(好)文言实词含义的推断.ppt

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1、文言实词含义的推断文言实词含义的推断能阅读浅易的古代诗文。能阅读浅易的古代诗文。1 1理解理解 B B 理解常见理解常见文言实词文言实词在文中的含义在文中的含义 理解常见理解常见文言虚词文言虚词在文中的用法在文中的用法 理解与现代汉语不同的理解与现代汉语不同的句式和用法句式和用法 理解并理解并翻译翻译文中的句子文中的句子2 2分析综合分析综合 C C 筛选文中的信息筛选文中的信息 归纳内容要点，概括中心思想归纳内容要点，概括中心思想 考试大纲考试大纲要求要求考点阐释考点阐释考试大纲考试大纲中规定应该掌握中规定应该掌握120120个常见文言实个常见文言实词。词。实词是理解文言文的关键。有两种考查

2、形式：实词是理解文言文的关键。有两种考查形式：一、一、选择题选择题的形式：对四个实词分别进行解释，的形式：对四个实词分别进行解释，选出正确和错误的一项；选出正确和错误的一项；二、在文言文二、在文言文翻译翻译中考查实词的含义。中考查实词的含义。要求：多积累常见实词的常见义项，同时要要求：多积累常见实词的常见义项，同时要掌握掌握一些推断词义的技巧一些推断词义的技巧。复习目标探究文言文实词词义的几种推断方探究文言文实词词义的几种推断方法，能结合具体语境，根据上下文准确法，能结合具体语境，根据上下文准确推测实词词义。推测实词词义。汉字中的汉字中的形声形声字占字占80%80%，形声字的形旁，形声字的形旁

3、有表意的功能。有表意的功能。会意会意字则本身就表意。字则本身就表意。一、字形分析法一、字形分析法1 1、从、从“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）”与与兵器兵器有关有关2 2、从、从“马、牛、羊、豕马、牛、羊、豕、犭、犭、鸟、虫鸟、虫”者与者与动物动物有关有关 3 3、从、从“（言）、辶（走）、彳（行）（言）、辶（走）、彳（行）”者与者与人人的行为的行为有关有关禾禾-皿皿-宀宀-贝贝-纟纟-求求-隹（隹（zhu）-歹歹-月月-目目-五谷五谷金钱金钱死亡死亡器具器具丝麻丝麻肉肉房舍房舍毛皮毛皮眼眼鸟雀鸟雀用用“贝贝”作偏旁的字与作偏旁的字与“钱财钱财”有关。有关。例例:

4、六国破灭，非兵不利，战不善，弊在六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂赂秦。秦。今闻今闻购购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？购购:悬赏征求，重金收买悬赏征求，重金收买（赂：贿赂）（赂：贿赂）用用“糸糸 ”作偏旁的字与作偏旁的字与“丝织品、绳索丝织品、绳索”有关。有关。例：例：一曲红一曲红绡绡不知数不知数 自自缢缢于庭树于庭树 夜夜缒缒而出，见秦伯而出，见秦伯缢缢:上吊，吊死上吊，吊死绡绡:丝织品丝织品（缒：用绳子往下吊）（缒：用绳子往下吊）讨论n1.1.“有飞骑犯法，善才（人名）有飞骑犯法，善才（人名）绳绳之之”，你能准确，你能准确解释解释“绳绳”这个词吗？这个

5、词吗？n2.2.“进之此时案腰间刀伺道济，有异言，则杀之。进之此时案腰间刀伺道济，有异言，则杀之。道济趋下阶，叩头曰：道济趋下阶，叩头曰：武皇帝在上，臣道济如有异武皇帝在上，臣道济如有异心，速心，速殛殛之。之。”你能推断出你能推断出“殛殛”的意思吗？的意思吗？n 你是用什么巧妙的方法解决的？你是用什么巧妙的方法解决的？想想看：想想看：n n1、丰则贵、丰则贵籴籴，歉则贱，歉则贱粜粜n n2、冀得一归、冀得一归觐觐 “籴籴”、“粜粜”大家比较陌生。可大家比较陌生。可根据字形，推断为会意字，跟根据字形，推断为会意字，跟“粮食粮食”有关，意思是买进粮食、卖出粮食。有关，意思是买进粮食、卖出粮食。“觐

6、觐”虽比较眼生，但它是形声字，虽比较眼生，但它是形声字，从形旁从形旁“见见”上，猜出与上，猜出与“见见”有关，有关，可以解释为可以解释为“拜见拜见”。1、宰臣上宰臣上炙炙而发绕之。而发绕之。2、暮归，忘其牛，父怒暮归，忘其牛，父怒挞挞之。之。3、抚军亦厚抚军亦厚赉赉成名。成名。4、富翁某，商贾多贷其富翁某，商贾多贷其赀赀。（烤）（烤）（打）（打）（赏）（赏）试试看：试试看：（财）（财）1、方其系燕父子以、方其系燕父子以组组伶官传序伶官传序2、践践华为城，因河为池华为城，因河为池过秦论过秦论3、可以独、可以独飨飨白白粲粲4、生而、生而眇眇者不识日，问之有目者者不识日，问之有目者（绳索）（绳索）（

7、践华为城，因河为池）（践华为城，因河为池）（飨，（飨，食用；粲，米一类的东西）食用；粲，米一类的东西）试试看：试试看：（双目失明（双目失明 ）1、有、有牧牧人御众之才人御众之才2、夜入其家，探其、夜入其家，探其箧箧，不使之知觉，不使之知觉。3、迨诸父异、迨诸父异爨爨cun，东西多置小门。，东西多置小门。4、彀彀gu士士十万人十万人（统治，治理（统治，治理 ）（小箱子）（小箱子）（灶台，烧火煮饭）（灶台，烧火煮饭）试试看：试试看：（弓箭手）（弓箭手）有时对文言文中某个实词无法理解有时对文言文中某个实词无法理解时，根据通假时，根据通假音同或音近音同或音近的原则，从通的原则，从通假角度考虑，从假角度

8、考虑，从声旁或形旁声旁或形旁角度出发，角度出发，以另一个可能与之相通的字代入试解来以另一个可能与之相通的字代入试解来推断词义。推断词义。二、通假推断法二、通假推断法“见见”通通“现现”：出现：出现“要要”通通“邀邀”：邀请：邀请1.1.愿伯具言臣之不敢愿伯具言臣之不敢倍倍德德“倍倍”通通“背背”：违背：违背2.2.风吹草低风吹草低见见牛羊牛羊3.3.张良出，张良出，要要项伯项伯想想看：想想看：1 1、崔家、崔家顾顾人刺我，请以闻。人刺我，请以闻。2 2、翼翼日进宰，宰见其小，怒呵成。日进宰，宰见其小，怒呵成。3 3、昌宗从旁、昌宗从旁趣趣说（人名）说（人名），使速言。，使速言。通通“雇雇”，雇

9、佣，雇佣试试看：试试看：通通“翌翌”，第二，第二天天 通通“促促”，催促，催促 试试看：试试看：1、旦日不可不、旦日不可不蚤蚤来见项王来见项王2、复复之以掌之以掌3、卒卒然临之而不惊然临之而不惊4、傲不可长，欲不可、傲不可长，欲不可从从，志不可满，乐不可极，志不可满，乐不可极“蚤蚤”：跳蚤。无法理解。蚤：跳蚤。无法理解。蚤通通“早早”“复复”通通“覆覆”“卒卒”通通“猝猝”“从从”通通“纵纵”利用利用文言句法文言句法特点推断。即利用上下文中对特点推断。即利用上下文中对偶，对比，排比，并列，互文等相近似的语言结偶，对比，排比，并列，互文等相近似的语言结构，来推断处于构，来推断处于对应位置对应位置

10、上的词语的意义。这些上的词语的意义。这些对应的词语往往在意义上对应的词语往往在意义上相反，相近（相同）相反，相近（相同）。偏义复词偏义复词，用义偏在其中一个语素上，另一，用义偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用；个语素只是起陪衬作用；同义复词同义复词是同义复用。是同义复用。三、结构观察法三、结构观察法(更加，越来越更加，越来越)（疲劳（疲劳)1.1.追亡逐追亡逐北北(败逃者，逃亡的人败逃者，逃亡的人)2.2.奉之奉之弥弥繁，侵之愈急繁，侵之愈急4.4.曹操之众远来疲曹操之众远来疲敝敝想想看：想想看：3.3.忧劳可以兴国，忧劳可以兴国，逸豫逸豫可以亡身可以亡身(安逸享受安逸享受)5.5.

11、通五经，通五经，贯贯六艺六艺（贯通）（贯通）6.6.庶竭驽钝，庶竭驽钝，攘攘除奸凶除奸凶（排斥、排除）（排斥、排除）试试看：试试看：1、方其破荆州，、方其破荆州，下下江陵江陵2、吾尝终日而思矣，不如、吾尝终日而思矣，不如须臾须臾之所学也之所学也3、忠不必用兮，贤不必、忠不必用兮，贤不必以以破破下，攻下下，攻下反义对文，反义对文，“终日终日”意为意为“整天、时间长整天、时间长”“须臾须臾”意思为意思为“时间短时间短”用用以，被任用以，被任用 试试看：试试看：1、带朱缨宝饰之帽，、带朱缨宝饰之帽，腰腰白玉之环白玉之环2、曹操之众远来疲、曹操之众远来疲敝敝3、今主上幼、今主上幼冲冲，贼臣虎据，雄才奋

12、用之秋也，贼臣虎据，雄才奋用之秋也腰里佩着腰里佩着同义复词：同义复词：“敝敝”：疲劳：疲劳同义复用。同义复用。“冲冲”即即“幼幼”，“年年幼幼”（20062006年湖北卷）对下列句子中加点词的解年湖北卷）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是：（释，不正确的一项是：（）A A、不徒高谈虚论不徒高谈虚论徒：只是徒：只是B B、及有试用，多无所堪及有试用，多无所堪堪：胜任堪：胜任C C、至乃尚书郎乘马，则纠劾之至乃尚书郎乘马，则纠劾之纠：纠正纠：纠正DD、本为羁旅本为羁旅羁旅：寄居羁旅：寄居C C项项“纠纠”与与“劾劾”同义对举，当为同同义对举，当为同义复词，义复词，“劾劾”是是“弹劾弹劾”的意

13、思，因此推的意思，因此推知知“纠纠”应为应为“检举、告发检举、告发”之义。之义。试试看：试试看：句子的结构是基本固定的，组合是有规律的，词句子的结构是基本固定的，组合是有规律的，词在句中所处的在句中所处的语法位置语法位置，为推断词义提供了依据。，为推断词义提供了依据。如：主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多如：主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，定语是由名词、代词充当，状由动词、形容词充当，定语是由名词、代词充当，状语大多由副词充当等。语大多由副词充当等。根据它们所处的语法位置，推知它的根据它们所处的语法位置，推知它的词性词性，进而，进而推知它的意义。推知它的意义。四、

14、成分分析法四、成分分析法1、据殽函之、据殽函之固固，拥雍州之地，拥雍州之地2、将军身披、将军身披坚坚执执锐锐“据据”与与“拥拥”相对，相对，“固固”与与“地地”相对，相对，“地地”是地方之意，名词，那么是地方之意，名词，那么“固固”也是名词，据此也是名词，据此推断推断“固固”为险固的地方之意。为险固的地方之意。从句子成分看，从句子成分看，“坚坚”“锐锐”分别充当分别充当“披披”和和“执执”的宾语，动宾如何搭配的宾语，动宾如何搭配?“坚坚”解解“坚硬的盔甲，坚硬的盔甲，“锐锐”解解“锐利的兵器锐利的兵器”才能搭配。才能搭配。想想看：想想看：成语成语中保留了大量的文言词义，联系中保留了大量的文言词

15、义，联系成语，加以印证，对判断文言词义会有很成语，加以印证，对判断文言词义会有很大的帮助大的帮助。教材教材中学过的典型的实词意义要及时中学过的典型的实词意义要及时积累、灵活运用，迁移到课外。积累、灵活运用，迁移到课外。五、知识迁移法五、知识迁移法想想看：想想看：绩曰：绩曰：“是固有罪，然皆饥羸病乏，不足是固有罪，然皆饥羸病乏，不足胜胜杖，杖，姑涅臂以戒，亦可已。姑涅臂以戒，亦可已。”使者怒，欲并劾绩，绩力使者怒，欲并劾绩，绩力争不变，使者不能争不变，使者不能夺夺。对下列词语的解释，不正确的一项是对下列词语的解释，不正确的一项是 A A不足胜杖，姑涅臂以戒胜：能承受不足胜杖，姑涅臂以戒胜：能承受

16、B B绩力争不变，使者不能夺夺：强迫绩力争不变，使者不能夺夺：强迫沛公不沛公不胜胜杯杓，不能辞。杯杓，不能辞。鸿门宴鸿门宴行年四岁，舅行年四岁，舅夺夺母志。母志。陈情表陈情表B亮躬耕陇亩，好为亮躬耕陇亩，好为梁父吟梁父吟。身长八尺，。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信信然。然。隆隆中对中对试试看：试试看：海客谈瀛州，烟涛微茫海客谈瀛州，烟涛微茫信信难求。难求。梦游天姥吟梦游天姥吟留别留别足以极视听之娱，足以极视听之娱，信信可乐也。可乐也。兰亭集序兰亭集序（的确、确实）（

17、的确、确实）张苍罢相，孝文帝欲用皇后弟窦广国为丞相，张苍罢相，孝文帝欲用皇后弟窦广国为丞相，曰：曰：“恐天下以吾恐天下以吾私私广国。广国。”试试看：试试看：吾妻之美我者，吾妻之美我者，私私我也。邹忌讽齐王纳谏我也。邹忌讽齐王纳谏（偏爱、偏私）（偏爱、偏私）试试看：试试看：1、除除南清河太守南清河太守2、顺风而呼，声非加、顺风而呼，声非加疾疾也，而闻者也，而闻者彰彰。3、斯言虽小，可以、斯言虽小，可以喻喻大大4、（07年福建）今姑年福建）今姑贷贷汝汝联系李密联系李密陈情表陈情表“除臣冼马除臣冼马”，意思是：授予官，意思是：授予官职职“疾风劲草、欲盖弥彰疾风劲草、欲盖弥彰”：疾，大；彰，明显、显著

18、：疾，大；彰，明显、显著联系：成语联系：成语“家喻户晓家喻户晓”、“不言而喻不言而喻”明白，明白，通晓通晓联系：成语联系：成语“严惩不贷严惩不贷”宽恕、饶宽恕、饶恕恕李超，字魁吾，淄之西李超，字魁吾，淄之西鄙鄙人，豪爽好施。人，豪爽好施。（20052005年湖北高考卷）年湖北高考卷）A A、李超，字魁吾，淄之西鄙人鄙：粗俗、李超，字魁吾，淄之西鄙人鄙：粗俗试试看：试试看：越国以鄙远。越国以鄙远。烛之武退秦师烛之武退秦师鄙：把鄙：把当作边境当作边境夫君子之处世，贵能有益于物耳。不夫君子之处世，贵能有益于物耳。不徒徒高谈高谈虚论，左琴右书，以费人君禄位也。（虚论，左琴右书，以费人君禄位也。（200

19、62006年高年高考湖北卷）考湖北卷）A A、不徒高谈虚论徒：只是、不徒高谈虚论徒：只是试试看：试试看：臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传湖南之为邦，北枕大江，南湖南之为邦，北枕大江，南薄薄五岭，西接黔五岭，西接黔蜀（蜀（0606年湖南卷）年湖南卷）DD、北枕大江，南薄五岭、北枕大江，南薄五岭 薄：接近薄：接近 试试看：试试看：日薄西山：薄，迫近。太阳快落山了。比喻日薄西山：薄，迫近。太阳快落山了。比喻人已经衰老或事物衰败腐朽，临近死亡。人已经衰老或事物衰败腐朽，临近死亡。帘内掷一纸出，即道人意中事，无毫发帘内掷一纸出，即道

20、人意中事，无毫发爽爽。促织促织 女也不女也不爽爽，士贰其行。，士贰其行。诗经诗经卫风卫风氓氓试试看：试试看：屡试不爽：差错。屡次试验都不错。屡试不爽：差错。屡次试验都不错。伯夷、叔齐耻之，义不食周粟，隐于首阳山，伯夷、叔齐耻之，义不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之。及饿且死，作歌。其辞曰：采薇而食之。及饿且死，作歌。其辞曰：“神神农、虞、夏忽焉没兮，我安农、虞、夏忽焉没兮，我安适适归矣？归矣？”遂饿死于遂饿死于首阳山。（首阳山。（20062006年福建省）年福建省）C C我安适归矣适：往，到我安适归矣适：往，到 试试看：试试看：适适莽苍者，三餐而反，腹犹果然；莽苍者，三餐而反，腹犹果然；适适百里

21、者，百里者，宿舂粮；宿舂粮；适适千里者，三月聚粮千里者，三月聚粮 。逍遥游逍遥游 对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（项是（20032003年年1111题）题）A A讽讽帝大征四方奇技帝大征四方奇技讽：劝告讽：劝告B B咸私咸私哂哂其矫饰焉其矫饰焉哂：讥笑哂：讥笑C C恐为身祸，每恐为身祸，每遇遇人尽礼人尽礼遇：优待遇：优待DD太宗初即位，太宗初即位，务务止奸吏止奸吏务：致力务：致力试试看：试试看：讽：讽：邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏用委婉含蓄的话暗示或规劝用委婉含蓄的话暗示或规劝哂：哂：子路侍坐子路侍坐“夫子何哂由也？夫子何哂由也？”：笑；微

22、笑：笑；微笑遇：遇：鸿门宴鸿门宴不如因善遇之：对待，招待不如因善遇之：对待，招待务：务：过秦论过秦论内立法度，务耕织，修守战之具：从事，致力于内立法度，务耕织，修守战之具：从事，致力于文言实词意义，推断词义的基本原则就文言实词意义，推断词义的基本原则就是要把词放到句中去理解，根据上下已知条是要把词放到句中去理解，根据上下已知条件加以仔细研释。件加以仔细研释。“词不离句，句不离篇词不离句，句不离篇”是古已有之的是古已有之的阅读准则，对于一眼不能识别的文言实词，阅读准则，对于一眼不能识别的文言实词，我们就必须结合具体语境，瞻前顾后，披文我们就必须结合具体语境，瞻前顾后，披文入理，推断出其意义。入理

23、，推断出其意义。六、借助语境法六、借助语境法隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠。一人偶冲道，隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，问曰：缚至府，问曰：“汝何业？汝何业？”曰：曰：“卖卜。卖卜。”岑曰：岑曰：“我夫人有娠我夫人有娠，弄璋弄璋乎？乎？弄瓦弄瓦乎？乎？”其人不识所其人不识所谓，漫应之曰：谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。古今谭概未己，果双生一男一女，卜者名大著。古今谭概试试看：试试看：弄璋：弄璋：弄瓦：弄瓦：生生男男生生女女“果双生一果双生一男男一一女女”齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，齐武成帝子琅邪王，

24、太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食，帝及后并笃爱之，衣服饮食，与东宫相准。帝每面与东宫相准。帝每面称之曰：称之曰：“此黠儿也，当有所成。此黠儿也，当有所成。”A.A.武成帝常常当面称述他说：武成帝常常当面称述他说：“这是一个狡猾的孩这是一个狡猾的孩子，必将有所成就。子，必将有所成就。”B.B.武成帝常常当面称赞他说：武成帝常常当面称赞他说：“这是一个聪明的孩这是一个聪明的孩子，必将有所成就。子，必将有所成就。”试试看：试试看：从从“生而聪慧生而聪慧”“笃爱之笃爱之”等词语可见等词语可见“黠儿黠儿”为为褒义褒义一、字形分析法（形声、会意）一、字形分析法（形声、会意）二、通假推断法（同

25、音、近音二、通假推断法（同音、近音）三、结构观察法三、结构观察法(相反、相近）相反、相近）五、知识迁移法（成语、教材）五、知识迁移法（成语、教材）六、借助语境法（上下文）六、借助语境法（上下文）四、成分分析法（语法、词性）四、成分分析法（语法、词性）补充1、邻字帮助法（根据相邻的字来推断词义）、邻字帮助法（根据相邻的字来推断词义）文言文中，有的合成词是由两个同义或文言文中，有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成的，它们可以分成两反义的单音节语素合成的，它们可以分成两种情况：一是偏义复词，一是同义复词。偏种情况：一是偏义复词，一是同义复词。偏义复词，用义偏在其中一个语素上，另一个义复词，用

26、义偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用；同义复词是同义复用。语素只是起陪衬作用；同义复词是同义复用。例如：例如：“曹操之众远来疲敝曹操之众远来疲敝”中的中的“敝敝”，根据它与，根据它与“疲疲”相邻的特点，可以推断相邻的特点，可以推断出它的意思也是出它的意思也是“疲劳疲劳”。再如：。再如：“今主上今主上幼冲，贼臣虎据，雄才奋用之秋也幼冲，贼臣虎据，雄才奋用之秋也”，其中，其中“冲冲”按常见义比较费解，如果由它的邻居按常见义比较费解，如果由它的邻居“幼幼”字来帮助的话，则迎刃而解，可以推字来帮助的话，则迎刃而解，可以推断是断是“年幼年幼”的意思。的意思。2、引申推断古汉语经历了一个由单音节

27、词转变为多音节词，由一词一义演古汉语经历了一个由单音节词转变为多音节词，由一词一义演变为一词多义的过程，因而一个词的原始含义与其不断扩展、变为一词多义的过程，因而一个词的原始含义与其不断扩展、丰富后的引申义之间是有密切联系的，如果我们知道其中一个丰富后的引申义之间是有密切联系的，如果我们知道其中一个义项，便可以据此推想到其他相关义项。义项，便可以据此推想到其他相关义项。如如2006年重庆高考试题考查年重庆高考试题考查“特拜陕西行台中丞特拜陕西行台中丞”中中“拜拜”的含义，所给选项解释为的含义，所给选项解释为“拜：拜访拜：拜访”，首先考虑到，首先考虑到“拜拜”原指原指“古人表示敬意的礼节古人表示

28、敬意的礼节”，后又引申出，后又引申出“行礼行礼”、“拜拜谢谢”、“拜见拜见”、“授予官职、任命授予官职、任命”等含义，拜：用在表官等含义，拜：用在表官职的名词前面，一般讲为职的名词前面，一般讲为“授职、任命授职、任命”，故而此处讲为，故而此处讲为“授授职、任命职、任命”。又如又如2003年全国高考考查年全国高考考查“务务”字的含义，而这个词有字的含义，而这个词有多种理解，如多种理解，如“事务、务必、从事、致力等事务、务必、从事、致力等”，如高中第六册，如高中第六册书书报任安书报任安书中中“教以慎于接物，推贤进士为务教以慎于接物，推贤进士为务”一句中，一句中，“务务”解释为解释为“事情、事务事情、事务”，而就，而就2003年全国高考所考文年全国高考所考文本来看，说的是本来看，说的是“太宗初即位太宗初即位”想要整顿政务，故这里可以由想要整顿政务，故这里可以由“事情、事务事情、事务”引申为引申为“致力致力”。3、也可由选段的选择题选项、也可由选段的选择题选项推断文言实词的含义。推断文言实词的含义。