设计评价课件.ppt

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1、第三章第三章 设计过程、原则及评价设计过程、原则及评价-什么是设计的评价什么是设计的评价?n设计的评价是依据一定的原则，采取一定的方设计的评价是依据一定的原则，采取一定的方法和手段，对设计所涉及的过程及结果进行事法和手段，对设计所涉及的过程及结果进行事实判断和价值认定的活动。实判断和价值认定的活动。为什么要对设计进行评价？为什么要对设计进行评价？（评价的目的）n设计中的评估可以促使设计者树立设计中的评估可以促使设计者树立质量管理意质量管理意识识、强化质量管理强化质量管理、高质量完成设计任务，还高质量完成设计任务，还有助于设计中的有助于设计中的信息交流信息交流和和工作反思工作反思。-例如：房屋的

2、负载、强度等如果没有评价，房子例如：房屋的负载、强度等如果没有评价，房子能否住人？儿童玩具不做安全性评价能否给孩子能否住人？儿童玩具不做安全性评价能否给孩子玩耍？玩耍？讨论：如果没有评价，会出现讨论：如果没有评价，会出现什么情形？什么情形？总结：总结：如果没有评价，交流出现质量问题，如果没有评价，交流出现质量问题，可能出现产品达不到设计要求，材料浪费问可能出现产品达不到设计要求，材料浪费问题及成本提高等问题，甚至出现安全隐患等题及成本提高等问题，甚至出现安全隐患等其他危害。其他危害。-n评价不能等同于考试。虽然考试也可以具评价不能等同于考试。虽然考试也可以具有即时性、阶段性、总结性、回顾性，但

3、有即时性、阶段性、总结性、回顾性，但是它的方式单一，不具备评价的多方面性，是它的方式单一，不具备评价的多方面性，考试仅仅是评价的的一部分。这里的考试仅仅是评价的的一部分。这里的评价评价更多的含义是为了交流信息，征求意见，更多的含义是为了交流信息，征求意见，共同讨论，进而完善设计方案共同讨论，进而完善设计方案，同时树立，同时树立质量管理意识。如从考试的特点来看，也质量管理意识。如从考试的特点来看，也算是评价，但这是一个终结性的评价，而算是评价，但这是一个终结性的评价，而且评价者是别人。且评价者是别人。有人认为评价就是考试，你认为对有人认为评价就是考试，你认为对吗？为什么？吗？为什么？-评价对象评

4、价对象评价者评价者设计过程设计过程设计成果设计成果自我评价自我评价他人的评价他人的评价评价要建立在评价要建立在事实事实判断的基础上，进行评价判断的基础上，进行评价必须制定相应的必须制定相应的标准标准。评价评价标准标准的制定应当的制定应当客观、明确客观、明确，体现，体现科学科学性性和和可操作性可操作性。评价评价如何对设计进行评价？如何对设计进行评价？（评价的方法）-自我评价的目的是通过评价，综合分析设计的自我评价的目的是通过评价，综合分析设计的可行性。自我评价是设计计划的一部分，通过自可行性。自我评价是设计计划的一部分，通过自我评价，设计者能我评价，设计者能及时肯定成绩，发现问题，节及时肯定成绩

5、，发现问题，节约设计时间，少走弯路约设计时间，少走弯路等。等。评价的基础是建立在事实判断的基础上。设计者评价的基础是建立在事实判断的基础上。设计者应对设计过程和设计方案的各个细节进行准确的应对设计过程和设计方案的各个细节进行准确的判断、说明阐述，只有在事实进行前提下，评价判断、说明阐述，只有在事实进行前提下，评价才会有效，才不致于失真。才会有效，才不致于失真。-讨论讨论对前面我们每个同学设计的便携对前面我们每个同学设计的便携式小凳分组进行讨论，讨论本组同学式小凳分组进行讨论，讨论本组同学所完成的设计从多方面、多角度进行所完成的设计从多方面、多角度进行评价。评价。（要进行多方面、多（要进行多方面

6、、多角度的评价。体现科学性角度的评价。体现科学性和可操作性）和可操作性）-设计过程在很大程度上决定了设计成果的好坏。设计过程在很大程度上决定了设计成果的好坏。因此，加强对设计过程的评价，是因此，加强对设计过程的评价，是树立质量管理树立质量管理意识，强化质量管理，实现设计目标意识，强化质量管理，实现设计目标的关键。的关键。一一.设计过程的评设计过程的评价价-“对设计过程的评价对设计过程的评价”是否指是否指设计过程终结时的反思？设计过程终结时的反思？n“对设计过程的评价对设计过程的评价”不仅指设计过程终结时不仅指设计过程终结时的反思性评价，还包括设计过程进行之中的及的反思性评价，还包括设计过程进行

7、之中的及时性、阶段性评价。没有良好的设计过程，就时性、阶段性评价。没有良好的设计过程，就不可能有良好的设计成果，对设计过程的评价不可能有良好的设计成果，对设计过程的评价有着丰富的内容，在对设计过程的评价时要注有着丰富的内容，在对设计过程的评价时要注意把握各个环节或阶段的主要任务和目标，要意把握各个环节或阶段的主要任务和目标，要注意把握设计过程中各个环节或阶段之间的衔注意把握设计过程中各个环节或阶段之间的衔接和协调，要注意阶段性成果的质量。接和协调，要注意阶段性成果的质量。-评价的内容评价的内容(1)设计过程是否完备设计过程是否完备(2)分工是否合理分工是否合理(3)采用的方法是否正确采用的方法

8、是否正确(4)各个环节或阶段的任务是否完各个环节或阶段的任务是否完成成(5)形成的中间成果（方案）是否形成的中间成果（方案）是否符合要求符合要求(6)全过程是否有质量控制和相应全过程是否有质量控制和相应的监督、改进措施的监督、改进措施-马上行动马上行动 n请对设计过程的评价内容作补充：请对设计过程的评价内容作补充：n1、_n2、_n3、_ 是否有完备的设计要求；是否有完善的设计方是否有完备的设计要求；是否有完善的设计方案；各环节的组织是否协调；资源运用是否合案；各环节的组织是否协调；资源运用是否合理；材料准备是否到位；实验数据是否有详细理；材料准备是否到位；实验数据是否有详细记录；是否经常与他

9、人交流；是否实际考察等。记录；是否经常与他人交流；是否实际考察等。-对设计过程的评价应寓于设计的全对设计过程的评价应寓于设计的全过程过程n1.发现与明确问题发现与明确问题n2.制定设计方案制定设计方案n3.制作模型或原型制作模型或原型n4.测试测试评估及优化评估及优化n5.产品的使用和维护产品的使用和维护要注意要注意:1.1.各个环节或阶段的主各个环节或阶段的主要任务和目标要任务和目标2.2.各个环节或阶段之间各个环节或阶段之间的协调的协调3.3.阶段性成果的质量阶段性成果的质量4.4.应服务于完善设计方应服务于完善设计方案案 促进个人发展的根促进个人发展的根本目标本目标-二二.对最终产品的评

10、价对最终产品的评价-对设计成果的总评价对设计成果的总评价两个依据两个依据参照设计的一般原则进行评价参照设计的一般原则进行评价（创新原则，实用原则、经济原（创新原则，实用原则、经济原则、美观原则、道德原则、技术则、美观原则、道德原则、技术规范原则、可持续发展原则）规范原则、可持续发展原则）根据事先制定的设计要求进行评价根据事先制定的设计要求进行评价-对书架（小凳子）的评价对书架（小凳子）的评价(坐标法坐标法)合理，符合设合理，符合设计的的一般原计的的一般原则，从多角度则，从多角度评价，并结合评价，并结合学生的特点进学生的特点进行评价设计。行评价设计。-马上行动：马上行动：n运用设计的运用设计的一

11、般原则对一般原则对某产品进行某产品进行的评价，试的评价，试对该产品的对该产品的设计做简要设计做简要阐述。阐述。该产品的总体评价较高，特别是具有一定的该产品的总体评价较高，特别是具有一定的创新性，有自己的独特性能，符合技术规范，创新性，有自己的独特性能，符合技术规范，以人为本尊重知识产权，其性价比不高。以人为本尊重知识产权，其性价比不高。-n由于对最终产品的评价是对设计成果的总评价，由于对最终产品的评价是对设计成果的总评价，因此，应从多方面把握评价内容。对不同的产因此，应从多方面把握评价内容。对不同的产品，评价的内容及标准可能有所不同。品，评价的内容及标准可能有所不同。思考：对一个日常用品，可以

12、从哪些方面思考：对一个日常用品，可以从哪些方面进行评价呢？进行评价呢？答案：可从其功能、形态、效率、创新性、安全性、操作、答案：可从其功能、形态、效率、创新性、安全性、操作、性能价格比、美学因素，对社会、环境、资源的影响、市性能价格比、美学因素，对社会、环境、资源的影响、市场前景等。场前景等。-思考：是否每个评价角度的分值越高是否每个评价角度的分值越高越好？越好？n否定，有时候有的评价角度是相互联系又相互否定，有时候有的评价角度是相互联系又相互矛盾的。因此对评价的多个角度进行权衡，比矛盾的。因此对评价的多个角度进行权衡，比较，建立一种动态的整体意识。较，建立一种动态的整体意识。-中的设计评价要

13、点中的设计评价要点n产品的用户界面质量产品的用户界面质量n(1)产品的特征是否向顾客有效地揭示了相应的操作产品的特征是否向顾客有效地揭示了相应的操作?n(2)产品的使用方便吗产品的使用方便吗?n(3)所有的性能都安全吗所有的性能都安全吗?n(4)所有潜在的顾客都明确了吗所有潜在的顾客都明确了吗?n产品的感染力产品的感染力n(1)产品吸引人吗产品吸引人吗?令人兴奋吗令人兴奋吗?n(2)产品能显示它自身的品质吗产品能显示它自身的品质吗?n(3)看上去给人一种什么印象看上去给人一种什么印象?n(4)拥有产品能够给顾客带来自豪感吗拥有产品能够给顾客带来自豪感吗?n产品的维护和修理性能产品的维护和修理性

14、能n(1)产品的维护方法明显吗产品的维护方法明显吗?方便吗方便吗?n(2)产品的特征是否能反映出拆卸和装配的程序产品的特征是否能反映出拆卸和装配的程序?n产品的资源的合理利用产品的资源的合理利用n(1)为满足顾客的需要为满足顾客的需要,所耗费的资源合理吗所耗费的资源合理吗?n(2)材料的选择恰当吗材料的选择恰当吗?n(3)是否考虑了环境的生态的因素是否考虑了环境的生态的因素?阅读阅读:-三、设计的评价与设计的交流三、设计的评价与设计的交流(1)设计的评价目的是为了相互交流信息、征求意见、设计的评价目的是为了相互交流信息、征求意见、共同研讨，进而完善设计方案。共同研讨，进而完善设计方案。(2)设

15、计的交流贯穿与设计的全过程，是设计评价设计的交流贯穿与设计的全过程，是设计评价的基础。的基础。n n在设计的交流过程中，应当注重提炼关键的技术信在设计的交流过程中，应当注重提炼关键的技术信在设计的交流过程中，应当注重提炼关键的技术信在设计的交流过程中，应当注重提炼关键的技术信息，要客观的看待别人的评价，择其优者而用以改进息，要客观的看待别人的评价，择其优者而用以改进息，要客观的看待别人的评价，择其优者而用以改进息，要客观的看待别人的评价，择其优者而用以改进自己的设计，从而使交流的过程成为改进自己设计，自己的设计，从而使交流的过程成为改进自己设计，自己的设计，从而使交流的过程成为改进自己设计，自

16、己的设计，从而使交流的过程成为改进自己设计，开阔视野的过程，因此同学们要有开阔视野的过程，因此同学们要有开阔视野的过程，因此同学们要有开阔视野的过程，因此同学们要有虚心的态度和宽容虚心的态度和宽容虚心的态度和宽容虚心的态度和宽容的胸怀来的胸怀来的胸怀来的胸怀来看待设计评价中的他评。看待设计评价中的他评。看待设计评价中的他评。看待设计评价中的他评。-讨论：设计的交流通常有哪些方式？设计的交流通常有哪些方式？设计的交流方式：设计的交流方式：口头交流方式口头交流方式（非正式）（非正式）文本、图表之类的交流方式文本、图表之类的交流方式（正式）（正式）技术图样、模型的交流方式技术图样、模型的交流方式（直

17、观）（直观）计算机演示、网页的交流方式计算机演示、网页的交流方式（生动、形象）（生动、形象）-马上行动马上行动:尝试设计一个体现各种交流方式尝试设计一个体现各种交流方式相互关系和各自特点的图表：相互关系和各自特点的图表：序号序号交流方式交流方式特点特点适用场合适用场合1 1口头语言口头语言 简洁、方便简洁、方便 适用于面对面、规范要适用于面对面、规范要求不严格的场合。求不严格的场合。2 2文本、图文本、图表表较规范，可较规范，可反复查阅、反复查阅、核对核对适用于相对比较正式，适用于相对比较正式，具有一定技术要求的交具有一定技术要求的交流。流。3 3技术图样、技术图样、模型模型感性、直观感性、直

18、观 具有很高技术要求的交具有很高技术要求的交流。流。4 4计算机演计算机演示、网页示、网页生动、形象、生动、形象、灵活交流灵活交流具有很高技术要求的交具有很高技术要求的交流。流。-n在设计的交流过程中,应该提炼关键的技术信息,抓住他人意见和建议中的创新点,用以改正自己的设计.-练习：如何在设计的交流中提炼出有练习：如何在设计的交流中提炼出有价值的信息？请列出要点：价值的信息？请列出要点：n1 1、_n2 2、_n3 3、_n4 4、_独到的见解独到的见解个性化要求个性化要求奇思妙想奇思妙想他人意见、建议中的创新点、富有启发意他人意见、建议中的创新点、富有启发意义的部分等。义的部分等。-作业：作业：n评价我校教室安装的多媒体展台评价我校教室安装的多媒体展台n首先制定评价方案，在对产品进行综首先制定评价方案，在对产品进行综合评定。可参考合评定。可参考P070页，马上行动。页，马上行动。-