走一步再走一步.ppt

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1、 1945年年1月，在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞月，在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员接受了一项特殊任务，驾驶没有任何武器装备和防护行员接受了一项特殊任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。第二天，他驾机滑行己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万

2、五千米高空时，他又告诫自己，现在所要作的，升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要作的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难做到。就这样，他不断告到达荷兰的素文岛，这个，不难做到。就这样，他不断告诫自己，下面只是飞越荷兰，这并不难，然后是飞临德国，诫自己，下面只是飞越荷兰，这并不难，然后是飞临德国，根本不须想更多的事。而且，还有后方的无线电支持。根本不须想更多的事。而且，还有后方的无线电支持。就就这样，一程又一程，这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务。当他接受这位上尉终于完成了任务。当他接受盟军

3、的奖励时，他说，我之所以成为盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄孤胆英雄，完全是因，完全是因为我小时侯一段经历的启示。为我小时侯一段经历的启示。走走一一步步再再走走一一步步 莫顿莫顿亨特亨特（Morton Hunt），），美国美国作家（作家（19271983），早年），早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。他的代表作有：是一位专业的心理学家。他的代表作有：痛击痛击、心理学的故事心理学的

4、故事、走一步走一步，再走一步，再走一步原名原名悬崖上的第一课悬崖上的第一课.被被美国作家芭芭拉美国作家芭芭拉.琳达编撰的琳达编撰的收录收录,也被收入我们的课本也被收入我们的课本.走近作者：走近作者：1 1、本文作者是谁，、本文作者是谁，哪个国家的？哪个国家的？莫顿莫顿亨特，亨特，美国。美国。2 2、课文的体裁是、课文的体裁是?叙事散文叙事散文3 3、文章是以第几人、文章是以第几人称写的？称写的？第一人称第一人称4 4、课文除了、课文除了“我我”以外还有哪几个人物以外还有哪几个人物内德，杰利，内德，杰利，父亲等。父亲等。5 5、故事发生在什么、故事发生在什么时间？美国哪个城市时间？美国哪个城市?

5、七月里一个闷热七月里一个闷热的日子，费城。的日子，费城。6 6、那悬崖有多高、那悬崖有多高?岩石架又有多高岩石架又有多高?悬崖约悬崖约20米，岩米，岩石架约石架约7米。米。7 7、请用简要的语言、请用简要的语言 概括本文内容概括本文内容在一个闷热的下在一个闷热的下午，我去冒险，午，我去冒险，最后脱险的故事。最后脱险的故事。6 6、事情发生的原因是什么、事情发生的原因是什么?7 7、当五个小男孩决定去爬、当五个小男孩决定去爬悬崖时，悬崖时，“我我”为什么为什么“一一时拿不定主意时拿不定主意”?8 8、后来、后来“我我”为什么又为什么又跟着伙伴们去爬悬崖了呢跟着伙伴们去爬悬崖了呢?9 9、“我我”

6、在爬悬崖的途中在爬悬崖的途中遇到了哪些困难遇到了哪些困难?1010、“我我”是怎样脱险是怎样脱险的？的？11 11 脱险后，脱险后，“我我”有什么感觉？有什么感觉？合作探究合作探究 交流展示交流展示（1）找出）找出“我我”爬下悬崖的具体动作以及刻画爬下悬崖的具体动作以及刻画“我我”的心理活动的语句，揣摩的心理活动的语句，揣摩“我我”的心理的心理变化。变化。（2）“抽噎抽噎”是什么意思？是什么意思？课文中多次写到文中多次写到这个意个意思，含思，含义有什么不同？有什么不同？（3）父亲对）父亲对“我我”的指点，哪一处让你感触最的指点，哪一处让你感触最深？对你有什么启示？深？对你有什么启示？（4）结合

7、文章最后一段，说说你对题目）结合文章最后一段，说说你对题目“走一走一步，再走一步步，再走一步”的理解。的理解。害怕害怕顿时有了信心顿时有了信心信心大增信心大增成功后的喜悦成功后的喜悦1.课文主要写课文主要写“我我”跟小伙伴们爬悬崖跟小伙伴们爬悬崖的过程，写我爬下悬崖走第一步时的动的过程，写我爬下悬崖走第一步时的动词是词是“挪、踩挪、踩”，这两个动词突出了我这两个动词突出了我的的小心翼翼小心翼翼的心理。的心理。心理变化信心丧尽信心丧尽信心萌发信心萌发信心大增信心大增走走 一一 步步再走一步再走一步心理变化心理变化本文在本文在心理描写心理描写上值得我们借鉴的，上值得我们借鉴的，尤其是尤其是“脱险脱

8、险”部分，心理描写和动部分，心理描写和动作描写结合在一起，把作者的心理变作描写结合在一起，把作者的心理变化刻画得非常精彩，请同学们写一段化刻画得非常精彩，请同学们写一段心理描写的话，例如发试卷前的心理，心理描写的话，例如发试卷前的心理，走上领奖台前的心理，受到表扬时的走上领奖台前的心理，受到表扬时的心理等，写在日记本上。心理等，写在日记本上。交流展示交流展示2.2.“抽噎抽噎”是什么意思？课是什么意思？课文中多次写到这个意思，含文中多次写到这个意思，含义有什么不同？义有什么不同？一吸一顿地哭泣。一吸一顿地哭泣。恐惧、伤心，恐惧、伤心，出于惊喜、委屈、感动、余悸和成出于惊喜、委屈、感动、余悸和成

9、就感。就感。交流展示交流展示3.3.父亲对父亲对“我我”的指点，哪的指点，哪一处让你感触最深？对你有一处让你感触最深？对你有什么启示？什么启示？父亲父亲没有上去把他抱下来，而是要没有上去把他抱下来，而是要他自己爬下来。启示如：让孩子自他自己爬下来。启示如：让孩子自己去体验，激发他自身的潜能，自己去体验，激发他自身的潜能，自己排除险能，从而获得成功。己排除险能，从而获得成功。交流展示交流展示4.4.从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思?“走一步走一步，再一步，再一步”第一层第一层意意思是指思是指“我我”在父亲的鼓励下克服在父亲的鼓励下克服困难的过程。困难的过程。第二层第二层意思是指在

10、人意思是指在人生道路上，艰难险阻并不可怕，大生道路上，艰难险阻并不可怕，大困难可以化整为零，化难为易，只困难可以化整为零，化难为易，只要一步一步的战胜小困难，就能到要一步一步的战胜小困难，就能到达成功的彼岸达成功的彼岸。在人生的道路上，在人生的道路上，不管面对怎样的险不管面对怎样的险阻，只要把大困难阻，只要把大困难分解为小困难，一分解为小困难，一个一个认真地解决，个一个认真地解决，终将战胜巨大的困终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜难，赢得最后的胜利。利。意意大大利利著著名名画画家家达达芬芬奇奇的的老老师师对对达达芬芬奇奇谈谈自自己己画画蛋蛋的的体体会会，他他说说：“即即使使是是同同一一只只蛋蛋，

11、只只要要变变换换一一下下角角度度，形形状状便便立立即即不不同同了了。”另另一一则则材材料料。我我国国宋宋代代伟伟大大诗诗人人苏苏轼轼也也谈谈过过类类似似的的体体会会，他他仔仔细细观观察察过过庐庐山山，然然后后作作诗诗云云“横横看看成成岭岭侧侧成成峰峰，远远近近高高低低各各不不同同。不不识识庐庐山山真真面面目目，只只缘缘身身在在此此山山中中。”这这两两则则材材料料告告诉诉我我们们，无无论论绘绘画画还还是是观观景景，都都要要选选择择不不同同的的角角度度。这这样样，才才能能发发现现事事物物、景景物物的的不不同同特特点点，画画画画，才才能能画画出出新新意意；观观景景，才才能能观观出出新新意意。对对一一

12、些些意意蕴蕴丰丰富富的的文文章章也也应应如如此此，应应从从多多个个 方方 面面 去去 想想，读读 得得 有有 创创 意意，提提 高高 阅阅 读读 质质 量量。1、父亲为什么不直接把孩子抱下来？他、父亲为什么不直接把孩子抱下来？他不怕孩子失足吗？从中看出这是一位怎不怕孩子失足吗？从中看出这是一位怎样的父亲？如果是母亲来的话，她又会样的父亲？如果是母亲来的话，她又会怎样做？你能想象一下吗？怎样做？你能想象一下吗？2、杰利算是、杰利算是“我我”真正的朋友吗？他为真正的朋友吗？他为什么抛下我还是和大家一起走了？你能什么抛下我还是和大家一起走了？你能揣摩一下他当时的心理吗？揣摩一下他当时的心理吗？3、四

13、个小孩子的行为你欣赏吗？如果是、四个小孩子的行为你欣赏吗？如果是你是其中的一位，你会怎么做？你是其中的一位，你会怎么做？父亲角度父亲角度 （1 1）只有在磨炼下才能成为好钢，没有经过只有在磨炼下才能成为好钢，没有经过磨炼的只会是锈铁。这位父亲是为了锻炼孩子磨炼的只会是锈铁。这位父亲是为了锻炼孩子的勇气和毅力，这位父亲是一位真正爱孩子的的勇气和毅力，这位父亲是一位真正爱孩子的父亲。父亲。（2 2）这位母亲一直告诫我不要冒险。在母亲这位母亲一直告诫我不要冒险。在母亲的庇护下，的庇护下，“我我”变得非常懦弱。如果杰利通变得非常懦弱。如果杰利通知的是母亲的话，可能她会声嘶力竭地叫我别知的是母亲的话，可

14、能她会声嘶力竭地叫我别动，吓得脸色苍白，神经兮兮的叫了一大帮人动，吓得脸色苍白，神经兮兮的叫了一大帮人来。之后母亲可能不允许我跨出家门半步，不来。之后母亲可能不允许我跨出家门半步，不准我与杰利玩。从此，世上多了一个废物，少准我与杰利玩。从此，世上多了一个废物，少了一个作家。了一个作家。杰利角度杰利角度 如果我是杰利，我会感到左右为难，一边是最要如果我是杰利，我会感到左右为难，一边是最要好的朋友，一边是更多的朋友。四个孩子一定不好的朋友，一边是更多的朋友。四个孩子一定不会让杰利帮会让杰利帮“我我”，而杰利也不想被嘲笑，不想，而杰利也不想被嘲笑，不想失去这几个玩耍的朋友。所以杰利虽然失去这几个玩耍

15、的朋友。所以杰利虽然“看来好看来好像有点不放心像有点不放心”，但还是和大家一起走了。我想，但还是和大家一起走了。我想,这也说明杰利低估了这也说明杰利低估了“我我”的懦弱。他以为这么的懦弱。他以为这么点悬崖，点悬崖，“我我”总会下来的。再说，他一时也帮总会下来的。再说，他一时也帮不了不了“我我”。天越来越黑了，见。天越来越黑了，见“我我”没回来，没回来，杰利的良心不安了，便告诉了杰利的良心不安了，便告诉了“我我”父亲，寻求父亲，寻求大人帮助，把大人帮助，把“我我”从危险的边缘救了回来。杰从危险的边缘救了回来。杰利虽然有做得不对的地方，但他是利虽然有做得不对的地方，但他是“我我”真正的真正的朋友。

16、朋友。我感觉四个孩子的人品有问题。当自己的朋我感觉四个孩子的人品有问题。当自己的朋友遇上困难的时候，他们不仅不去拉自己的友遇上困难的时候，他们不仅不去拉自己的朋友一把，反而雪上加霜的嘲讽朋友，把他朋友一把，反而雪上加霜的嘲讽朋友，把他一人留在危险的石架上，这也是拿别人的生一人留在危险的石架上，这也是拿别人的生命开玩笑。他们根本不是真正的朋友，简直命开玩笑。他们根本不是真正的朋友，简直可恶之极。可恶之极。四个孩子的角度四个孩子的角度 多角度阅读能读出文章丰富的意多角度阅读能读出文章丰富的意蕴。以后在阅读的过程中同学们可学蕴。以后在阅读的过程中同学们可学着运用它，它不仅可以让我们读出文着运用它，它

17、不仅可以让我们读出文章的新意，提高阅读质量，还可以提章的新意，提高阅读质量，还可以提高我们的创造性阅读能力，拓展我们高我们的创造性阅读能力，拓展我们的思维空间。的思维空间。溪流走一步是江河溪流走一步是江河江河再走一步是海洋江河再走一步是海洋走一步走一步,再走一步再走一步天地就将不一样天地就将不一样深秋走一步是寒冬深秋走一步是寒冬寒冬再走一步便是春寒冬再走一步便是春挫折走一步或许还是失败挫折走一步或许还是失败失败再走一步可能就是成功失败再走一步可能就是成功吴吴强强课外现代诗阅读课外现代诗阅读咫尺天涯路咫尺天涯路第一步往往很难迈出第一步往往很难迈出于是就没有了下一步于是就没有了下一步于是就没有了路

18、于是就没有了路路尽无绝处路尽无绝处尝试着再走一步尝试着再走一步万水千山万水千山只源于最初的那一步只源于最初的那一步积累名言积累名言1 会当凌绝顶，一览众山小会当凌绝顶，一览众山小。杜甫杜甫 2 乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。李白李白3 我要扼住命运的喉咙我要扼住命运的喉咙,绝不向他屈服。绝不向他屈服。贝多芬贝多芬意志倒下的时候意志倒下的时候生命也就不再屹立生命也就不再屹立歪歪斜斜的身影歪歪斜斜的身影又怎耐得又怎耐得秋叶萧瑟晚来风急秋叶萧瑟晚来风急垂下头颅垂下头颅只是为了让思想扬起只是为了让思想扬起你若有一个不屈的灵魂你若有一个不屈的灵魂脚下就会有一片坚实的土地脚下就会有一片坚实的土地无论你走向何方无论你走向何方都会有无数双眼睛都会有无数双眼睛跟随着你跟随着你从别人那里从别人那里我们认识了自己我们认识了自己