吊古战场文赏析【唐】李华课件.ppt

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1、吊古战场文李华李华吊古战场文退出教学目的教学重点作者简介背景简介内容述评艺术赏析思考练习资料链接 浩浩乎平沙无垠，敻不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞浩浩乎平沙无垠，敻不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也。常覆三军，往往鬼哭，天阴则闻。此古战场也。常覆三军，往往鬼哭，天阴则闻。”伤心哉！秦欤汉欤？伤心哉！秦欤汉欤？将近代欤？将近代欤？吾闻夫齐魏徭戍，荆韩召募，万里奔走，连年暴露。沙草晨牧，河冰夜渡。地阔天长，不知归路。寄身吾闻夫齐魏徭戍，荆韩召募，万里奔

2、走，连年暴露。沙草晨牧，河冰夜渡。地阔天长，不知归路。寄身锋刃，腷臆谁诉？秦汉而还，多事四夷；中州耗斁，无世无之。古称戎夏，不抗王师。文教失宣，武臣用锋刃，腷臆谁诉？秦汉而还，多事四夷；中州耗斁，无世无之。古称戎夏，不抗王师。文教失宣，武臣用奇；奇兵有异于仁义，王道迂阔而莫为。奇；奇兵有异于仁义，王道迂阔而莫为。呜呼噫嘻！吾想夫北风振漠，呜呼噫嘻！吾想夫北风振漠，胡兵伺便。主将骄敌，期门受战。野竖旌旗，川回组练。法重心骇，威胡兵伺便。主将骄敌，期门受战。野竖旌旗，川回组练。法重心骇，威尊命贱。利镞穿骨，惊沙入面。主客相搏，山川震眩；声析江河，势崩雷电。至若穷阴凝闭，凛冽海隅，尊命贱。利镞穿骨，

3、惊沙入面。主客相搏，山川震眩；声析江河，势崩雷电。至若穷阴凝闭，凛冽海隅，积雪没胫，坚冰在须。鸷鸟休巢，征马踟蹰。缯纩无温，堕指裂肤。当此苦寒，天假强胡，凭凌杀气，以积雪没胫，坚冰在须。鸷鸟休巢，征马踟蹰。缯纩无温，堕指裂肤。当此苦寒，天假强胡，凭凌杀气，以相剪屠。径截辎重，横攻士卒。都尉新降，将军覆没；尸填巨港之岸，血满长城之窟。无贵无贱，同为枯相剪屠。径截辎重，横攻士卒。都尉新降，将军覆没；尸填巨港之岸，血满长城之窟。无贵无贱，同为枯骨，可胜言哉！鼓衰兮力尽，矢尽兮弦绝，白刃交兮宝刀折，两军蹙兮生死决。降矣哉，终身夷狄；战矣骨，可胜言哉！鼓衰兮力尽，矢尽兮弦绝，白刃交兮宝刀折，两军蹙兮生死

4、决。降矣哉，终身夷狄；战矣哉，骨暴沙砾。鸟无声兮山寂寂，夜正长兮风淅淅；魂魄结兮天沉沉，鬼神聚兮云幂幂。日光寒兮草短，哉，骨暴沙砾。鸟无声兮山寂寂，夜正长兮风淅淅；魂魄结兮天沉沉，鬼神聚兮云幂幂。日光寒兮草短，月色苦兮霜白。伤心惨目，有如是邪？月色苦兮霜白。伤心惨目，有如是邪？吾闻之：吾闻之：牧用赵卒，大破林胡；开地千里，遁逃匈奴。汉倾天下，财殚力痡。任人而已，其在多乎？牧用赵卒，大破林胡；开地千里，遁逃匈奴。汉倾天下，财殚力痡。任人而已，其在多乎？周逐猃狁，北至太原，既城朔方，全师而还。饮至策勋，和乐且闲，穆穆棣棣，君臣之间。秦起长城，竟周逐猃狁，北至太原，既城朔方，全师而还。饮至策勋，和乐

5、且闲，穆穆棣棣，君臣之间。秦起长城，竟海为关，荼毒生灵，万里朱殷。汉击匈奴，虽得阴山，枕骸遍野，功不补患。海为关，荼毒生灵，万里朱殷。汉击匈奴，虽得阴山，枕骸遍野，功不补患。苍苍蒸民，谁无父母？提携捧负，畏其不寿。谁无兄弟？如足如手；谁无夫妇？如宾如友。生也何恩，苍苍蒸民，谁无父母？提携捧负，畏其不寿。谁无兄弟？如足如手；谁无夫妇？如宾如友。生也何恩，杀之何咎？其存其没，家莫闻知。人或有言，将信将疑。悁悁心目，寝寐见之。布奠倾觞，哭望天涯。天杀之何咎？其存其没，家莫闻知。人或有言，将信将疑。悁悁心目，寝寐见之。布奠倾觞，哭望天涯。天地为愁，草木凄悲。吊祭不至，精魂何依？必有凶年，人其流离。地为

6、愁，草木凄悲。吊祭不至，精魂何依？必有凶年，人其流离。呜呼噫嘻！时耶命耶？从古如斯！为之奈何？守在四夷。呜呼噫嘻！时耶命耶？从古如斯！为之奈何？守在四夷。译文教学目的 通过学习了解古代战争通过学习了解古代战争的残酷，了解儒家的的残酷，了解儒家的“仁政仁政”思想，培养学生的爱国情思想，培养学生的爱国情怀。怀。返回教学重点 体会本文抒情与写景体会本文抒情与写景是如何密切交融共同表达是如何密切交融共同表达作品主题的。作品主题的。返回作者简介 李华（李华（715766），字遐），字遐叔，赵州赞皇（今属河北）人。叔，赵州赞皇（今属河北）人。开元进士，官至吏部员外郎。为开元进士，官至吏部员外郎。为盛唐时期

7、的著名古文家，与萧颖盛唐时期的著名古文家，与萧颖士齐名，并称士齐名，并称“萧李萧李”。有。有李李遐叔文集遐叔文集。返回背景简介背景简介 盛唐时，汉族人民与其他民族和睦相处，友好往来，盛唐时，汉族人民与其他民族和睦相处，友好往来，在经济、文化等方面互通有无，交流甚广。然而也存在在经济、文化等方面互通有无，交流甚广。然而也存在着毋庸讳言的矛盾。当时，北方的突厥、回纥等游牧民着毋庸讳言的矛盾。当时，北方的突厥、回纥等游牧民族的统治阶层，凭恃族的统治阶层，凭恃“兵锐马多兵锐马多”，“习于武事习于武事”，经，经常觊觎边庭，伺隙侵掠；而唐王朝为了边境安全和扫清常觊觎边庭，伺隙侵掠；而唐王朝为了边境安全和扫

8、清贸易交通道路上的障碍，也常以攻为守，进行反击。有贸易交通道路上的障碍，也常以攻为守，进行反击。有时为了开边拓土，还主动出击。因此自武则天临朝秉政时为了开边拓土，还主动出击。因此自武则天临朝秉政到李隆基天宝年间，边境线上烽火时起，战事频繁。到李隆基天宝年间，边境线上烽火时起，战事频繁。连年不断的战争，不仅使农业生产遭受严重破坏，连年不断的战争，不仅使农业生产遭受严重破坏，还使得许多家庭妻离子散，家破人亡，给人民带来了巨还使得许多家庭妻离子散，家破人亡，给人民带来了巨大的灾难。李华在天宝末年曾奉使朔方（今雁北一带），大的灾难。李华在天宝末年曾奉使朔方（今雁北一带），亲眼目睹了北方战场的悲凉景象，

9、有感于朝廷穷兵黩武亲眼目睹了北方战场的悲凉景象，有感于朝廷穷兵黩武使百姓死于非命，写下了本文。使百姓死于非命，写下了本文。返回内容述评内容述评 本文可分成四个部分。本文可分成四个部分。首段为第一部分，描绘了作者所亲眼见到的古战场景首段为第一部分，描绘了作者所亲眼见到的古战场景色，渲染其悲凉气氛。色，渲染其悲凉气氛。二、三、四三段为第二部分，展开对边战的历史回顾二、三、四三段为第二部分，展开对边战的历史回顾和古战场凄惨景象的形象描绘，强调了战争的残酷和危害，和古战场凄惨景象的形象描绘，强调了战争的残酷和危害，指出指出“多事四夷多事四夷”的原因在于的原因在于“文教失宣文教失宣”，滥用威力违，滥用威

10、力违背王道仁义。背王道仁义。第五段为第三部分，凭吊古战场的亡灵精魂，将心比第五段为第三部分，凭吊古战场的亡灵精魂，将心比心，哀其不幸。心，哀其不幸。末段为第四部分，提出应以末段为第四部分，提出应以“守在四夷守在四夷”改变改变“多事多事四夷四夷”的局面。的局面。文章以文章以“常覆三军常覆三军”为行文纲领，贯穿各个部分。第为行文纲领，贯穿各个部分。第一部分以一部分以“常覆三军常覆三军”引起；第二部分即紧承四字语绪，引起；第二部分即紧承四字语绪，描述描述“常覆三军常覆三军”的场景及追究的场景及追究“常覆三军常覆三军”的原因；第的原因；第三部分凭吊覆亡的三军将士亡灵；第四部分提出不再让三部分凭吊覆亡的

11、三军将士亡灵；第四部分提出不再让“常覆三军常覆三军”的历史重演的政治措施。全文纲目清晰，次第的历史重演的政治措施。全文纲目清晰，次第井然。井然。返回艺术赏析 一、想象丰富，描述生动。一、想象丰富，描述生动。描写古战场的肃杀景象，是本文的一个重要内容。作描写古战场的肃杀景象，是本文的一个重要内容。作者凭藉对景物特征的细致观察、总体把握及丰富的想象力，者凭藉对景物特征的细致观察、总体把握及丰富的想象力，将眼目中的古战场景色与臆想中的战斗场面生动地再现在将眼目中的古战场景色与臆想中的战斗场面生动地再现在读者目前。读者目前。二、以情为经，血脉流贯。二、以情为经，血脉流贯。整篇文章，时时处处可见作者的情

12、感介入，其犹如血整篇文章，时时处处可见作者的情感介入，其犹如血脉流通于各个部分，使叙述、议论、写景、抒情融汇一体，脉流通于各个部分，使叙述、议论、写景、抒情融汇一体，弥漫着悲天悯人的凄婉情调。弥漫着悲天悯人的凄婉情调。三、句式整饬，文气流畅。三、句式整饬，文气流畅。本文句式以四言为主，语多骈偶，且每段押韵，本文句式以四言为主，语多骈偶，且每段押韵，“鼓鼓衰兮力尽衰兮力尽”以下十四句又用骚体，形式上给人以整饬匀称以下十四句又用骚体，形式上给人以整饬匀称的美感。同时，作者在行文中又不拘陈规而寻求变化的美感。同时，作者在行文中又不拘陈规而寻求变化。返回思考与练习思考与练习 一、一、本文主旨是否本文主

13、旨是否“在守不在战在守不在战”？二、二、有人以为，本文对战争的看法有人以为，本文对战争的看法有失偏颇，情调也太凄伤。你的看法如何有失偏颇，情调也太凄伤。你的看法如何？三、三、联系作品实际，具体分析本文联系作品实际，具体分析本文的抒情与写景是如何密切交融以共同表达的抒情与写景是如何密切交融以共同表达作品主旨的。作品主旨的。边患不靖，是中国古代长期存在的一个重大问题。作者由凭吊古战场，回顾边患历史，体察人民苦难，有针对性地尖锐指出：边战不息的原因，有时也在本国帝王好战，边将邀功，“多事四夷”，致使士卒牺牲累累，百姓流离失所。因此，作者主张，为政应重在宣文教，施仁义，行王道，睦邻友好，得“守在四夷”

14、之效。所言未必尽当，但用心可贵，精神可嘉。作者想象丰富，描述亦见功力。无论是“声折江河，势崩雷电”的总体描述，还是“利镞穿骨，惊沙入面”的细致摹写，都可谓简洁生动。“河水萦带，群山纠纷”两句尤为警策。在描述古战场悲凉肃杀之景象的同时，作者还倾注进了悲怆沉痛的情感，将惨淡之景与惨痛之情融汇一体，读来令人惨恻不已。返回相关评论作者介绍补充注释返回 人但惊其字句组练，不知其只是极写亭人但惊其字句组练，不知其只是极写亭长口中长口中“尝覆三军尝覆三军”一句，先写未覆时，次一句，先写未覆时，次补写欲覆未覆时，次写已覆之后。（清补写欲覆未覆时，次写已覆之后。（清金金圣叹圣叹天下才子必读书天下才子必读书）通篇

15、主意在守不在战，守则以仁义，乃通篇主意在守不在战，守则以仁义，乃孔孟之旨也。但用赋体为文，段段用韵，感孔孟之旨也。但用赋体为文，段段用韵，感慨悲凉之中，自饶风韵，故尔人人乐诵，且慨悲凉之中，自饶风韵，故尔人人乐诵，且可为穷兵者炯戒，可为战场死者吐气，读者可为穷兵者炯戒，可为战场死者吐气，读者无不叹息，真古今至文也。（清无不叹息，真古今至文也。（清李扶九李扶九古文笔法百篇古文笔法百篇）返回相关评论相关评论 【作者小传作者小传】李李华华（715715766766），字字遐遐叔叔，赵赵州州赞赞皇皇（今今河河北北赞赞皇皇县县）人人。唐唐玄玄宗宗开开元元二二十十三三年年（735735）进进士士，又又曾曾

16、中中博博学学宏宏辞辞科科。天天宝宝十十一一载载（752752）迁迁监监察察御御史史，因因弹弹劾劾当当朝朝权权相相杨杨国国忠忠而而遭遭排排挤挤，徙徙为为右右补补阙阙。安安史史乱乱起起，陷陷入入叛叛军军之之手手，署署为为凤凤阁阁舍舍人人。乱乱平平后后，被被贬贬为为杭杭州州司司户户参参军军。从从此此因因自自惭惭而而淡淡于于宦宦进进。肃肃宗宗上上元元中中，召召为为左左补补阙阙、吏吏部部司司封封员员外外郎郎，称称病病不不拜拜。后后来来参参李李岘岘幕幕府府，授授验验校校吏吏部部员员外外郎郎衔衔。不不久久即即因因风风湿湿症症辞辞官官。隐隐居居于于山山阳阳（今今江江苏苏淮淮安安县县），率率领领子子弟弟务务农农

17、为为生生。晚晚年年崇崇信信佛佛法法，不不甚甚著著述述。李李华华文文词词工工丽丽，与与萧萧颖颖士士齐齐名名，世世称称“萧萧李李”；又又与与韩韩衢衢、何何长长师师、卢卢东东美美为为友友，江江淮淮间间号号为为“四四夔夔”。当当时时士士大大夫夫多多求求他他作作家家传传、墓墓碑碑。他他为为著著名名循循吏吏元元德德秀秀所所作作的的墓墓碑碑，颜颜真真卿卿书书写写，李李阳阳冰冰篆篆额额，被被称称为为“四四绝绝碑碑”。有。有李遐叔文集李遐叔文集。作者介绍作者介绍 返回 本本文文是是李李华华“极极思思研研搉搉”的的力力作作。唐唐玄玄宗宗开开元元后后期期，骄骄侈侈昏昏庸庸，好好战战喜喜功功，边边将将经经常常背背信信

18、弃弃义义，使使用用阴阴谋谋，挑挑起起对对边边境境少少数数民民族族的的战战争争，以以邀邀功功求求赏赏，造造成成“夷夷夏夏”之之间间矛矛盾盾加加深深，战战祸祸不不断断，士士兵兵伤伤亡亡惨惨重重。如如天天宝宝八八载载（749）哥哥舒舒翰翰攻攻吐吐蕃蕃石石堡堡城城，唐唐军军战战死死数数万万；十十载载（751）安安禄禄山山率率兵兵六六万万进进攻攻契契丹丹，全全军军覆覆没没。本本文文以以凭凭吊吊古古战战场场起起兴兴，中中心心是是主主张张实实行行王王道道，以以仁仁德德礼礼义义悦悦服服远远人人，达达到到天天下下一一统统。在在对对待待战战争争的的观观点点上上，主主张张兴兴仁仁义义之之师师，有有征征无无战战，肯肯定定反反侵侵略略战战争争，反反对对侵侵略略战战争争。文文中中把把战战争争描描绘绘得得十十分分残残酷酷凄凄惨惨，旨旨在在唤唤起起各各阶阶层层人人士士的的反反战战情情绪绪，以以求求做做到到“守守在在四四夷夷”，安安定定边边防防，具具有有强强烈烈的的针针对对性性。虽虽用用骈骈文文形形式式，但但文文字字流流畅畅，情情景景交交融融，主主题题鲜鲜明明，寄寄意意深深切切，不不愧愧为为古古今今传传诵诵的的名名篇篇。本本文文李遐叔文集李遐叔文集、唐文粹唐文粹、文苑英华文苑英华等均收入。等均收入。补充注释补充注释 返回