教育专题：小学英语四年级上册第一单元.pptx

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1、小学英语四年级上册（湘教版）Unit1 What can you see?单元教学目标n1.1.话题：能运用本单元的单词和句型谈论学校话题：能运用本单元的单词和句型谈论学校教室内的东西。教室内的东西。n2.2.功能：能听懂和表达所看到的东西，并能询功能：能听懂和表达所看到的东西，并能询问他人。问他人。n3.3.情感：培养学生对英语的好奇心，乐于询问情感：培养学生对英语的好奇心，乐于询问和交流。和交流。单元教学重点n1.Target vocabulary1.Target vocabularycan can 能，会能，会blackboard blackboard 黑板黑板computer comp

2、uter 计算机计算机bear bear 熊熊car car 汽车汽车but but 但是但是n2 2Target structuresTarget structuresWhat can you see?What can you see?I can see.I can see.Is there a/an.?Is there a/an.?Yes,there is.Yes,there is.No,there isn t.No,there isn t.第1学时n教学目标教学目标1.1.能用所学词语或句子谈论教室设施和教学设备。能用所学词语或句子谈论教室设施和教学设备。2.2.能听懂并会用所学句型能听

3、懂并会用所学句型What can you see.?What can you see.?和和Is there a/an.?Is there a/an.?进行问答。进行问答。3.3.培养学生乐于学习英语，积极用简单英语表达和交流。培养学生乐于学习英语，积极用简单英语表达和交流。n教学内容教学内容单词单词:can classroom blackboard computer see:can classroom blackboard computer see句型句型:What can you see?:What can you see?I can see.I can see.Is there a/an

4、.?Is there a/an.?Yes,there is.Yes,there is.n教学活动教学活动让让学学生生每每人人对对本本课课学学过过的的名名词词画画一一张张简简笔笔画画，同同桌桌或或四四人人一一组组轮轮流流举举起起自自己己的的画画问问其其他他同同学学：What What can can you you see?see?其其他他几几位位同同学学看看着着画画的的内内容容回回答答：I I can can see.see.n课前准备课前准备教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和单词卡片。教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和单词卡片。教学过程n1.Warm-up.1.Warm-up.n

5、本本节节课课是是新新学学期期开开学学后后的的第第一一节节英英语语课课，教教师师走走进进教教室室时时应应精精神神饱饱满满，面面带带笑笑容容。教教师师一一走走进进教教室室，应应像像见见到到自自己己久久别别的的老老朋朋友友那那样样，用用以以前前学学过过的的见见面面用用语语跟跟学学生生打打招招呼呼。例例如如：Welcome Welcome back!back!Good Good morning,morning,class!class!Glad Glad to to see see you you again!again!等等，引引导导和和鼓鼓励励学学生生用用学学过过的的见见面面用用语语进进行行积积极极

6、响响应应和和回回答答，目目的的是是唤唤起起学学生生对对以以前前所所学学内内容容的的回回忆忆，让让学学生生从从假假期期生生活活尽尽快快转转入入学学校校的的学学习习生生活活（如如果果本本学学期期有有新新来来学学生生，可可以以让让这这个个学学生生站站起起来来，用用Who Who is is he/she?he/she?He/She He/She is.is.He/She He/She is is a a new new pupil.pupil.进进行行介介绍绍。如如果果没没有有新新学生，可省略此项内容）。学生，可省略此项内容）。n之之后后，教教师师可可以以说说：“同同学学们们，大大家家都都过过了了一

7、一个个漫漫长长而而愉愉快快的的假假期期，现现在在大大家家都都说说说说，你你们们在在假假期期里里都都看看到到了了哪哪些些有有趣趣的的东东西西？”引引导导学学生生用用What What do do you you see?see?I I see.see.进进行行问问答答和和交交流流。通通过过这这样样的的复复习习和和热热身身活活动动，从从而而引引导出本节课的重点句型：导出本节课的重点句型：What can you see?I can see.What can you see?I can see.n2.2.任务任务1 1的教学：的教学：n（1 1）在进行上述活动的基础上，教师可出示手里）在进行上述活动

8、的基础上，教师可出示手里预先准备的东西，如一本书、两支钢笔等，然后问学预先准备的东西，如一本书、两支钢笔等，然后问学生：生：What can you see?What can you see?引导学生用引导学生用I can see.I can see.来回来回答。由于答。由于What can you see?I can see.What can you see?I can see.中没有生词，中没有生词，学生很快就会学会，并能够模仿对话。学生很快就会学会，并能够模仿对话。n之后，教师可替换手中的物品，让学生继续进行之后，教师可替换手中的物品，让学生继续进行替换操练。待全班学生都掌握替换操练。待

9、全班学生都掌握What can you see?IWhat can you see?Ican see.can see.后，教师可以及时把学生的目光引向教室内后，教师可以及时把学生的目光引向教室内的设施，指着门窗、计算机、桌椅、黑板等问学生：的设施，指着门窗、计算机、桌椅、黑板等问学生：What can you see?What can you see?从而转入本课教学内容：从而转入本课教学内容：WhatWhatcan you see?I can see a blackboard./I can seecan you see?I can see a blackboard./I can seeman

10、y desks.many desks.等。等。n（2 2）教教师师拿拿出出单单词词c c l l a a s s s s r r o o o o m m,c c o o m m p p u u t t e e r r,blackboard,blackboard,seesee的的教教学学卡卡片片，先先教教学学生生认认读读。然然后后，让让学学生生跟跟读读。待待学学生生会会读读并并认认识识这这几几个个单单词词后后，让让学生相互间轮流用学生相互间轮流用What can you see?I can see.What can you see?I can see.句型进行问答练习。句型进行问答练习。n（3

11、3）教教师师拿拿出出Look Look and and listenlisten的的教教学学挂挂图图，让让学学生生认认真真看看。然然后后，放放录录音音，让让学学生仔细听，看图片中的人物都说了哪些话，分别提到了什么东西。生仔细听，看图片中的人物都说了哪些话，分别提到了什么东西。n（4 4）教教师师根根据据图图片片和和录录音音中中的的内内容容，指指着着教教室室（或或教教室室图图片片）说说：This This is is our our new new classroom.classroom.（如如果果不不是是“新新教教室室”，可可去去掉掉newnew一一词词。）What What can can

12、you you see?see?让让学学生生用用I I can can see.see.自自由由发发挥挥进进行行回回答答（除除了了本本课课中中的的内内容容外外，学学生生也也可可以以用用以以前前学学过过的的词词语语进进行行回回答答，如如：I I can can see see four four big big windows.windows.I I can can see see two two doors.doors.等等）。同同时时，教教师师应应密密切切注注意意学学生生活活动动情情况况，并并不不时时用用Is Is there there a.?a.?进进行行启启发发（比比如如用用Is Is

13、 there there a a computer?computer?问问，让让学学生生用用Yes,Yes,there there is./No,is./No,there there isn isn t.t.来回答来回答 ），使课堂始终保持活跃。），使课堂始终保持活跃。n（5 5）让让学学生生打打开开书书朗朗读读Look Look and and listenlisten内内容容。然然后后，将将学学生生分分成成小小组组，根根据据课课文文中图片内容进行相互对话练习。中图片内容进行相互对话练习。语言点解释n seesee与与look look(at)(at)的的区区别别：这这两两个个词词都都包包含

14、含“看看”之之意意，seesee是是及及物物动动词词，着着重重“看看”的的结结果果，意意思思是是“看看见见”；looklook是不及物动词，着重是不及物动词，着重“看看”的动作，后面习惯跟介词的动作，后面习惯跟介词atat再接宾语。试再接宾语。试比较：比较：I see a beautiful garden.I see a beautiful garden.我看见了一个漂亮的花园。我看见了一个漂亮的花园。I look at the beautiful garden.I look at the beautiful garden.我朝这漂亮的花园看了看。我朝这漂亮的花园看了看。He looks at

15、 the blackboard,but can see nothing.He looks at the blackboard,but can see nothing.他朝黑板看，但在黑板上什么也没有看见。他朝黑板看，但在黑板上什么也没有看见。n there there is/areis/are与与have/hashave/has的的区区别别：这这两两者者都都包包含含“有有”之之意意，there there is/areis/are意意思思是是“某某地地方方有有”；have/hashave/has则表示则表示“拥有拥有”，主语通常是人或有生命的东西。试比较：，主语通常是人或有生命的东西。试比较：

16、There is a big blackboard in our classroom.There is a big blackboard in our classroom.我们教室里有一块大黑板。我们教室里有一块大黑板。There are three books on the desk.There are three books on the desk.书桌上有三本书。书桌上有三本书。He has a black bike.He has a black bike.他有一辆黑色自行车。他有一辆黑色自行车。I have two pens.I have two pens.我有两支钢笔。我有两支钢笔。

17、n classroom classroom是个合成词，由是个合成词，由classclass（班级）（班级）+room+room（房间）组成。（房间）组成。blackboardblackboard也是个合成词，由也是个合成词，由blackblack（黑色）（黑色）+board+board（板）组成。（板）组成。n3.3.任务任务2 2的教学：的教学：n（1 1）教教师师放放Listen,Listen,circle circle and and saysay的的录录音音，让让学学生生听听录录音音，根根据据录录音音找找出出对应的英语单词。对应的英语单词。n（2 2）教教师师带带领领学学生生反反复复朗

18、朗读读classroom,classroom,computer,computer,blackboard,blackboard,seesee这这几几个个单单词词，并并让让学学生生两两人人一一组组运运用用学学过过的的What What can can you you see?see?I I can can see.see.句句型型，进行一问一答练习，如：进行一问一答练习，如：Pupil A:What can you see?Pupil A:What can you see?Pupil B:I can see many desks/pupils.Pupil B:I can see many desk

19、s/pupils.n（3 3）教教师师挑挑选选两两个个学学生生，让让一一个个学学生生用用手手指指着着某某物物问问：What What can can you you see?see?让让另另一一个个学学生生根根据据所所指指回回答答：I I can can see.see.然然后后，再再换换一一组组学学生生仿仿照照上上述述句句型进行问答对话。型进行问答对话。教学评析n本本节节通通过过问问答答形形式式，重重点点考考查查学学生生听听力力和和反反应应能能力力，符符合合“语语言言技技能能”中中的的“能能借借助助图图片片、手手势势听听懂懂简简单单话话语语或或录录音音材材料料”的的要要求求。课课文文内内容容

20、都都是是学学生生身边熟悉的事物，便于学生学习、操练和掌握。身边熟悉的事物，便于学生学习、操练和掌握。第2学时n教学目标教学目标n1.1.能用所学词语和句型谈论身边的事物和教室设施。能用所学词语和句型谈论身边的事物和教室设施。n2.2.能听懂并会用能听懂并会用What can you see?I can see.What can you see?I can see.进行问答和交流。进行问答和交流。n3.3.鼓励和培养学生敢于开口，鼓励和培养学生敢于开口，不怕出错的学英语劲头。不怕出错的学英语劲头。n教学内容教学内容单词单词:car bear:car bear句型句型:What can you s

21、ee?:What can you see?I can see.I can see.n教学活动教学活动将将学学生生分分成成两两人人一一组组或或多多人人一一组组，其其中中一一人人拿拿着着望望远远镜镜或或用用书书卷卷成成筒筒状状向向某某处处望望，另另一一人人或或其其他他同同学学问问：What What can can you you see?see?让让向向某某处处望望的的人人用用 I I can can see.see.回答。然后，轮流进行这项活动。比一比，看谁说得既多又好。回答。然后，轮流进行这项活动。比一比，看谁说得既多又好。n课前准备课前准备教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和自己制作的

22、教学课件。教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和自己制作的教学课件。教学过程n1.1.任务任务3 3的教学：的教学：n（1 1）在已经学习了）在已经学习了What can you see?I canWhat can you see?I cansee.see.句型的基础上，教师可将学生分成两人或句型的基础上，教师可将学生分成两人或多人一组，引导和鼓励学生分别用不同的物品进多人一组，引导和鼓励学生分别用不同的物品进行替换练习和表演。根据学生演练的具体情况，行替换练习和表演。根据学生演练的具体情况，教师就可以清楚知道学生掌握句型和有关内容的教师就可以清楚知道学生掌握句型和有关内容的情况（如果学生已

23、经掌握，可以进行下面的教学情况（如果学生已经掌握，可以进行下面的教学内容；如果发现部分学生或某个环节还有问题，内容；如果发现部分学生或某个环节还有问题，教师应及时弥补）。教师应及时弥补）。n（2 2）教教师师出出示示Look,Look,listen listen and and trytry的的教教学学挂挂图图，先先让让学学生生仔仔细细看看图图中中的的人人物和所说的话，然后放录音，让学生认真听。物和所说的话，然后放录音，让学生认真听。n（3 3）教教师师在在学学生生基基本本听听懂懂的的基基础础上上，取取下下教教学学挂挂图图，让让学学生生不不看看挂挂图图只只听听录录音。音。n（4 4）在在学学生

24、生听听懂懂录录音音后后，教教师师将将学学生生分分成成两两人人一一组组进进行行角角色色扮扮演演，模模仿仿和和练练习习课课文文图图片片中中的的人人物物对对话话（对对话话内内容容可可以以适适当当扩扩充充，用用学学过过的的词词语语进进行行替替换换练习）。练习）。语言点解释n教教师师要要帮帮助助和和启启发发学学生生观观察察与与掌掌握握20902090之之间间的的数数词词，并并注注意意thirteen thirteen thirty,thirty,fourteen fourteen forty,forty,fifteen fifteen fifty,fifty,sixteen sixteen sixty,

25、sixty,seventeen seventeen seventy,seventy,eighteen eighteen eighty,eighty,nineteen nineteen ninetyninety的的拼拼写写和和读音对比。读音对比。n2.2.任务任务4 4的教学：的教学：n（1 1）放放Listen,Listen,match match and and ticktick的的录录音音，让让学学生生先先听听录录音音，然然后后根根据据录录音音内内容找出课文图片中容找出课文图片中Li Xiao,AmyLi Xiao,Amy和和Ms LiMs Li分别所处的地方和他们所看见的东西。分别所处的

26、地方和他们所看见的东西。n（2 2）重放一遍录音，让学生根据录音核对一遍。）重放一遍录音，让学生根据录音核对一遍。n（3 3）先让同学之间相互检查正确与否，然后教师给出正确答案。）先让同学之间相互检查正确与否，然后教师给出正确答案。n任务任务4 4录音材料：录音材料：n This is our new classroom.This is our new classroom.n What can you see,Li Xiao?What can you see,Li Xiao?n I can see many new desks.I can see many new desks.n Look a

27、t the monkeys.Look at the monkeys.n They are cute.They are cute.n I can see three bears,too.I can see three bears,too.n Good morning,class.Good morning,class.n Good morning,Ms Li.Good morning,Ms Li.n3.3.任务任务5 5的教学：的教学：n（1 1）先先放放教教师师事事先先制制作作的的教教学学课课件件，通通过过声声像像并并茂茂的的课课件件进进一一步步加加强强学学生生视视觉觉、听听觉等的认识和感知。觉

28、等的认识和感知。n课课件件中中应应包包含含不不同同数数量量的的桌桌椅椅、电电脑脑、小小动动物物或或玩玩具具等等，并并由由两两个个学学生生（其其中中一一人人拿拿着着望望远远镜镜）轮轮流流就就有有关关事事物物用用What What can can you you see?see?I I can can see see three three computers/computers/two cars/five monkeys/many birds.two cars/five monkeys/many birds.等进行问答和对话表演。等进行问答和对话表演。n（2 2）教教师师出出示示课课文文Look

29、 Look and and talktalk教教学学挂挂图图，让让学学生生看看图图。根根据据图图中中提提示示话话语语，让让学学生生分分成成两两人人一一组组进进行行对对话话练练习习（鼓鼓励励学学生生用用学学过过的的内内容容进进行行替替换换，如如three three apples,five erasers,six dogsapples,five erasers,six dogs等）。等）。n（3 3）将将学学生生分分成成两两人人一一组组或或多多人人一一组组，其其中中一一人人拿拿着着望望远远镜镜或或用用书书卷卷成成筒筒状状向向某某处处望望，另另一一人人或或其其他他同同学学问问：What What

30、can can you you see?see?让让向向某某处处望望的的人人用用I I can can see.see.回回答。然后，轮流进行这项活动。答。然后，轮流进行这项活动。教学评析n学学习习的的内内容容重重在在运运用用，这这也也正正是是本本套套教教科科书书编编写写的的初初衷衷和和目目的的。本本节节课课图图文文结结合合，循循环环操操练练，不不断断复复习习和和巩巩固固所所学学内内容容与与句句型型，使使学学生生逐逐步步达达到到熟熟能能生生巧。这不仅符合教学规律，也符合学生的认知规律。巧。这不仅符合教学规律，也符合学生的认知规律。第3学时n教学目标教学目标n1.1.能用学过的词语和句型谈论所熟

31、悉的物品、动物等。能用学过的词语和句型谈论所熟悉的物品、动物等。n2.2.能能听听懂懂课课文文中中出出现现的的问问句句What What can can you you see?see?和和Is Is there there a/an.?a/an.?，并并能能根根据据问话内容选择正确的回答方式。问话内容选择正确的回答方式。n3.3.培养学生对英语的反应和应对能力。培养学生对英语的反应和应对能力。n教学内容教学内容单词单词:but:but句型句型:What can you see?:What can you see?I can see.I can see.Is there a/an.?Is th

32、ere a/an.?No,there isn t.But there is/are.No,there isn t.But there is/are.n教学活动教学活动将将学学生生分分成成四四人人一一组组，每每人人画画一一幅幅画画（画画中中有有不不同同数数目目的的物物品品、动动物物等等），每每次次一一个个学学生生站站起起，拿拿着着自自己己的的画画问问其其他他小小组组成成员员：What What can can you you see?see?四四人人轮轮流流进进行行这这项项活活动动。每每人人一一次次只只能能说说出出一一件件物物品品或或动动物物，说说不不出出来来或或说说错错的的就被淘汰，坚持到最后

33、的为胜者。就被淘汰，坚持到最后的为胜者。n课前准备课前准备教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图。教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图。教学过程n1 1任务任务6 6的教学：的教学：n（1 1）教师先让学生看）教师先让学生看Look,listen and talkLook,listen and talk的教的教学挂图，仔细观察图中的人物都说了什么话，提到了学挂图，仔细观察图中的人物都说了什么话，提到了什么动物，分别用了什么句型。随后，放录音，让学什么动物，分别用了什么句型。随后，放录音，让学生先听一遍，然后再放一遍，让学生跟读。生先听一遍，然后再放一遍，让学生跟读。n（2 2）让三个学生来到

34、讲台，分别扮演不同的角色）让三个学生来到讲台，分别扮演不同的角色（其中一个学生拿望远镜或将书本卷成筒状向别处望）（其中一个学生拿望远镜或将书本卷成筒状向别处望）进行对话表演。进行对话表演。n2 2任务任务7 7的教学：的教学：n（1 1）教教师师让让学学生生看看课课文文Write Write and and talktalk内内容容，先先让让学学生生在在空空格格中中填填上上内内容容，然然后后让让学学生生两两人人一一组组模模仿仿Try Try with with your your friendfriend的的句句型型（What What can can you you see see in t

35、he classroom?Is there a/an.on the desk?in the classroom?Is there a/an.on the desk?），进行问答对话。），进行问答对话。n（2 2）之后，可挑选几对学生在全班面前仿照句型进行问答对话表演。）之后，可挑选几对学生在全班面前仿照句型进行问答对话表演。n3 3任务任务8 8的教学：的教学：n（1 1）放录音，先让学生听歌曲：）放录音，先让学生听歌曲：What can What can you see?you see?放两遍录音后，让学生跟着学唱。放两遍录音后，让学生跟着学唱。n（2 2）在放录音和学生唱歌时，教师可以一）

36、在放录音和学生唱歌时，教师可以一边比划着整个教室，一边打着拍子，把握节奏，边比划着整个教室，一边打着拍子，把握节奏，增加乐趣。增加乐趣。n4 4任务任务9 9的教学：的教学：n（1 1）让让学学生生分分成成两两人人一一组组或或几几人人一一组组，就就课课文文中中学学过过的的内内容容进进行行对对话话和和表表演演。对话内容应包括（但不局限）下面句型：对话内容应包括（但不局限）下面句型：What can you see?What can you see?I can see.I can see.Is there a/an.?Is there a/an.?Yes,there is./No,there is

37、n t.Yes,there is./No,there isn t.n（2 2）在在学学生生小小组组进进行行对对话话练练习习过过程程中中，教教师师要要在在全全班班巡巡视视、指指导导，发发现现对对话话表演好的小组，可以让他们到讲台上在全班面前进行对话表演。表演好的小组，可以让他们到讲台上在全班面前进行对话表演。n（3 3）教师应提倡活学活用英语，鼓励学生适当发挥，用学过的词语改编对话。）教师应提倡活学活用英语，鼓励学生适当发挥，用学过的词语改编对话。n5 5单词书写教学：单词书写教学：n（1 1）教教师师在在黑黑板板上上画画出出四四线线格格，将将本本课课中中的的单单词词classroom,clas

38、sroom,computer,computer,blackboard,blackboard,seesee写写到到黑黑板板上上，让让学学生生注注意意书书写写顺顺序序和和字字母母在在四四线线格格中中所所占占位位置与比例。置与比例。n（2 2）让让学学生生每每个个单单词词在在练练习习本本上上抄抄写写3535遍遍，教教师师巡巡回回检检查查，并并纠纠正正不不正正确确的书写方式。的书写方式。教学评析n本本节节课课重重在在教教学学生生注注意意观观察察身身边边的的事事物物，并并将将自自己己看看到到的的东东西西用用英英语语表表达达出出来来。教教学学内内容容贴贴近近学学生生生生活活实实际际，教教学学形形式式符符合合学学生生特特点点，教教学学手手段段丰丰富富多多样，能够有效地完成教学任务，有利于培养学生大胆开口，克服羞怯心理。样，能够有效地完成教学任务，有利于培养学生大胆开口，克服羞怯心理。