23《学与问》课件.ppt

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1、学问 学习与提问苏教版语文第十一册23、学与问学与问 晋庙铺小学晋庙铺小学 知识知识殿殿堂堂 无影无踪无影无踪 不懈探求不懈探求 稀奇古怪稀奇古怪 五彩缤纷五彩缤纷 日新月异日新月异 瞬瞬息万变息万变 随时随地随时随地 相辅相成相辅相成 强健有力强健有力 翱翱翔翔温故互查温故互查学学习习目目标标1、正确、流利、有感情地、正确、流利、有感情地朗读课文。朗读课文。2、引导学生凭借课文具体、引导学生凭借课文具体的语言材料，理解的语言材料，理解“多问多问”与与“勤学勤学”是联系在一起的，是联系在一起的，教育学生发扬勤学好问的精教育学生发扬勤学好问的精神，做知识的主人。神，做知识的主人。3、通过学习哥白

2、尼和沈括、通过学习哥白尼和沈括的事例，培养学生崇尚科学、的事例，培养学生崇尚科学、热爱探究的精神。热爱探究的精神。文体介绍这是一篇说明 的文章，也就是我们常说的议论文。议论文。通过“”的方法阐述自己的观点，最后得出结论。事理摆事实、讲道理设问导读（学生独立思考，然后汇报）（学生独立思考，然后汇报）请大家迅速浏览课文，思考：请大家迅速浏览课文，思考：在这篇文章里，作者提出了一个在这篇文章里，作者提出了一个怎样的观点？围绕这个观点课文怎样的观点？围绕这个观点课文列举了那些事例？列举了那些事例？知识是学来的，也是问来的。知识是学来的，也是问来的。学与问是相辅相成的，只有在学中学与问是相辅相成的，只有

3、在学中问，再问中学，才能求得真知。问，再问中学，才能求得真知。总领全文总领全文总结全文总结全文自学解疑自学解疑（一）仔细阅读课文二、三自然段，思考：（一）仔细阅读课文二、三自然段，思考：1、你觉得哥白尼是个怎样的人？从哪些句子、你觉得哥白尼是个怎样的人？从哪些句子可以看出来？用横线画出。可以看出来？用横线画出。2、从他的事例中你明白了什么？、从他的事例中你明白了什么？（生独立思考完成后汇报）（生独立思考完成后汇报）“人不学无以知，人不问无以明”“学无涯而问不止，问无休而学有成”“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。“问”在学习中的重要性。我们向谁请教，向谁问呢？父母、老师、

4、同学、朋友，只要是能够求得帮助的人都可以。还可以是书籍、杂志、媒体、网络，只要是能获得解决问题的知识和方法都可以。为师能者 有了问题，可随时随地请教别人。有了问题，可随时随地请教别人。你可以请教父母和老师，也可以请教同你可以请教父母和老师，也可以请教同学和朋友。只要他确实能学和朋友。只要他确实能给你启发，给给你启发，给你帮助你帮助，不管他年长年幼，地位高低，不管他年长年幼，地位高低，都可以成为你的老师，都应该向他请教。都可以成为你的老师，都应该向他请教。古人说的古人说的“能者为师能者为师”就是这个道理就是这个道理。自学解疑自学解疑：自由朗读课文第四自然段，自由朗读课文第四自然段，思考：思考：1

5、、沈括对什么产生了疑问、沈括对什么产生了疑问？他是怎样解开这个疑问的？他是怎样解开这个疑问的？2、读完这个故事，你受到什么启发？读完这个故事，你受到什么启发？（二人小组活动，组员先说，组长补充）（二人小组活动，组员先说，组长补充）你们能举出一些名人勤学好问的例子吗你们能举出一些名人勤学好问的例子吗?牛顿：根据苹果下落发现了万有引力。瓦特：根据水壶的蒸汽发明了蒸汽机。苏秦：“头悬梁锥刺股”的故事。结合这两个事例，你知道结合这两个事例，你知道“学学”与与“问问”是什么关系了吗？是什么关系了吗？我们怎样才能成为学习的主人呢我们怎样才能成为学习的主人呢？（先独立思考，然后在四人小组内交流，（先独立思考

6、，然后在四人小组内交流，组长要特别注意组员的发言，及时纠正组长要特别注意组员的发言，及时纠正并补充）并补充）自学解疑自学解疑阅读课文，完成练习阅读课文，完成练习 课文围绕这一中心论点，通过课文围绕这一中心论点，通过中外两个具体事例，告诉我们的重中外两个具体事例，告诉我们的重要性，教育我们要要性，教育我们要。课文中还有一处也指明了中心论点：。课文中还有一处也指明了中心论点：。一句在开头，起的作用是。一句在开头，起的作用是，一句在结尾起的作用是。两句，一句在结尾起的作用是。两句话又形成的关系是。话又形成的关系是。（学生独立完成，组长给组员判阅并订正）（学生独立完成，组长给组员判阅并订正）拓展延伸拓展延伸 学了学了学与问学与问一文，你最大的一文，你最大的收获是什么呢？可以先说说，然后再收获是什么呢？可以先说说，然后再写下来。（提示：要写自己的真实感写下来。（提示：要写自己的真实感受，可以联系自己的生活实际，那样受，可以联系自己的生活实际，那样会更具体。）会更具体。）