5古诗两首.ppt

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1、5古诗两首古诗两首题题 西西 林林 壁壁宋宋苏轼苏轼 苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家、书画家。他的诗、文、书、画都很专精，是“唐宋八大家”之一。他在诗、词散文的创作上都有很大的成就，对词的发展作出了贡献，著有东坡全集。学习目标学习目标1、我会有感情地朗读并背诵这首、我会有感情地朗读并背诵这首诗。诗。2、我能理解诗句的含义，能与他、我能理解诗句的含义，能与他人交流自己的感受。人交流自己的感受。3、我能体会诗人对庐山的赞美及、我能体会诗人对庐山的赞美及诗句蕴含的人生哲理。诗句蕴含的人生哲理。研探展评一研探展评一学习指导一：学习指导一：请同学自由读古诗请同学自由读古诗题西林壁题西林壁，要求

2、读准字音，要求读准字音，读正确、流利，读正确、流利，3分钟后展示。分钟后展示。展示方案：展示方案：（1）学生个人展示，由同组成员评价）学生个人展示，由同组成员评价（2）小组间进行朗读比赛，并进行小组评价）小组间进行朗读比赛，并进行小组评价学习指导二学习指导二先借助注释和字典，理解诗中词句的意先借助注释和字典，理解诗中词句的意思，把不理解的标画出来。再小组学习，交思，把不理解的标画出来。再小组学习，交流讨论从横、侧、远、近、高、低等方面看流讨论从横、侧、远、近、高、低等方面看到的庐山是什么样的。（到的庐山是什么样的。（5分钟后交流）分钟后交流）展示方案：展示方案：自己思考后组员交流自己思考后组员

3、交流，学生回答完毕后，学生回答完毕后，由同学评价并补充由同学评价并补充研探展评二研探展评二放飞想象：横着看，庐山 ；侧着看，庐山 ；从远处望，庐山 ；从近处看，庐山 ；从高处俯视，庐山 ；从低处仰望，庐山 千姿百态 变化万千横看侧看远看近看抬头仰望低头俯视 从正面看庐山的山岭连绵起伏，从侧面看庐山山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。我之所以认不清庐山本来的面目，是因为我自己身在庐山之中。古诗今译自学指导三：请同学们重点朗读诗的后两句，结合前两句，思考怎样才能够看清庐山的真面目呢？可以小组讨论，3分钟之后展示展示方案：小组讨论后由发言人汇报，其他小组评价并补充。要站

4、在庐山之外，多角度、多方位的看 “从不同的角度观察，结果各不相同。”你碰到过这样的情况吗？举个例子说一说。陆游陆游(1125一一1210)，字务观字务观，号放翁号放翁，南宋南宋爱国诗人爱国诗人，平生，平生作诗作诗近万首近万首，是，是古代古代诗人中创作作品最多诗人中创作作品最多的的，其作品多强烈抒，其作品多强烈抒发自己的政治抱负和发自己的政治抱负和炽热的炽热的爱国热情爱国热情，同，同时鞭挞投降派，时鞭挞投降派，同情同情人民疾苦人民疾苦，思想性很，思想性很强。强。学习目标：学习目标：(1)认识认识3个生字，会写个生字，会写4个生字。个生字。(2)、正确、流利、有感情地朗、正确、流利、有感情地朗读诗

5、歌，背诵诗歌。读诗歌，背诵诗歌。(3)、理解诗句的意思，并体会、理解诗句的意思，并体会诗句表达的思想感情。诗句表达的思想感情。学习指导一：学习指导一：请同学们自由朗读古诗，要求读准请同学们自由朗读古诗，要求读准字音，读不准的字可以请教同桌、老师。字音，读不准的字可以请教同桌、老师。（2分钟后比谁读得好）分钟后比谁读得好）展示方案：展示方案：小组间比赛并相互进行评价小组间比赛并相互进行评价研探展评一研探展评一游山西村游山西村 （南宋）（南宋）陆游陆游莫笑莫笑-农家农家 腊酒腊酒浑浑，丰年丰年-留客留客 足鸡足鸡豚豚。山重山重-水复水复 疑无路，疑无路，柳暗柳暗-花明花明 又一村。又一村。hntn

6、l学习指导二：学习指导二：请同学们看课下注释或查工具书，理解请同学们看课下注释或查工具书，理解诗句的意思，并体会本首诗表达的思想感情。诗句的意思，并体会本首诗表达的思想感情。再小组学习，交流讨论，尝试解决不理解的再小组学习，交流讨论，尝试解决不理解的问题。问题。5分钟后，我们比一比，谁回答得好。分钟后，我们比一比，谁回答得好。展示方案：展示方案：小组讨论之后由发言人汇报，组员可补小组讨论之后由发言人汇报，组员可补充，其他小组评价充，其他小组评价研探展评二研探展评二古古诗诗散散译译你不要因农人田家的腊酒浑浊而笑话你不要因农人田家的腊酒浑浊而笑话他们，他们，他们用丰足的菜肴款待你，没有把你他们用丰

7、足的菜肴款待你，没有把你当成外人。当成外人。山峦重重，水道弯弯，好像前面已经山峦重重，水道弯弯，好像前面已经无路可走，无路可走，突然出现柳荫深深，鲜花簇簇，眼前突然出现柳荫深深，鲜花簇簇，眼前又是一个山村。又是一个山村。农家如何待客？农家如何待客？诗人游玩，经历了什么？心情诗人游玩，经历了什么？心情如何？如何？农家农家用腊酒和丰盛的菜肴用腊酒和丰盛的菜肴热情待客，热情待客，诗人陶醉于在诗人陶醉于在山野风光山野风光和和农村的人情里农村的人情里，表现了表现了农家的淳朴热情农家的淳朴热情和和诗人对农村生活的真挚诗人对农村生活的真挚感情。感情。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”写景之中又寓有一定的哲

8、理，现在常用来形容陷入困境，似已无望，忽而绝处逢生，出现新的契机，增强克服困难的信心。拓展延伸拓展延伸我会填名句：我会填名句：（1）、我们走到山前，顿觉山路已）、我们走到山前，顿觉山路已尽。忽然间，山路一转，前面又出尽。忽然间，山路一转，前面又出现了一个鲜花盛开的村庄。这时，现了一个鲜花盛开的村庄。这时，我们情不自禁地吟起：我们情不自禁地吟起：“（），（），（）”的诗句。的诗句。（2）、李叔叔正在搞一次实验，）、李叔叔正在搞一次实验，遇到了一个很大的难题，实验进遇到了一个很大的难题，实验进行不下去了。因此失去了信心。行不下去了。因此失去了信心。后来在一位教授的帮助下，他豁后来在一位教授的帮助下，他豁然开朗，很快攻克了难关，实验然开朗，很快攻克了难关，实验获得了成功。这真是获得了成功。这真是“（），（），（）”。（3）通过今天的）通过今天的“说说我的小说说我的小伙伴伙伴”活动，我才了解到，我不活动，我才了解到，我不但有那么多的优点，也有那么多但有那么多的优点，也有那么多的缺点。过去，我却从来没有意的缺点。过去，我却从来没有意识到，真是识到，真是“（），（，（）。）。”