人教版五年级下册16《桥》PPT课件.ppt

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1、 默读课文，思考课文哪些地方默读课文，思考课文哪些地方最令你感动？画出有关语句，并最令你感动？画出有关语句，并在旁边写上你感动的原因。在旁边写上你感动的原因。老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。座山。桥窄！排成一队，不要挤！党员排在桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边后边！近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。你还算是个党员吗？排到后面去！你还算是个党员吗？排到后面去！水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。C、老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙

2、子推上木桥。少废话，快走。少废话，快走。水，爬上了老汉的胸膛。水，爬上了老汉的胸膛。老汉似乎要喊什么，猛然间，一老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。个浪头也吞没了他。想象一下，老汉如果当时能喊，他想想象一下，老汉如果当时能喊，他想要喊的是什么要喊的是什么?第 章1LOREM IPSUM DOLOR课文为什么以课文为什么以“桥桥”作为题目？作为题目？合作探究合作探究：用自己喜欢的方式读课文，思：用自己喜欢的方式读课文，思考考:课文在表达上有什么特点？比一比哪课文在表达上有什么特点？比一比哪一小组的发现多。一小组的发现多。探究问题一探究问题一 ：课文最后才交代老汉和：课文最后才交代老汉和

3、小伙子的关系，这样写有什么好处小伙子的关系，这样写有什么好处?探究问题二探究问题二：文中多处描写了大雨和洪：文中多处描写了大雨和洪水，作者为什么要这样写？水，作者为什么要这样写？探究问题三探究问题三：这篇课文很多句子很有特：这篇课文很多句子很有特点，你发现了什么，这样写给人一种怎点，你发现了什么，这样写给人一种怎样的感觉样的感觉?她来祭奠两个人。她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。她丈夫和她儿子。像像泼泼。像。像倒倒。山洪山洪咆哮咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷着，像一群受惊的野马，从山谷里里狂奔狂奔而来，势不可当。而来，势不可当。近一米高的洪水已经在路面上近一米高的洪水已经在路面上跳舞跳舞了。了

4、。死亡在洪水的死亡在洪水的狞笑狞笑声中逼近。声中逼近。水渐渐窜上来，放肆地水渐渐窜上来，放肆地舔着舔着人们的腰。人们的腰。像泼。像倒。像泼。像倒。他像一座山。他像一座山。山洪咆哮着，像一群受惊的野马。山洪咆哮着，像一群受惊的野马。木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。（1 1）构思新颖别致，设置悬念，前后照应）构思新颖别致，设置悬念，前后照应。（2 2）本文多用简短的句、段，来渲染紧张）本文多用简短的句、段，来渲染紧张的气氛。的气氛。（3 3）大量运用比喻、拟人等修辞手法，增）大量运用比喻、拟人等修辞手法，增强表现力。强表现力。在生死关头，老支书表现出来的大爱让我们震撼，洪水吞没了他的身躯，但永远吞不了无私无畏，顶天立地的共产党员的伟大人格。