎。4、扩大组词。三、【高频考点解读】考点1：多音字。（多音字的考查主要是在具体语境中的读音，我们要根据其产生的原因进行推敲。）多音字产生的原因有：1、因词性不同而产生多音2、因语体不同而产生多音3、因沿袭古音而产生多音4、因意义不同而产生多音【例题】（）下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是A、校对/校正 角逐/钩心斗角 参加/参差不齐B、湖泊/淡泊 铜臭/乳臭未干 毒

4、蛇/虚与委蛇C、宝藏/矿藏 呼吁/长吁短叹 曾祖/曾经沧海D、熨帖/熨烫 着落/不着边际 慰藉/声名狼藉考试中的误区：1、凭习惯，想当然，不假思索，轻率地按习惯误读来判断。2、望形猜音，见边(偏旁)读边。汉字的形声字，其读音常常与偏旁有关，但并没有一定规律，需要一个个地识记。3、弃易抓难，本末倒置。考点2：同音字（同音字的考查主要是鉴别音同而形不同的字的读音，常常是“一音多字”的形式，一般声母韵母相同但声调不同的字的读音。）【例题】（）下列词语中加点的字，读音完全相同的一组是 A围剿 侥幸 角色 矫枉过正B拂拭 嗜好 卜筮 恃才傲物C绚烂 殉职 徇私 瘦骨嶙峋D宾客 嫔妃 濒危 五彩缤纷考点3

5、：形声字（汉字是形、音、义的结合体）汉字可以分为两大类：一类是独体字：只有一个组成部分的字，像“人、手、口”等。一类是合体字：由两个或两个以上的部分组合而成的，像“江、打、花”等。【例题】（）下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一组是 A耄耋（di）调运（dio）悬崖勒马（l）惊魂甫定（p）B沉淀（din）喟然（wi）并行不悖（bi）酩酊大醉（dng）C差劲（ch）拙劣（zhu）似是而非（s）数见不鲜（sh）D供给（gng）囤积（tn）春色撩人（lio）蒙头转向（mng）考点4：形近字。（形近子的特点为形体近似，鱼目混珠，读音异同难辨，自2002年高考开始关注此考点后，近几年高考命题一直对形

6、近字“宠爱有加”，在高考字音题中占有重要一席。）考点5：惯性误读字【例题】列词语中加点的字，读音全都正确的一组是 A酝酿(ning)校(xio)对 腼腆(tin)一曝(p)十寒B匹(p)配 穿凿(zo)内讧(hng)不肖(xio)子孙C莞(gun)尔 搭讪(shn)隽(jun)永 言简意赅(gi)D刹(sh)那 机械(xi)恪(k)守 草菅(jin)人命考点6：综合性考查【例题】下列各句中，没有错别字且注音全对的一项是 A孤独，荡涤(d)人的矫饰和浮躁；孤独，诠释人的淳朴和淡泊；孤独，凝聚人的内涵和睿智；孤独提升人的品位和境界。B利害攸关而实话实说，连遇强手而毫不怯懦，检点省(shng)察而幡然知耻，路见不平而拔刀相助：这就是勇敢。C傅雷先生耻于蝇利蜗名之争，奋而辞职，闭门译述，翻译艺术日臻(zhn)完美，终以卷帙浩繁的译著，享誉学界。D古文观止是由康熙年间两位名不见经传的选家所编，他们披沙捡金，遴选了二百多篇琅琅(lng)上口、百读不厌的佳作。