第20课《三国鼎立》说课教案.ppt
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1、第18课 三国鼎立说课教案 教材分析 (一)、教材内容及所处的地位。(二)、教学目标。(三)、教材的重点、难点。教法 主要采取多媒体演示、小组讨论等启发式教学方法。学法 1、整合教材,驾驭知识。2、运用正确观点分析历史事件。3、制作三国鼎立示意图,增强动手实践能力。4、阅读历史地图或图片,从史料中获得信息。教学过程 新课导入 播放电视剧三国演义主题歌滚滚长江东逝水,同时放映曹操、诸葛亮、刘备等三位人物的简单描写幻灯片。(155-220),字孟德,小名阿瞒,沛国谯县(安徽毫县)人,他在北方实行屯田,兴修水利,解决了军粮缺乏问题,对农业生产的恢复有一定的作用,用人唯才,整 顿 吏治,抑制豪强兼并,
2、精通兵法,著有孙子略解等,今尚有乐府诗二十余篇,子曹丕称帝后,被尊称为武帝。(161-223),三国时蜀国建立者,即蜀汉昭烈帝,字玄德,涿郡涿县人,西汉中山靖王之后,幼年贫困,曾以贩鞋织席为业。后采用诸葛亮联孙拒曹之策,取得赤壁之战胜利。(181-234),字孔明,三国时蜀汉政治家、军事家。207年,刘备三顾茅庐,他向刘备提出有名的“隆中对”,从此成为刘备的得力助手。刘备采用其策略,联孙攻曹,取得了赤壁之战的胜利。诸葛亮官渡之战放映幻灯片曹操,介绍曹操其人。放映幻灯片官渡之战讲解官渡之战。分组讨论:为什么曹操在这场战争中能够取胜?(155-220),字孟德,小名阿瞒,沛国谯县(安徽毫县)人,他
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- 三国鼎立 20 教案
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