2013课内文言文复习专题.ppt

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1、镇沅四中镇沅四中郭少东郭少东(6个课时）个课时）1、理解课文中出现的常见通假字的含义，常见文理解课文中出现的常见通假字的含义，常见文言实词的准确含义，实词词义的比较和词语古今异言实词的准确含义，实词词义的比较和词语古今异义的辨析，了解课文中常见虚词的一般用法；加点义的辨析，了解课文中常见虚词的一般用法；加点词解释题，词解释题，20132013年以考课本注释为主。（年以考课本注释为主。（2 2分）分）中考课内文言文主要考点、考题、考分：中考课内文言文主要考点、考题、考分：2、将课文的重要句子或语段翻译成现代汉语；将课文的重要句子或语段翻译成现代汉语；两个句子翻译，两个句子翻译，20132013年

2、尤其强调直译。（年尤其强调直译。（4 4分）分）3、正确领会课文的基本内容，并进行初步分析，正确领会课文的基本内容，并进行初步分析，对作品情感倾向进行评价等；拓展简答一到两个对作品情感倾向进行评价等；拓展简答一到两个题。（题。（4 4分）分）重点考查篇目重点考查篇目考查时考查时间间重点考查篇目重点考查篇目考查时考查时间间1、论语十则、论语十则9、马说、马说2006年年2、鱼我所欲也、鱼我所欲也2005年年10、陋室铭、陋室铭3、生于忧患，死于安、生于忧患，死于安乐乐11、小石潭记、小石潭记4、曹刿论战、曹刿论战12、岳阳楼记、岳阳楼记2008年年5、邹忌讽齐王纳谏、邹忌讽齐王纳谏 2012年年

3、13、醉翁亭记、醉翁亭记2011年年6、出师表、出师表14、爱莲说、爱莲说7、桃花源记、桃花源记2007年年15、记承天寺夜游、记承天寺夜游8、三峡、三峡2010年年16、送东阳马生序、送东阳马生序2009年年“立体式读背立体式读背”坚定信念，下定决心、狠坚定信念，下定决心、狠心，读思结合，逐篇攻破心，读思结合，逐篇攻破“立体式立体式读背读背”温馨提温馨提示：示：v1、回归课本，以以上、回归课本，以以上16篇课文为主，篇课文为主，其它文言文过一遍（第一轮复习）夯其它文言文过一遍（第一轮复习）夯实积累为辅。实积累为辅。v2、读背课文中渗入所有必考点、常考、读背课文中渗入所有必考点、常考点，反复落

4、实。点，反复落实。v3、完成一篇用、完成一篇用“回忆法回忆法”检验一篇。检验一篇。v4、保证中考真正到来前所有早读的质、保证中考真正到来前所有早读的质量。量。v5、“立体读、背立体读、背”测、考、练中测、考、练中检验检验有选择性有选择性读、背（查缺补漏）。读、背（查缺补漏）。“立体式读背立体式读背”互动示范篇目：互动示范篇目：v 三峡三峡 解释加点的词解释加点的词 一、实词一、实词 初中阶段的课内文言文没有生涩难懂初中阶段的课内文言文没有生涩难懂的文章，大部分词语的意思和现代汉语的文章，大部分词语的意思和现代汉语意思相同或相近，一般采用组词、换词意思相同或相近，一般采用组词、换词的方式，同学们

5、可以自己疏通文意，因的方式，同学们可以自己疏通文意，因此掌握文言实词的此掌握文言实词的特殊用法特殊用法就成了重就成了重点和难点，其中包括点和难点，其中包括古今异义词古今异义词、一一词多义词多义、通假字通假字等。等。1鲜美鲜美古今异义古义：鲜艳美丽；古义：鲜艳美丽；今义：指食物味道今义：指食物味道好。好。例：芳草鲜美。桃花源记例：芳草鲜美。桃花源记2.交通交通古义：交错相通；古义：交错相通；今义：各种运输和邮电事业的总称。今义：各种运输和邮电事业的总称。例：阡陌交通。桃花源记例：阡陌交通。桃花源记3.妻子妻子古义：妻子和子女；古义：妻子和子女；今义：专指男子的配偶。今义：专指男子的配偶。例：率妻

6、子邑人来此绝境。桃花源记例：率妻子邑人来此绝境。桃花源记古义：不要说，更不必说；古义：不要说，更不必说；今义：表示条件不同而结果今义：表示条件不同而结果不变不变。古义：断绝来往；古义：断绝来往；今义：隔开，不连接。或指今义：隔开，不连接。或指事物在时间、空间上的距离。事物在时间、空间上的距离。古义：与世隔绝的地方；古义：与世隔绝的地方；今义：没有出路的境界。今义：没有出路的境界。4.绝境绝境例：率妻子邑人来此绝境。桃花源记例：率妻子邑人来此绝境。桃花源记5.间隔间隔例：遂与外人间隔。桃花源记例：遂与外人间隔。桃花源记6.无论无论例：无论魏晋。桃花源记例：无论魏晋。桃花源记古义：只；古义：只；今

7、义：但是。今义：但是。古义：像这样；古义：像这样；今义：这样。今义：这样。古义：不值得；古义：不值得；今义：不充足，不满，不够。今义：不充足，不满，不够。古义：整齐的样子；古义：整齐的样子；今义：神情庄重很像真的。今义：神情庄重很像真的。古义：古义：的原因；的原因；今义：因果连词。今义：因果连词。10.但但7.不足不足8.如此如此9.俨然俨然11.所以所以例：不足为外人道也。桃花源记例：不足为外人道也。桃花源记例：例：此臣所以报先帝而忠陛下之职分此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。出师表也。出师表亲贤臣，远小人，此先汉所以兴亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。出师表隆也。出师表例：但少闲人如吾两人者

8、耳。例：但少闲人如吾两人者耳。记承天寺夜游记承天寺夜游例：屋舍俨然。桃花源记例：屋舍俨然。桃花源记例：诣太守，说如此。桃花源记例：诣太守，说如此。桃花源记古义：敬词，相当于现代汉语的古义：敬词，相当于现代汉语的“请允许（我）请允许（我）”；今义：请。今义：请。12.请请例：战则请从。曹刿论战例：战则请从。曹刿论战古义：时；古义：时；今义：指四季中的秋季。今义：指四季中的秋季。16.秋秋例：例：宴酣之乐，非丝非竹。醉翁亭记宴酣之乐，非丝非竹。醉翁亭记无丝竹之乱耳。陋室铭无丝竹之乱耳。陋室铭古义：借指弦乐器；借指管乐器；古义：借指弦乐器；借指管乐器；泛指音乐；泛指音乐；今义：蚕丝竹子。今义：蚕丝竹

9、子。13.丝竹丝竹例：一箪食，一豆羹。鱼我所欲也例：一箪食，一豆羹。鱼我所欲也古义：扩大；古义：扩大；今义：指商店开始营业。今义：指商店开始营业。14.豆豆例：此诚危急存亡之秋也。出师表例：此诚危急存亡之秋也。出师表古义：古代盛肉或其他食品的器皿；古义：古代盛肉或其他食品的器皿；今义：豆类名称。今义：豆类名称。17.开张开张例：诚意开张圣听。出师表例：诚意开张圣听。出师表古义：这；古义：这；今义：今常做判断词。今义：今常做判断词。15.是是例：是亦不可以已乎。鱼我所欲也例：是亦不可以已乎。鱼我所欲也古义：适宜，恰当；古义：适宜，恰当；今义：正义，意义。今义：正义，意义。18.义义例：引喻失义。

10、出师表例：引喻失义。出师表古义：恶，坏，批评；古义：恶，坏，批评；今义：表示否定。今义：表示否定。19.否否例：陟罚臧否。出师表例：陟罚臧否。出师表古义：身份低微，出身鄙野；古义：身份低微，出身鄙野；今义：现指品质恶劣。今义：现指品质恶劣。20.卑鄙卑鄙例：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈。出师表例：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈。出师表古义：辱，有降低身份之意；古义：辱，有降低身份之意；今义：卑鄙下流。今义：卑鄙下流。21.猥猥例：猥自枉屈。出师表例：猥自枉屈。出师表古义：希望，期望；古义：希望，期望；今义：众多。今义：众多。22.庶庶例：庶竭驽钝。出师表例：庶竭驽钝。出师表古义：精通，熟练；古义：精通，

11、熟练；今义：通顺。今义：通顺。23.晓畅晓畅例：晓畅军事。出师表例：晓畅军事。出师表古义：痛心遗憾；古义：痛心遗憾；今义：十分憎恨。今义：十分憎恨。24.痛恨痛恨例：叹息痛恨于桓、灵也。出师表例：叹息痛恨于桓、灵也。出师表古义：感动，振作；古义：感动，振作；今义：感谢。今义：感谢。25.感激感激例：由是感激。出师表例：由是感激。出师表古义：偏袒和私心；古义：偏袒和私心；今义：照顾私情。今义：照顾私情。26.偏私偏私例：不宜偏私，使内外异法也。出师表例：不宜偏私，使内外异法也。出师表古义：平民；古义：平民；今义：用布做的衣服。今义：用布做的衣服。27.布衣布衣例：臣本布衣，躬耕于南阳。出师表例：

12、臣本布衣，躬耕于南阳。出师表古义：严谨而谨慎；古义：严谨而谨慎；今义：小心，慎重。今义：小心，慎重。28.谨慎谨慎例：先帝知臣谨慎。出师表例：先帝知臣谨慎。出师表古义：眼泪；古义：眼泪；今义：鼻涕。今义：鼻涕。29.涕涕例：今当远离，临表涕零。出师表例：今当远离，临表涕零。出师表古义：指祭祀用的猪、牛、羊等；古义：指祭祀用的猪、牛、羊等；今义：今义：指放弃、损害一方的利益。指放弃、损害一方的利益。为正义的事业而献身。为正义的事业而献身。30.牺牲牺牲例：牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。曹刿论战例：牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。曹刿论战古义：案件；古义：案件；今义：监狱。今义：监狱。31.狱狱例：小大

13、之狱。曹刿论战例：小大之狱。曹刿论战古义：实情；古义：实情；今义：感情。今义：感情。33.情情例：虽不能察，必以情。曹刿论战例：虽不能察，必以情。曹刿论战古义：见识短浅；古义：见识短浅；今义：指品质恶劣。今义：指品质恶劣。32.鄙鄙例：肉食者鄙，未能远谋。曹刿论战例：肉食者鄙，未能远谋。曹刿论战古义：军队；古义：军队；今义：常指老师或军队中的一种编制。今义：常指老师或军队中的一种编制。34.师师例：十年春，齐师伐我。曹刿论战例：十年春，齐师伐我。曹刿论战古义：尽力做好本分的事；古义：尽力做好本分的事；今义：忠诚。今义：忠诚。35.忠忠例：忠之属也，可以一战。曹刿论战例：忠之属也，可以一战。曹刿

14、论战古义：复合词，可以凭借；古义：复合词，可以凭借；今义：能愿动词，可以。今义：能愿动词，可以。36.可以可以例：忠之属也，可以一战。曹刿论战例：忠之属也，可以一战。曹刿论战古义：第二次；古义：第二次；今义：表示动作重复。今义：表示动作重复。37.再再例：一鼓作气，再鼓而衰，三鼓而例：一鼓作气，再鼓而衰，三鼓而竭。曹刿论战竭。曹刿论战古义：参与；古义：参与；今义：间隔，空隙，不连接。今义：间隔，空隙，不连接。38.间间例：肉食者鄙，又何间焉。曹刿论战例：肉食者鄙，又何间焉。曹刿论战古义：从前，以前；古义：从前，以前；今义：现常指动作的方向。今义：现常指动作的方向。39.向向例：寻向所志。桃花源

15、记例：寻向所志。桃花源记古义：跑；古义：跑；今义：行走。今义：行走。40.走走例：录毕，走送之，不敢稍逾约。送例：录毕，走送之，不敢稍逾约。送东阳马生序东阳马生序古义：快步走，奔跑；古义：快步走，奔跑；今义：趋向。今义：趋向。41.趋趋例：尝趋百里外，从乡之先达执经例：尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。送东阳马生序叩问。送东阳马生序古义：两次；古义：两次；今义：又一次。今义：又一次。42.再再例：寓逆旅，主人日再食。送东阳马生序例：寓逆旅，主人日再食。送东阳马生序古义：国都，都城；古义：国都，都城；今义：国家。今义：国家。43.国国例：去国怀乡。岳阳楼记例：去国怀乡。岳阳楼记古义：写文章；古义：

16、写文章；今义：文章，一般指学生的习作。今义：文章，一般指学生的习作。44.作文作文例：属予作文以记之。岳阳楼记例：属予作文以记之。岳阳楼记古义：热水；古义：热水；今义：指汤菜。今义：指汤菜。45.汤汤例：媵人持汤沃灌。送东阳马生序例：媵人持汤沃灌。送东阳马生序古义：气味（此指香味）；古义：气味（此指香味）；今义：臭味。今义：臭味。46.臭臭例：右备容臭。送东阳马生序例：右备容臭。送东阳马生序1.从从小惠未徧，民弗小惠未徧，民弗从从也。曹刿论战也。曹刿论战便舍船，便舍船，从从口入。桃花源记口入。桃花源记（顺从，听从）（顺从，听从）（介词，由，自）（介词，由，自）尝趋百里外，尝趋百里外，从从乡之先

17、达执经叩问。送东阳马生序乡之先达执经叩问。送东阳马生序（介词，向）（介词，向）2.达达撰长书以为贽，辞甚畅撰长书以为贽，辞甚畅达达。送东阳马生序。送东阳马生序尝趋百里外从乡之先尝趋百里外从乡之先达达，执经叩问。送东阳马生序，执经叩问。送东阳马生序（明白，通顺）（明白，通顺）（有道德学问的人）（有道德学问的人）3.道道既加冠，益慕圣贤之既加冠，益慕圣贤之道道。送东阳马生序。送东阳马生序不足为外人不足为外人道道也。桃花源记也。桃花源记（思想，学说）（思想，学说）（说）（说）一词多义4.间间奉命于危难之奉命于危难之间间。出师表。出师表（jin，一定的时间内），一定的时间内）肉食者谋之，又何肉食者谋之

18、，又何间间焉。曹刿论战焉。曹刿论战（jin，参与），参与）遂与外人遂与外人间间隔。桃花源记隔。桃花源记(jin，隔开，隔，隔开，隔离）离）5.具具此人一一为此人一一为具具言所闻。桃花源记言所闻。桃花源记（详细，详尽）（详细，详尽）政通人和，百废政通人和，百废具具兴。岳阳楼记兴。岳阳楼记（通通“俱俱”，全，全，皆）皆）6.临临有亭翼然有亭翼然临临于泉上者，醉翁亭也。醉翁亭记于泉上者，醉翁亭也。醉翁亭记先帝知臣谨慎，故先帝知臣谨慎，故临临崩寄臣以大事也。出师表崩寄臣以大事也。出师表（靠近）（靠近）（将要，将近）将要，将近）7.乱乱自云先世避秦时自云先世避秦时乱乱，率妻子邑人来此绝境。桃花源记，率妻

19、子邑人来此绝境。桃花源记（战乱）（战乱）苟全性命于苟全性命于乱乱世。出师表世。出师表（混乱，不安定）（混乱，不安定）吾视其辙吾视其辙乱乱，望其旗靡，故逐之。曹刿论战，望其旗靡，故逐之。曹刿论战（紊乱，没秩序的）（紊乱，没秩序的）8.名名名名之者谁之者谁?醉翁亭记醉翁亭记山不在高，有仙则山不在高，有仙则名名。陋室铭。陋室铭（命名）（命名）（闻名，出名）（闻名，出名）9.请请曹刿曹刿请请见。曹刿论战见。曹刿论战（请求）（请求）俯身倾耳以俯身倾耳以请请。送东阳马生序。送东阳马生序（请教，请求）（请教，请求）10.属属忠之忠之属属也，可以一战。曹刿论战也，可以一战。曹刿论战（类）（类）属属于作文以记之

20、。岳阳楼记于作文以记之。岳阳楼记（同（同“嘱嘱”，嘱，嘱托）托）11.为为予尝求古仁之心，或异二者之予尝求古仁之心，或异二者之为为。岳阳楼记。岳阳楼记（wi,名词，心理活动，两种心情）名词，心理活动，两种心情）此人一一此人一一为为具言所闻。桃花源记具言所闻。桃花源记（wi,介词，给，替）介词，给，替）不足不足为为外人道也。桃花源记外人道也。桃花源记（wi,对，向）对，向）12.许许（答应）（答应）遂遂许许先帝以驱驰。出师表先帝以驱驰。出师表潭中鱼可百潭中鱼可百许许头。小石潭记头。小石潭记（数词，表示对数量的估计，可译（数词，表示对数量的估计，可译为为“左右左右”“上下上下”。）。）13.作作一

21、鼓一鼓作作气。曹刿论战气。曹刿论战（振作）（振作）（写）（写）属予属予作作文以记之。岳阳楼记文以记之。岳阳楼记（劳作）（劳作）（兴建）（兴建）作作亭者谁？山之僧智仙也。醉翁亭记亭者谁？山之僧智仙也。醉翁亭记其中往来种其中往来种作作，男女衣着，悉如外人。桃花源记，男女衣着，悉如外人。桃花源记14.论论先帝在时，每与臣先帝在时，每与臣论论此事，未尝不叹息痛恨于桓灵也。出师表此事，未尝不叹息痛恨于桓灵也。出师表与之与之论论辩，言和而色夷。送东阳马生序辩，言和而色夷。送东阳马生序（辩论）（辩论）宜付有司宜付有司论论其刑赏。出师表其刑赏。出师表（评定）（评定）（议论，讨论）议论，讨论）15.能能试用于昔

22、日，先帝称之曰试用于昔日，先帝称之曰能能。出师表。出师表（有才能，有本事）（有才能，有本事）肉食者鄙，未肉食者鄙，未能能远谋。曹刿论战远谋。曹刿论战（能够，可以）（能够，可以）16.求求予尝予尝求求古仁人之心，或异二者之为。岳阳楼记古仁人之心，或异二者之为。岳阳楼记（探求）（探求）苟全性命于乱世，不苟全性命于乱世，不求求闻达于诸侯。出师表闻达于诸侯。出师表（谋求）（谋求）17.一一一鼓作气，再而衰，三而竭。曹刿论战一鼓作气，再而衰，三而竭。曹刿论战（表示序数，第一次）（表示序数，第一次）而或长烟一空，皓月千里。岳阳楼记而或长烟一空，皓月千里。岳阳楼记（副词，都，全）（副词，都，全）18.使使不

23、宜偏私，使内外异法也。出师表不宜偏私，使内外异法也。出师表（让，叫）（让，叫）使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也。鱼我所欲也鱼我所欲也（假使，假如）（假使，假如）19.或或或遇其叱咄或遇其叱咄，送东阳马生序，送东阳马生序或以钱币乞之。伤仲永或以钱币乞之。伤仲永（有时）（有时）（有的人）（有的人）20.乃乃见渔人，乃大惊。桃花源记见渔人，乃大惊。桃花源记乃不知有汉。桃花源记乃不知有汉。桃花源记（竟，表示出乎意料）（竟，表示出乎意料）（是表示前后两个动作的关联（是表示前后两个动作的关联）21.至至色愈恭，礼愈至。送东阳马生序色愈恭，礼愈至。送

24、东阳马生序至舍，四支僵劲不能动至舍，四支僵劲不能动。送东阳马生序。送东阳马生序（形容词，周到）（形容词，周到）（动词，到）（动词，到）22.故故故余虽愚。送东阳马生序故余虽愚。送东阳马生序余故道为学之难以告之。送东阳马生序余故道为学之难以告之。送东阳马生序（所以，连词）（所以，连词）（特意，故意，副词（特意，故意，副词）23.患患又患无硕师名人与游。送东阳马生序又患无硕师名人与游。送东阳马生序（动词，担忧（动词，担忧,忧虑）忧虑）无冻馁之患矣。送东阳马生序无冻馁之患矣。送东阳马生序（忧患，名词）（忧患，名词）24.慕慕益慕圣贤之道。益慕圣贤之道。送东阳马生序送东阳马生序（仰慕）（仰慕）略无慕艳

25、意。略无慕艳意。送东阳马生序送东阳马生序（羡慕）（羡慕）通假字通假字1.学而时习之，不亦学而时习之，不亦说说乎。论语十则乎。论语十则4.便便要要还家。桃花源记还家。桃花源记6.属属予作文以记之。岳阳楼记予作文以记之。岳阳楼记7.故患有所不故患有所不辟辟也。鱼我所欲也也。鱼我所欲也8.万钟则不万钟则不辩辩礼义而受之。鱼我所欲也礼义而受之。鱼我所欲也3.知之为知之，不知为不知，是知之为知之，不知为不知，是知知也。论语十则也。论语十则2.子曰：子曰：“由，诲由，诲女女知之乎！知之乎！”论语十则论语十则5.百废百废具具兴。岳阳楼记兴。岳阳楼记（说通悦，愉快）（说通悦，愉快）（女通汝，你）（女通汝，你）

26、（知通智，聪明）（知通智，聪明）（要通邀，邀请）（要通邀，邀请）（具通俱，全，都）（具通俱，全，都）（属通嘱，嘱托）（属通嘱，嘱托）（辟通避，躲避）（辟通避，躲避）（辩通辨，辨别）（辩通辨，辨别）15.孰孰视之，自以为不如。邹忌讽齐王纳谏视之，自以为不如。邹忌讽齐王纳谏14.小惠未小惠未徧徧民弗从也。曹刿论战民弗从也。曹刿论战13.尔来二十尔来二十有有一年矣。出师表一年矣。出师表12.是以先帝是以先帝简简拔以遗陛下。出师表拔以遗陛下。出师表11.必能裨补必能裨补阙阙漏。出师表漏。出师表10.乡乡为身死而不受。鱼我所欲也为身死而不受。鱼我所欲也9.所识穷乏者所识穷乏者得得我我与与。鱼我所欲也。鱼

27、我所欲也（得通德，感激；与通欤，语气词，得通德，感激；与通欤，语气词，相当于相当于“吗吗”）（乡通向，从前）（乡通向，从前）（阙通缺，缺点）（阙通缺，缺点）（简通拣，挑选）（简通拣，挑选）（有通又，表示整数之外再加零数）（有通又，表示整数之外再加零数）（徧通遍，遍及，普遍）（徧通遍，遍及，普遍）（孰通熟，仔细）（孰通熟，仔细）二、虚词二、虚词一、之1.用作代词时，可代人、事、物，一般可译为用作代词时，可代人、事、物，一般可译为“他他”“它它”，也可直接译成，也可直接译成所代的事或物，或不译。所代的事或物，或不译。“之之”有时作指示代词用，可译作有时作指示代词用，可译作“那那”“这这”。例：例：

28、问所从来，具答问所从来，具答之之。桃花源记。桃花源记例：有良田美池桑竹例：有良田美池桑竹之之属。桃花源记属。桃花源记（他们，指源中人）（他们，指源中人）（这件事）（这件事）（学习的知识）（学习的知识）闻闻之之，欣然规往。桃花源记，欣然规往。桃花源记学而时习学而时习之之。论语十则。论语十则（这）（这）虚词虚词3.“之之”作助词时作助词时常用在定语和中心语之间，表示领属或修饰的偏正关系，相当于现代汉语的常用在定语和中心语之间，表示领属或修饰的偏正关系，相当于现代汉语的“的的”字。字。用在主语和谓语之间，取消句子的独立性，没有实在意义，只是表明这里的主谓短用在主语和谓语之间，取消句子的独立性，没有实

29、在意义，只是表明这里的主谓短语并不构成独立的句子，而只是整个句子中的一个成分。语并不构成独立的句子，而只是整个句子中的一个成分。还可用在中心词和后置的定语之间，构成还可用在中心词和后置的定语之间，构成“中心词中心词之之定语定语”或或“中心词中心词之之定定语语者者”的格式。的格式。当当“之之”用在不及物动词后或是表时间的副词后，只起一个凑足音节的作用，没有实用在不及物动词后或是表时间的副词后，只起一个凑足音节的作用，没有实义。义。例：然而禽鸟知山林例：然而禽鸟知山林之之乐，而不知人乐，而不知人之之乐。乐。(醉翁亭记八年级醉翁亭记八年级下下)例：予独爱莲例：予独爱莲之之出淤泥而不染。（爱莲说八年级

30、出淤泥而不染。（爱莲说八年级上）上）例：居庙堂例：居庙堂之之高则忧其民；处江湖高则忧其民；处江湖之之远则忧其君。（岳阳楼记八年级远则忧其君。（岳阳楼记八年级下）下）例：公与之乘，战于长勺。公将鼓之。（曹刿论战九年级例：公与之乘，战于长勺。公将鼓之。（曹刿论战九年级下）下）宾语前置的标志，无实在意义。宾语前置的标志，无实在意义。例：例：何陋之有？陋室铭何陋之有？陋室铭二、其二、其在文言文里经常作代词：在文言文里经常作代词：作第三人称代词时，可作定语，译作作第三人称代词时，可作定语，译作”他（它）的、他们的他（它）的、他们的”。例：吾视例：吾视其其辙乱，望辙乱，望其其旗靡，故逐之。旗靡，故逐之。（

31、曹刿论战九年级（曹刿论战九年级下）下）作指示代词作指示代词择其善者而从之。论语十则择其善者而从之。论语十则余人各复延至其家。桃花源记余人各复延至其家。桃花源记既出，得其船。桃花源记既出，得其船。桃花源记太守即遣人随其往。桃花源记太守即遣人随其往。桃花源记例：其中往来种作，男女衣着，悉如外人。桃花源记例：其中往来种作，男女衣着，悉如外人。桃花源记（他们的）（他们的）（他们）（他们）（他们的）（他们的）（他的）（他的）（他）（他）（这里）（这里）三、以三、以1.“以以”本是动词，可作谓语。本是动词，可作谓语。例：皆例：皆以以美于徐公。（邹忌讽齐王纳谏）美于徐公。（邹忌讽齐王纳谏）2.作介词时，作介

32、词时，“以以”和它的宾语构成介宾词组，用来做状语或补语，表示与动和它的宾语构成介宾词组，用来做状语或补语，表示与动作行为有关的种种关系。作行为有关的种种关系。例例:不不以以物喜，不物喜，不以以己悲。（岳阳楼记八年级己悲。（岳阳楼记八年级下）下）小大之狱，虽不能察，必以情。曹刿论战小大之狱，虽不能察，必以情。曹刿论战（因）（因）（按照）（按照）人多以书假余。送东阳马生序人多以书假余。送东阳马生序（把）（把）3.还作连词还作连词例：以光先帝遗德。出师表例：以光先帝遗德。出师表（目的连词，来）（目的连词，来）以塞忠谏之路也。出师表以塞忠谏之路也。出师表（结果连词，以致）（结果连词，以致）（认为）（认

33、为）四、于四、于介词，表示与动作行为（或某种关系）有关的时间、地点、人物、事件等，介词，表示与动作行为（或某种关系）有关的时间、地点、人物、事件等，在文言文中用得非常普遍，也非常灵活。根据不同的情况，可分别解释为在文言文中用得非常普遍，也非常灵活。根据不同的情况，可分别解释为“在在”“从从”“向向”“到到”“给给”“对对”“对于对于”等。等。例：受任例：受任于于败军之际，奉命败军之际，奉命于于危难之间。出师表危难之间。出师表客之美我者，欲有求客之美我者，欲有求于于我也。我也。邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏盖追先帝之殊遇，欲报之盖追先帝之殊遇，欲报之于于陛下也。陛下也。出师表出师表（在）（在）（对

34、于）（对于）（给）（给）五、而五、而 本意是胡须，被用作虚词之后，本意几乎不用了。在文言文中，本意是胡须，被用作虚词之后，本意几乎不用了。在文言文中，“而而”常用常用作连词，表示转折、前后顺承、修饰等关系。作连词，表示转折、前后顺承、修饰等关系。例：久而乃和例：久而乃和可计日而待也。出师表可计日而待也。出师表饮少辄醉，而年又最高。醉翁亭记饮少辄醉，而年又最高。醉翁亭记出淤泥而不染，濯清涟而不妖。爱莲说出淤泥而不染，濯清涟而不妖。爱莲说（表承接）（表承接）（表修饰，可译为（表修饰，可译为“地，着地，着”）（表递进，可译为（表递进，可译为“而且而且”）（表转折，可译成（表转折，可译成“但是但是”）

35、六、者六、者1.代词，代词，“的人的人”。例：吾妻之美我者，私我也。邹忌讽齐王纳谏例：吾妻之美我者，私我也。邹忌讽齐王纳谏 2.语气助词，组成语气助词，组成“者者也也”或或“者也者也”式，表判式，表判断。断。例：若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理。例：若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理。出师表出师表七、乃七、乃 牡丹，花之富贵者也。爱莲说牡丹，花之富贵者也。爱莲说1.连词，连词，“于是，就于是，就”。例：见渔人，乃大惊。桃花源记例：见渔人，乃大惊。桃花源记2.副词，副词，“竟然竟然”。例：问今是何世，乃不知有汉。桃花源记例：问今是何世，乃不知有汉

36、。桃花源记八、且八、且九、夫九、夫例例:夫战，勇气也。夫战，勇气也。曹刿论战曹刿论战夫大国，难测也，惧有伏焉。夫大国，难测也，惧有伏焉。曹刿论战曹刿论战例：且欲与常马等不可得，安求其能千里也？例：且欲与常马等不可得，安求其能千里也？马说马说例：予观夫（例：予观夫（f）巴陵胜状，在洞庭一湖。）巴陵胜状，在洞庭一湖。岳阳楼记岳阳楼记若夫霪若夫霪(yn)雨霏霏雨霏霏(fi)，岳阳楼记岳阳楼记嗟（嗟（ji）夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？）夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？岳阳楼记岳阳楼记若夫日出而林霏开。醉翁亭记若夫日出而林霏开。醉翁亭记例：盖余之勤且艰苦此例：盖余之勤且艰苦此。送

37、东阳马生序。送东阳马生序1.连词，用在两分句间，表示递进关系，可译成连词，用在两分句间，表示递进关系，可译成“而且而且”。2.连词，用在两个形容词之间，表并列，可译成连词，用在两个形容词之间，表并列，可译成“和和”。1.f,语气词，放在句首，表示将发议论；放在句尾，表示感叹。语气词，放在句首，表示将发议论；放在句尾，表示感叹。2.指示代词，这，那。指示代词，这，那。十、然十、然世有伯乐，然后有千里马。世有伯乐，然后有千里马。马说马说左佩刀，右备容臭，烨然若神人。送东阳马生序左佩刀，右备容臭，烨然若神人。送东阳马生序子曰子曰:“岁寒岁寒,然后知松柏之后凋也然后知松柏之后凋也.”论语十则论语十则例

38、：人恒过，然后能改；例：人恒过，然后能改；生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐例：然侍卫之臣，不懈于内例：然侍卫之臣，不懈于内。出师表。出师表然后施行，必得裨补阙漏然后施行，必得裨补阙漏。出师表。出师表复行数十步，豁然开朗。复行数十步，豁然开朗。桃花源记桃花源记土地平旷，屋舍俨然土地平旷，屋舍俨然。桃花源记。桃花源记并怡然自乐并怡然自乐。桃花源记。桃花源记例：闻之，欣然规往例：闻之，欣然规往。桃花源记。桃花源记1.作代词，作代词，“这这”“这样这样”。2.用在描摹声容情态的形容词、动词或副词后，译为用在描摹声容情态的形容词、动词或副词后，译为“地地”“着着”“的的样子样子”。3.连词，表转折。

39、连词，表转折。十一、盖十一、盖例：盖余之勤且艰苦此例：盖余之勤且艰苦此。送东阳马生序。送东阳马生序盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。出师表。出师表十二、焉十二、焉例：俟其欣悦，则又请焉例：俟其欣悦，则又请焉。送东阳马生序。送东阳马生序子曰子曰:“见贤思齐焉见贤思齐焉,见不贤而内自省也见不贤而内自省也。孔子语录。孔子语录例：万钟于我何加焉例：万钟于我何加焉。鱼我所欲也。鱼我所欲也 肉食者谋之，又何间焉肉食者谋之，又何间焉？曹刿论战？曹刿论战夫大国，难测也，惧有伏焉。夫大国，难测也，惧有伏焉。曹刿论战曹刿论战不复出焉不复出焉。桃花源记。桃花源记副词，大概。副词，大概。1

40、.语气词。语气词。2.疑问代词，疑问代词，“什么什么”。十三、则十三、则例：俟其欣悦，则又请焉。例：俟其欣悦，则又请焉。送东阳马生序送东阳马生序 东阳马生君则在太学已二年东阳马生君则在太学已二年。送东阳马生序。送东阳马生序例：余则緼袍敝衣处其间例：余则緼袍敝衣处其间。送东阳马生序。送东阳马生序子曰子曰:“学而不思则罔学而不思则罔,思而不学则殆思而不学则殆。论语十则。论语十则得之则生，弗得则死。得之则生，弗得则死。鱼我所欲也鱼我所欲也 例：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。例：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐1.表表相承关系，相承关系，“就就

41、”。3.表假设，表假设，“如果如果”，“如果如果就就”。2.表转折，表转折，“却却”。翻译两个句子翻译两个句子一、文言文翻译的要求一、文言文翻译的要求“信信”是指译文要准确无误，就是要使译文忠于原文，如实地、恰是指译文要准确无误，就是要使译文忠于原文，如实地、恰当地运用现代汉语把原文翻译出来。当地运用现代汉语把原文翻译出来。“达达”是指译文要通顺畅达，就是要使译文符合现代汉语的语法及是指译文要通顺畅达，就是要使译文符合现代汉语的语法及用语习惯，字通句顺，没有语病。用语习惯，字通句顺，没有语病。“雅雅”就是指译文要优美自然，就是要使译文生动、形象，完美地就是指译文要优美自然，就是要使译文生动、形

42、象，完美地表达原文的写作风格。表达原文的写作风格。在文言文翻译过程中，必须遵循在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅

43、，还直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。，使句意尽量达到完美。(一一)文言文翻译要做到文言文翻译要做到“信信、达达、雅雅”的标准。的标准。(二二)文言文翻译的原则文言文翻译的原则 随着语文新课程标准的全面实施，中考文言文翻译也随随着语文新课程标准的全面实施，中考文言文翻译也随之有了根本的改革，绝大多数的试卷都增加了直接翻译题型。之有了根本的改革，绝大多数的试卷都增加了直接翻译题型。这既考察我们对实词、虚词、不同句式、古代文化常识和句子这既考察我们对实词、虚词、不同句式、古代文化常识和句子间语意关系的掌握和领会，又考察我们的书面表达能力。这比间语意关系

44、的掌握和领会，又考察我们的书面表达能力。这比以往的选择题型，难度加大了许多。因此，要做好文言文翻译以往的选择题型，难度加大了许多。因此，要做好文言文翻译题，就必须掌握必要的方法题，就必须掌握必要的方法：二、中考文言文翻译方法十字诀例析二、中考文言文翻译方法十字诀例析(一一)增增。就是增补，在翻译时增补文言文省略句中的省略成分。就是增补，在翻译时增补文言文省略句中的省略成分。注意：补出省略的成分或语句，要加括号。注意：补出省略的成分或语句，要加括号。增补原文省略增补原文省略的主语、谓语或宾语。的主语、谓语或宾语。例例1：“见渔人，乃大惊，问所从来。见渔人，乃大惊，问所从来。”译句：译句：“(桃源

45、中人桃源中人)一一见渔人，大为惊奇，问他是从哪里来的。见渔人，大为惊奇，问他是从哪里来的。”例例2：“一鼓作气，再而衰，三而竭。一鼓作气，再而衰，三而竭。”“再再”“三三”后省略后省略了谓语了谓语“鼓鼓”，翻译时要补上。，翻译时要补上。例例3：“君与具来。君与具来。”“与与”后省略了宾语后省略了宾语“之之”。(二二)删删。就是删除，凡是古汉语中的发语词、在句子结构上起标志作用的助就是删除，凡是古汉语中的发语词、在句子结构上起标志作用的助词和凑足音节的助词等虚词，因在现代汉语中是没有词能代替，故翻译时无须词和凑足音节的助词等虚词，因在现代汉语中是没有词能代替，故翻译时无须译出，可删去。译出，可删

46、去。例例1：“夫战，勇气也。夫战，勇气也。”译句：译句：“战斗，靠的是勇气战斗，靠的是勇气”。“夫夫”为发语词，删为发语词，删去不译。去不译。(三三)调调。就是调整，在翻译文言文倒装句时，应把古汉语倒装句式调整为现代就是调整，在翻译文言文倒装句时，应把古汉语倒装句式调整为现代汉语句式，使之符合现代汉语表达习惯，才能使译句通顺。这就需要调整语句汉语句式，使之符合现代汉语表达习惯，才能使译句通顺。这就需要调整语句语序，大体有四种情况语序，大体有四种情况：1、前置谓语后移。、前置谓语后移。2、后置定语前移。、后置定语前移。3、前置宾语后移。、前置宾语后移。4、介宾短语前移。、介宾短语前移。例例2：“

47、孔子云：何陋之有孔子云：何陋之有?”译句：译句：“孔子说：有什么简陋的呢孔子说：有什么简陋的呢?”“之之”为宾为宾语前置的标志，删去不译。语前置的标志，删去不译。例例3：“师道之不传也久矣。师道之不传也久矣。”译句：译句：“从师学习的风尚已经很久不存在了。从师学习的风尚已经很久不存在了。”“也也”为句中语气助词，起到舒缓语气的作用，没有实在意义。在翻译时，完为句中语气助词，起到舒缓语气的作用，没有实在意义。在翻译时，完全可以去掉全可以去掉。例：例：“甚矣甚矣!汝之不惠。汝之不惠。”可调成可调成“汝之不惠甚矣汝之不惠甚矣”。例：例：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏。群臣吏民，能面刺寡人之过者

48、，受上赏。”可调成可调成“能面刺寡人之过群能面刺寡人之过群臣吏民臣吏民”。例：例：“何以战何以战?”可调成可调成“以何战以何战”。例：例：“还自扬州。还自扬州。”可调成可调成“自扬州还自扬州还”。(四四)留留。就是保留，凡是古今意义相同的词、专有名词、国号、年号、人就是保留，凡是古今意义相同的词、专有名词、国号、年号、人名、物名、人名、官职、地名等，在翻译时可保留不变。名、物名、人名、官职、地名等，在翻译时可保留不变。翻译例：庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。例：庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。(五五)扩扩。就是扩展。就是扩展。1、把文言文中的单音节词扩为同义的双音节词或多音节词。、把文言文中的单音

49、节词扩为同义的双音节词或多音节词。例：例：“更若役，复若赋，则如何更若役，复若赋，则如何?”2、对于一些紧缩复句或言简义丰的句子，在翻译时，要根据句义扩展其内容，、对于一些紧缩复句或言简义丰的句子，在翻译时，要根据句义扩展其内容，才能使意思表达清楚。才能使意思表达清楚。例：例：“怀敌附远，何招而不至怀敌附远，何招而不至?”译句：庆历四年的春天，滕子京被贬到巴陵郡做太守。译句：庆历四年的春天，滕子京被贬到巴陵郡做太守。庆历四年庆历四年”为年号，为年号，“巴陵郡巴陵郡”是地名，可直接保留。是地名，可直接保留。译句：译句：“变更你的差役，恢复你的赋税，那么怎么样呢变更你的差役，恢复你的赋税，那么怎么

50、样呢?”“役役”、“赋赋”扩展为双音节词。扩展为双音节词。译句：译句：“使敌人降服，让远方的人归附，招抚谁，谁会不来呢使敌人降服，让远方的人归附，招抚谁，谁会不来呢?”翻译(六六)缩缩。就是凝缩，文言文中的有些句子，为了增强气势，故就是凝缩，文言文中的有些句子，为了增强气势，故意实用繁笔，在翻译时应将其意思凝缩。意实用繁笔，在翻译时应将其意思凝缩。例：有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。例：有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。(七七)直直。即直译，就是指紧扣原文，按原文的词句进行对等翻译的今译方即直译，就是指紧扣原文，按原文的词句进行对等翻译的今译方法。对于文言文的