教育专题：小鸭子教科版.ppt

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1、号称上等鸟，从没上天空。号称上等鸟，从没上天空。喜欢水里游，一叫嘎嘎嘎。喜欢水里游，一叫嘎嘎嘎。周洪波、看图看图，说图意，说图意远处（群山、蓝天、白云、河流）近处（草地、大树、小动物们）分析讨论，思考分析讨论，思考“办法办法”1.小鸭子此时的心情怎样？小鸭子此时的心情怎样？会说什么？最好能用上我们学习会说什么？最好能用上我们学习过的积累过的词语。过的积累过的词语。2.仔细看看大象、小熊、小仔细看看大象、小熊、小猴子的样子和行动，它们会用什猴子的样子和行动，它们会用什么办法去救小鸭子呢么办法去救小鸭子呢?引领学生仔细观察小动物们的神态、动作，帮助分析问题，为写话作准备。抓住三种动物的身体特点或手

2、中的工具，想出救助的办法。根据学生的发言，引导学生将其逐步补充完整。）板书学生分组讨论，发表意见要求：能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。认真听，积极思考，可提问，可补充。能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己解决问题的主要方法。尽量说得生动一些，讲的时候要有感情，使听的人受到感染。评议内容：1.语言表达清晰、完整、有条理；语言表达清晰、完整、有条理；2.最好能说具体，使人愿意听；最好能说具体，使人愿意听；3.音量适度音量适度谁能把想出的办法有顺序地讲一讲谁能把想出的办法有顺序地讲一讲?指导点拨，示范表达，让学生从中感悟把话说生动、说形象的方法。(如，别看小象行动缓慢，四肢笨重，但它那长长

3、的鼻子却非常灵活.)1.写时要抓住故事中小动写时要抓住故事中小动物们的神态、心理等方面物们的神态、心理等方面进行描写，进行描写，2.根据自己的体会多运用根据自己的体会多运用以往积累过的词语。以往积累过的词语。把你说的过程写出来吧。把你说的过程写出来吧。温馨提示：温馨提示：把意思表达明白，并尽把意思表达明白，并尽量正确地使用标点符号。量正确地使用标点符号。1.自我修改自我修改 2.同桌互评、互改同桌互评、互改 无论在学习还是生活中，无论在学习还是生活中，我们遇到困难都要动脑筋，我们遇到困难都要动脑筋，想办法。同时也要向大象、想办法。同时也要向大象、小猴、小熊学习，当别人小猴、小熊学习，当别人有困难的时候，要热心去有困难的时候，要热心去帮助别人，这种精神就叫帮助别人，这种精神就叫助人为乐。助人为乐。