《学习仿写》课件ppt.pptx

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1、学习仿写学习仿写仿出精彩人生仿出精彩人生激趣导入：激趣导入：同学们，在这节课的开始，老师请大家欣赏同学们，在这节课的开始，老师请大家欣赏两首诗，看完后，请你说出自己的感受。两首诗，看完后，请你说出自己的感受。七步诗七步诗曹植曹植煮豆持作羹，煮豆持作羹，漉漉菽菽以为汁。以为汁。萁在釜下燃，萁在釜下燃，豆在釜中泣。豆在釜中泣。本是同根生，本是同根生，相煎何太急相煎何太急。豆萁豆萁兄弟相残兄弟相残反七步诗反七步诗郭沫若郭沫若煮豆燃豆萁，煮豆燃豆萁，豆熟萁已灰。豆熟萁已灰。熟者席上珍，熟者席上珍，灰作田中肥。灰作田中肥。不为同根生，不为同根生，缘何甘自毁？缘何甘自毁？自我牺牲自我牺牲温馨提示：温馨提示

2、：“古人作文写诗，多是模仿前人而作之，古人作文写诗，多是模仿前人而作之，盖学之既久，自然纯熟盖学之既久，自然纯熟”，这是朱熹对前人，这是朱熹对前人写作经验进行的总结。的确如此，王勃模写作经验进行的总结。的确如此，王勃模仿庾信的仿庾信的“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色色”，写出了千古名句，写出了千古名句“落霞与孤鹜齐飞，落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色秋水共长天一色”，韩愈模仿孟子，成为，韩愈模仿孟子，成为“唐宋八大家唐宋八大家”，欧阳修又模仿韩愈，成为一，欧阳修又模仿韩愈，成为一代宗师。可见仿写是多么重要。对于我们代宗师。可见仿写是多么重要。对于我们初中生而言，仿写仍

3、然是提高写作水平的初中生而言，仿写仍然是提高写作水平的一个有效途径。一个有效途径。知识链接：知识链接：所谓仿写，就是模仿范例作文，所谓仿写，就是模仿范例作文，是根据一篇文章的立意、选材、是根据一篇文章的立意、选材、结构、语言、表现手法等方面有结构、语言、表现手法等方面有目的地进行模仿的一种写作方法。目的地进行模仿的一种写作方法。仿写好像写字临帖一样，就是作仿写好像写字临帖一样，就是作文起步阶段的文起步阶段的“临帖临帖”。例文引路例文引路1 1、原文、原文乡愁乡愁余光中余光中小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头

4、新娘在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头全诗共四节。一方面，诗人以时间的变化组全诗共四节。一方面，诗人以时间的变化组诗：小时候诗：小时候长大后长大后后来后来现在，四个现在，四个人生阶段。另一方面，诗人以空间上的阻隔作为人生阶段。另一方面，诗人以空间上的阻隔作为这四个阶段共同的特征：小时候的母子分离这四个阶段共同的特征：小时候的母子分离长大后的夫妻分离长大后的夫妻分离后来的母子死别后来的母子死别现在现在的游子

5、与大陆的分离。诗人为这人生的四个阶段的游子与大陆的分离。诗人为这人生的四个阶段各自找到一个表达乡愁的对应物：小时候的邮票各自找到一个表达乡愁的对应物：小时候的邮票长大后的船票长大后的船票后来的坟墓后来的坟墓现在的海现在的海峡。由此，看到这首诗以时空的隔离与变化来层峡。由此，看到这首诗以时空的隔离与变化来层层推进诗情的抒发，构思极为巧妙。层推进诗情的抒发，构思极为巧妙。简析：简析：2 2、仿文、仿文流年匆匆，母爱相随流年匆匆，母爱相随天空依旧蔚蓝，远山依旧爽朗。踏着羊肠小道，按捺天空依旧蔚蓝，远山依旧爽朗。踏着羊肠小道，按捺不住满溢的思念之情，加快了脚步不住满溢的思念之情，加快了脚步哦，我日夜思

6、念哦，我日夜思念的慈母，一定在焦急地倚门而望的慈母，一定在焦急地倚门而望母爱，又何只会在短暂的分别后凸显，当记忆的涓涓母爱，又何只会在短暂的分别后凸显，当记忆的涓涓细流静静淌过，我发现，原来它一直与我相随。细流静静淌过，我发现，原来它一直与我相随。小时候，母亲是那温馨的小屋小时候，母亲是那温馨的小屋我静静地坐在小屋内，小脑袋不时向窗外探望着。每我静静地坐在小屋内，小脑袋不时向窗外探望着。每天的此时，妈妈总会那么神奇地出现。脚步声！我惊喜天的此时，妈妈总会那么神奇地出现。脚步声！我惊喜地跑到门前。地跑到门前。“吱吱”门被轻轻推开，门外是那熟悉门被轻轻推开，门外是那熟悉的身影。虽然夜色已深，我却感

7、觉到那身影带着光亮，的身影。虽然夜色已深，我却感觉到那身影带着光亮，带着温暖。带着温暖。“我回来喽我回来喽”妈妈妈妈快步向我走来，微笑快步向我走来，微笑着，轻轻蹲下，紧紧搂住我。着，轻轻蹲下，紧紧搂住我。“肚子饿了没？肚子饿了没？”“冷不冷不冷？冷？”“一个人在家想妈妈吗？一个人在家想妈妈吗？”妈妈的双眸中充满无妈妈的双眸中充满无尽的担忧与心疼。尽的担忧与心疼。后来啊，母爱是那双拭泪的手后来啊，母爱是那双拭泪的手我拒绝一切光亮，关掉所有的灯，独自忍受着考我拒绝一切光亮，关掉所有的灯，独自忍受着考试失利的心痛试失利的心痛“啪啪”，灯照亮了眼前的试卷，灯照亮了眼前的试卷，我又一次看到了那刺目的分数

8、。于是，我再也无法我又一次看到了那刺目的分数。于是，我再也无法忍耐，放声忍耐，放声大哭。泪眼朦胧中，妈妈的身影悄然走大哭。泪眼朦胧中，妈妈的身影悄然走近，伴我而坐。抬头，妈妈的眼眸中分明满含着疼近，伴我而坐。抬头，妈妈的眼眸中分明满含着疼惜惜“妈妈妈妈”我更加心痛。突然，一双印记我更加心痛。突然，一双印记着劳累的手慢慢伸向我，瞬间，我的脸好温暖。妈着劳累的手慢慢伸向我，瞬间，我的脸好温暖。妈妈的妈的手指轻轻在我的眼角滑过，带走那已变凉的泪手指轻轻在我的眼角滑过，带走那已变凉的泪水，带来了那满是鼓励的话语：水，带来了那满是鼓励的话语：“从头再来，哭从头再来，哭泣不属于你，要赢得微笑，妈妈相信你！

9、泣不属于你，要赢得微笑，妈妈相信你！”那双手那双手，总在黯淡的日子里为我擦亮心情。，总在黯淡的日子里为我擦亮心情。温馨的小屋内，无尽的母爱在荡漾。温馨的小屋内，无尽的母爱在荡漾。而现在，母爱是那幸福的叮咛而现在，母爱是那幸福的叮咛吃完早餐，妈妈早已为我拿好了书包，在清晨的阳光吃完早餐，妈妈早已为我拿好了书包，在清晨的阳光中，笑着送我。她阳光下的笑容闪耀着金色的光辉，我中，笑着送我。她阳光下的笑容闪耀着金色的光辉，我被幸福地触动着。被幸福地触动着。“到转弯处要小心啊到转弯处要小心啊”“中午早点儿中午早点儿回来吃饭啊回来吃饭啊”于是，我带着清晨阳光般的幸福，奔于是，我带着清晨阳光般的幸福，奔向学校

10、向学校时光点滴逝去，母爱如泉涌来！时光点滴逝去，母爱如泉涌来！思绪从记忆中回到现实，猛然发现，我离家更近了！思绪从记忆中回到现实，猛然发现，我离家更近了！离母亲更近了！我不由得加快了脚步，想一下子飞到家离母亲更近了！我不由得加快了脚步，想一下子飞到家中，依偎着母亲，继续让那爱包围着我，永随着我中，依偎着母亲，继续让那爱包围着我，永随着我巧化名诗领片段，镜头分呈著华章。像电影镜头巧化名诗领片段，镜头分呈著华章。像电影镜头一样，作者为我们截取了三幅简单小巧、温情弥漫一样，作者为我们截取了三幅简单小巧、温情弥漫的画面：的画面：“小屋守望，母爱荡漾小屋守望，母爱荡漾”“痛哭流涕，母痛哭流涕，母亲拭泪亲

11、拭泪”“离别之际，叮咛不断离别之际，叮咛不断”。特别值得一提。特别值得一提的是，作者选用了余光中先生的乡愁诗中的三的是，作者选用了余光中先生的乡愁诗中的三个经典句子个经典句子“小时候小时候”“后来啊后来啊”“而现而现在在”领领起下文，完美和谐地将几个再平常不过起下文，完美和谐地将几个再平常不过的生活片段串接起来，线索清晰洋溢着浓浓的流年的生活片段串接起来，线索清晰洋溢着浓浓的流年匆匆之感叹、母爱相随之幸福。匆匆之感叹、母爱相随之幸福。技巧点拨：技巧点拨：认识仿写认识仿写仿写不是机械模仿，更不是抄袭。仿写不是机械模仿，更不是抄袭。1.1.仿写，首先要对模仿的对象细心揣摩，敏锐地发仿写，首先要对模

12、仿的对象细心揣摩，敏锐地发现优秀作品在写作上可供学习借鉴之处。平时阅读现优秀作品在写作上可供学习借鉴之处。平时阅读优秀作品，除了要准确把握作品的内容、主旨，获优秀作品，除了要准确把握作品的内容、主旨，获得情感体验之外，还要想想：作品哪些地方打动了得情感体验之外，还要想想：作品哪些地方打动了自己自己?为什么能引起自己的共鸣为什么能引起自己的共鸣?文章是怎样写的文章是怎样写的?作者为什么要这样写作者为什么要这样写?这样的写法对自己作文有什这样的写法对自己作文有什么启示么启示?莫怀戚的散步，可以从哪些角度学习仿写？莫怀戚的散步，可以从哪些角度学习仿写？莫怀戚散步取材于家庭生活中常见的小事，莫怀戚散步

13、取材于家庭生活中常见的小事，篇幅短小却精致优美，深得大家喜爱，究其原因，是篇幅短小却精致优美，深得大家喜爱，究其原因，是文章那跌宕起伏、峰回路转的波澜产生了无穷魅力。文章那跌宕起伏、峰回路转的波澜产生了无穷魅力。再看我们自己的作文再看我们自己的作文,往往在往往在材料的裁剪、组织上不讲究材料的裁剪、组织上不讲究,平铺直叙平铺直叙,简单平淡。简单平淡。因此因此,我们应好好揣摩散步的写法我们应好好揣摩散步的写法,画出情节发展画出情节发展变化图变化图,标出每次变化所蕴含的情感标出每次变化所蕴含的情感,分析作者如何通分析作者如何通过制造波澜，使主题不断得到丰富和提升，并想想这过制造波澜，使主题不断得到丰

14、富和提升，并想想这种写法如何模仿、借鉴。种写法如何模仿、借鉴。这样的阅读积累多了，作文时就能根据内容和表这样的阅读积累多了，作文时就能根据内容和表达的需要，自然联想到这些优秀作品，选择模仿对象，达的需要，自然联想到这些优秀作品，选择模仿对象，确定仿写点，依样临摹，学习借鉴，从而提高自己的确定仿写点，依样临摹，学习借鉴，从而提高自己的作文水平。作文水平。合作交流合作交流2.2.学习仿写还应由浅入深，循序渐进。课堂上学到学习仿写还应由浅入深，循序渐进。课堂上学到什么课文，课文中有哪些精彩语段，马上就什么课文，课文中有哪些精彩语段，马上就“依葫依葫芦画瓢芦画瓢”练一练，学习写一组排比句，写一系列动练

15、一练，学习写一组排比句，写一系列动作，再到写一个场景、个细节，这是模仿的初级阶作，再到写一个场景、个细节，这是模仿的初级阶段。能模仿优秀作品的选材、组织、构思、立意，段。能模仿优秀作品的选材、组织、构思、立意，这是模仿的中级阶段。到了迷上哪位作家或哪位作这是模仿的中级阶段。到了迷上哪位作家或哪位作家，行文风格不自觉地接受影响，自己的文章无意家，行文风格不自觉地接受影响，自己的文章无意间也有了那个间也有了那个“味儿味儿”，这才是模仿的高级阶段。，这才是模仿的高级阶段。方法指导：方法指导：仿写可以分为点仿和全仿。仿写可以分为点仿和全仿。点仿即片断练习仿写，主要指点仿即片断练习仿写，主要指仿语言。或

16、仿开头，或仿结尾、仿语言。或仿开头，或仿结尾、或仿记叙、或仿描写、或仿议论或仿记叙、或仿描写、或仿议论等等。（仿句）等等。（仿句）全仿是从整体上模仿范文作文全仿是从整体上模仿范文作文的方式的方式A.A.点仿：点仿：仿标题、仿标题、仿开头、仿开头、仿结尾、仿结尾、仿句、仿句、仿细节仿细节B.B.全仿：全仿：仿题材、仿题材、仿构思、仿构思、仿写作手法。仿写作手法。仿开头仿开头 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来山朗润起来了，水涨起来了

17、，太阳的脸红起来了。了。示例：秋示例：秋盼望着，盼望着，随着成群大雁的南飞，秋盼望着，盼望着，随着成群大雁的南飞，秋天的脚步近了。天的脚步近了。一切都充满着祥和，洋溢着丰收的喜悦，一切都充满着祥和，洋溢着丰收的喜悦，柿子熟了，高粱红了，天气凉爽起来了。柿子熟了，高粱红了，天气凉爽起来了。仿结尾仿结尾 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。和腰脚，他领着我们上前去。示例：秋示

18、例：秋秋天像刚睡醒的巨狮，抖落一身萧瑟，秋天像刚睡醒的巨狮，抖落一身萧瑟，它奔跑着。它奔跑着。秋天像花季的少女，清澈的天空宛秋天像花季的少女，清澈的天空宛如她纯净美丽的心。如她纯净美丽的心。秋天像强壮的青年，用胳膊撑起一片了秋天像强壮的青年，用胳膊撑起一片了蓝天，为我们开辟新路。蓝天，为我们开辟新路。仿句子仿句子a a、句式一致（句子结构形式）、句式一致（句子结构形式）b b、修辞一致、修辞一致请仿照请仿照“幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼，幸福是患幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼，幸福是患难中心心相印的一个眼神难中心心相印的一个眼神”造一组句子。造一组句子。幸福是父亲一次粗糙的抚摸，幸福是朋友一

19、个温馨的幸福是父亲一次粗糙的抚摸，幸福是朋友一个温馨的字条；字条；幸福是母亲一声温柔的叮咛，幸福是老师一次幸福是母亲一声温柔的叮咛，幸福是老师一次亲切的问候。亲切的问候。请仿照请仿照“幸福是幸福是临行密密缝，意恐迟临行密密缝，意恐迟迟归迟归的牵挂的牵挂”造一组句子。造一组句子。幸福是幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子春种一粒粟，秋收千颗子”的的收获；收获；幸福是幸福是“采菊东篱下，悠然见南山采菊东篱下，悠然见南山”的的闲适；闲适；幸福是幸福是“不畏浮云遮望眼，自缘身在最不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层高层”的追求的追求细节仿写（细节仿写（景物描写、景物描写、人物描写）人物描写）仿写秋天的怀念的细节：

20、仿写秋天的怀念的细节：原文：母亲就悄悄地躲出去原文：母亲就悄悄地躲出去,在我看不见在我看不见的地方偷偷地听着我的动静的地方偷偷地听着我的动静.当一切恢复当一切恢复沉寂沉寂,她又悄悄地进来她又悄悄地进来,眼边红红的眼边红红的,看着看着我我.示例：父亲就轻轻地走进我的房间示例：父亲就轻轻地走进我的房间,在我在我的身后静静地看我写作业的身后静静地看我写作业.当他觉得我没当他觉得我没什么问题时什么问题时,又悄悄走出去又悄悄走出去,默默地为我做默默地为我做饭洗衣。饭洗衣。全仿全仿A A、仿构思、仿构思社戏列夫托尔社戏列夫托尔斯泰阿长与斯泰阿长与 B B、仿题材、仿题材母爱、亲情、友谊、母爱、亲情、友谊、

21、爱国爱国c c、仿写法、仿写法欲扬先抑欲扬先抑对比对比象征象征以动衬静以动衬静经典回放经典回放初学作文初学作文,不能不有所依傍和借鉴不能不有所依傍和借鉴,正如练字要临帖一正如练字要临帖一样。模仿是创造的基础样。模仿是创造的基础,模仿、借鉴优秀作品的某些写作模仿、借鉴优秀作品的某些写作特色进行仿写训练特色进行仿写训练,这是进入创作之前的基础。这是进入创作之前的基础。1.1.模仿范文的篇章结构。比如张中行的叶圣陶先生模仿范文的篇章结构。比如张中行的叶圣陶先生二三事二三事,作者由得知叶圣陶先生逝世的消息写起作者由得知叶圣陶先生逝世的消息写起,回忆回忆了关于叶圣陶先生的一些事。在写这些事情之前了关于叶

22、圣陶先生的一些事。在写这些事情之前,先总说先总说叶圣陶先生品德高尚叶圣陶先生品德高尚,然后分别从叶圣陶先生为人然后分别从叶圣陶先生为人“宽宽”和和“严严”两方面展开叙述。文章虽然写了不少事情两方面展开叙述。文章虽然写了不少事情,但都但都不出不出“宽宽”和和“严严”两方面两方面,篇章结构比较清晰篇章结构比较清晰,这些事这些事情并不显得杂乱。写人物时情并不显得杂乱。写人物时,可以模仿这样的篇章结构可以模仿这样的篇章结构,围绕人物的特点围绕人物的特点,从多个方面组织材料进行刻画。从多个方面组织材料进行刻画。2.2.模仿范文的写作手法。比如安塞腰鼓中模仿范文的写作手法。比如安塞腰鼓中“骤雨骤雨一样一样

23、,是急促的鼓点是急促的鼓点;旋风一样旋风一样,是飞扬的流苏是飞扬的流苏;乱蛙样乱蛙样,是是蹦跳的脚步蹦跳的脚步”的句子的句子,运用了比喻的手法，将喻体放运用了比喻的手法，将喻体放在本体前面，突出喻体，渲染了安塞腰鼓的在本体前面，突出喻体，渲染了安塞腰鼓的“野性野性”。我们在写作中也常会用到比喻手法，不妨试着模仿这种我们在写作中也常会用到比喻手法，不妨试着模仿这种句式，看看表达效果是否更好。又如茅盾的白杨礼赞句式，看看表达效果是否更好。又如茅盾的白杨礼赞，作者将自己的情感寄寓于白杨树这一客观事物，作者将自己的情感寄寓于白杨树这一客观事物,赋予赋予它伟岸、质朴、坚强等精神气质，从而使白杨树具有独它

24、伟岸、质朴、坚强等精神气质，从而使白杨树具有独特的象征意义。再如茨威格的列夫特的象征意义。再如茨威格的列夫托尔斯泰，作托尔斯泰，作者采取先抑后扬的写法者采取先抑后扬的写法,先写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外先写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表表,再赞叹他的非凡之处再赞叹他的非凡之处,前后形成一种张力前后形成一种张力,让人读后对让人读后对托尔斯泰印象更为深刻。托尔斯泰印象更为深刻。学以致用学以致用安塞腰鼓中运用排比、反复、比喻等安塞腰鼓中运用排比、反复、比喻等修辞手法描写黄土高原上人们打腰鼓时的修辞手法描写黄土高原上人们打腰鼓时的场景，形成排山倒海一般的气势。试选择场景，形成排山倒海一般的气势。试选择文中的

25、一个片段，模仿其中的修辞手法，文中的一个片段，模仿其中的修辞手法，描写一个描写一个200200字左右的场景。字左右的场景。【写作指导】【写作指导】1.1.可以结合片段中修辞手法的运用可以结合片段中修辞手法的运用,体会各种修体会各种修辞手法的不同作用。辞手法的不同作用。2.2.要联系自己的写作实际要联系自己的写作实际,把作文训练同培养自把作文训练同培养自己的观察、领悟、想象、自学等基本能力有机己的观察、领悟、想象、自学等基本能力有机结合起来。结合起来。夏天悄悄地来到了人们的身边。夏天悄悄地来到了人们的身边。(运用拟人，生动运用拟人，生动形象地写出了夏天悄无声息地来了形象地写出了夏天悄无声息地来了

26、)整个城市都渗透整个城市都渗透出一种清新与自然，人们都在吮吸着这个夏天带来的出一种清新与自然，人们都在吮吸着这个夏天带来的清爽清爽!公园里，公路边，大街上，无处看不到夏天的公园里，公路边，大街上，无处看不到夏天的踪迹！踪迹！(运用排比，写出了夏天的到来有不可阻挡的运用排比，写出了夏天的到来有不可阻挡的气势气势)夏天像一位血气方刚的战士，那似火的骄阳日夏天像一位血气方刚的战士，那似火的骄阳日便是他闪亮的盔甲；夏天像一位充满活力的少女，那便是他闪亮的盔甲；夏天像一位充满活力的少女，那满树的绿叶便是她艳丽的裙装；夏天像一个顽皮可爱满树的绿叶便是她艳丽的裙装；夏天像一个顽皮可爱的小孩，那时而风，时而雨

27、，时而艳阳的天气便是他的小孩，那时而风，时而雨，时而艳阳的天气便是他鲜活生动的表情。鲜活生动的表情。(运用比喻、排比，生动形象地写运用比喻、排比，生动形象地写出了夏天的特点：火热有个性、活力四射、顽皮可爱。出了夏天的特点：火热有个性、活力四射、顽皮可爱。使文章的气势更加雄壮有力。使文章的气势更加雄壮有力。)【范文赏析【范文赏析】本选段写出了夏天的特点本选段写出了夏天的特点先先是毫无预兆是毫无预兆,悄悄到来悄悄到来,给人们带来清给人们带来清爽爽,随着时间的推移随着时间的推移,夏天逐渐深入夏天逐渐深入,人们感受到它的火热、活力、顽皮。人们感受到它的火热、活力、顽皮。多种修辞手法的运用多种修辞手法的

28、运用,使文章富有文使文章富有文采。采。【范文点评】【范文点评】在各类描写中在各类描写中,心理描写是难度较大的一种心理描写是难度较大的一种,因为它因为它的描写对象的描写对象“无影无踪无影无踪”。鲁迅写。鲁迅写“我我”看社戏过看社戏过程中的心情程中的心情,莫顿莫顿亨特写亨特写“我我”爬下悬崖时的心爬下悬崖时的心情情,都德写都德写“我我”上课时的心理上课时的心理,方法不一方法不一,却都做却都做到了真实可感。选择其中之一加以模仿到了真实可感。选择其中之一加以模仿,写一个心写一个心理描写的片度。理描写的片度。200200字左右。字左右。1.1.重读社戏走一步重读社戏走一步,再走一步最后一课的再走一步最后

29、一课的相关段落相关段落,归纳心理描写的方法归纳心理描写的方法,如综合运用直接描写与如综合运用直接描写与间接描写等间接描写等,作为自己仿写的指导。作为自己仿写的指导。2.2.选择自己熟悉的写作素材选择自己熟悉的写作素材,最好是亲身经历过的心理最好是亲身经历过的心理历程。历程。【写作指导】【写作指导】今天是我第一次升旗，我端端正正地走上了升旗台。今天是我第一次升旗，我端端正正地走上了升旗台。这时我的心里非常紧张，心砰砰地跳着，仿佛是一分钟这时我的心里非常紧张，心砰砰地跳着，仿佛是一分钟里跳了一亿次。里跳了一亿次。(运用夸张的修辞手法运用夸张的修辞手法,写出了写出了“我我”心心里紧张的程度里紧张的程

30、度)这时校长宣布这时校长宣布:“升旗仪式正式开始升旗仪式正式开始!第一第一项项,升国旗升国旗,奏国歌。奏国歌。”随后，一阵雄壮的交响乐声回响随后，一阵雄壮的交响乐声回响在整个校园的上空，我忙抓起了升旗台上的绳子，开始在整个校园的上空，我忙抓起了升旗台上的绳子，开始用力地向下拉，心里想着妈妈对我说的话用力地向下拉，心里想着妈妈对我说的话:“别害怕，别别害怕，别紧张，你一定会很出色地完成的。紧张，你一定会很出色地完成的。”终于，国旗升上了终于，国旗升上了顶端顶端,呼啦啦地迎风招展。我心里暗自高兴呼啦啦地迎风招展。我心里暗自高兴:“最紧张的最紧张的时刻终于结束了。时刻终于结束了。”(写出了升旗后的心

31、理活动，轻松、写出了升旗后的心理活动，轻松、愉快愉快)【范文赏析】【范文赏析】这个片段真实地写出了人物的心理活这个片段真实地写出了人物的心理活动动第一次升旗时的紧张心理及升旗后第一次升旗时的紧张心理及升旗后的轻松心理，小作者都写得真切细腻，的轻松心理，小作者都写得真切细腻，使文章显得丰富、生动。使文章显得丰富、生动。【范文点评】【范文点评】在众多的表现亲情的散文中，背影秋天的怀念在众多的表现亲情的散文中，背影秋天的怀念都是非常经典的范文，以平实的语言叙写平凡的时都是非常经典的范文，以平实的语言叙写平凡的时间，传达真挚的情感。模仿这两篇课文的写法，写一间，传达真挚的情感。模仿这两篇课文的写法，写

32、一篇作文，题目自拟。不少于篇作文，题目自拟。不少于600600字。字。背影背影1.1.构思精巧，抓住人物形象特征构思精巧，抓住人物形象特征“背影背影”命题立意，组织命题立意，组织材料，在叙事中抒情。材料，在叙事中抒情。2.2.文章语言平实自然简洁，不造作，生活气息浓厚。文章语言平实自然简洁，不造作，生活气息浓厚。3.3.突出细节描写，感人至深。突出细节描写，感人至深。秋天的怀念秋天的怀念1.1.运用衬托的手法，用运用衬托的手法，用“我我”的暴怒无常衬托母亲的坚韧、的暴怒无常衬托母亲的坚韧、顽强。顽强。2.2.以日常琐事为题材，用对比的方法突出了母亲的形象。以日常琐事为题材，用对比的方法突出了母

33、亲的形象。3.3.采用了语言、细节、动作、等多种描写手段刻画人物。采用了语言、细节、动作、等多种描写手段刻画人物。【写作指导】【写作指导】学生确定描写对象，确定文章题目和学生确定描写对象，确定文章题目和仿写的点，开始写作。仿写的点，开始写作。谱写华章谱写华章炸麻串（吴炸麻串（吴 湛）湛）我的家乡在江苏北部的黄海边上。我们这儿的农村，我的家乡在江苏北部的黄海边上。我们这儿的农村，元宵节有炸麻串的习俗。所谓炸麻串（也叫元宵节有炸麻串的习俗。所谓炸麻串（也叫“放哨火放哨火”或或“放烧火放烧火”），其实就是用细长的芦苇裹着稻草，扎），其实就是用细长的芦苇裹着稻草，扎成一根小碗粗的芦苇棒，等到天黑后，点

34、燃芦苇棒，在成一根小碗粗的芦苇棒，等到天黑后，点燃芦苇棒，在田野上边走边跳舞。田野上边走边跳舞。据说，这一习俗源于明代。明代中叶以后，被称为据说，这一习俗源于明代。明代中叶以后，被称为“倭寇倭寇”的日本海商、海盗在日本藩侯支持下，经常的日本海商、海盗在日本藩侯支持下，经常来我国沿海地区武装抢掠，苏北沿海一带易遭倭患。来我国沿海地区武装抢掠，苏北沿海一带易遭倭患。为了抗击倭寇，人们用柴草扎成火把，轮流放哨，称为了抗击倭寇，人们用柴草扎成火把，轮流放哨，称之为之为“哨火哨火”。有一年正月，倭寇奔袭，人们纷纷举。有一年正月，倭寇奔袭，人们纷纷举起火把，从四面八方赶来迎战。繁星一般的火把吓得起火把，从

35、四面八方赶来迎战。繁星一般的火把吓得倭寇转身就逃，大家奋勇追击，消灭了不少倭寇。为倭寇转身就逃，大家奋勇追击，消灭了不少倭寇。为了纪念这一胜利，就形成了了纪念这一胜利，就形成了“放哨火放哨火”的习俗。的习俗。佳作欣赏佳作欣赏记得小时候，元宵节前几天，爷爷便张罗着扎麻串把记得小时候，元宵节前几天，爷爷便张罗着扎麻串把儿。他把上一年冬天砍下的芦苇翻出来，从中挑选些粗儿。他把上一年冬天砍下的芦苇翻出来，从中挑选些粗长的芦苇；再拎来一捆软稻草，拿来塑料丝、剪刀等用长的芦苇；再拎来一捆软稻草，拿来塑料丝、剪刀等用具，便开始扎起来。爷爷先把十几根芦苇平摊在地上，具，便开始扎起来。爷爷先把十几根芦苇平摊在地

36、上，再把一个大稻草团放在上面，用扎丝把芦苇根扎牢，形再把一个大稻草团放在上面，用扎丝把芦苇根扎牢，形成一个柱状；接着把芦苇竖立放，一根根拨匀称，再扎成一个柱状；接着把芦苇竖立放，一根根拨匀称，再扎上一根扎丝，第一节就完成了；接下来，一边往里面塞上一根扎丝，第一节就完成了；接下来，一边往里面塞草，一边在外面扎丝，等扎到草，一边在外面扎丝，等扎到12节（闰年节（闰年13节）时，麻节）时，麻串就算扎成了。串就算扎成了。盼望着，盼望着，元宵节终于来了。这一盼望着，盼望着，元宵节终于来了。这一天，天刚黑，我和小伙伴们就迫不及待地点天，天刚黑，我和小伙伴们就迫不及待地点燃火把，然后高高举起，一路奔向自家的

37、田燃火把，然后高高举起，一路奔向自家的田头。一时间，歌声震天响。也许是太激动了，头。一时间，歌声震天响。也许是太激动了，或者因为唱得太投入了，我脚下一滑，连人或者因为唱得太投入了，我脚下一滑，连人带着麻串把儿从田埂滚了下去。等我爬起来带着麻串把儿从田埂滚了下去。等我爬起来的时候，大伙儿已经冲出去好远了。的时候，大伙儿已经冲出去好远了。来到目的地后，大家先高举火把绕田走来到目的地后，大家先高举火把绕田走一圈，然后在田中央举着火把画圈，据说一圈，然后在田中央举着火把画圈，据说画的圈有多大，年底家中的粮囤就有多大。画的圈有多大，年底家中的粮囤就有多大。于是大家相互竞争，谁也不服谁。田野上于是大家相互

38、竞争，谁也不服谁。田野上火光一片，火光一片，“繁星繁星”点点，要多壮观就有点点，要多壮观就有多壮观。多壮观。终于，我们疯够了，火把也燃烧掉了一终于，我们疯够了，火把也燃烧掉了一大半，该回家了。大家又相约高举着麻串把大半，该回家了。大家又相约高举着麻串把儿，像得胜的将军，雄赳赳气昂昂地儿，像得胜的将军，雄赳赳气昂昂地“班师班师回朝回朝”。接下来，便是敬麻串了。各家各户的主接下来，便是敬麻串了。各家各户的主人们，早已在家中点上蜡烛，敬上斗香，人们，早已在家中点上蜡烛，敬上斗香，恭候麻串把儿回来。我家也不例外，我一恭候麻串把儿回来。我家也不例外，我一踏进院门，爷爷便接过火把，在院子里画踏进院门，爷爷

39、便接过火把，在院子里画下一个大大的圆圈，祈盼着今年的粮囤更下一个大大的圆圈，祈盼着今年的粮囤更大更满；接着，把火把虔诚地立在庭院正大更满；接着，把火把虔诚地立在庭院正中，任由其慢慢燃烧。爷爷说，那芦苇燃中，任由其慢慢燃烧。爷爷说，那芦苇燃烧后留在火把上的灰头有多长，今年的稻烧后留在火把上的灰头有多长，今年的稻穗就有多长。于是一家人都围着火把观看，穗就有多长。于是一家人都围着火把观看，红红的火光下，所有人的脸都被映得通红，红红的火光下，所有人的脸都被映得通红，一脸幸福一脸幸福一转眼，我已经长大，但那炸麻串的场一转眼，我已经长大，但那炸麻串的场面，还深深烙在我的脑海里。我的故乡，面，还深深烙在我的

40、脑海里。我的故乡，我的童年，我亲爱的小伙伴们，我会永远我的童年，我亲爱的小伙伴们，我会永远记住你们。记住你们。中考真题中考真题 （20182018湖北黄冈）湖北黄冈）题目：一路阳光一路情 要求：结合个人生活经历，选取真实的生活片段，写一篇700字左右的记叙文；或根据自己的所思所感，写一篇600字以上的散文。写记叙文要求文章叙事清楚，结构完整，内容充实；恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。写散文要求叙事或抒情线索明朗，感情真挚。该题为全命题作文。该题为全命题作文。“一路阳光一路情一路阳光一路情”中中题目由三个关键词组成：题目由三个关键词组成：“路路”“”“阳光阳光”“”“情情”。【真题解

41、说】【真题解说】在这里，我们要选好写作素材，写哪个方面在这里，我们要选好写作素材，写哪个方面的，反映什么主题。先要明确，的，反映什么主题。先要明确，“一路一路”指的是指的是什么路。比如，我们可以通过加修饰词语限制来什么路。比如，我们可以通过加修饰词语限制来审题，审题，“上学路上上学路上”“”“旅游路上旅游路上”“”“成长路上成长路上”等。可写在这一路上，我们自身所沐浴的等。可写在这一路上，我们自身所沐浴的“阳光阳光”，感受到的，感受到的“情情”。在写作中，选定一个角度来写某在写作中，选定一个角度来写某“一路一路”，重点在于把重点在于把“阳光阳光”具体化。在这里，肯定是要具体化。在这里，肯定是要

42、选取选取“阳光阳光”的比喻意义来写。比如，友情如阳的比喻意义来写。比如，友情如阳光，母爱如阳光，师恩如阳光等。通过具体的事光，母爱如阳光，师恩如阳光等。通过具体的事件的叙述，来表达内心的情感。件的叙述，来表达内心的情感。在具体的写作过程中，同样要以在具体的写作过程中，同样要以“我我”为为主，调动自己的情感积累，从自身来写。结主，调动自己的情感积累，从自身来写。结合自己的亲身经历，抒发自己内心的情感。合自己的亲身经历，抒发自己内心的情感。可以采用借物抒情、借事寓理等多种手法，可以采用借物抒情、借事寓理等多种手法，使主题更深远。可以先写阳光，感受阳光的使主题更深远。可以先写阳光，感受阳光的温暖，由此联想到母爱，温暖，由此联想到母爱，